一年级心理健康教育下册教案1.docx

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1、第一课 我的“大家庭” 一、教学目的： 让学生能融入集体，培育学生的集体主义思想。 二、教学重难点： 重点：让学生可以融入集体。 难点：培育学生的集体主义思想。 三、教学准备：图片 四、教学课时：一课时 五、教学过程： （一）、导入 今日教师给大家讲一个故事，小兔生病住进了医院。（二）、体验坊。 1、试验室。 （1）、和教师、同学们一起生活和学习，你有什么感觉？（2）、请你讲一讲在班级这个“大家庭”中快乐的或者难忘的事情。（3）、夸夸我的“家庭成员”。 （三）活动坊。 （1）、准备一样的图画四幅，发给每个小组看一分钟，然后教师把第幅图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼出原图

2、。 （2）、一齐来作画。 （3）、说一说，集体生活对我有什么扶植？ （四）、静思角。 1、生活在集体里，我感到： 2、为了集体，我要： 第二课 我的眼睛亮晶晶视察力训练 一、教学目的： 培育学生的视察力，让学生从玩乐中学会如何视察，得到视察实力的开展和熬炼。 二、教学重难点： 重点：培育学生的视察力。 难点：学会如何视察，运用雪亮亮的眼睛。 三、教学准备：图片 四、教学课时：一课时 五、教学过程： （一）、导入 我们每个同学都有一双雪亮亮的眼睛，教师今日想看看是不是每个同学都一双擅长视察的眼睛。 （二）、体验坊。1、试验室。 （1）、学生闭起眼睛，答复教师提出的问题：课室有多少支日光灯？窗帘是

3、什么颜色的？黑板上面是什么？ （2）、答复完后睁大眼睛，细致视察一下我们的课室里有些什么东西。（3）、前后比一比，觉得怎么样？ （三）活动坊。 1、训练营。 （1）、（出示图片）细心视察，说说这些数字、图形、字母、笔画和标点符号有些什么不同？ （2）、（出示两幅相像的图片）视察下面的两幅图画，找出六个不同之处。 （3）、（出示图片）请从下图中找出每排中两只一样的动物，并说出他们是第几只。 2、游乐园。 （1）、细致视察同桌，然后闭上眼睛，同桌这时变更自己一个地方，找出同桌身上哪里变更了。 （四）、静思角。 1、怎样能让自己的眼睛亮晶晶。 2、你有什么意见和建议。 第三课 养成好习惯一、教学目的

4、：1、正确相识学习习惯及学习质量之间的关系，体会良好习惯及不良习惯对学习的促进及阻碍作用。 2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的剧烈愿望。3、驾驭订正不良习惯的方法及技巧。 4、感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。二、教学重难点：1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。2、难点：养成良好的习惯。三、教学时间 一课时四、教学过程 ：（一）导入 ：上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。 （二）教学内容： 完成鉴别推断局部 1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。 2、四人小组的同学沟通自己的看法和意见。

5、3、全班沟通，谈谈自己有没有良好的学习习惯。 4、评一评。教师不必对详细和个别学生进展评价，只是针对现象进展估计，适度表扬他们，并给他们指出须要改良的地方。 完成策略训练1、依据自己的亲身经验讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。 2、教师出示改良的几种方法和措施。“读一读” “制定训练安排” “学学别人” 3、让学生进展探讨，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。 完成反思体验 1、自己以前存在哪些不良习惯。 2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。 3、准备准备用哪些方法，实行什么措施来该掉自己的不良习惯。4、有哪些值得保存的好习惯。 第四课 教师真棒 一、教学目的：

6、让学生了解每个教师的本事，同时也体会教师的劳累。二、教学重难点：重点：让学生了解每个教师都有了不得的本事。 难点：敬重教师，关心教师。 三、教学准备：图片 四、教学课时：一课时 五、教学过程： （一）、导入 教师发个每个小挚友一张写有数字1150 的纸，请在每个数字下打一个钩，假如觉得累，随时可以停下来。 （二）、想想说说 1、打完钩，你有什么感觉？2、教师为我们修改作业，每天可不止打150 个钩，你觉得怎么样？ （三）活动坊。 1、训练营。 （1）、每个教师都江堰市有自己的本事，请小挚友做个小调查，或者请教师给大演一下。 （2）、看了教师的表演，你有什么想法呢？ （3）、看表演，并想想为什么

7、教师这么棒呢？为什么他平常只叫力气大的同学帮我开矿泉水瓶盖，却不帮我开？ （4）为什么教师告知我系鞋带的方法，叫我自己系，他不帮我系呢？（四）、静思角。 1、教师爱我也爱第一位同学，教师盼望我们多学本事，能好好照看自己。 2、你有什么想法呢？ 第五课 我能做 一、教化目的：通过活动，培育学生独立做事的信念，克制对别人的依靠思想，增加自我意识和独立意识。二、活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。3、理解学生平常对书包的整理状况。三、活动过程： （一）档案馆 1、教师：请小挚友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做 。 2、学生发言，沟通。 3、过渡

8、语：听了大家的介绍，教师觉得大家这双手真了不得！它会做很多事情。 （二）询问台 1、可是，这双能干的手有时候不肯定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组探讨，扶植小强想方法。 3、师生沟通。 （三）活动区 1、小兔过生日，你兴奋吗？你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。 3、选派小组表演，分发头饰，进展简洁评议。 4、小结：多么欢乐的一天呀！我们同学真了不得！自己动脑筋，想方法，让小动物们特别兴奋，你们真行！ （四）理论园 1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理要求。 2、学生动手理论。3、评比做得又快又好的学生，奖给红花。

9、第六课 好玩的记忆 一、教化目的： 1通过学习，懂得记忆是有窍门的。 2通过嬉戏，进步学生的记忆爱好。 3理解一些记忆的窍门，并能运用到生活和学习中。 4熬炼自己的记忆实力，又快又准地记住某项内容，体验记忆方法给自己带来的便利。 针对问题： 盲目记忆，不懂得记忆的技巧，造成记忆费时多，收效差。 二、活动过程：一、谈一谈： 1引入 板书：记忆 师：记忆，我们大家都知道，那么平常哪些时候须要记忆呢？（探讨） 2学生沟通 师：教师常常发觉，记忆同样的内容，比方，一个单词、一个公式、一段课文，有的同学没花多少时间就记住了，而有的同学却在那反复读、反复抄，效果也不见好，你们有没有这样的例子？ 师：看来在

10、有的同学眼里，记忆是一件特别枯燥的事情，那么记忆是不是那么 难呢？今日教师就带大家一起去体会一下记忆的欢乐。 板书：好玩的 二、试一试 (一) 兴趣串联法 1出示：书籍 虫子 枪 放假 大摇大摆 师：怎样才能很快记住这几个词呢？有个同学想了一个方法，他把这几个词用 好玩的事联络起来：“书籍”上爬了一只像人一样的“虫子”，“虫子”手 握着一支“枪”，这时，正是放假的时候，它“大摇大摆”地走在路上。 板书：兴趣串联法 师：在用兴趣串联法的时候，同学们可以大胆地想象，发挥自己的聪慧才智， 甚至可以想象一些不行能发生的事，只要是能扶植你记忆就行。 2试一试：任选一组请同学们探讨后写下来 气球 导弹 小

11、狗 闪电 街道 沙滩 房子 鲨鱼 沙发 怒发冲天 3请同学把语文书书目的第二单元的课题用兴趣串联法连起来 师：在学习中，你觉得兴趣串联法可以用在什么地方？ (二) 谐音法 师：如今教师要考考同学，教师给你一串数字，你会用什么方法来记住它？ 板书：8825258（爸爸爱我爱我吧） 师：对了，象这样用和数字发音相近的汉字来代替数字的记忆方法就是谐音法。 1学一学 师：谐音法特殊合适用于记忆一连串的号码，比方 号码。但是要强调的是在用谐音法的时候要避开灰色语言，比方：死，还要避开攻击性的语言， 比方：杀。 2试一试：学校的号码： 同桌交换 号码，用谐音法尝试记忆 (三) 理解记忆 无家问生死 斗争年

12、头，诗人望着天空的月亮，就想起了自己的弟弟。诗的大意：家园的秋露今夜应当会亮着白亮的光；高悬的月亮也是家乡的光明；虽然有兄弟，却因为战乱而四处分散；连家也没有了，不知哪里去打听他们的生死。 三、总结 1同学介绍自己的记忆方法2师总结 第七课 心情“转盘” 教学目的：1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。 教学目的： 1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。 教学方法：嬉戏法，表演法，情景教学法教具：多媒

13、体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今日对教师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？ （兴奋、惊慌、胆怯、欢乐）步骤二、嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进展传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验）步骤三、相识心情 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 依据学生答复进展板书，指出这就是心情。（板书：心情） 2、心情 生活中有各种各样的心情，教师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出

14、示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难受、生气、胆怯、苦恼 他的心情怎样？（兴奋） 从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么兴奋呢？ 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？ 3、你还能列举出其他心情吗？（生气、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃） 步骤四、体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 教师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“新奇”的心情，焦急的心情 ，手伸进盒子之前“惊慌”的心情，期盼的心情，手

15、触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时 “兴奋或胆怯”的心情 边进展教师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。步骤五、情景表演 1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。情景出示提示内容： 当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候（3）当你考试拿到好的成果的时候（4）当你考试考砸了，父母指责你的时候 （5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候。操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃

16、不好的心情。 步骤六：引导 心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望常常拥有它呢？（欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！教师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到挚友和家人的关切和爱惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情 步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。 教师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？教师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人 第八课 学会说声“谢谢” 一、教学目的： 1、使学生懂得，对关心和扶植自己的人抱有感

17、谢之情是一种美德，也是做人的道德准则。2、使学生知道，如今每个人享受的欢乐生活是通过别人的付出得到的，培育学生对父母、别人、社会的感恩意识。 3、教化学生在实际生活中，学会感恩，为关切过自己的人做一些力所能及的事情。 二、重点：培育学生对父母、对别人、对社会的感恩意识。 三、难点：教化学生在实际生活中学会感恩。 教学过程 （一）、感恩父母 1、听音乐感恩的心 2、亲情嬉戏 3、感受父母的爱 说一说，父母给你那些爱。 （二）、感恩教师 1、师恩回放 生活中除了父母无微不至的关切我们，再就是我们的教师了。教师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们强壮成长，让我们从点点滴滴中说出教师的爱。学生讲教师

18、关爱我们的三个故事。教师结合故事进展点评：（1）教师如妈妈时刻关切我们。（2）教师象一把爱护伞，遮护着我们不受损害（3）我们的成长离不开教师。 2、用行动报答教师 总结过渡：学校中教师如父母，无时无刻不在关切着我们，我们应当怎样做，才能让教师更欣慰，让家长更放心呢？ 学生谈在学校中如何做？（多个学生答复） （三）感恩扶植过我们的人 除了父母和教师，社会上还有很多人值得我们感谢。 生活中很多人向我们伸出热忱的双手，当我们承受别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？如今让我们大声的向他们说一声“谢谢”！ （四）感恩全部的人（感恩升华） 过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩教师，感恩那些扶植过我们的人。