幼儿园大班科学教案神奇的中草药1.docx

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1、幼儿园大班科学教案：奇妙的中草药活动目的： 1知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，理解它们简洁的保健、治病作用。(重点)2视察并说出中草药的奇妙，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。(难点)3感受中草药的奇妙以及与人们安康生活的关系，萌发对中草药的爱好。 活动打算： 1阅历打算：提早请家长与幼儿沟通，理解有关常见中草药的学问。2物质打算：视频“鹿茸救母”“奇妙的中草药”“走进大药房”；课件“常见的中草药”“老中医互动”等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。 活动过程： 观看“鹿茸救母”的视频，感受鹿茸的奇妙，产生对中

2、药的爱好1教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇妙作用。2引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事，提问：故事中发生了一件什么事情是什么治好了母亲的病小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真奇妙。运用多种感官探究操作，相识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源1请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法视察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。2结合课件“常见的中草药”互相沟通自己的发觉，讲解并描述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简洁特征。提问：你发觉了哪些中草药它是什么样子的有什么味道小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜

3、的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。3出示课件“这些药材哪里来”，感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性。提问：你发觉它们是用什么做的小结：生活中一些普一般通的植物的花、果实等，经过加工尽然可以做成中药，真奇妙。和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并依据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们安康生活的关系1请幼儿猜测并询问“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。2幼儿回忆自己生病、治病的经验，并猜测中草药搭配治病的作用，观看“药材搭配图”，知道药材互相搭配能治病的作用。小结：身体不舒适的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真奇妙。3出示“老中医的药方”，引导

4、幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求：依据药方精确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，细致视察中草药在水里的改变。4幼儿视察、品味，互相沟通中草药在水中的改变，理解中草药的保健作用。小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随意泡的，更不能乱吃。观看视频“奇妙的中草药”，理解几种奇妙的中草药，感受中草药的奇妙，萌发对中草药的爱好1观看视频“奇妙的中草药”，理解几种中草药的奇妙之处。2引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇妙。小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。视频演示“走进大药房”，进一

5、步萌发对中草药的爱好1观看视频“走进大药房”，理解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的爱好。2简洁理解中医药文化的悠久历史，进一步感受奇妙的中草药与人们安康生活的关系。 活动评析： 中草药是我国医学的珍贵财宝，是我们安康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也常常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有肯定的感性阅历。纲要指出：既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，本活动能依据幼儿详细形象思维的学习

6、特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知视察、探究体验，从感爱好的中草药入手，理解中草药的奇妙，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的爱好。 本次活动主要运用了以下四个方面的教学策略： 1巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。视频、课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，视听兼备，可以吸引留意，浓缩了广泛的学问，满意了幼儿爱好广泛、思维详细形象的特点。活动中首先以视频“鹿茸救母”的故事让幼儿感受中草药的奇妙，引起幼儿对中草药的爱好，增加教学吸引力；其二，课件“老中医答疑”，进步了幼儿主动参加活动的主动性，增加了教学的互动性；其三，“常见中草药”和“药材搭配图”，向幼儿直观再现

7、了中草药的作用，增加了教学环境的真实感；最终，以视频“奇妙的中草药”将蝉蜕、蝎子、鹿茸等幼儿不常见的中草药引入活动中，拓展幼儿对中草药的相识，感受中草药的奇妙。同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。2理论体验，培育幼儿对中草药的视察和主动探究实力。依据皮亚杰的认知建构理论：学问的产生有赖于儿童对材料的探究、操作和摆布；幼儿是在与材料的互相作用中获得新阅历的。为此，活动中为了让幼儿主动探究，教师为幼儿供应了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探究中理解中草药的名称、特征和作用。幼儿因教学中强调孩子的体验式学习，让幼儿在“做中学”，因此，通过让

8、幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿视察中草药在水中改变的奇妙，让幼儿在边做边玩的过程中积累阅历，在理论体验中感受中草药的保健作用，培育幼儿主动探究的实力。3联络生活，感受中草药与人们安康生活的关系。来源于幼儿生活的内容更能激发幼儿的探究爱好，陈鹤琴指出“生活即教化”“大自然大社会即课程”。因此我们在选取药材上，选择了幼儿生活中常见的构杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活阅历相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频“走进大药房”拉近现实，多角度丰富幼儿已有认知，理解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的爱好。4整合课程，融安康、社会、语言、科学于活动中。纲要中指出：幼儿园各领域的内容互相浸透，从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面开展。由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿浸透了爱的教化；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，浸透了安康教化阅历；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。(来源：屈教师教案网)屈教师