《音乐之声》教案.docx

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1、16音乐之声(节选)【教学目的】1、学问与技能：积累词语，驾驭“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。理解影视剧本的特点，理解音乐之声的剧情。2、过程与方法：把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培育学生阅读影视剧本的爱好。3、情感看法与价值观：引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培育对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。【教学重难点】重点：揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。难点

2、：揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所表达的音乐故事片的底色。【教学支配】1课时【教学过程】一、导入 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今日我们一起观赏大型的音乐故事片音乐之声。二、资料 影视剧本的特点 电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成局部，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样须要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连绵不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主

3、。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代情节的开展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。 电影文学剧本的构造也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的开展以及观众的留意力和关切的程序，有节奏地、符合逻辑地连接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演依据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。三、明确学习目的学习本文。应实现以下目的： 1理解影视剧本的特点。体会其画面感。 2把握人物形象玛丽亚的性格特点。学习刻画人物的技巧。 3感知音乐故事片的艺术特色。 四、整体感知，理解剧情 1播放音乐之声音像资料片断，学生体会影视剧本的特点。 2学生朗读课文

4、，感知文意。 学生沟通初读课文的感受。 提问，本文写了哪些画面 五、观赏晶味，引读进步 1师生共同赏析作品的画面美 (1)细致晶读第一个场景描写，并用自己的语言描绘这一画面，感受其诗情画意。 学生探讨沟通。 (2)学生评点并体会其作用。 2感受形象美 (1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌颂的情形的语句，分析人物的性格特征。 学生品尝玛丽亚的唱词和动作描写的语句。 (2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。 (3)课文接近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。请细致阅读课文，尝试表演，体会其性格特征。 (4)剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处你

5、获得了什么样的启示 学生自由发言，师生互动，共同探究。 老师提问：剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写 老师引申：画面感，是影视剧本区分于其他文学体裁的根本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作，表情描写，来刻画人物和表现事务，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。课文中对玛丽亚在野外放声歌颂时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、神态描写，都具有生动的画面感。 (5)老师总结：课文运用人物的语育描写和动作，神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，活灵活现地刻画

6、了少女玛丽亚酷爱歌颂、心灵美妙、活泼自由、纯真欢乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛若在目。 3体会音乐美 师生再次观赏音乐之声音像资料玛丽亚歌颂片断。 老师提问：课文是如何表达音乐故事片的特色的 老师适当补充：音乐故事片是似音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。音乐之声被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情开展的重要表现手段。这部影片的宏大胜利，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。六、说话训练 老师创设探讨气氛，音乐之声曾获得五项奥斯卡奖，一度风行美国，你认为人们宠爱它的理由是什么呢七

7、，课堂小结 音乐之声是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中观赏了其画面美、形象美，音乐美。眼前似好像是萨尔茨堡那壮田美丽的风光、玛丽亚活泼轻快的身影，耳边好像传来玛丽亚欢快的歌颂，那美丽动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们真诚地道一声：癌谢玛丽亚，感谢勒曼八、布置作业 1：修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比榆恰当吗为什么你也试着用一两个比方去形容一下玛丽亚。 提示：结合语境，这两个比方句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷宠爱而又无所适从。 2：你四周有像玛丽亚这种性格的人吗留意视察，用一段话描写这个人。板书设计