一年级道德与法治下册第6课花儿草儿真美丽教案.docx

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1、 一年级道德与法治下册第6课花儿草儿真美丽教案写教案就不能一模一样，要发挥每一个教师的聪慧才智和创建力，所以教师的教案要结合自己的特点，因材施教，美丽的花摘下来就会枯萎，也不能让别人观赏了。同时，我们不能随意把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第6课花儿草儿真美丽教案，供您参考，篇一：花儿草儿真美丽教学目的：1.学问与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。(2)培育独立视察、得出结论的实力。2.情感与看法(1)宠爱和同学在一起视察探讨，与同学友好相处。(2)宠爱花草树木，可以爱护花草树木。3.行为与习惯养成宠爱视察、努力探究的良好行为习惯

2、。4.过程与方法依据教材供应的素材确立活动主题，激发探究花草隐私的爱好。 教学重难点：1.重点(1)培育独立视察、得出结论的实力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。2.难点(1)培育独立视察、得出结论的实力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。教学设计：教学打算教师打算1.搜集怎样爱惜花草的资料。2.课件。学生打算1.课前理解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2.跟家长一起走进公园，理解怎样爱惜花草树木。篇二：花儿草儿真美丽一、走，看花看草去1.师：同学们，你们常常去公园吗有没有看到美丽的花草树木学生答复：我们常常去公园。我们看到公园里有许多美丽的鲜花、小草、树木，还

3、有银杏树。2.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。师：读完这首诗歌，我们一起来沟通一下都见过哪些草、哪些花学生答复：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花。 师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在教师点拨下说出花草的名字)二、爱惜花和草教师展示课件，内容如下：公园里的花好美丽，采一朵带回家吧!好美丽的草坪，进去玩会儿吧!发觉了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在四周玩了!师：这些做法对吗学生分组探讨，主

4、动发言。师：大家探讨好了吗让我们一一作出推断，欢送同学们尽情发表自己的观点。教师小结：美丽的花摘下来就会枯萎，也不能让别人观赏了。同时，我们不能随意把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应当爱惜花草树木。(展示课件)师：接下来我们再分组探讨一下应当怎样爱惜花草。提示：给小树浇水;植树;看到小挚友摘花应刚好阻挡;看到小挚友践踏草坪应刚好阻挡。(学生探讨并得出结论，全班沟通)设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动视察、探讨、得出结论为主，激励学生参与小组探讨并主动阐述自己的观点，培育学生的合作实力和探究

5、实力，极大地促进了学生的自信念和正义感。三、花草面前要当心教师：我们四周有许多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到损害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一绽开探讨)学生依据图绽开探讨，小组代表发言。师小结：图一说明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要留意视察，以免划破手。篇三：花儿草儿真美丽活动目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己宠爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。3、懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：感受、发觉和探究大自然的美活动难点：酷爱大自然就要和大自然和平相处活动打算：多媒体课件、录音机

6、、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动目的1、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。2、学生懂得亲近大自然、酷爱大自然。活动重点：感受、发觉和探究大自然的美活动难点：酷爱大自然就要和大自然和平相处活动过程一、故事“赤脚大仙”导入：传闻天宫中有一位消遥自由、别出心裁的神仙，无论他走亲访友，还是外出巡游，无论是寒冷还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗二、听了故事后，学生或许会兴趣盎然的做种种猜测。这时，教师可以联络如今农村中仍有不少农夫爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来

7、，干脆接触大地，与大地妈妈来一个热情的拥抱待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，探讨校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉(如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等)，再依据各自的宠爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚肯定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新颖，体验回来自然的乐趣。三、探讨沟通：学生回到教室以后，或许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得沟通赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活阅历为根底，引导他们回忆春天的某一次春游或玩耍活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。四、活动延长教师可以建议学生在课后与好挚友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。