张畈中心小学小学生法制教育教案.docx

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1、张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学目的：1、使广高校生理解本法内容；2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；3、理论联络实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作得才兼备的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防教学课时： 二课时教学过程：一、谈话揭题同学们！今日的法制教化让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开场实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。二、公布和施行中华人民共和国预防未成年人犯罪法的意义党和政府历来特别重视对青少年一代的安康成长，对青少年一代寄

2、予了无限的盼望，赐予了无微不至的关心。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的安康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的公布和施行具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建立的需要。是爱护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教化；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。三、讲授新课今日我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。1、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝

3、一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会出现诸多前兆及信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有刚好有利的得到矫正而开展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、不讲道理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标记。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。装扮：留意装

4、扮，过度化装、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参及赌博、混迹舞场、偷阅书刊、痴迷网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。2、在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂别人；强行向别人索要财物；偷窃、有意毁坏财物；参及赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严峻违背社会公德的不良行为。3、不刚好矫正不良行为的后果对具有以上所列不良行为的青少年假设不刚好教化、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步开展

5、就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法超群。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到刚好的教化和矫正，最终走向犯罪。例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄缺乏14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到刚好矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开场预防不良行为要从小抓起，从如今做起。5、指导学生养成良好行为习惯A、良

6、好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培育训练。预防不良行为必需从小抓起；预防不良行为要从详细的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教化无小事；B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到刚好的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有志向、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、小学生日常行为标准是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，留意中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳简朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。四、完毕语:祝:每一位同学都成为

7、遵纪遵守法律，得才兼备的好学生。张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习小学生知法遵守法律教学目的 通过张小强学法、知法、遵守法律的事例，教化学生在社会上要遵纪遵守法律，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点 学习张小强学法、知法、遵守法律，并懂得遵守法律首先要从遵守纪律做起。 做遵纪遵守法律的好少年。教学打算 结合课文内容绘制挂图幅。 课前搜集一些关于阐述纪律及自由的格言名句。 幻灯字幕幅，录音机，录音带。学生思想状况分析：法律意识淡薄，缺乏对 知法遵守法律 的深入理解。个别学生不能自觉遵纪遵守法律。教学过程 一、导题： 同学们，讲课之前，教师向你们提出这样一个问题：假设你在公路上行走，有

8、人欺侮了你，你会怎么办？答复得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最志向的处理问题的方式，假设遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律爱护自己，做一个知法遵守法律的好少年。这节课我们一起来学习第八课 知法遵守法律。板书课题：知法遵守法律一课向我们介绍了用法律爱护自己，不违犯法律的好少年 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。 二、讲解并描述故事，激情明理： 创设情境、讲解并描述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 提出问题，引导明理：问题：（投影字幕） 当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复？假设去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人

9、的赞扬？ 带着问题，阅读课文。 师生共议，明确道理。学生争论，教师小结。 小结：小强在被别人拦住，遭遇恫吓的时候，并没有被吓倒，他英勇地站在那里，冷静地劝告那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律学问爱护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假设你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律爱护自己，首先必需知法、懂法，这就要求我们平常必需多学法律学问，只有驾驭了法律学问，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到损害时爱护自己。 是的，小强清晰地知道：假设哥哥去找他们，确定会用暴力报复他们，而运用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避开了

10、一场流血事务，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是及小强知法遵守法律分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假设那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？ 小结：以后，我们确定要多学些法律学问，不做违法的事。假设我们的亲人要做违法的事，确定要劝阻。假设已经做了违法的事，确定要劝告他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法遵守法律的好少年，好吗？ 小结：小强之所以受到人们的赞扬，是因为他平常学习了很多法律学问，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、遵守法律。 三、拓宽学问，深化明理：列举事例，强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、遵守法律的典

11、范。有谁知道我们身边知法遵守法律的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多教师也知道，他们一方面自己遵纪遵守法律，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安静，我们要向他们学习。 四、比照探讨，辨析明理：（投影字幕） 少年儿童是国家的小公民，应当学法、知法、遵守法律。 小结：少年儿童是祖国将来的建立者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应当学法、知法、遵守法律。 少年儿童天真活泼，不应当受法律的约束。 小结：天真活泼并不是自由自在，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪遵守法律为先决条件。 你打算怎样做一个知法遵守法律的好少年。 小结：从

12、小学法、知法、遵守法律，同时要运用法律学问劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出奉献。 五、简洁总结，激情导行： 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律学问爱护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。盼望你们从小做起，从如今做起，仔细学习法律学问，从小遵守纪律，长大遵遵守法律律，做一个知法遵守法律的合格公民。张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习道路交通法教学目的：1、情感目的进步平安意识，情愿自觉去学习道路交通法的有关学问，在学习中增加及同学的合作沟通意识。2、学问目的初步理解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通平安重在预防。3、实力目的

13、自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，进步对生活中违背交通法的行为的区分实力。重点难点：根据学生的认知程度和学习实力的有限，对枯燥的法律条文的理解比拟浅薄，因此，本课重点以让学生理解道路交通法的有关条文为平台，着重培育学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过程：为了到达教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、开展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件展示)创设情景，合志向象 合作沟通，大胆探究事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理 联络实际，拓展深化这六个步骤以按部就班、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息沟通，构成媒体运用、学生协

14、作学习的动态组合，从而在一课中打破重难点，完成教学任务。1、创设情景、合志向象根据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上公路时的情景，教师在指导学生视察的根底上，引导其合志向象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本及学生的间隔 ，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。2、合作沟通，大胆探究根据学生答复，教师导出可能出现车祸及不行能的两种状况，并启发学生分组进展沟通其缘由是什么？并相机板书。这一环节的设计通过沟通、探究，培育学生的合作意识及分析实力，以及让他们懂得“道路平安，防患未然”的道理，不能存有幸运心理。教师就此提醒今日的学习主题自觉

15、遵守交通法。3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的根底上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些骇人动目的场景和极有劝服力的数据，学生的心灵会受到猛烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感及画面场景产生共鸣时，同学们会不由自主的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人骇人动目的车祸现场，一个个瞬间消逝的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通平安事故的实例 。以此来培育其区分实力，增加平安意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到

16、渠成了，从而顺当完成学问目的。同时给学生指出教材中出现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是2004年5月1日起施行的中华人民共和国道路交通法。5、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通平安事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故缘由统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是及每一个人平安意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从多数悲切的场景中转变交通平安意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。6、联络实际，拓展深化法制教学要回来学生的生活，敬重学生实际。让学生在虚拟

17、或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假设这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的答复，就可能会涉及到交通平安标语口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件展示） 使其实在知道自己交通平安学问缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回来学生的生活，敬重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假设这同学真出事

18、了，你该怎么办呢？同学们的答复，就可能会涉及到交通平安标语口号、自觉遵守交通法、交通平安保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件展示） 使其实在知道自己交通平安学问缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。 总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通平安是一个永久的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通平安警钟长鸣，华蜜才能及我们同在，平安才能及我们同行。 由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不确定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点应当为增加学生的道路交通平安意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。张畈中

19、心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习道路交通法教学目的：1、情感目的进步平安意识，情愿自觉去学习道路交通法的有关学问，在学习中增加及同学的合作沟通意识。3、实力目的自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，进步对生活中违背交通法的行为的区分实力。教学过程1.每位同学必需牢记如下行走平安常识：指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以接着通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪耀时，行人须在确保平安的原则下通行。人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪耀时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以接着通行；红灯亮时，不准行人进入人行横

20、道。行人必需遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越公路须走人行横道；通过有交通信号限制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号限制的人行道，要瞻前顾后，留意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆接近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬公路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 行走时，哪些状况最危急呢？（1）横穿公路很简洁出危急。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最简洁发生交通事故。（3）上、下班顶峰过后，公路上车辆稀有，因为路中车少人稀思想麻木。麻木加麻木就等于危急。（4）

21、行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边闲聊，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也特别危急。 2骑车平安（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑病车。（6）不骑快车。（7）不及机动车抢道。（8）不平行骑车。最终还要留意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等状况下，也不要骑车。3乘车平安（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌张上车，简洁乘错车。（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤

22、掉，或被车门轧住。（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则简洁发生损害事故。（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习 食品卫生平安法学问教学目的：1、让学生理解食品卫生平安学问，相识食物中毒特征，进步自我救援意识，预防发生食物中毒。2、让学生理解游泳时或不当心溺水的预防。3、在学校平安教化中，要相识道路平安标记，理解和遵守交通规则，做到行走平安、外出乘车平安。教学过程：一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

23、2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲解并描述（一）食物中毒的预防。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上留意识别食品质量，选择平安的食品是把住病从口入的第一关。1、相识食物中毒特征。潜藏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道病症：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、进步自我救援意识出现上述病症，应疑心是否食物中毒，

24、并刚好到医院就诊，同时报告教师。3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品f不要随意吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特殊是水。g猛烈运动后不要急于吃食品喝水。h不到无证摊点购置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购置食品或者就餐。i不喝生水，建议喝标准的纯洁水。从家里所带腌制品在校不能超过2天j慎重选购包装食品，仔细查看包装标识、厂家厂址、 、消费日期是否标示清晰、合格。查看市场准入标记（）：为了爱护人们饮食卫生平安，国家质量监视检验

25、检疫局自2002年起，在全国范围内施行食品平安市场准入制度，对出厂食品，经过强迫检验合格后，加贴市场准入标记，便利选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对便利面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，施行了市场准入制度。（二）游泳时或不当心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进展游泳活动，都必需要由懂水性的家长带着，选择适宜的时间、地点、实行正确的措施才能游泳。但学生由于小，不当心溺水的可能性还是有的。发觉青少年溺水，首先抓紧时间进展救援，不会游泳的，快速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保平

26、安下实行正确的方法进展施救。上岸后，就刚好倒水，刚好进展人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要留意以下几方面教化孩子：（1）要教化孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告知其危急性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。（三）道路交通平安在学校平安教化中，首先我们要相识道路平安标记，理解和遵守交通规则，做到行走平安、外出乘车平安。行人必需遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越公路须走人行横道；通过有交通信号限制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没

27、有交通信号限制的人行道，要瞻前顾后，留意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆接近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬公路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不行以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边闲聊，边走边玩三、让学生相互沟通，谈谈体会。 四、总结要坚固树立“平安第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心安康问题。盼望同学们在以后的学习和生活中要引起留意，假设忽视了这项，其后果不行思议张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习 用电平安学问教学目的：对学生进展用电、

28、防火、防盗等教化，进步学生的平安意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危急时能实行确定的措施，爱护自己。教学过程：一、用电平安 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生爱好，因他们较熟悉。） 2、教师根据学生的答复刚好教化：现代家庭，随着生活程度不断进步，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是，假设我们没有驾驭确定的用电学问，不留意用电平安，就会很危急。所以，我们不要出于新奇，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。运用和操作电器要留意不能湿水，一旦电器出现故障，应马上截断电源。二、防火平安1、提出问题探讨：假设你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？

29、（学生各自发表意见，说做法，对正确的确定。）2、根据探讨，结合平安教化读本向学生补充一些防火学问。 首先：自己不能玩火。其次：发觉火灾要想方法自救。再次：要知道报火警 ：119。还要留意有电的要刚好切断电源，同时要听从救火组织统一支配。三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域状况，要求学生不能私自到河滩、水库等危急地方游泳，即使是在游泳池也必需有大人陪伴和严守规则。同时，发觉有溺水事务发生要刚好报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的实力。四、结合实际进展防止高楼坠下、误服药物中毒等教化。五、课堂总结。这节课我们主要学习了用电平安、

30、防火平安、防溺程度安教化，今后我们还会学更多平安学问，这样对你们有很多的好处。六、作业：检查自己有哪些担心全的事，写下来，并说说如何留意。然后我们在下节课进展沟通和探讨，好吗？张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习 消防平安法学问教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通平安学问抢答等形式引起同学们对消防平安的重视。2、通过本次班会活动，使同学们理解一些根本的消防规则，知道发生火灾后应当怎样做，平常留意怎样预防火灾。课前打算： 1、让同学们搜集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。 4、理解一些根本的消防学问。活动过程：（一）主持读前些天威海发生的火灾事故

31、的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们争论，各抒己见。 4、主持小结： A：人们的生活离不开火。但是火假设运用不当或者管理不好，就会发生火灾，严峻威逼人们的生活，给我们的生命财产和国家的建立开展造成宏大的损失。因此消防平安特别重要。今日我们就一起来学习消防平安的有关学问。 （二）消防平安学问竞赛（抢答形式） 1、火灾的预防包括哪些？ 2、易燃物品应当怎样放置？ 3、平常用电炉取暖对不对？有什么影响？ 4、蜡烛为什么要刚好熄灭？ 5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？ 6、发生火灾时，要拨打什么报警 ？并且要说清晰什么？7、小学生能不能参与

32、灭火行动？ 8、从失火的楼房内怎样逃离危急？（三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议：（1）表演中的小挚友违背了什么规定？（2）我们应当怎样预防火灾？ 3、把小挚友的错误订正过来。4、谈心得体会。 （四）模拟练习：集体演示意外发生时应当怎样做（五）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：消防学问我们确定要牢记，平常预防为主，因为生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你自己的手里，盼望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身平安。 （六）课外延长 请你做个督导员，时刻提示自己留意消防平安，给一年级的小同学做

33、出典范。张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习防震减灾学问一、 教学目的： 使学生理解并驾驭必要的防震减灾学问，在突遇紧急状况时可以进展一些有效的举措，从而爱护自己削减损害。二、教学过程： （1）讲解汶川大地震的情形，将受灾状况及学生作沟通，使学生理解到地震带给人类的危害。并理解我们国家从今年起将每年的5月12日定为“防灾减灾日”。 （2）质疑：假设我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才能有效的爱护好自己？师生沟通。 （3）讲解：如何有效的防震减灾。（一）面临地震，如何做好防震减灾？ 1、地震发生时，至关重要的是要有醒悟的头脑，冷静自若的看法。假设地震时你正在室内，如离门窗较远，短暂躲避

34、在坚实的家具下或墙角处，是较平安的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应快速撤到宽阔的户外。撤离时留意爱护头部，最好用枕头、被子等松软物品护住头部。 2、假设地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。假设在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等松软物品护住头部，尽可能做好自我防卫的打算。并快速分开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。（二）发生险情时，如何救助？ 1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，避开被烟尘呛闷窒息，还应尽可能去除压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方挪动。无力脱险时，尽量削减气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。

35、此外，外面的人废墟下的声音不简洁听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。 2、营救别人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，快速去除口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应刚好施以人工呼吸。（三）地震时如何进展个人防护？ 当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作机智的躲避。 1、在房屋里，则赶快到平安的地方，如躲到书桌、工作台、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被、枕头或平安帽逃出户外，来不刚好，最好在室内避震，要留意远离窗户，趴下时，头靠墙

36、，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。 2、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先视察四周环境，找寻通道，想方设法想方法出去。若无通道，则要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，找寻食物维持生命。（四）学校避震 正在上课时，要在教师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部，留意避开高大建筑物或危急物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！三、学生沟通理解到的防震学问。五、小结 地震并不行怕

37、，只要我们保持冷静的头脑，实行相应的措施，就确定可以战胜灾难。室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习小学生文明礼仪学问小学生文明礼仪：问候教学目的：1知道日常生活中的常用问候语。2情愿学习并运用问候语。3以正确运用问候语为荣。4知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采纳不同的问候语及问候方式。教学重点、难点：让学生情愿学习并正确运用问候语。教学打算：1多媒体课件2小红花数朵。教学过程：一、导入：小挚友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比方爸爸妈妈、叔叔阿姨、教师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼

38、仪小使者要动身了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。今日的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！假设是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！假设是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动理论：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生探讨：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、听见“您好？”在图书馆大家都在宁静的看书，为什么一个小挚友看到

39、同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小挚友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到教师忙问候：“教师早上好！”教师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。四、礼仪链接贝教师讲故事：在美丽的音乐声中，一个美妙的故事发生了美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告知孩子说：“你对他说我们是挚友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是挚友！”大山回应道：“您好，我们是挚友！”孩子听了特别兴奋。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”五、课堂礼仪理论1

40、、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班板书：问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习小学生文明礼仪之语言文明 教学目的： 、让学生通过教学的参及过程，更多的理解语言文明学问及讲文明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的相识。通过发觉身边一些不文明的现象来标准学生的行为。教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的详细表现也是小学生所必需遵守的日常行为标准。但是，我们有很多同学平常不留意自己的语言，说话粗俗、高傲等，严峻的损害了别人的自尊心，给别人留下了恶劣的印

41、象。这节课，教师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生比照教材自己学习，深入领悟这些礼貌用语，活学活用。活动二：学问问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会运用这些礼貌用语吗？如今我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，应当说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平常见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应当说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不当心碰了别人

42、或打搅了别人，应说什么？（对不起请宽恕，很愧疚） 对方向你致歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应当怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）活动三：语言文明的留意事项 要待人有礼，就要说话文静，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平常多用恳求商议的口气说话，少用吩咐的语气说话。如“您请坐”、“请翻开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平常，我们对教师，家长以及对别人说话确定要和气，要做到热忱而且有礼貌。以前，可能有些同学没有留意到说话要文静，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时时常带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要留意克制和订正。课堂小结 说话文明有

43、礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人及人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的根本要求，我们要把这些要求溶化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。张畈中心小学法制课学问教案（2013年秋季）学习小学生文明礼仪之遵守秩序（教案）教学目的认知：1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进展的保障。情感：1以遵守公共秩序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。2反感不遵守公共秩序的行为。行为：1自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明

44、小游客。2见到同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻。教学过程：一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平常确定常常带你到公园玩耍，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2小组沟通：假设你在儿童游乐园排队玩电动马，发觉有人在前面插队，你有什么感受？假设你看电影时，坐在前面的人时常地站起来拦住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，假设每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不快乐，甚至造成冲突，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？板书：自觉遵守二、激情明理1小组探讨：在公共场所大家自觉遵守及不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进展的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标记。三、树