《阿长与山海经》课内阅读练习附答案.docx

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1、6课 阿长与山海经（一）但是她懂得很多规则；这些规则，也或许是我所不耐烦的。一年中最兴奋的季节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意运用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其慎重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流。”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她

2、却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪慧！恭喜恭喜！”她于是特别宠爱似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，最终已经受完，可以下床玩耍去了。她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必需说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应当走进去；饭粒落在地上，必需拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不行钻过去的。此外，如今大抵忘却了，只有元旦的怪异仪式记得最清晰。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得特

3、别费事的事情。1.给加点字注音。规则（ ） 惶急（） 辟头（ ） 磨难（ ）2选文写长妈妈“懂得很多规则”， “我”对这些规则的看法怎样？3作者写这些规则的用意是什么？ 4文段详写长妈妈教我说恭喜的话与吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词与有代表性的语言。(二)或许是太过于记忆犹新了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我始终没有与她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴奋地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我好像遇着了一个霹雳，

4、全体都震悚起来；抓紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果真都在内。这又使我发生新的（ ）了，别人不愿做，或不能做的事，她却可以做胜利。她确有宏大的神力。谋害隐鼠的（ ），从今完全歼灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1.给选段划分层次并概括层意。2“我”没有对阿长说起山海经的事的缘由是什么试用原文答复。3当长妈妈把一包书递给我时，“兴奋地说”的缘由是什么？4为什么“我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”5“她确有宏大的神力”，这“神力”指什么 （为什么说“她确有宏大的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？6阿长为什么关切山海经？从阿长给“我”买山海经这

5、件事上，你看出了她什么性格特征7选文局部“我”的心理活动是开展变更的，试写出其变更轨迹。8请说一说画“ ”线句子的含义。9当阿长问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？说明了“我”的什么心理？10文中画“ ”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？11为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？12.在段的划线处填上恰当的词语。（2分）13.用简练的语言概括这段文字的内容。 14.简要说说第段与第段之间的内在联络。15.从选文看，课文以“阿长与山海经”为题有何用意？17.当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反响？（摘录原句答复），为什么

6、会这样？（联络前面的文字略加分析）18.本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。（2分）19.“太过于记忆犹新”的心情衬托出阿长的 ，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长 ，“兴奋地说道”这个 描写则写出了阿长能对“我”有所扶植的 心情，“三哼经”说明阿长 ，表现她对“我”的关切，“ ”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因 而生；加横线的句子是 句，充分确定了阿长之长。（4分）20.联络全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（2分） 21.写阿长买来山海经，在阿长身上写的不多，而且有意不写 ，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个 ，却有那么震撼人心

7、的力气，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂衬托。(2分)22.在你的生活中，确定有像阿长这样给你留下深化印象的一般人，请你运用驾驭的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（100字以内）。（4分）_23.结合课文，发挥想象，写一段阿长买山海经的情景阿长告假回家，给儿子添了一些东西，也没住多久便回来了。回来时天气不热，却没有风，阿长那臃肿的身体开场冒出密密的汗珠。 这时，走到一个分叉路口，右边的那条是去鲁家的近路。左边那的那条就远了些，还要绕一大段路，惊异的是阿长没有丝毫的迟疑，擦了擦颈上，额头上的汗，向左边的那条路走去，那件新的蓝布衫慢慢地显示出了深蓝。 不久，她来到了两家书店门口，阿长停下了脚步，用

8、手帕擦了擦汗，进了书店。 “有什么须要扶植吗？”店员上下端详阿长，疑心地问。 “哦，我要买三哼经！”阿长道。 店员瞪大了眼睛，疑心又似确定的说：“三哼经？！” 阿长的眉毛不禁皱起赶忙说“三哼经啊，那种有画的三哼经啊！”还伸出手比划着，身上的肉也跟着一颤一颤的。 店员不耐烦地摆了摆手：“没有山哼经，没有山哼经，你到别家买吧！ 只见阿长一脸悲观，走出了店门，她来到另一家书店门口，迟疑着，不知道该怎么开口说。那件新买的蓝布衫好像也在苦恼，苦恼着怎么避开那粘乎乎的汗水。 这家书店里的店员见到阿长，赶忙走出门，讨好的说：“您里面请，我们这有很多各种各样的书，不知道您要什么书？” 阿长用手帕擦了擦汗，有些

9、局促的说“山哼经，我要买山哼经” “山哼经。”这位店员也是听的一头雾水，“我们这有山海经但是没有山哼经！” 阿长用手帕擦了擦又湿又粘的额手，牙齿咬着嘴唇，努力的回想鲁迅儿对她说的话：那种画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人还有，还有许很多多很惊异的画得那种三哼经！ 店员皱了皱眉头不过又伸绽开了。“您说的是山海经吧，我们这有，不贵也就十文。” 那紧贴着她的蓝布衫最终摆脱了汗水，阿长舒心的笑了“有就好。”她给店员十文钱，揣着那本好不简洁买来的山海经走了。 那天气照旧不热，却吹了习习的凉风。树上时常的有几只鸟儿欢快叫着。答案一 1、 j hung p m2、认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“

10、特别费事”。3、意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的一般劳动者一样的特点：麻木与迷信。 4、动词： 伸出，按住，摇，笑，塞 语言： “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪慧！恭喜恭喜！” 阿长的心情：兴奋，兴奋；作用是：表现阿长对奇异生活的追求，憧憬，同时反映了阿长守旧的一面。 二 1、 第一层：作者给阿长简说山海经。 第二层：记叙阿长买来山海经及作者感受。 第三层：山海经是我心爱的宝书。 2、我知道她并非学者，说了也无益 。 3、能满意“我”渴望已久的愿望。 4 “我”被她的热忱深深地打动了。 5 别人不愿做，或不能做的事，她却可以做胜利。表现了作者对阿长的钦佩与爱戴。 6 对山海经的关切就是对

11、孩子的关切；对“我”极其疼爱，说明她亲善朴实。 7 不抱任何渴望惊异与震撼产生新的敬意。 8 这是争论句，表达了“我”对长妈妈的感谢与崇敬之情。9 “我”知道她并非学者，说了也无益。轻视，看不起。10心理描写；比方。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。11这四本书是我最想得到而又很难得到的书，虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的振动，让“我”产生过感谢与“新的敬意”，凝合着阿长对我的爱。 12 敬意 怨恨13【我对山海经特别渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。】14【前后照应。段写阿长过问山海经，“我”不以为然；段写阿

12、长为我买到山海经，“我”对她产生敬意。】15 为了突出阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿长的真诚、亲善、能干与乐于助人，表达“我”对阿长的感谢与思念之情。17好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到特别惊异，振动，全身都震悚起来。）或（被阿长的热忱深深打动）或（又惊又喜，感谢不尽）18 朝花夕拾 从百草园到三味书屋19.“太过于记忆犹新”的心情衬托出阿长的关切，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长不会对他有什么扶植，“兴奋地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所扶植的喜悦心情，“三哼经”说明阿长不识字，但又很留意听，表现她对“我”的关切，“果真都在内”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因爱而生；加横线的句子是争论句，充分确定了阿长20 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又亲善、宽厚、慈爱、乐于助人。21.写阿长买来山海经，在阿长身上写的不多，而且有意不写她是怎么买到的，把想像空间留给读者，仅仅一句话，一个场面，却有那么震撼人心的力气，主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂衬托第 8 页