人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题复习资料.docx

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1、人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案（一） 这山中的一切，哪个不是我的挚友？我热切地跟他们打招呼：你好，（凉爽）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我及你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了才智。你好，（悠悠）的白云！你雪白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。喂，（调皮）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采纳

2、比方、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者宠爱大自然的感情。3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好挚友。4、文段中的人称有什么改变，这样的改变有什么好处？采纳了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。（二） 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课山中访友）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真实地感受到 作者和树之间的“知己”情意。（三） 它们的村子分布在森林边缘的小丘上。这里，很多

3、的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在很多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢腾地走回洞窟里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫之间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（硕大无朋）投以新奇的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛

4、，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们聚精会神地振着翅子，美丽的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的才智才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探究，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，肯定是很远很远的地方吧？如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课草虫的村落） 1、写出下列词语的反义词和近义词静谧（嘈杂）（安静） 娇小（浩大）（轻快） 勤勉（懒散）（勤奋） 僻静（喧闹）（安静）2、从画“ ”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵

5、的赞美。3、在片段中的（ ）填上适宜的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（A）：A、说明说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充溢了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感受最深的句子即可。】6、“它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在沟通些什么呢？把它们沟通的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是常常熬炼？”蜥蜴

6、笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这旁边吗？我妈妈告知我，应当离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】（四） 詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，决然承受了任务，开场勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进展周密计算。詹天佑常常勉励工作人员说：“我们工作首先要精细，不能有一点儿马虎。或许，差不多，这类说法不应当出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不当心就有坠入深谷的危急。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘

7、测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了找寻一条适宜的线路，他还常常请教当地的农夫。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，肯定要把它修好。否则，不但那些外国人要嘲笑我们，而且会使中国工程师失掉信念。”（节选自第5课詹天佑）1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？体会到了詹天佑肃穆的工作看法、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？遇到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做。4、詹天佑常常勉励工作人员说：“我们工作首先要精细，不能有一点儿马虎。或许，差不

8、多，这类说法不应当出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。（2）选词填空。 精细 周密（精细）的仪器 （周密）的安排 （周密）的视察 （精细 ）的勘测5、用“ ”划出详细描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力气源泉是什么呢？为中国工程师争一口气，给亵渎中国的帝国主义一个沉重的回击。（五） 我六岁分开我的生母，到城里去住。中间曾回家乡两次，都是奔丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍旧回到城里。在我读高校二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从今我

9、成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次分开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又缄默地站在窗前，看暗夜慢慢织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到家乡，家乡的老挚友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同一般

10、的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课思念母亲）1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联络上下文，说明词语。食不下咽，寝担心席：吃不下东西，无法安稳入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比懊悔，脑海中始终出现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 终天之恨：终身缺憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。 频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和孤独了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有缺憾和懊悔始终充

11、溢心头。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中）4、细致读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次分开祖国，身居异乡，如同孩子分开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字奇妙地将祖国母亲及生母联络起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。5、为什么我在想到家乡、老挚友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然分开家乡，孤独冷落，内心充溢了对家乡及亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比拟，将自己对祖国母亲的思念表达的特别充分。这个文段表达了作者思念祖国母亲之情。（六）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样

12、做不行。（节选自第9课穷人） “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不行”反映了桑娜和蔼的品质。屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却暖和而舒适。 这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜及渔夫家庭生活的窘迫，从侧面衬托出桑娜及渔夫的奇妙品质。（七） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜深思：丈夫不爱惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能牵强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还安康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着

13、风暴的声音，“他如今在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课穷人）1、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳和蔼的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还安康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的和蔼。4、“牵强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing qing”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时

14、可以组词（强大）。（八） 我被老人诗一般的语言打动了。我惭愧起来，同时有了几分兴（xng xng）奋。嘿，终归有人夸我了，尽(jn jn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天早晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她始终很安静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开场在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出根本练习曲的乐(lyu)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天早晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jn jn)心尽力

15、地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来欢乐(l yu)和华蜜。我也常常遗忘她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指静静打着节奏。她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水（节选自第11课唯一的听众）1、给文加点的字选择正确的读音。2、用线划出描写老人神态的句子，然后联络上下文填空：老人总是（安静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（激励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力气，老人的（爱惜）和（激励）是我不断进步的源泉。3、用划出描写我的心理感受的句子，然后联络上下文填空：“我”为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到

16、惭愧，“我”为（得到老妇人的赞许）而又感到有些兴奋。4、 用“=”线划出描写“我”改变后的句子，再填空：从“我”的改变，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（激励），对自己要求严格了，有了（自信）和（志气）去每天练琴。5、仿按例子写词语：又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又长） 不遗余力：（尽职尽责）（尽善尽美） 6、这文段是选自课文唯一的听众，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和蔼，诲人不倦的教化家。我还想对文章的作者“我”说：信任自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。7、这篇课文里，那位老人为了（激励）“我”让C、目光光明，有神。（炯炯有神）3、在嗄羧“久久凝视”里，

17、它肯定又看到了二十六年前它肯定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威猛雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，移山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。4、在第一自然段中用“”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀仰慕的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！5、“亲了又亲”的礁石，或许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，或许是曾洒满战友鲜血的一处难受的地方。“响彻云霄的吼叫”，或许是嘎羧在深情呼喊和述说着：【围绕“或许是嘎羧在深情呼喊战友们的灵魂，或许在诉说它对战友的深深思念，

18、或许在告知战友，它也将来陪伴它们”来写。例子：战友们，听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了！这二十六年里，我夜不能寐，寝担心席，内心的苦痛难以用语言来表达。嘎洁，我最敬爱的姐姐，你在那边还好吗？不要抱怨弟弟没有早早的去陪你，我来了。 】6、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝视着天空”，想一想它在生命的最终一刻想说： 【围绕“它在告知我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？”来写。例子：后人啊，千万不要遗忘斗争带给我们的惨痛。让我们为保卫和平而战。】（十九） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念

19、，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自第25课伯牙绝弦）1、依据原文填空。2、为文中的“善”选择正确的说明，把正确答案的序号填入括号内。A、赞美 B、擅长、擅长“善鼓琴”中的“善”是（B）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞美）之义。3、文中哪一句话最能表达他俩是知音？用“ ”画出。4、仿写句子。伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？志在明月，钟子期曰： “善哉，皎皎兮若明月 ！”志在白云，钟子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！”5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的

20、琴声，理解他的心声。6、面对如此难受、无望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，假如钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，哀痛到如此地步，他也会难受的。”7、伯牙绝弦这篇文章告知我们真正理解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙。8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。女为悦己者容，士为知己者死。战国策海内存知己，天际若比邻。【唐】王勃送杜少府之任蜀州四海皆兄弟，谁为行路人。汉 无名氏别诗其一君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易感逝寄远 高山流水，非知音不能听【宋】文天祥（二

21、十） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切似乎披上了银纱，显得特别清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他似乎面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那安静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照射下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被奇妙的琴声沉醉了。等他们醒悟过来，贝多芬早已分开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工

22、夫，把刚刚弹的曲子月光曲记录了下来。（节选自第26课月光曲）1、本文段主要写了什么？德国闻名音乐家贝多芬因怜悯穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程。2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“”画出由事物引起的联想的句子。3、用“（ ）”找出上面文段中的一个比方句。4、用“ ”画出第三自然段中表达音乐艺术的宏大感染力的句子。5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中出现出三幅秀丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮上升，穿过微云。（3）月光照射，波涛汹涌。6、A、气概渐渐增加 B、清幽舒缓 C、昂扬激越第二段中，第、句描写了音乐节奏B清幽舒缓，第句描写表现了乐声A气概渐渐增加，第、句描写表现了乐声C昂扬激越。7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、和蔼、勤劳的奇妙情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。【围绕“感受到的风光美、韵律美、人格美”来写。例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不得了。”】