钢铁是怎样炼成的阅读指导教案.docx

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1、名 著 阅 读 及 欣 赏钢铁是怎样炼成的阅读指导 教学目的：（一）学问及技能1、让学生学会读整本书。2、理解全书内容，熟识、驾驭其中精彩的片段，从保尔身上吸取精神力气。3、在写作和各种语文理论活动中加深对作品的理解，进步语文综合实力。（二）过程及方法 老师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸理论。及写作结合，形成文字。（三）情感、看法、价值观 从名著中吸取养分，树立宏大的革命志向，培育崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。教学策略：（一）课前打算：指导学生读完好本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。（三）课时支配：

2、三课时教学重点：精读的引领教学难点：阅读爱好的激发教学过程： 第一课时课外阅读阶段 ：1开学初，课余时间用略读阅读的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。 2通过读出版说明和后记理解出版意图，驾驭阅读线索。 3依据阅读须要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，理解作者经验、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。 4结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象及文学作品中的人物形象进展比拟。 5一边读，一边摘录，加批注，写心得。一、名言导入：书籍是全世界的养分品。生活没有书籍，就似乎没有阳光。才智没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。莎士比亚二、检查整本书通读状况：1

3、、必答题：每一组选出一位同学答复问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错时机，纠错正确，得10分。（1）保尔因为什么分开了学校，开场了他的第一份工作？ （2）保尔第一次面临生命危急，是因为什么？最终是如何脱离危急的？ （3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻巧铁路？ （4）作者为什么要用钢铁是怎样炼成的来作书名？ 2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简洁介绍他们的身份。 （2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？ （3）、保尔的母亲大多是在什么状况下出现的？ （4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的看法？内容提要

4、:保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了欺侮。 十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联其他地方一样，遭遇了外国武装干预者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的很多道理：“如今全世界都着火了，奴隶们起义了，他们要把旧世界推翻，但是，为了这个，须要的是一伙英勇的、可以坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教化对保尔的思想成长起着确定性的作用。 突然，朱赫莱被匪徒抓去了。

5、保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，及朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔舍命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜爱保尔的“热忱和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来他们又有几次见面，渐渐地产生了爱情。保尔为了避难，便容许了冬妮亚的恳求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参与了红军。 在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的坚韧毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于

6、重返前线，便参与复原和建立国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，惊慌地投入各项艰辛的工作。他做团的工作、肃反工作，并干脆参与艰辛的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。 保尔自从在冬妮亚家里及她辞行后，只见过她两次面。第一次是他伤愈出院后，最终一次是在铁路工地上，保尔发觉，随着革命的深化，他们之间的思想差距越来越大了，他们已经完全没有共同语言了，于是便分道扬镳。 在筑路工程快要完毕时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参与了工业建立和边防战线的斗争，并且入了党。但是，由于保尔在斗争中受过屡次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动

7、，平常不疼惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严峻的疾病最终把这个满怀革命热忱的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着不可思议的苦痛的状况下，重新找到了“归队”的力气。他给自己提出了两项任务：一方面决心扶植自己的妻子达雅进步；另一方面确定开场文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开场了新的生活。” 三、导读，明确：1、小说的时代背景是什么？ 第一部主要以前苏联的国内斗争为背景；第二部主要以经济复原和社会主义建立为背景。2、简洁勾画小说的情节线索。 少年保尔的生活及抗拒战士保尔在战场上奋勇杀敌建立者保尔的忘我工作钢铁战士保尔及疾病坚韧斗争。

8、3、提醒小说标题的含义。 “钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特别的、艰辛的环境和条件，在小说中详细表达为残酷的斗争环境、恶劣的自然环境、艰辛的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。4、提醒小说的主题思想。这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建立十多年间的各种剧烈冲突和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命志向和革命英雄主义精神，提醒了生命的价值和意义在于奉献的主题。四、作业： 品读生命的意义这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感受的语言文字。第二课时教学要点：分析人物性格的形成过程，从人物身上吸取精神力气；品位精彩片段。教学步骤

9、：一、导入新课： 有一位作家被罗曼罗兰誉为“最罕见的道德、最纯净的志气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作钢铁是怎样炼成的。二、复习旧课：1、小说的时代背景是什么？2、小说的情节线索。3、小说标题的含义。4、小说的主题思想。三、分析保尔形象： 1、我喜爱保尔的英勇、刚毅、坚韧、机灵、抗拒精神、热忱2、我不喜爱保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的迟疑不决、不疼惜自己的安康3、提醒保尔精神的本质。四、合作探究： 1、品读生命的意义这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感受的语言文字。全班沟通。（1）筑路和生命的意义均选

10、自_（人名）的_（篇名），作者用此做书名是因为_。小说的主人公是_。（奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚毅的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的 保尔柯察金）（2）保尔是在_的状况下，对生命的价值进展思索的。保尔对生命的意义想得那样深入，是因为_。（病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 自己曾经屡次经验过生及死的考验。）（3）结合理解作者生平和作品内容，深入领悟“生命的意义”。明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建立社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔柯察金就是青年的出色代表。他具

11、有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。当他卧病不起的时候，仍旧以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮美的事业为人类的解放而斗争。保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，鼓励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光芒的楷模。所以只有结合作家人生经验和保尔的一生奉献，才能深化理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深入思索，理解共产主义者愿为人类的解放事业奉献全部精力和整个生命的崇高志向。这样，才能主动地自觉地把文中的“人最珍贵的是生命”这段名言奉为座右铭，才能在典范面前思索自己的人生价值，一步一步走向崇高。（4）思索生命的意义应多为争论

12、，文中为何浓墨重笔写环境？明确：选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。保尔在什么场合思索这种人生的哲理的呢？作者把他支配在凭吊烈士公墓这个场合。在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中，绽开了精彩而含蓄的环境描写。作者渲染了两种不同的气氛。一种是肃杀的；另一种是蒸蒸而上、充溢朝气的。这种气氛是用自然景物表现出来的。这样的环境描写，一方面写出了“昨天”的遗迹，一方面写出了今日的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今日”这样的环境。这样双重的环境描写，既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意，又示意了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春，从而显示了烈士生命的意义，这就自然

13、地激发了保尔关于人生的深深思索。2、谈谈你对生命的理解。 人活着，不应当追求生命的长度，而应当追求生命的质量。 人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。 生命的价值在于不断超越自我。 生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。 天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却恒久都是艳丽的。3、比照阅读：找出两段文字中的异同，依据自己对这本书的阅读理解，你更喜爱哪种翻译，为什么？ 附：人最珍贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为无所作为、虚度年华而懊悔，也不会因为为人卑劣 、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就可以说：“我

14、已把自己完全的生命和全部的精力献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而奋斗。应当抓紧生活，因为一场突如其来的疾病，一个意外的凄惨事务随时都有可能中断生命。” （译林出版社1996年版 曹缦西 王志棣 译） 人最珍贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为而惭愧；在临死的时候，他可以说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争。”人应当抓紧地、充分地生活，因为意外的疾病或凄惨的事故随时都可以突然完毕他的生命。 （人民文学出版社1995年版 梅益 译）4、用名言小结：阅读就是带着一个有打算的头

15、脑，一副探究的目光及一种深掘的期盼，来品尝你所选定的蕴含丰富的书籍。它是一种缘，会激起你剧烈的共鸣和深切的感悟。5、听八只眼乐队演唱的钢铁是怎样炼成的，感受祖辈、父辈的阅读人生。五、作业：1、背诵名言。2、摘录美丽文句、段落，做35张读书卡片，加一个标题，注明作者、出处并背诵。3、从报纸、杂志、书籍或网上搜集资料，参照书上附录，写一篇短小的书评。 第三课时一导入： 背诵“人最珍贵的是生命为人类的解放而斗争”二、沟通读书卡片：背诵、赏析。 将同学读书卡片中你认为值得品尝的地方，补充到你的读书卡片集中。三、心得体会佳作观赏：崇高的革命人生钢铁是怎样炼成的共产党人是特别材料制成的，但革命者也有血肉之

16、躯。将自我血肉之躯，在无产阶级革命的熔炉里熬炼成钢铁战士，这是人类社会历史上的奇观。 当无产阶级革命在苏联获得成功，无产阶级革命人生就成为一切憧憬革命，献身革命，关切革命者所瞩目的热点。苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的，通过塑造保尔柯察金的形象，艺术地答复了人们的期盼。保尔并不是天生的革命者，他曾经是一个有血有肉的一般人，从一个一般人生，经验过灵及肉的种种磨难，在困难困苦中渐渐冶炼成宏大的共产主义战士。该小说自年出版以来，在苏联有多数青年沿着保尔的人生道路走向革命。年头出版汉译本后，迅疾成为风行一时的革命读物。 投身革命，为革命献身，保尔首先及过去辞行，及穿着蓝色海魂衫，代表歌

17、谣、祈祷和小说所培育出的贵族小姐，自己曾经深爱着的冬妮娅辞行；在监狱里，面对赫丽丝金娜热情而饱满的芳唇，保尔及自身的情欲作斗争，战胜个人私欲；到后来，保尔卧病在床，又及疾病作斗争革命的道路，是充溢困难险阻的，只有坚韧的意志，不屈的精神，可以战胜困难，超越自我。保尔的形象就是在这样的革命旅程中不断开展，磨练成钢。 无论历史怎样开展，也无论后来的人们怎样指责保尔在对待冬妮娅看法上有失偏颇的粗鲁，但战胜苦难，超越自我，用坚韧的精神意志去实现人生的志向，却是恒久鼓励人，感召人的艺术力气。 作品赏析钢铁是怎样炼成的所描绘的事务发生于1915年直到30年头初那一段历史时期。保尔柯察金是作者着力塑造的中心人

18、物，也是书中塑造得最为成功的共产主义战士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发走向自觉的。他懂得了不同等生活的社会根源，懂得了要想推翻旧世界，必需成为“英勇坚毅的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。在主动投身保卫苏维埃政权的宏大斗争中，他相识到，一个人只有和祖国联络在一起时，才会创建稀奇迹。他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能及集体的事业相比的革命者。” 保尔总是把党和祖国的利益放在第一位，在那血及火的时代，保尔和父兄们一起驰骋于疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干预者和白匪进展了不屈不挠的斗争。在那医治斗争创伤、复原国民经济的年头，保尔又以全部热忱投入到和平劳动之中，他那种苦干

19、精神和舍命精神，正显示了第一代建立者们的崇高品质。在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“舍命走在前头”，以“疯狂的速度”进展工作。 保尔从未屈膝倒戈过。他总是随时打算承受对自己最沉重的打击。他经受住了一切考验，在对待友情、爱情和家庭等问题上，他也经受住了考验，表现出崇高的共产主义道德原则。 保尔全身瘫痪、双目失明后，特别苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，这时故事情节开展到了特别惊慌的程度。自杀就等于背叛革命正因为如此，手枪的枪口才那样“鄙夷地瞪着保尔的眼睛”，于是，他以冷酷无情的严峻看法指责自己说：“老兄，你平常说什么要干出一番英雄事业来，原来全是纸上谈兵！你有没有尝试过战胜这种生活！你已

20、经尽了最大努力设法冲出这个铁环吗？即使到了生活实在难以忍受的时候，也要想方法活下去。要使生活变得更有益。没有比落伍更可怕的了。”对于一个双目失明的青年共产党员来说，他生命的全部须要，就是可以接着为党工作。他以坚毅的毅力克制了悲剧命运的打击，开场了为争取归队而进展的斗争。保尔也以自己的毕生精力，理论了自己的生活原则：“人最珍贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而懊悔，也不因无所作为而惭愧；这样，在临死的时候他就可以说：我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真多写照，也是他革命乐观主义的深入概括。

21、 奥斯特洛夫斯基在说明这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚实。我们这一代人也是在斗争中和艰辛考验中熬炼出来的，并且学会了在生活中从不垂头丧气。”作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，提醒了这一形象的内心的全部困难性和成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光芒最典型的代表。这也就是为什么保尔柯察金这个名字可以响彻世界各大洲，钢铁是怎样炼成的可以成为青年生活教科书的根本缘由。同时，无论从思想内容还是从艺术形式来看，这部小说都可以称为30年头的苏联文学中最优秀的作品之一，而就它对读者影响的力气和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。 钢铁是怎样炼

22、成的这部名著早在1942年就由梅益译成中文。保尔的形象直到今日仍旧闪烁着不行泯灭的思想光芒。 三课堂迁移 你四周假如有像保尔那样经受种种考验，克制重重困难，坚韧地生活、学习、工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。教学反思 钢铁是怎样炼成的，在我们的祖辈、父辈是一本耳熟能详的书，但对如今的孩子来说，它的兴趣性不及汤姆 索亚历险记，故事性不如西游记，因此阅读爱好很淡。但是这本书所崇尚的志向、英勇、坚持、执着等优秀品质，对正处于人生观、价值观形成期的中学生而言，有着特别重要的引导作用。我想，这也是教材编写者们举荐这本书的一个很重要的缘由。 因此，催促、检查学生完好地阅读这本书地状况

23、，就成为这一堂课的第一个目的。运用竞赛的方式是想激起学生的参及主动性。此时的课堂效果较好。 名著的阅读，老师对学生只能是一种引领。这种引领可以是思想内容上的，也可以是艺术特色上的。但无论是哪一方面，都应当以学生原有的阅读认知为起点。所以，就有了第二局部的第一个层次学生对他们认为精彩的篇章的举荐。事实证明，认知是有差异的。在这一根底上，就有了精读的引领。最终再以比照阅读来激发学生的思维，拓宽他们的视野。通过这一局部由浅入深的三个层次，我试图让学生明白：名著的阅读，不仅要有阅读，还要有精读，有对语言文字和思想精华的富有特性化的、深入的思索。只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中吸取养分。 为了增加课堂气氛的感染力，选择了两首乐曲：一是大家都很熟识的朴树的白桦林。这首俄罗斯风味浓郁的歌曲在开场很好的渲染了气氛。二是八只眼乐队的钢铁是怎样炼成的，唱出了中国几代人读这本书的感受。因为没有准确的歌词，所以放弃了滚动播放歌词的想法。但是假如在播放这首时，能展示一些前人读这本书的心得，学生听歌的感受可能更深切。 最终的作业设计注意课堂教学的延长。但是，这份作业再次把学生拖回了名著本身，书本及学生的实际生活的差异，再一次为这份作业的实效性打了折扣。