一级下册音乐教案全册人教版.docx

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1、单元教学目的第一单元 进一步激发和培育学生对音乐的爱好，再演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步开展学生的内心听觉，并从中扶植学生理解和熟识小学行为标准，自觉遵守社会公德。 第二单元1、以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培育学生的协作实力。3、通过音乐理论活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法。第三单元1、激发学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同心情。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人及动物之间的亲密关系，丰

2、富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，相识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。第四单元 1、通过听、唱一组少数民族歌乐曲，培育学生酷爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会及别人合作第五单元1、接着引导和激发学生学习音乐的爱好，在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于理论的精神。2、接着培育良好的观赏音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐理论活动培育学生的音乐创建实力。第六单元1、通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的爱好。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。3、通过为故事选配相宜的音乐，正确感受

3、音乐的心情。详细教学措施1、细致备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意及新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。第一单元 红灯停 绿灯行第一课时 红眼睛绿眼睛教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目的1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、理解小学生常见的行为

4、标准。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学重点及难点：1、 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及专心歌颂的实力，详细表如今能精确的休止和接唱。2、 可以及同学合作。教具打算：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌“绿灯牌教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、老师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和马路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，及警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的平安通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯

5、亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做嬉戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停顿做动作，看见绿灯接着行走。二、看图表、作推断，选择放声歌颂及心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，假如

6、球员违背了竞赛的规那么，裁判就要对球员亮红牌，制止他接着参与竞赛。在生活中，违背了公共道德标准的行为同样是须要制止的。老师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。老师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标记，请学生们自己推断，哪些行为是应制止的，须要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，须要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。三、小结 第二课时 做个好娃娃教学内容相识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目的1、感受和相识四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学重点及难点：1、相识四分休止符，按要求朗读儿歌。2、按节

7、奏朗读儿歌。教具打算：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌“绿灯牌、打击乐器教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏。二、学念儿歌1、老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga，看见红牌念m，仿照鸭子叫出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等接着按老师的节奏发声或不发声。3、老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟老师学念儿歌。三、相识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、再用“x替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1

8、、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，激励学生自己选择、推断。如：碰铃及小黑鸡，双向筒及小青蛙，铃鼓及小白猪，三角铁及小花鸡，响板及小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担当齐奏及领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止。六、课堂小结第三课时 “对不起 “没关系教学内容相识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目的1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切

9、分音符。2、运用分角色演唱以及看简洁的节奏谱说唱“没关系的方式，激发学生对唱唱活动的爱好。3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系。教学重点及难点：1、留意切分音的演唱，按要求朗读儿歌。2、分角色演唱。教具打算：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、对不起没关系的节奏谱、歌词图片、“红灯牌“绿灯牌、打击乐器教学过程：一、初步理解歌词内容并学习歌曲对不起没关系一学念歌词。今日，老师给小挚友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们细致听听故事里发生了一件什么事情？1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：1故事里面有谁？在干什么？ “我和小刚在一起做嬉戏。2他们做嬉戏

10、的时候发生了什么事？一不当心我把他绊倒在地3我连忙扶起他的时候说了句什么话？我连忙扶起他说声对不起4我说了“对不起，他应当怎么说呢？他笑着对我说没关系2、师幼一起完好的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完好念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。二学唱歌曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完好的唱一遍。2、老师及学生一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。二、分角色演唱。1、师生选择要歌颂的角色，进展分角色演唱。1歌曲中有哪两位小挚友？你们想扮演谁？2师生尝试着分角色演唱。2、学生分角色演唱。3、学生

11、互换角色进展演唱。三、理解“对不起、没关系的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系。1、提问：你和小挚友在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起“没关系是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小挚友重新变成好挚友，所以以后我们主动说“对不起 没关系3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系怎么唱？4、学生尝试着演唱。引导：1用拍手的形式驾驭节奏。2说唱“没关系5、老师扮演“我，学生扮演小刚，最终演唱一遍四、课堂小结第四课时 小蚂蚁教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目的1学惯用赞美的心情演唱歌曲小蚂蚁。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相扶植

12、，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。2通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏一样、曲调不同的特点，初步培育学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3通过跳集体舞这一活动，培育学生的表演实力、及同学的协作和创新实力，培育学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点及难点：1、引导学生感受和表现歌曲，并在此根底上激发出学生表演的欲望。2、歌曲的两大乐句节奏一样但曲调不同，启发学生能听辨并正确驾驭。教具打算：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件教学过程一、组织教学：师生问好。二、学唱歌曲小蚂蚁1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴互相对对触角

13、打个招呼。有个科学家在野外发觉了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们每天都辛苦地劳碌着。你看这就是蚂蚁王国老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图，问同学：谁来画蚂蚁？请学生到黑板上画一队蚂蚁出示歌片学习歌曲小蚂蚁。2、学唱歌曲1先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？2再听一遍，听听歌词里都唱了什么？3播放课件，出示歌片。老师讲解歌曲 小蚂蚁是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲小蚂蚁板书：小蚂蚁，先来朗读歌词。4，细致听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒，然后拍着节奏

14、听前后八小节旋律有什么不同并娴熟演唱驾驭。5跟琴小声学唱，留意前后八小节旋律要唱正确。6拍手拍腿打着节拍学唱歌曲13遍。7听老师范唱歌曲。3、表现歌曲 1看谁记词快背唱竞赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。2处理歌曲：小蚂蚁用什么速度来演唱？板书：选择：慢速、中速、快速通过比较学生选择中速比较相宜。用什么力度来演唱呢？板书：选择：强、中强、弱，然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，老师都予以确定，讲出理由。3再唱一遍把以上的内容做到位。4提示旋律、节奏、心情等不到位的地方。5再完好地跟伴奏唱一遍。 4、表演歌曲小蚂蚁1分组编排表演动作，要有分

15、工有合作，留意协作。观看小蚂蚁活动视频引发表演爱好。2小组探讨演练。3戴上头饰分组表演。学生评价5、完毕。师：今日你学到了什么？有什么收获？请学生说说自己的感受。盼望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子第五课时 小胖胖教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、理解领唱及齐唱这两种演唱形式。教学重点及难点：1、学会演唱歌曲，自行设计动作进展合作表演。2、初步培育学生的节奏感和专心听音乐的习惯教具打算：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的嬉戏。二、老师演唱歌曲小胖胖。1、老师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出推断，举红牌

16、或举绿牌。2、老师将歌曲中“领唱及“齐唱两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生推断歌曲中有几个人物表达者及听众？3、老师演唱，学生分两组分别表演表达者及听众两个不同的角色。三、学生跟着老师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱及齐唱。1、老师唱“领唱部分，学生唱“齐唱部分。2、学生唱“领唱部分，老师唱“齐唱部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第二单元 春天来了第一课时春之歌教学目的1、学问目的：能细致倾听乐曲春之歌，感受乐曲的意境2、实力目的：运用打击乐器为歌曲伴奏3、思想目的：在老师指导下，

17、学生以自己的方式参及音乐表现4、情感目的：能独立或及 合作，配乐朗读春天在哪里教学重点:能细致倾听乐曲春之歌，感受乐曲的意境教学难点：能独立或及 合作，配乐朗读春天在哪里教学用具：电子琴 多媒体 课件 教学过程：一、师生问好歌 发声练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- -| 啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - |呜二 、创设情境导入1、引导学生说一说春天的风光，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了还可要求学生将春天的风光用节奏童谣形式读出来。2、配乐诗朗读1学生尝试有感情地朗读春天在哪里。2老师指出学生的缺乏，提出改进的方法。3播放钢琴独奏

18、春之歌，老师配乐朗读春天在哪里。请学生谈谈倾听配乐朗读的感受。4指导学生配乐朗读春天在哪里。5将全班分成四小组，每个组朗读其中一段，师生共同评价。3、观赏乐曲1倾听、感受钢琴独奏曲春之歌。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？2再次倾听、感受钢琴独奏曲春之歌。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？美丽的 欢快的 哀痛的 3老师简要介绍乐曲，初十乐曲名称。4反复播放或由老师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线。5完好倾听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。三、本课小结第二课时 小雨沙沙沙教学目的：1、精确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美。2、感受“小雨的温柔，表达演唱上的力度改变。3、用肢体语

19、言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和创建力。 4、激发音乐爱好，培育主动参及、主动学习的好习惯。教学重点：完好精确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培育学生对唱曲旋律的感知力。教学难点：演唱中强弱力度的限制。教学用具：电子琴 多媒体 课件 沙槌教学过程：一、 律动听音乐动身了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的改变。二、教唱歌曲1、观看小雨沙沙沙歌曲FALSH动画2、倾听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。播放电子琴里伴奏两遍第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等前奏间奏双手叉腰。 第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段

20、双手轻拍上身。全部动作都结合歌曲旋律的音高改变。 3、老师范唱歌曲，学生用“沙轻唱伴唱。师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙字摆出了歌曲旋律的高及低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧!4、全体学生用“沙模唱旋律，用小手在空中点。课件出示:旋律谱5、熟识歌词。课件出示齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读课件出示歌词6、跟琴试着演唱歌词师：老师发觉大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完好地演唱一遍吧！7、完好跟伴奏演唱师：同学们唱得真好！为了可以清晰地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒的嬉戏吧！嬉戏的规那么是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱

21、歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！8、传话筒的嬉戏:检查学生学唱的效果。9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的心情。播放琴里伴奏师：同学们快乐吗？生：快乐那你们能带着这种快乐的心情来演唱歌曲呢？生：能！而且我们还要把这种快乐表如今脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙的地方我们还要唱得怎么样啊？生：更轻点儿10、再次用甜蜜的声音，生动的表情演唱歌曲。三、为歌曲伴奏请同学用沙锤为歌曲伴奏。四、创编创编动作进展表演。(课件播放歌曲范唱)1、学生自由创编2、请五名同学上台领做动作3、老师领着学生进展表演。五、课堂小结第三课时 柳树姑娘 教学目的： 1、通过对柳树姑娘的学习，从诗

22、、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参及各项学习活动。 3、通过“意境方式，培育学生进展简洁二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、 有感情地演唱歌曲柳树姑娘。 2、 二声部合唱教学。 教学打算：电子琴 多媒体 课件 教学过程：一、猜谜语导课 1、师生问好2、猜谜语：师：同学们，你们宠爱猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。生答出就在柳树上长出一片叶子 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树附点四分音符浸透教学、重点句教学 1、 唤柳树 师带着学生一起呼喊： 柳 树 姑娘

23、快 出 来 呀 2、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好挚友春风、春雨一起来迎接她的到来吧！ 1=D 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 5 3 5 6 6 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 1 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？ 2 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！ A、跟琴仿照风声“呼唱旋律表现好的嘉奖柳叶 师：听到这么美丽的声音，柳树姑娘的好挚友秋风、秋雨也忍不住参与我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ B、跟琴仿照雨声“沙唱旋律师带生齐唱 C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生

24、用自己宠爱的姿态唱，也可手随音乐划动如：划圆、划波浪、弧线 师：让我们用自己最宠爱的姿态坐着或站着，和着美丽的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。 四、诵柳树歌词教学 1、 多媒体出示歌词 1 指名朗读：我们该用什么样的心情来朗读呢？你能来试一试吗 2 师按节奏念 3 老师按节奏念和生齐念 五、 唱柳树歌曲教学 1初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 2学唱歌曲旋律 六、舞柳树 1、 给宠爱的歌词加动作 2、自由组合表演师巡察3、 指名展示嘉奖柳叶4、 集体表演第四课时春天音乐会教学内容1、倾听童声齐唱春天音乐会。2、用打击乐器表现春天音乐会。教学目的1. 观赏歌曲春天音乐会，感受歌曲轻快、活泼的心

25、情；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参及歌曲表现。2、培育学生在音乐体验中的想象实力和联想实力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培育学生的合作协调实力以及音乐表现实力场景。教学重难点:观赏歌曲，并能感受乐曲的心情，培育学生的合作协调实力。教学打算：电子琴 多媒体 课件 打击乐器教学过程一、 观赏歌曲1、初步倾听歌曲。老师设问：歌曲中，有哪些声音参与了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？引导学生关注歌词2、老师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参及表现。3、引导学生倾听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。4、拍手或用打击

26、乐器参及表现。“嘀嗒嘀嗒用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙用沙槌表现，“轰隆隆隆隆用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦用串铃表现。伴奏节奏及歌曲节奏一样。5、学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参及歌曲表现。二、 音乐活动1进展“猜猜我表现的是什么音乐嬉戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。2老师及同学合作，设计并表现春天的场景。如：白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。几个学生学鸭子的叫声白：春天的风光真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。学生用沙槌或自制沙槌表现白：小鸟也飞来了，小蜜

27、蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。仿照小鸟、蜜蜂、青蛙的声音。白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸等分别表现白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。随音乐演唱歌曲春天音乐会（3） 小组合作设计并表现春天的场景。可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。 三、课堂小结第三单元 音乐中的动物第一课时 小动物唱歌教学目的：1、依据学生已有的生活经验仿照生活中的声音；2、相识音乐中的力度记号：f和p，并可以正确运用到音乐之中；3、在音乐理论活动中熬炼自己的创新实力、合作实力以及对唱曲的二度创作实力。重难点：1、音乐活动：声音的强、弱；2、歌

28、曲小动物唱歌前后两个乐句尾音的音准。教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴教学过程：一、创设情境，导入新课1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小挚友们共同度过。首先，请大家观赏一段好听的歌曲，请留意听清晰：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？2、按节奏仿照其他小动物唱歌的声音：x x 和x x x x，之后形成立体节奏练习。3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？二、乐理学问教学1、相识力度记号“f：师：如今我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以盼望来

29、访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？2、相识力度记号“p师：如今我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚诞生的小宝宝，特殊胆怯听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p,盼望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？3、力度训练：让我们看着力度标记的变换，改变仿照走路力度不同的小动物的形态吧！三、学习歌曲1、师：如今我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。“喂。你好吗？真是太好玩了！如今就让我们一起来做一个山谷回声的嬉戏吧！老师用强的力度来表现，请小挚友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧：2、师生互动：师：“啦啦。啦啦啦啦。“很多小动物。在唱着歌。喵-喵-

30、。真快乐。“真快乐。真快乐。3、告知小挚友们一个隐私，刚刚我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，如今老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完好的唱一遍吧！4、订正：乐句的尾音同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐声音高，结尾的声音低，请小挚友跟老师唱一唱吧。5、创建：除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么如今我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎 小青蛙：呱呱呱呱 小黄牛：哞哞四、 课堂小结第二课时大象教学目的1、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、爱护自然。2、 理解乐曲中所表现的音乐形象3

31、、 能结合倾听乐曲创建性的编排舞蹈动作。教学重难点：理解乐曲所表现的音乐形象；创建性的编排舞蹈动作。教学教具：教学课件、电子琴教学过程一、师生问好。二、导入新课。同学们都到过动物园吧？让我们一起看看得意的大象吧。有关大象的学问：吃什么？住在那里？学生探讨后答复，引入新课。三、 观赏乐曲1、介绍作品大象是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲动物狂欢节中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。2、初听乐曲。大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻愉快泼的？为什么？3、 复听乐曲。请同学们随着音乐来表现大象的得意形象吧。4、 参与伴奏。5、 随着乐曲表演，仿照大象的叫声。学生有感情地表演歌曲。听音乐出教室

32、。 五、复习歌曲两只小象六、 总结。1、请最正确小组为大家表演。2、让我们都来爱护动物、爱护大自然。第三课时 咏鹅教学目的：1、可以和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲咏鹅。2、能主动参与创编等音乐理论活动，用自己宠爱的形式创作表现古诗意境。3、拥有自信，安康成长；宠爱并自觉学习音乐；从小树立爱护环境，酷爱大自然的良好品质。教学重难点：会唱歌曲咏鹅并能用简洁的肢体语言表现鹅在水中悠然自由的形象；即兴创建。 教学教具：歌曲咏鹅课件、扇子绸扇、电子琴、鹅冠红纸做成。教学过程：一、课前打算听音乐进展各种小动物的律动二、猜谜激趣、设疑导入出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿

33、伸颈项。谜底：鹅三、配乐朗读、理解诗意1、观赏咏鹅彩画，版书课题；2、集体配乐朗读唐代诗人骆宾王的咏鹅四、视听结合、自主学习1、播放范唱，感受歌曲2、复听范唱，学生自编动作3、集体学唱歌曲咏鹅4、随老师电子琴伴奏演唱5、分组演唱歌曲6、歌曲的感情处理五、启迪才智、发散思维师：同学们刚刚已经学会了这首美丽的歌曲，宠爱美丽的白鹅吗？那你们想用什么方式来表现这首歌曲呢？1、生自编动作：指名学生依据歌曲内容、节奏自编动作，并让其余的学生仿照编得较好的动作：2、美化学生动作：启发学生选择相宜的道具表演如：将“鹅冠套在手上，仿照鹅头摇摆；围成“池塘的形态，舞动扇子来表现“水波浪。3、探讨：还可用什么方法表

34、达对这首诗或歌曲的宠爱？4、依据学生提议分组展示。演唱组：有感情的演唱歌曲。朗读组：朗读咏鹅的诗歌，并配上音乐加上动作表演。舞蹈组：依据歌曲咏鹅创编舞蹈动作表演。绘画组：依据咏鹅这首诗歌的意境，随音乐在打算好的画纸上贴上景物白鹅、荷花、莲叶5、师生合作：师扮“鹅司令，生扮“鹅宝宝。六、自我反思、拓展延长老师用简洁明了的语言，引导学生说出：酷爱动物爱护大自然。第四课时：跳圆舞曲的小猫教学目的：1、学生通过细致倾听、表演、歌颂、图谱等教学活动，正确把握乐曲的根本心情，想象和视察实力得到进步。2、通过倾听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较，学生能区分乐曲的速度、心情的不同。

35、教学难点及重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。 教学用具：动物头饰、多媒体、课件、电子琴教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、随歌曲请你唱个歌吧律动二、观赏教学：1、初听跳圆舞曲的小猫第一遍2、复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只一般的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有改变的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小挚友一起来观赏。复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象：3、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的心情改变？

36、你有什么样的感受？ 师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 4、分段观赏1唱一唱师：这么美丽好听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分师：好，请同学们看屏幕出示谱例跟着老师的钢琴唱一唱。要求学生边唱边画旋律线 师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。2动一动师：小猫在跳舞的时候会印出很多不同款式的脚印，大家看“。表示什么？知道是怎么印上去的吗？师：好。让我们也来学一学小猫，印一个美丽的小脚印吧。提示学生用拍腿、拍肩的方法3听一听1、老师：请大家留意听，这段音乐你们熟识吗？和哪段相像？ 师：好 的当你听到及

37、第一段一样的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意2、 听尾声乐曲完毕的时候，出现了什么样的状况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。老师总结：同学们刚刚观赏中，第一段和第二段是完全一样的，在音乐中我们用A+B+A来表现，完毕部分称为尾声。师：我们再完好的观赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段及第一段一样，边唱边做小猫典型的动作向大家示意。师：“同学们，我们会跳舞的小猫真厉害，旁边邻居家的小狗也来了，下面我们一起来听一听小狗圆舞曲吧！三、小结第五课时谁唱歌我家门前有条河教学目的1、学唱歌曲谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好挚友。2、精确演唱歌曲，尤其留意精

38、确“演唱休止符。3、创编歌词，培育学生的创新意识及实力。4、我家门前有条河活动教学重难点：1、 0 节奏。2、 相识并能精确“演唱四分休止符。3、理解什么是“对唱。 教学用具：动物头饰、多媒体、课件、电子琴教学过程：一、组织教学二、节奏嬉戏1、节奏师生自我介绍 0 我 名字叫 朱 老 师2、节奏师生问好 0 师同 学们 好 生老 师好3、课件出示节奏，请学生将歌词带入节奏中朗读。三、提示课题学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲旋律心情，说说歌曲中是“谁在唱歌？小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子2、学生仿照一下小动物的动作。3、学唱歌曲第一、二乐句。采纳听唱法。老师弹奏一句，学生唱一句。4、引导学生发觉四分休止符

39、，老师简介四分休止符。5、学唱歌曲三、四乐句。采纳跟唱法。老师唱一句，学生唱一句。四、练唱歌曲1、强调歌曲中的“反复记号以及“完毕句。2、采纳分段、分角色；师生接龙练习演唱。3、视察理解歌词是以问答的方式呈现，老师简介“对唱。4、完好练习歌曲，全体仿照动物形象表演唱。五、拓展创编1、说说除了歌曲中的小动物，你还宠爱哪些小动物？2、同位或小组合作创编一段歌词。3、表演展示，师生评价。 六、 学习我家门前有条河1、有节奏的朗读。 每一拍读一个数。要求：数拍的速度要平衡。2、活动我家门前有条河 1全班分成每六人一组，一人数一拍一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器 2全班分成四组共同合作完成活动我家门前有

40、条河。 3请同学们重新设计一首儿歌的活动交换乐器等。七、老师小结第四单元 我们多快乐第一课时快乐小舞曲教学目的1. 学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲曲谱。2. 能随音乐进展简洁的集体舞，动作整齐有韵律感。教学重、难点1. 背唱歌曲曲谱。2. 能进展简洁地集体舞表演。 教学用具：动物头饰、多媒体、课件、电子琴教学过程一、导入观赏快乐小舞曲集体舞视频。老师：小挚友们的舞蹈好看吗？今日我们就来跟小挚友们一起跳这个舞蹈。二、快乐小舞曲歌曲学习1. 老师分句节奏法带学生读歌词。屡次练习后，老师弹奏旋律，学生跟琴完好读歌词。老师：你们视察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？2. 老师教唱第一、三句乐谱。3. 学生

41、集体背唱整首歌曲乐谱。老师完好演唱歌曲乐谱，学生轻声跟老师唱。学生集体完好演唱全曲乐谱。4. 学生分成两组，一组演唱乐谱，另一组读歌词，歌曲第二段时交换。老师评价总结后带着学生完好演唱歌词。学生跟老师轻声完好演唱歌曲。观赏快乐小舞曲动画。三、学习集体舞播放快乐小舞曲集体舞视频。学生边看边演唱歌曲。提问：你从视频中学会了什么动作？学生仿照舞蹈片段中的动作。老师总结并教授舞蹈动作。例：打算：围成圈站好，前奏双手两侧自然翻开，随音乐2拍一动摆头。歌词A组动作B组动作 在高高的大青山，小溪多快乐双手叉腰，吸跳步跳向圈内，组成小圈。 一拍一动向左右跨步并步，双臂同前奏一样。 哗啦啦啦哗啦啦，快乐地跳舞。

42、左转同时伸右手，几人搭起右手，在圈上向前垫步行进。 一拍一动前后跨步并步，双臂自体前两拍一动举起落下。 在密密的森林里，小鸟多快乐，反向转身同时搭起左手，在圈上反方向向前垫步行进。 双脚前后站立，两拍一动立和蹲，双臂两拍一动自体侧举起落下嘀哩哩哩嘀哩哩，快乐的歌颂。 双手叉腰，吸跳步退回到大圈上。 立正姿态，双手叉腰，两拍一动左右摆头。间奏：拉圈，一拍一动左右跨步并步挪动。第二段A、B组交换动作表演。学生68人一组，跟老师学习舞蹈动作。老师：我们随音乐完好地跳一遍。学生跟随视频跳集体舞。四、表演集体舞播放集体舞快乐小舞曲音频。学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。老师评价总结。五、课堂小结第二课时 玩具兵进展曲教学目的1、细致听赏玩具兵进展曲，可以协作音乐做自己宠爱的动作。2、通过倾听玩具兵进展曲感受并体验活泼幽默的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是及音乐相关的意识。教学重点：引导和激励学生主动参及音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进展体验和理论。教学难点：在观赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具打算：多媒体、CA