识别消防安全标志》教案.docx

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1、识别消防平安标记教案武汉版生命平安教化三年级第12课中山巷小学 石永红教学活动背景分析学生的状况分析、教学方式及教学手段说明等：让学生学会识别消防平安标记，提高自护自救实力学会识别消防标记。不要在禁放地燃放烟花爆竹点燃的蚊香、灯泡等要远离可燃物用完电器时拔掉插销,不拆卸电器。 教学活动目标：教学目标：知识：相识简单的消防平安标记，了解消防平安标记的含义和作用。实力：相识各种灭火设备，驾驭一些消防平安常识及灭火、防火自救的方法，使学生具备消防平安意识。情感价值观：培育学生搜集和了解一些简单的防火常识、逃命自救常识。获得新知识实力、沟通及合作实力。重点：了解学习火灾自救的本事。难点：运用色调、图案

2、和形态等美术元素设计平安标识。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参与者数量：三年级2030人本活动最适合的教学对象年龄为小学三年级的30人，学生全班分6组，共5组。教学活动材料：消防平安标记假设干、教学课件、白色卡纸、彩色笔、教学活动步骤包括教学活动考前须知：一、情境园：1、老师提问导入：我和妈妈去旅游，住进了宾馆，第一件重要的事先干什么 学生答复对，平安在我心，2、展示图片，学生观赏后探讨：看了这些图片，你想说什么？有什么感受？3、老师小结：无论到哪里，都要留意识别消防平安标记，不能视而不见，做危险的事。二、 才智屋：首先，我们来了解有哪些消防标记。一相识各类消防平安标记了解各类消防平安标记

3、的含义1、出示各类标记图案。这是什么？学生答复2、师述：消防标记是一种指示性标记。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。(二) 老师提问：说说你相识什么标记？这个标记的图形怎样，有什么含义？消防手动启动器；发声警报器；火警 ；紧急出口；地上消火栓；留神爆炸、留神有毒；平安通道；制止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物学生小组探讨，反应意见。3、常用消防平安标记：1、火灾报警和手动限制标记消防手动启动器 发声警报器 火警 2、紧急疏散途径的标记紧急出口 推开 拉开 3、灭火设备的标记灭火设备 消防水泵结合器 地下消防栓 地上消防栓 灭火器 消防水带4、具有火灾危险性的地方或

4、物质的标记留神爆炸-暴走鞋物质 留神火灾氧化物 留神火灾易燃物质制止放易燃物 制止带火种 制止放鞭炮 制止吸烟 制止烟火小贴士：消防平安标记由红、黄、绿、黑、白五钟颜色组成。红色制止 黄色火灾爆炸危险 绿色表平安和疏散途径 白色和黑色文字提示：消防平安标记的共同特点线条简洁、图案清晰、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字协助标记，以图形及方向标记连用，醒目地指示文字所示的意义三、训练场：1、老师出示消防标记，提问：你相识这些消防标记吗？说说你在什么地方见过？它们有什么作用？2、P49想一想，做一做：依据平安须要自己发挥想象，设计一个校园或者家庭消防平安标记！3、爱护消防

5、设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的平安通道，要自觉爱护消防设施，保证平安通道的畅通。四、锦囊小卷：留意视察消防标记 保障自己生命平安你在商场、宾馆等较大的建筑物中，肯定要留意平安出口标记、疏散标记，以及疏散通道的位置、楼梯的方位等，以便遇到火灾险情的时侯能快速逃命。紧急状况下的逃命策略在紧急时刻，必需坚持“三要、“三救、“三不的原那么，才能够化险为夷、绝处逢生。1、“三要1“要熟识自己居处的环境。平常要多留意视察、熟识居处的紧急疏散出口等。2“要遇事保持镇静冷静。面对熊熊烈火，只有保持镇静冷静，才能实行快速

6、坚决的措施，爱护自身和别人的平安。3“要警觉烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手并非大火本身，而是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾。2、“三救(1)选择逃命通道自“救2结绳下滑“自救3向外界求“就3、“三不1“不乘坐电梯2“不轻易跳楼3“不贪恋财物五、我的收获：我牢牢记住了 这些消防平安标记。 到不熟识的地方，肯定要留心 标记、 标记，以及 的位置、 的方位，确保遇到危险时能快速找到逃命之路。 老师小结：生命成珍贵，平安价更高。消防防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加平安。教学小结教学活动完毕时，老师对活动的总结和活动意义的提升：本节课我主要围绕消防平安标记的相识绽开的，教学设计了

7、四大环节。第一个环节：体验各种火情，引出火灾的意义和作用。让学生知道生活到处离不开火，火给人类带来光明和暖和，假如运用不当会造成火灾。学生能在老师的引导下，从日常生活和生产中讲出火的作用，并且通过不同火灾的场景，让学生的各种感官受到震撼，为体验火灾的危害埋下伏笔。第二个环节：借助图片，让学生相识一些常用的消防标记，引导学生通过观看图片和沟通资料的状况，能说出消防标记的重要性。第三个环节：学习自救逃命方法。结合生活实际提高消防的意识，讲解并描述了生活中怎样做才能防止火灾的发生。我依据学生年龄小，知识面窄的特点，没有实行枯燥的讲解方式，完全运用了观看视频的方式，结合学生学习和生活的场所发生火灾的场

8、景，演示了火灾逃命自救的方法。第四个环节：生命是宝贵的，我们的华蜜生活离不开消防战士在火场浴血奋战、救死扶伤、无私的奉献精神。由此学生会再触动之后，珍爱生命，远离火灾。教学反思及建议如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题：小学生尚未成年，不管是经验上，还是实际操作上，他们的消防意识、对火灾的防护实力等，都极为薄弱。调查发觉小学生中存在着消防器材不会运用、消防意识不强、消防常识不懂、自护实力较差等现象。要克制这些不良现象，小学消防平安教化必需做到日常化、活动化、平安化。本课学生应当限制在30人以内，男女生比例一样，这样在活动时就不会引起太大的兴奋度，让纪律失控。有的环节须要在老师的指导下才能完成。