第四课职业道德是职业成功的必要保证教案.docx
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1、邛崃市职业教化中心教案第二单元 知荣辱 有道德 教者:彭 枭授课章节第四课 职业道德是职业胜利的必要保证授课日期 年 月 日授课题目一、遵守职业道德是从业之本授课类型理论课 探讨课授课时数1课时教学目的学问目的1)理解职业道德与行业道德标准的概念2)理解职业道德的特点3)理解职业道德的作用4)理解行业道德标准的作用实力目的自觉践行职业道德标准情感目的爱岗敬业,诚恳守信;尽职尽责,奉献社会教学重点职业道德的作用自觉践行职业道德标准教学难点职业道德特点践行职业道德标准教学资源多媒体课件教学教学方法讲授法、探讨法、谈话法等。板书设计1.职业道德的概念与特点1)概念职业道德,是指从事确定职业的人在职业
2、生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。2)特点广泛性、好用性、时代性等特点。2.职业道德的作用职业道德的作用1)职业道德的调整职能;2)职业道德有助于塑造企业和行业形象,进步企业和行业信誉,促进企业和行业开展;3)职业道德有助于进步全社会的道德程度,促进社会主义和谐建立;3.行有行规,业有业德4.自觉践行职业道德标准教学过程时间安排教师活动学生活动目的引入分钟列举案例,创设情境,激发学生爱好案例:医生被称为“白衣天使”,治病救人是他们主要的工作内容,这个职业也让许多人憧憬。古代的老中医在弟子满师时总要赠送两件礼物,一把雨伞和一盏油灯,意思是训诫弟子为患者治病要不分昼夜、风雨无阻、一
3、心赴救。但近年来新课分钟什么是职业道德?板书:1.职业道德的概念与特点1)概念职业道德,是指从事确定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。问题:职业道德与从事的职业活动无关;问题:职业活动中的道德要求与行为准则可以随意设定;以上两个问题主要是扶植学生理解职业道德的概念,进而为讲解职业道德的特点效劳。职业道德总是与职业活动联络在一起的,而职业活动中的道德要求与行为准则不行以随意设定。2)特点全部的职业都有相应的职业道德,不同职业的职业道德是不一样的,职业道德表达着行业特点,具有广泛性、好用性、时代性等特点。可以采纳利用不同职业之间职业道德的比拟,同一职业道德的不断变更等
4、方式讲解职业道德的特点。提问:以下说法分别表达了职业道德的哪些特点“百问不厌,有问必答”是对营业员的职责要求,而对于保守国家机密的公务员而言,这样的职责要求则可能导致泄密;新职业的出现伴随着形成新的职业道德;没有不存在职业道德的职业;“爱护学生平安”作为教师职业道德标准,要请教师不能置学生的平安于不顾;从以上的学习可以看出,各行各业都有自己的职业道德标准,这样有什么好处呢? 2.职业道德的作用案例:以“济世养生”为宗旨的北京同仁堂创立于清康熙八年(1669年),由于“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”,自雍正元年(1723年)起,同仁堂正式供奉清皇宫御药房用药,历经八代皇帝,长达近二百年
5、。老一辈创业者伴君如伴虎,不敢有丝毫懈怠,最终造就了同仁堂人在制药过程中当心慎重、精益求精的企业精神。在300多年的历史长河中,历代同仁堂人树立“修合无人见,故意有天知”的自律意识,确保了“同仁堂”这一金字招牌的长盛不衰。有一次当经销商在广告中擅自增加并夸张某种产品的药效时,同仁堂慎重登报予以订正并向消费者致歉。同仁堂品牌作为中国第一个著名商标,享誉海外。目前,同仁堂商标已经受到国际组织的爱护,在世界50多个国家和地区办理了注册登记手续。成为拥有境内、境外两家上市公司的国际知名企业,企业实现了良性循环。思索问题:同仁堂经久不衰的缘由是什么?(当心慎重、精益求精、诚恳守信的企业精神让同仁堂经久不
6、衰。)思索问题:假设同仁堂没有制止经销商增加与夸张药效的行为,后果会怎样?(消费者不信任同仁堂,同仁堂形象受损,影响同仁堂的安康开展等)思索问题:作为制药企业,同仁堂遵守自己的道德准则有什么结果?(拥有两家上市公司,知名品牌,企业良性循环)思索问题:同仁堂的胜利能否分开员工的辛勤劳动?(不能,正是因为员工遵守职业道德,团结合作,爱岗敬业,同心协力,同仁堂才能获得胜利)教师总结:职业道德的作用1)职业道德的调整职能;2)职业道德有助于塑造企业和行业形象,进步企业和行业信誉,促进企业和行业开展;3)职业道德有助于进步全社会的道德程度,促进社会主义和谐建立;3.行有行规,业有业德请学生列举以下职业的
7、职业道德局部要求:医生: 治病救人,救死扶伤;教师: 教书育人,爱惜学生;会计: 实事求是,廉洁自律;护士: 促进安康,预防疾病,复原安康和减轻苦痛;记者: 敬重事实,客观公正;效劳员: 热忱细致,效劳周到;公务员: 忠于职守,依法行政;思索问题:为什么各行各业的职业道德标准不一样分析提示:工作性质、社会责任、效劳对象、效劳内容以及效劳方式等方面存在许多差异,因此各个行业都有自己特殊的职业道德要求。犹如为效劳对象的病人和学生是不一样的。思索问题:各行各业有没有共同遵守的职业道德根本标准?分析提示:有,爱岗敬业、诚恳守信、办事公正、效劳群众、奉献社会。可以结合具体的职业讲解。思索问题:行业道德标
8、准有什么作用?分析提示:有效调整行业内部关系,维护行业秩序,避开同行之间的不正值竞争,可以更好地维护行业整体形象,促进展业整体开展。例,假如全部的医生都自觉遵守本行业的职业道德,可以更好地维护医生行业整体形象。4.自觉践行职业道德标准案例:李浩与胡昌同时进入一家知名大酒店实习。培训完毕后,两人被分到客房部做楼层效劳员。一个月后,实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。李浩:看法端正,勤奋好学,工作中主动主动,任劳任怨,对待客人热忱礼貌,与同事关系融洽,已经娴熟驾驭了专业技能,酒店将他作为重点培育对象。 胡昌: 工作中没有摆正心态,总认为效劳员低人一等,偷懒耍滑,不能吃苦,对待客人
9、缺乏耐性,专业技能较差,本月度考核等级为差。思索问题:中职生为什么要学习职业道德标准?分析提示:理解职业道德标准意义,增加践行职业道德的自觉性,端正职业目的,树立主动的职业看法。思索问题:说一说与你所学专业相近的职业在道德标准方面有哪些要求?分析提示:学生结合所学专业答复,教师提示与引导。思索问题:案例中的李浩与胡昌在践行职业道德方面谁做的比拟好? 分析提示:李浩。以人力资源部的评价为根据,结合他们的专业进展评价与分析。思索问题:在校学习期间应当怎样践行职业道德?分析提示:一方面,强调学好职业技能是践行职业道德的前提;另一方面,可以结合学生清洁教室、宿舍卫生,参与学校班级活动等行为,引导学生思
10、索怎样践行职业道德。【体验导行】1. 学以致用1)小李为了可以早一点去球场打球,急连忙忙清扫完教室地面,角落的地方还有许多垃圾。2)实习生小林在实习合同没有到期的状况下,从实习单位不辞而别。3)德育课课代表王雨总是在科任教师督促之后才上交作业本。2. 课堂小结梳理性小结:学问点1):职业道德的概念;学问点2):职业道德的特点;学问点3):职业道德的作用;学问点4):行业职业道德;学问点5):中职生践行职业道德;学生看书理解该概念的内涵,教师设置问题。(推断对错)(此问题不要求学生具体答复,主要目的是引出职业道德作用内容)。以上问题允许学生探讨,发表意见,教师留意引导不偏离主题。(结合创境激趣中
11、的案例,让学生分析怎样才能变更一些患者对医生不好的看法?)问题:请你评述以上学生的做法。平安教化分钟结合生活生命与平安课程,有针对性地对学生开展平安教化,特殊要加强防火、防溺水、防踩踏、交通平安、预防易发传染病、食品卫生方面的平安教化,努力做到普遍教化和针对性教化有机结合,使平安教化细致、深化,贴近实际。在抓好平安防范教化的同时,要仔细制定处置各类突发事务应急预案。作业布置1)理解自己所学专业对应的行业职业道德标准要求;2)结合自身经验,谈谈高尚的师德对学生的影响;教学反思及自我评价1)授课思路清楚,各环节较流畅2)案例丰富,感性学问运用得当3)以学生为主体,让学生有话说4)结合学生在校生活是
12、亮点 许多时候,课堂上讲授的学问与学生的实际生活离的很远,结果导致学生认为此学问与我无关,或离我还很遥远。本节课在教授过程中,屡次与学生的在校生活相结合,启发、引导学生思索、体验,效果明显。但缺乏之处在于,因为时间关系,职业道德与学生生活结合的探讨不够深化。邛崃市职业教化中心教案第二单元 知荣辱 有道德 教者:彭 枭授课章节第四课 职业道德是职业胜利的必要保证授课日期 年 月 日授课题目二 爱岗敬业 立足岗位成才授课类型理论课 探讨课授课时数1课时教学目的学问目的(1)懂得爱岗敬业的重要意义。(2)理解乐业、勤业、精业的具体要求。实力目的可以自觉选择正确的工作看法,学会将“乐”、“勤”、“精”
13、的要求落实到学习生活当中,为将来践行乐业、勤业、精业做准备。情感目的崇尚乐业、勤业、精业的职业道德典范,培育爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。教学重点爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的根底和核心,大纲将其列为应懂得的学问点,要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义,才能在工作中自觉践行,这对中职学生具有现实的教化意义。因此将其列为教学重点。教学难点(1)乐业 勤业 精业(2)树立干一行、爱一行、专一行的理念教学资源情境教学法、案例分析法、联络实际法、小组探讨法、理论活动法等。教学方法情境教学法、案例分析法、联络实际法、小组探讨法、理论活动法等。板书设计一、
14、爱岗敬业的意义(一)爱岗敬业促使个人做好本职工作(三)爱岗敬业推动社会进步二、乐业 勤业 精业 (一)乐业的根本要求(二)勤业的根本要求(三)精业的根本要求(四)乐业、勤业、精业的关系结论:乐业、勤业、精业,三者相辅相成,相得益彰。三、干一行、爱一行、专一行结论:(1)干一行、爱一行、专一行是正确的职业看法;(2)树立干一行、爱一行的职业观;(3)培育干一行、专一行的职业技能意识。教学过程时间安排教师活动学生活动目的引入分钟【创境激趣】1蒋敏的事迹(图片展示)2.图片展示:暴雨过后,一名交警在齐膝深的积水中指挥交通通过多媒体展示,使学生对“爱岗敬业”产生感性相识,并能对其所知道的其他爱岗敬业的
15、事例进展列举,从而激发学习爱好。新课分钟一、爱岗敬业的意义(一)爱岗敬业促使个人做好本职工作问题一:刘怀玉早来晚走,不怕脏,不怕苦,不怕累,表达出怎样的职业道德?问题二:他从一个一般工人成长为技术专家、全国劳模,靠的是什么精神?问题三:爱岗敬业对事业开展有何意义?引导学生赏析漫画“不爱岗,就下岗,不敬业,就失业”, 与刘怀玉形成显明比照,从反面说明不爱岗敬业,必定做不好本职工作,将会导致下岗失业。引导学生看教材:留意78%的人认为“爱岗敬业”是其胜利的主要缘由。结论:只有爱岗敬业才能做好本职工作,进而获得更大成就。 德育效果:引导学生树立以爱岗敬业为荣,以好逸恶劳为耻的荣辱观,选择正确的职业看
16、法。(二)爱岗敬业促进展业开展学生齐读:教材46页爱岗敬业宣扬画的内容。教师点拨:在当今社会,爱岗敬业是各行各业对每一个员工的根本要求,是企业核心竞争力的表达。企业得到开展,从业人员的利益也会增加。结论:爱岗敬业可以进步工作效率,增加综合竞争力,促使各行各业更好更快地开展。德育效果:引导学生理解社会、企业的需求,自我培育成符合社会、企业须要的人才。(三)爱岗敬业推动社会进步引发学生联想:假如整个社会当中,人人爱岗、各个敬业,我们的社会会变成什么样子?结论:爱岗敬业可以造就一种奋勉向上的气氛,有助于形成良好的社会风气,推动社会的全面进步。德育效果:形成良好的社会风气,人人有责,首先要从自身做起。
17、二、乐业 勤业 精业 (一)乐业的根本要求问题一:你是不是有这样的经验:做某件事情一开场很感爱好,时间一久就感到厌烦了?问题二:小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的?问题三:假如将来对工作产生厌倦,你会怎么办?(探讨后答复)教师点拨:工作着的人才是最欢乐的,工作中不缺少乐趣,缺少的是我们感知乐趣的心态。结论:乐业要求我们在工作中培育职业乐趣,同时体会和享受职业乐趣。德育效果:让学生真正相识到工作是欢乐的,有些人之所以厌倦自己的工作,是因为他没有找到职业的乐趣。其实,学习也是这样,要有“乐学”精神。(二)勤业的根本要求阅读教材小胡的案例,引发学生思索下列问题:问题一:小胡为什么能得到提升?问题二:小胡
18、有什么过人之处?问题三:在学习和班级工作中,你能做到像小胡那样吗?请举例说明。(探讨后答复)结论:勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、仔细负责的工作看法和刻苦勤奋的工作精神。德育效果:让学生明白,不管做什么事情,仔细、勤奋是胜利的清规戒律,从如今开场,逐步改掉敷衍、马虎、懒散的坏习惯。(三)精业的根本要求播放视频资料:爱岗敬业模范许振超的胜利因素,结合教材案例,引发学生思索下列问题:问题一:什么叫“绝活”,许振超有哪些绝活?问题二:这些绝活,许振超是怎样练成的?问题三:你准备如何将“精”的要求落实到学习、工作当中? 教师点拨:创新是现代企业决胜市场的王牌,打破思维枷锁,培育创新意识,对于我们如
19、今成为优秀学生,将来成为优秀员工,都是特别必要的。结论:要做到精业,必需不断学习;必需对工作精益求精、追求卓越,不断创新,争创一流。德育效果:做事情要精益求精,不能一知半解,要终身学习,不断创新。(四)乐业、勤业、精业的关系多媒体展示或板书图表展示: 结论:乐业、勤业、精业,三者相辅相成,相得益彰。德育效果:乐、勤、精三者是相通的,在学习生活中,要想获得胜利,三者缺一不行。三、干一行、爱一行、专一行阅读教材陆琴的案例,引发学生思索下列问题:问题一:有人瞧不起修脚工作,认为是低贱的,陆琴是怎样对待这项工作的?问题二:除了对修脚的酷爱,还有什么使陆琴成为修脚大师?问题三:生活并不总是一帆风顺,假如
20、有人瞧不起你将来的工作,你会怎么办?(探讨后答复)教师点拨:任何职业都是社会所必需的,所以,职业不分贵贱,都值得我们去酷爱,行业不分大小,仔细钻研都能成为精英。解决怀疑:(1)干一行、爱一行,是不是要求我们一辈子只能从事一件工作?(2)怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系?教师点拨:设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么,而不是一辈子只能从事一件工作,认清它与职业调整的关系。通过学生探讨,可以得出,干一行、爱一行并不排挤正常的职业调整。正常的、主动的职业调整有利于发觉自己的优势,挖掘自己的潜力,有利于事业的胜利。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。 结论:(1)干一行、爱
21、一行、专一行是正确的职业看法;(2)树立干一行、爱一行的职业观;(3)培育干一行、专一行的职业技能意识。德育效果:扶植学生摒弃职业偏见,端正职业看法,树立正确的职业观,为其将来选择职业,立足岗位成才打下思想相识上的根底。引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。阅读教材小陈的案例,引发学生思索下列问题:(探讨后答复)学生探讨:(略)平安教化分钟结合生活生命与平安课程,有针对性地对学生开展平安教化,特殊要加强防火、防溺水、防踩踏、交通平安、预防易发传染病、食品卫生方面的平安教化,努力做到普遍教化和针对性教化有机结合,使平安教化细致、深化,贴近实际。在抓好平安防范教化的同时,要仔细制定处置各类突发事务应急
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