初三化学易错知识点和错题归纳.docx

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1、初三化学易错学问点和错题归纳主要分五个方面：根底概念及理论、试验题、图像题、计算题和错别字。一、根底概念及理论1最简洁的有机物是：4。学生不知道2哪些物质是有机物？哪些物质不是有机物？学生不知道除了C、2、H23、碳酸盐及碳酸氢盐等是无机物以外的全部含C、H或者O等元素的化合物，如甲烷、乙烷、乙醇、甲醇、乙酸、蔗糖、蛋白质、纤维脂肪等。3常见物质化学式、颜色、溶解性等驾驭不牢固。 如：不会推断有机酸是几元酸。 尿素、乙酸的化学式不会写。(2)2 、3。 除此之外，常见物质的俗称及化学式一样的问题，如纯碱、烧碱、胆矾等。 再如氯酸钾的颜色是白色等，如此造成描绘现象以及推断题丢分。 4合金的定义及

2、特点不熟识。定义：两种或两种以上的金属或金属及非金属熔合而成具有金属特性的物质叫做合金。特点通性：(1)多数合金熔点低于其组分中任一种组成金属的熔点； (2)硬度一般大于其组分中任一金属；5焰色反响：探讨对象及操作时运用的仪器。对该学问点理解，但是应用不娴熟。初中阶段只须要驾驭和K元素的焰色反响；焰色反响运用仪器是铂丝不是玻璃棒。6哪些反响属于复分解反响？驾驭的不全面复分解反响只包括四种反响：酸碱中和；酸和盐；碱和盐；盐和盐。误区：酸性氧化物及碱反响；碱性氧化物及酸反响不是复分解反响7溶液的定义理解不到位：例如，均一、稳定、透亮的液体可能是溶液，也可能是H2O。8稀溶液、浓溶液、饱和溶液及不饱

3、和溶液四者的关系，学生并不是特殊清晰。最好的教学方法就是画图及举例相结合。例如：饱和()2溶液质量分数很小，属于稀溶液。10一摩尔的某物质是约含有102311结晶水合物属于纯净物；硫酸铜粉末变成硫酸铜晶体是化学改变而不是物理改变，结晶水合物失水过程也是化学改变。二、试验方面1装置气密性检验中，对U型管的检验学生不理解；2对启普发生器的原理不够明了，固液不能别离的缘由答复不全面。3学生记不住二氧化碳制取的时候采纳的是稀盐酸而不是稀硫酸的缘由。4将大理石和盐酸反响制取2，通入澄清石灰水中，始终未见浑浊现象，可能的缘由有哪些？学生不知道从何答复。可能的缘由有：石灰水变质；运用的盐酸是浓盐酸，挥发出大

4、量的气体。5“可能的缘由有哪些？答复不全面，只答复一条最多得0.5分，一般要答2条以上。6描绘化学试验操作的用语不精确。7试验题中找装置错误及装置的作用的问题：长颈漏斗要液封；装置的作用答复不完好。如：不能说检验气体，而应当详细到检验原混合气体中的某气体，再如，整套装置中有两个一样的装置，但作用又不同时，要说明是详细那个装置其什么作用。8试验题中写方程式出现常见错误：气体或沉淀符号或条件要么遗忘写了，要么写错了。甚至化学式没有写对导致没有配同等问题。还有，反响条件为高温的反响归纳的不全面：3 + 2；C + 22；C + + 2；3 + 2O3 32 +2。三、图像题方面纵横坐标看不清晰，对起点、拐点、终点的含义理解不够清晰，尤其是学生会把在横坐标上的起点及在纵坐标上的起点的含义弄反。重点须要练习：金属及酸反响的图像题、受热分解或者酸碱盐反响产生沉淀或者气体的图像题。同时，培育学生对“四点含义的理解。四、计算题方面在计算中，差量法不会应用；表格题不会分析有用数据；溶解度和物质的量有关计算不会等。四、错别字方面铵盐书写的时候简洁写成氨盐；“坩埚简洁写成“钳锅；锥形瓶简洁写成“椎形瓶；制取写成“置取。