一年级上技术教案1.docx

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1、一年级技术上册教案第一课 灵活的手教学目的1、通过听故事、看或演小品、夸夸自己的手、加工橡皮泥等活动，体会手是人与生俱来的工具，能帮我们做很多事。2、能尝试叙述构思、画草图和加工橡皮泥，经验设计、创建的过程。2、在加工橡皮泥的过程中，能体验到用手创建的欢乐。教学重点和难点本课的重点是相识手的作用，体会手是人与生俱来的工具，可以通过演小品、夸夸自己的手来落实。本课的难点是用橡皮泥制作作品，可以实行教师示范、学生跟着学来解决。课前打算：橡皮泥、水彩笔。教学流程：一、导入新课大家想不想听故事？在听故事的时候，请思索故事中的小明用手做了哪些事。二、探究新知1、讲小明的故事2、提出任务：分组编小品，仿照

2、小明的手的一些动作。3、请各组上台表演小品。4、提问：小品中，人们用手做了哪些事？5、启发学生回忆：我们的手还能做什么事情？6、归纳手的作用。三、体验活动1、用手加工橡皮泥：教师示范泥娃娃的制作方法。2、激励学生构思作品，并将自己的设想画下来。3、指导学生用橡皮泥制作作品。4、展示并评价。四、拓展延长小作业：制作一个橡皮泥作品，把它送给爸爸和妈妈。板书设计灵活的手抓起衣服 穿衣服 拿牙刷 挤牙膏 拿水杯拧水龙龙 牙刷 拿毛巾 洗脸 拿油条拿勺子 拿杯子 拿书包 开门 关门第二课 折纸玩具教学目的1、通过折纸练习，初步驾驭折纸的根本技能，进一步体会手的作用。2、在不同纸的比拟中，感受各种纸的特性

3、，初步形成选择材料的意识。教学重点和难点本课的重点是以手为根本工具学习这舢板船，可以通过教师示范、学生跟着学来落实。本科的难点是学习不同折纸符号的折法，可以通过教师讲解来落实。课前打算：一般纸，铅画纸、折好的青蛙（每组两只同样大小的青蛙，其中一只是用一般纸折的，另一只是用铅画纸折的。）教学流程一、导入新课大家很喜爱玩嬉戏吧？今日教师给每个小组带来了两只小青蛙，等会儿我们一起玩纸青蛙嬉戏。二、活动开场1、介绍嬉戏规则。2、发布嬉戏开场的口令。3、引导学生沟通：那只青蛙赢得了成功？4、归纳总结：用一般纸折的青蛙简洁赢。因为一般纸轻，所以青蛙跳的远。三、体验活动1、做吹纸嬉戏。2、从嬉戏中你发觉了什

4、么？3、学折舢板船。4、沟通评价作品，比一比谁的手最灵活。四、拓展延长课后请一位同学做小教师，教大家折一种纸玩具。板书设计折纸玩具玩纸青蛙 吹纸嬉戏 折舢板船第三课 吹肥皂泡教学目的1、通过用不同吹具玩吹肥皂泡的嬉戏，发觉肥皂泡的大小与吹具有关。2、通过比拟用手和借助工具弯折的铁丝圈，发觉手的局限性，理解工具的作用。3、在吹肥皂泡的活动中，感受吹具可以替代，还可以加以改良，满意不同的需求。教学重点和难点本课的重点是发觉手的局限性，相识工具的作用，可以通过理论体验，教师引导来落实。本课的难点是弯制铁丝圈，可以通过教师示范来解决。课前打算：大小两个不同的铁丝圈吹具、一杯已调制好的肥皂液、肥皂、洗衣

5、粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝、培育皿。教学流程一、导入新课大家玩过吹肥皂泡吗？这节课我们一起来玩吹肥皂泡的嬉戏。二、活动开场1、请两位同学用两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡，看看效果有什么不一样。2、引导学生探讨：肥皂泡的多少、大小与什么有关？3、归纳：当肥皂液一样的状况下，肥皂泡的多少、大小与吹具有关。三、体验活动1、提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈吹具，玩吹肥皂泡？怎样做呢？2、教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法：（1）徒手弯制（2）借助工具弯制3、指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具。4、组织学生参与肥皂泡竞赛。5、提问：嬉戏中发觉了什么问题？可能与什么有关？四、拓展延

6、长课后尝试用吸管来吹肥皂泡，看看效果怎么样。板书设计吹肥皂泡制作铁丝圈吹具吹肥皂泡竞赛第四课 劳碌的小镇教学目的1、听童话故事，发觉人们在利用不同的工具做事情。2、发觉人们在不同场合（室内外、地下、空中）利用不同工具做技术工作。3、通过探讨身边人们从事的工作，发觉技术和工具就在身边。教学重点和难点本课的重点和难点是发觉人们都在利用工具做事情。课前打算：1、童话故事“劳碌的小镇”的图和录音。2、连一连练习和填空题。教学流程一、导入新课大家都喜爱听故事吧？今日我们要听一个童话故事“劳碌的小镇”。在听故事时，大家要思索几个问题：小镇上的人们在忙什么？他们在劳碌的工作中分别用到了什么工具？二、教学流程

7、1、播放录音劳碌的小镇2、组织学生沟通：在故事中，谁在用什么工具做什么事情？完成连一连练习。三、引导理论1、提出任务：小镇上的人们很劳碌，请同学们发挥聪慧才智，细致视察图片，并编一个故事，看哪一个同学的故事编的好。2、激励学生将编好的故事讲给大家听。四、拓展延长我们居住的城镇或乡村是怎样的？哪些人做什么工作？用到了什么工具？板书设计劳碌的小镇室内 钟表匠 售货员室外 清洁工 邮递员地底下 修理工空中 电工第五课 造房子教学目的1、从故事造房子中，发觉造房子须要挖土工、泥瓦匠、木匠、电工、管道工等很多人，他们按安排、有步骤地合作，才能共同造好房子。2、通过听故事和完成练习题，发觉造房子要用到砖、

8、水泥、黄沙、木材等很多材料，以及不同工种的工人会运用不同的工具。通过师生合编故事，发觉房子内的各种设施（如水槽、抽水马桶、浴缸、冷热水管、通风管道等）是为满意人的需求而设计和安装的。教学重点和难点本课的重点是知道造房子时工人要用到不同的材料和工具，可以通过听故事、完成练习题来落实。本课的难点是发觉造房子须要很多人按安排、有次序的合作才能完成，可以通过教师引导、归纳总结来解决。课前打算：通过故事造房子的图、填空题和抢答题。教学流程1、导入：小山羊乐乐和爸爸妈妈住在小镇的一角。他家旁边没有房子，也没有小伙伴和他玩。小乐乐好孤寂啊！突然有一天（停顿一下），请大家听童话故事造房子 2、播放故事录音，请

9、同学看图。3、组织学生沟通并复述故事：小乐乐期盼的小挚友来了吗？他看到了什么？谁来讲讲自己听到了什么故事？4、组织学生完成填空（1）小山羊乐乐看到人在建筑工地上。通过视察，他们发觉造房子须要材料，还须要运用工具。（2）依据故事，将“铁锤、钉子、梯子、泥刀、管钳”分别填入下表。人物材料工具事情两位猪木匠木条钉木框小狗木匠木板锯木板小狗泥瓦匠砖、砂浆砌烟囱小狗管道工自来水管和污水管接收子5、提出合编故事的要求，组织学生看图，与学生一起合编故事。6、出示抢答题，请学生抢答。（1）浴缸很重，安装工人想了什么方法将浴缸送上楼？（2）管道工将热水器安装在哪里？热水怎么被送上楼？脏水又是怎么处理的？（3）冬

10、天要取暖，热风从哪里来？燃料燃烧时产生的烟从哪里排出去？（4）装修工人将地板铺的平平整整用的什么工具？7、归纳总结：造一栋房子，须要很多人按安排、有次序地工作，既分工又协作，共同完成任务。其中，不同的人会运用不同的工具和材料。板书设计造房子人物材料工具事情两位猪木匠木条铁锤 钉子钉木框小狗木匠木板锯子锯木板小狗泥瓦匠砖、砂浆泥刀 梯子砌烟囱小狗管道工自来水管和污水管梯子 管钳接收子第六课 种玉米教学目的1、通过看图听（讲）故事，知道种玉米要经过播种、养护（除草、松土、浇灌）、收割等一系列过程。2、通过视察、探讨，发觉利用农机可以使农夫工作得很快、更省力。3、明白老动可以增加财宝，可以用财宝换来

11、新的技术产品满意新的消费需求。教学重点和难点本课的重点是知道利用农机可以使农夫工作得更快、更省力，可以通过听故事，完成填空题来落实。本课的难点是知道人们因为生存的须要而消费粮食，可以通过教师启发和归纳来解决。课前打算：童话故事种玉米的图和录音、填空题和思索题。教学流程1、导入：猴伯伯有一个很大的农场，他买了玉米种子打算种又香又甜的玉米。可是，他忙了半天，也没有种多少这可怎么办呢？想不想听听猴伯伯想了什么好方法？2、播放故事种玉米录音，学生看图。3、出示填空题，提问：猴伯伯想了什么方法来解决种玉米又累又慢的问题？填空题：猴伯伯利用，在不到一天的时间里就在农场的田地里种满了玉米。4、看图答复问题：

12、玉米种子种到地里，会发生什么改变呢？玉米的成长须要什么条件呢5、看图讲故事：玉米成熟后，猴伯伯又是怎样劳碌的呢？6、组织学生沟通：猴伯伯是怎样收割玉米的？收割的玉米又是怎样处理的？猴伯伯为什么要买新卡车？7、总结板书设计种玉米播种养护收割除草 松土 浇灌第七课 生活中的修理工作教学目的1、感受产品有时会不工作，但是可以借助工具修理好，进一步理解工具的作用。2、通过沟通生活中的实例，相识有些特地从事修理工作，初步理解修理技术。3、能明确嬉戏规则，主动参与嬉戏活动，并感受提问和视察可以扶植自己领悟事物是如何工作的。教学重点和难点本课的重点是相识有些人特地从事修理工作，初步理解修理技术。可以通过嬉戏

13、活动来落实。本课的难点是创建性的答复“什么人修理什么”。教师可先说明什么是创建性答复，在激励学生在嬉戏中主动动脑。课前打算：坏铅笔盒、医生坐诊的图片、秒表。教学流程1、提问导入：铅笔盒坏了，该怎么办？2、演示修铅笔盒。3、组织学生探讨：那些人特地从事修理工作？4、出示医生坐诊的图片，提问：医生在干什么？5、介绍嬉戏规则，教师做裁判，组织一组学生试玩嬉戏。6、组织学生分组选出各组裁判。7、指导各组开展竞赛。8、组织学生评比一些有创意的答复。9、教师总结。板书设计第七课 生活中的修理工作第八课 线条造型教学目的1、知道线条可以变换出多种造型，理解设计是一个创建的过程。2、能明确嬉戏规则，主动参与嬉

14、戏活动。教学重点和难点本课的重点是领悟“设计有时是一个很简洁的创建过程”，可以通过嬉戏来落实。本课的难点是设计有创意的造型或对造型进展创建性的说明，可以通过教师引导、举例说明来扶植学生理解那些是有创意的造型。课前打算：电线、秒表。教学流程1、导入：教师用一根电线改变出不同造型，如手镯、数字3等。2、提问：利用电线还能变出什么呢？3、归纳：原来，只要我们的头脑中有创意，就可以用一根线条设计出造型多样的作品来！4、将电线变成U形，提问：这是什么东西？5、依据学生的答复说明什么是创建性答复。6、介绍嬉戏规则：嬉戏在小组内部进展，小组成员每人那一根30-50厘米的电线。小组组长做裁判，发布开场口令，同

15、一个小组的学生按座位依次轮番用电线即兴做一个造型，并说说它是什么，或者说说它的用处。例如，可以把电线做成3的形态，并说数字3.可玩3轮，即每人3次发言时机。7、教师做裁判，发布开场吩咐，请几位同学试玩嬉戏。8、组织学生分组，选出各组裁判。9、指导各组开场嬉戏。10、组织学生评出一些有创意的造型和说明。11、教师总结。板书设计第八课 线条设计小组成员一般造型和说明得分创建性造型和说明得分得分合计第九课 牙签高楼教学目的1、通过牙签搭高的活动，理解不同的构造稳定性会不同。2、知道建立高层建筑有很多技术要求。3、能通过合作完成一件技术作品。教学重点和难点本课的重点是在规定时间内搭建一个既坚固又高的牙

16、签高楼，可以通过竞赛活动来落实。本课的难点是相识怎样的构造才稳定，教师可以在竞赛完毕后扶植学生归纳、总结。课前打算：一些电视塔和，摩天大楼的图片、牙签、橡皮泥、木板、直尺、小电扇。教学流程1、导入：出示一些电视塔和摩天大楼的图片。2、组织学生探讨搞建筑物的特点。3、提问：可以用牙签和橡皮泥搭一个怎样的高楼？4、组织学生探讨并设计牙签高楼。5、介绍嬉戏规则：（1）每个人一个小组，每组在20分钟内利用牙签和橡皮泥搭一个构架。（2）只能选用教师供应的材料。（3）在规定时间内若构架倒了，可以重新搭建。若规定时间到，必需停顿搭建。6、评分：教师用直尺量出每组搭建的构架的高度，以每厘米给10分为标准计分，最终按得分凹凸排知名次，分数最高的为获胜组。7、宣布竞赛开场，并计时。8、用尺测量各组搭建的高楼的高度。测试各组搭建的高楼的稳定性。9、组织学生探讨：怎样的构造才能让牙签高楼搭得高且稳定？10、再次出示一些电视塔和摩天大楼的图片，引导学生视察世界上的闻名高楼是如何考虑稳定性的。板书设计第九课 牙签高楼