高考备考之诗歌鉴赏知识清单.docx

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1、诗歌鉴赏学问一览清 吴太元 刘丽 考察内容形象 语言 表达技巧 思想内容 观点看法 1人物形象 不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、明珠暗投、壮志难酬、矢志报国、大方愤世、友人送别、思念家乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、酷爱山川一形象 2 事物形象 被人格化 言志、言情、言心声（托物言志、因事抒情） 3 景物形象 融入情 意象 集合 意境（借景抒情、融情于景） 1炼动词： 例 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”、“撼” 2炼形容词： 例 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 “忽” 3炼数量词： 例 前村深雪里，昨夜一枝开 “一” 一炼字 4炼虚词: A叠词 寻寻找

2、觅，冷冷清清B拟声词无边落木萧萧下C颜色词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天二语言 5意象叠加（列锦）例 鸡声茅店月，人迹板桥霜 6颠倒（倒装） 例 竹喧归浣女 孤城遥望玉门关清爽自然、朴实无华 、华美绚丽、明白晓畅二风格 多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、大方悲凉、簇新活泼、明朗隽永三表达技巧表达技巧 表达方式 表现手法 修辞方法（一） 表达方式 1直抒胸臆（A）抒情方式 2借景抒情、融情于景3托物言志 4借古讽今 1白描 父耕原上田，子斫山下荒。2细微环节 复恐匆忙说不尽，行人临发又开封3渲染 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 4正侧面 头上倭堕髻，耳中明月珠。行者见罗敷，下担捋

3、髭须。耕者忘其犁，锄者忘其锄。（B）描写方式 5动静结合 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。6虚实结合 边城暮雨雁飞低，芦笋相生渐欲齐。多数铃声遥过碛，应驮白练到安西。7抑扬结合 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 8视察角度（远近、凹凸、内外、）例同69感觉综合运用(视觉、听觉、嗅觉、触觉)儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主，红蜻蛉伴绿螳螂 10 色调如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这首诗的景物描写就留意了景物色调的搭配与调与，短短两句诗就有黄、翠、白、青四色，色调搭配与谐，给人以显明的视觉印象。 注：这里的

4、分类是为了便于同学们记忆，事实上，有些手法从概念上是穿插的。如描写方式中的正侧结合、动静结合、虚实结合等又可视为衬托手法。望留意辨别。 比照 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞 象征 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城 用典 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎正衬 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。(二)表现手法 衬托（衬托 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。反衬 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 联想 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。想象 湖光秋月两相与， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺（三）修辞方法：大纲明

5、确要求驾驭的八种修辞 1比方、 2比较、 3夸大、 4对偶、 5排比、 6借代、7设问、 8反问。此外，还需理解的有顶针、互文、重叠、列锦等。举例如下：排比：作用 、内容集中，增加气概；、叙事透辟，条分缕析；、节奏显明，长于抒情。例 塞鸿秋浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点清如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。四、构造技巧 同其它文学作品一样，诗歌虽然篇幅短小，但在构造上也“五脏俱全”。构造技巧：一开宗明义 如唐杜审言与晋陵陆丞早春游望“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。”诗开宗明义

6、，干脆点出诗人的感慨：只有离别家乡、奔跑仕途的游子，才会对异乡的节物气候感到新颖二卒章显志 如骆宾王在狱咏蝉“西陆蝉声唱，南冠客思深。哪堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”卒章显志，直抒胸臆，明确表达盼望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主旨。三铺垫 如山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创建气氛起铺垫与衬托作用的构造技巧四重章叠句 指上下句或上下段用一样的构造形式反复咏唱的一种表现手法。如辛弃疾丑奴儿书博山道中壁少年不识愁味道，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识

7、尽愁味道，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”；下片写的是而今关心国事报国无门的“哀愁”。上下两片采纳了重章叠句的构造形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成显明比照。五过渡（即承上启下）柳梢青送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城，聚散匆忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。聚散匆忙在写聚、散的内容之间起承上启下六照应 指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使构造显得紧凑、严谨。如赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。七层层深化指诗歌在内容由浅入深，环环相扣的构造形式，使全诗构造严谨，条理清晰。如古诗十九首迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 本诗采纳了层层深化的构造方式，表达织女隔着银河遥思牵牛的愁苦心情，表现了爱情受熬煎时的苦痛