高考语文话题作文讲座新课标人教版.docx

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1、高考语文话题作文讲座第一部分：总 论一、如何对待根底等级与开展等级关键在于抓住根底等级 从1999年假设记忆可以移植文体不限开始，大作文升值为60分，在60分里开展等级占10分。其实，这“开展等级对绝大多数考生来说，实际意义不大。因为根底等级50分，你把这50分拿回来就足够了，你前面得80分+50分130分，少说点前面得70分，70+50120分，5科600分，国家重点都没问题。 问题在于你连50分也拿不了，你连40分也不敢保证。一个特别现实、特别紧迫问题是在高三这有限时间里要苦练根本功，把根底等级50分拿到手。多年高考理论证明，我们考生在低层次问题上失分太多，我们面临不是如何夺得奥运会冠军问

2、题，而是如何冲出亚洲问题，不仅在作文上，根底学问上也是，一提实力题大多数人都感爱好，其实真正毁了你不是实力题，而是根底学问题。你作文在根底等级上就丢盔弃甲，开展等级对你来说还有什么实际意义呢所以我说，不要好高骛远，要脚踏实地抓根底等级。二、不是题外话考场作文，由于其特殊环境、特殊形式、特殊批阅方式，使其具有了有别于平常一般作文特殊之处。除了一般作文中要求内容、表达、创新之外，还应特殊留意一些看似不重要、不相关特殊因素。这些因素往往影响着你最终得分。考场作文定律是：写作实力难以等于写作得分，但我们可以尽量缩短两者之间差距。 1谈化文体要求不等于淡化文体 一篇文章必需符合文体要求这是拿根底等级分至

3、少条件，大多数考生在这条上痛失良分。淡化文体要求不等于淡化文体，这是两个迥然不同概念。淡化文体要求是相对于出题人来说，即出题人对考生说：你写什么文体我放宽，不做惟一限制，即文体无凹凸，你选记叙文我按记叙文标准衡量你，你选争论文我按争论文标准衡量你，你选散文我按散文标准衡量你文体本身无凹凸。但同一文体，区分就大了。很多考生误以为“文体不限就是想写什么就写什么了。写出文章记叙不记叙、争论不争论、散文不散文，既不是猪也不是羊，弄出一怪胎来，没法得分。也就是说出题人淡化文体要求，可考生必需强化文体意识，在选择文体时你有最大自主权，但一经选定某种文体，判卷入就会按某种文体标准来衡量你。每年高考下来在这上

4、面丢分人是很多。 2拿你最好马参赛当你选择文体时应选你最有把握写好，即你所选必需是你最懂得这种文体标准。而且言之有物，保证拿分。命题人尽最大可能给每位考生供应一个公允竞争时机，尽量让每个人站在同一起跑线上参加竞争。让每个人拉出最好马来，一次决输赢。知道了这一点，你在选定文体时，必需选你最好“马符合文体标准好作文，不能是非驴非马“骡子，因为它只擅长拉大车驮东西，不擅长跑。 3选择文体技巧 选哪种文体才能得分戏法人人会变，各有微妙不同，要依据自己状况，假如你对写每种文体都平分秋色，我建议你首选记叙文，其次争论文，没特别把握最好别选散文，因为散文在各种文体中是最难写好，十八九岁中学生，很简单把留意力

5、集中到语言美丽上，很少有人时刻想着如何表现主题，因为一写散文就冲动了，把小本上记那些美文片断都糊上去了，写着写着就成了“形散神更散了。 考场作文，特殊是简单写成争论文话题作文，大多数考生很自然地写成争论文。争论文不外乎论点、论据、论证三点。而中学生很难把争论文写得透彻、深入，很少有人能提示出问题本质。更多是一模一样，流于俗套。在争论文领域拿“开展等级分可谓难矣。而记叙文却可千变万化，可以编千百种故事，只要故事曲折生动，只要情节真实感人就可得高分。尤其在一模一样争论文中看到一篇曲折生动记叙文，判卷老师那种为之一震心情可想而知，这分数自然也就可想而知。这“开展等级分唯恐是难以拒之门外。如：1998

6、年战胜脆弱高考作文一个考生记叙文故事梗概是这样：高中三年来始终靠年迈父亲支撑着这个家，我上高中，妹妹上初中，先是妈妈病了，常年卧病在床。父亲是个醇厚巴交庄稼人，父亲为给母亲治病，为供给我兄妹两个上学，把家里鸡蛋都卖了。可是就在接近高考5月份，父亲卖鸡蛋回来路上，让汽车撞断了腿，肇事司机又逃逸了。父亲住院须要上万元医药费。从5月份我不得不从学校搬到医院，一边伺侯父亲，一边复习功课，咬紧牙关，强忍热泪，不分白天黑夜。困了就伏在病床边睡一会几，醒了就写呀算呀，最终我战胜了意想不到困难，今日我又坐在了人生考场上，我知道我今年可能考不上，但是我能坐在这里，说明我已战胜脆弱走向坚毅，我在人生考场上是合格。

7、阅卷老师看完，眼圈都红了，这“开展等级分你回绝得了吗？写争论文要想让阅卷老师眼圈发红唯恐比登天还难。4强化入题意识 所谓“入题意识，指入题快。记叙文切忌穿靴戴帽。考场作文时间有限，字数有限，要想在七八百字文章中表现一个主题，你必需单刀直人，开宗明义，争论文必需几句话就提出观点，记叙文必需几句话就进人情节就得来戏，中学生简单犯缺点是穿靴戴帽，先来一段和情节无关富含诗意话，如1998年战胜脆弱一文开头： 人无论生在穷人家还是富人家，无论生在城市还是乡村，无论生在高干家庭还是山野农村。每个人从呱呱坠地到伊呀学语，都始终生活在母亲暖和怀抱里，每个人都是在母爱中长大，因此每个人生未都是脆弱，人从脆弱到坚

8、毅是在一次次磨难中完成。 记得刚上小学一年级时 作为一篇一般记叙文来说这样开头无可非议，但作为高考作文，对得分唯恐会有确定影响。判卷入是最烦这个了，啰啰嗦嗦大半天没进人情节，这和下面同是战胜脆弱作文形成显明比照：4月中旬，高三进入临战状态，星期一下午两节自习课时老师又发了一套模拟题，同学们惊慌地演算着，从没有来过县一中堂哥突然出如今我面前，还没容我问话，他一把抓住我手说：“赶快跟我回家吧，你爹让车撞了。我脑袋嗡地一下，眼冒金星，一下子跌倒在地三言两语便抓住判卷老师心，使判卷人立刻意识到这位考生有比拟深沉写作功底。 5强化增色意识 所谓“增色是对文章结尾来说。有一个好结尾能为文章增色不少。古人对

9、文章结尾要求是“余音绕梁，三日不绝，这对一个高中生来说是不现实，你文章结尾不能给看卷入一个想象回味余地，至少也要让他眼睛一亮，心情一爽。他“眼睛一亮，无意识地把45分变成50分了，这“心情一爽呢，50分变成55分了。就是变成53分，这3分对你有多重要。文章结尾正如吃花生米，你从小卖部买来一袋花生米，一个一个吃，始终都很香，到最终一个了，又苦又涩，吐半天都过不了那股苦涩劲儿，这时你会后悔半天，甚至“城门失火，殃及池鱼，“这死者头子，弄这什么玩意儿，以后再不买他了。假如最终一个又脆又香，嚼着它回味半天，你觉得这花生米不错，5毛钱没白花，你别看这老头长得不怎么地，东西还真不错，下了课再去买一袋。文章

10、也如此，一个好结尾，能弥补你前头缺乏，一两句富有诗意，令人回味话，就得分来说可能不亚于你前头多做两道题。很多考生宠爱把一些富于诗意句子先在文章开头来一段(其实这段话和文章并无多大关系)，到结尾，该要这样话了，对不起，“江郎才尽。结果结尾弄两句干巴巴口号，像硬贴上去标签，让入看了很不舒适，其效果正如那个又苦又涩花生米。 给评卷人一个又脆又香花生米。 记叙文结尾不能说得太白，记叙文贵在含蓄，记叙文结尾给人应是含蓄美。例如下面这篇悼念英烈文章结尾： 从基地回过头来，山脚下擅长变色大海，这时是那么蓝。在阳光照耀下，波浪闪着金光，一个接着一个，一群跟着一群，涌过来，涌过来，永无止息 悼念英烈，表达继承先

11、烈遗志情怀，用“波浪闪着金光，一个接着一个，一群跟着一群，涌过来，涌过来，永无止息，比发任何豪言壮语更耐人寻味。 再如送书一文结尾：我强止住哭声，可不争气眼泪又顺着脸颊流了下来，泪水和着雨水直流到我嘴里，流到我心里 、妈妈送书行为，妈妈滚了满身泥之后平淡话语饱含望子成龙期望，对“我心灵是一个莫大冲击，“我从今以后确定改邪归正，发愤读书了。假如在这时说些豪言壮语，反倒没有如此结尾更能打动读者心。 再如这篇歌颂祖国建立文章结尾： 窗外，一幢幢白色楼房环护着，工房四周碧绿草坛、花池里怒放鲜花、小河里清澈河水、都冰浴在绚丽霞光里。从这个窗口望出去，望得很远很远，可以看到祖国大地，无限春光。 读了这样结

12、尾，试想一下，假如改为“矗立东方，“独立于民族之林之类口号会如何唯恐你自己都会觉得倒胃口。 再如踪迹结尾： 看着这个普一般通、土里土气战士，我眼泪一下子溢满眼眶，回过头来，久久地注视着这行奇妙脚印，在晶莹泪光中，那行脚印始终延长下去，从山顶直到山脚，直到内地，直到首都北京， 立到人民心里在40度高温下，在一模一样干巴巴结尾中，读到这样文字，眼睛是不是一亮，心情是不是一爽，换了你是不是多给五六分这五六分对一个高考学生意味着什么6强化卷面意识 所谓“卷面意识，指卷面清、字迹清。我之所以把它当一件事给你说，因为它在高考作文中占有很重要地位。前面我说过，中学生高考时在低层次问题上失分太多，这其中之一就

13、是对卷面来说，应当说有个好卷面是最低层次要求了，而我们恰恰在这个问题上多年解决不了，一批批考生在这上头丢分，这让人特别痛心。 书写单独给分是从1994年开始，1994年书写单给6分，现改为5分，我要说是这5分你确定要拿下，我之所以说确定要拿下，因为它涉及到问题不是仅此5分，这5分一拿，其他分会跟着你来，这5分一丢，其他分也跟着丢。看卷期间，气温40多度，评卷入每天阅读量17万多字，眼睛疲惫得要命，一到下午每个人领卷时都翻一下，写得乱不要，因为受不了，碰上写得乱，这老师说：“你们看看这卷面，怎么个看法!大家头也不抬，异口同声：“扣它！好多时候丢分不是因为你文章写得不好，是你字写得不好，老师一念，

14、磕磕绊绊，他不说你是书写问题，他说：“你看这考生，连中国话都说不顺，还想考高校，这等于把你彻底否认了，判了无期了。 所以我说这不仅是要不要5分问题，弄不好会因小失大，那么怎么办几个月时间我能把字写好吗这不行能。但你应当努力把字写大点，努力写工整，至少让阅卷人感受到：我字虽然写得不好，但我看法好，我敬重你，我很努力，至少拿个看法分吧!尤其到下午连续遇到几篇乱糟糟卷子，突然看到一篇清晰工整作文如一汪清泉，老师眼睛一亮，分自然就往上长，因为前头卷子太乱，你不乱，你字大，他不费劲就能看清，你就是好了。从多年判卷状况看，丢卷面分大体如下四种：龙飞凤舞，飞沙走石，狂放不羁型；歪歪斜斜，大厦将倾，印第安文型

15、；四枝八杈，胡乱堆放，乱树枝子型；小里小气，缩头缩脑，受气小媳妇型。我很慎重地提示你，高考作文时字要写满格，写标准，不写不标准简化字，标点符号占一格，不乱涂乱改，要运用短句子，保证文从字顺，努力让他看清。这是语文素养一个很重要方面。考场上好多人往往在前头根底学问部分为一道题“自挂东南枝，为争一两分在一棵歪颈项树上吊半天，结果不确定能得分。可一到作文，匆忙忙忙急就成篇，卷面乱得要命，结果稀里哗啦，溃不成军。分数丢得特别痛心。其实这是一个很低层次问题，每个人都具备解决它实力。这不该丢分为什么就不能不丢呢 第一部分 文章内容文章内容，在高考作文评卷根底等级中占25分。详细内容包括立意、选材。一、 立

16、意我之所以不单独提审题，因为立意过程，就包含着审题过程。立意一个根本前提就是必需围围着原话题。这一步偏那么审全文皆偏，这一步错，那么全文皆错。话题作文是近年来高考主要写作命题形式。话题作文以其开放、敏捷、自由特点受到广袤师生宠爱，但是同时又带来了一个新问题：过去针对材料作文我们老师特别强调从材料中去多角度提取有价值立意，如今针对话题作文我们老师在作文指导中，往往无视了这一环节，好像这己经是一个无须讨论问题，长此下去，学生势必会丢失开拓题材目光与自信。事实上，“内容确定形式，“形式效劳于内容，思想才是文章核心所在。不同人对同一个话题所得到相识可能并不一样。所以话题作文同样存在一个提取有价值立意环

17、节，我称之为“取值。“教学目是训练思维杜威，作文创新来源于思维创新。本文就话题作文如何取值谈谈自己一些理解，盼望可以收到开拓学生思维效果，因为无论如何好立意不但可以使学生简单较快地把握文章方向，而且也能使文章因其深入思想而独具风采。1、实物型话题某一事物名称为话题。对于这类话题，可以从三个角度进展取值。1、相关联想，找出现实生活之中与该事物相关事情，或一件或多件，然后从联想到事情中去发觉立意。该角度取值具有很大敏捷性。联想到事情不同，所能表现出立意也往往不尽一样。比方以“蜡烛为话题，可以讲解并描述一次停电之后，找寻到一截小小蜡烛头，它给生活带来了便利，给黑夜带来了光明；或在山区一所乡村学校，蜡

18、烛是每一个学生必备品；或小时候，母亲把封中药蜡丸碾碎，盛在小碗中，再用棉花搓成一根细条，把它放入煤油中浸泡之后作为灯芯，这土制小灯伴我和母亲度过了一个又一个黑夜；或在海湾斗争之前，一群妇女和孩子在教堂中手捧点燃蜡烛静默祈祷着和平；或在诗意咖啡屋里，围着一簇簇烛火所发生动人温馨故事这些都是围绕蜡烛所发生故事，每一个故事都可以表现一个不同主题。2、横向联想，即留意与现实生活挂钩，找寻出与之特点相像人或物。同样是以蜡烛为话题，可以联想到与之相像人：1有道是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，可取值为奉献精神，或详细取值为老师、母亲、父爱、非典时期医务工作者等等，表现他们无私奉献精神。2亦可反弹琵琶，从

19、蜡烛外表坚毅，但内心懦弱，稍一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭去取值。3、纵向思维，是一种历时性比拟思维。它是把事物放在自己过去、如今、将来比照分析中发觉事物在不同阶段上特点，分析其缘由，以此来把握事物及其本质思维过程。还是以蜡烛为话题。原先蜡烛是蜡加棉灯芯，如今很多摆出蜡烛己不再真燃烧而是以电灯做成蜡烛形态来代之。由此可以取值为1科学在静静地变更我们生活。2环保意识正在浸透于商品销售之中。3人们生活程度进步了，蜡烛由生活必需品转变为生活装饰品。4传统文化产物只有以新形式存在于现实生活，才能不被现代文化淘汰。2、概念型话题以某一个较抽象概念为话题。如极限、追求、沟通等等。对于这类话题，可以从以下几个角

20、度去进展发散思维。1、是什么？即从评价特征角度去思索，或批判否认，或赞同确定。如1极限是一道漂亮风景线。2极限是一个变数，而非一个恒数。3追求是实现胜利前提条件。4追求是翱翔翅膀。5擅长沟通是一种指导素养。6沟通是世界走向对话与合作，不同种族、不同宗教、不同国家人加强理解桥梁。2、怎么办？从解决问题角度去提建议，可以笼统地讲，如我们应当勇于超越极限，我们应当大胆追求，我们应当擅长沟通。亦可详细，讲方法。如1挑战极限要留意手段，要有益于人类。2不断努力，不断积累，发觉潜力。3当你疲惫到极点时候，你挺下来，你就到了一个海阔天空新境界。4追求极限要适当才能有利于进步，要学会自己给自己减压。5追求极限

21、要留意学会科学支配自己时间，人精力不是无限。6竞争机制可以使人类各种实力大大加强，人类拓宽了自己种种极限。4追求从小事做起，不要好高骛远。5同等地对待对方是沟通前提。6沟通，须要时间。3、怎么样？从结果或后果、危害角度去思索。如1追求极限可以使自己潜能最大限度地发挥出来。2心中没有了追求，人生便失去了意义。3沟通才能消退冲突，和谐关系，互相适应，更好合作。4沟通可以激励别人。5沟通才能理解实际状况。6不擅长沟通，会产生种种弊端，如主观化，自傲、自卑等心理问题。4、一些动词性质概念，除了可以从上面 3个角度去思索外，还可以用补出宾语方式来取值。如“珍惜,可以谈珍惜生命或珍惜时间等；“追求，可以谈

22、追求志向或追求永久等。5、针对一些不好须要批判思想概念，除按前三种角度思索外，可以采纳纵向挖根源方式去取值。如以“形式主义为话题，可以找寻产生“形式主义根源，从因果关系上去寻求打破口。如可取值为“官僚主义是形式主义爱护伞。6、对于有概念假如自感范围较大，可以先“大题小作，缩小范围，然后再从前三个角度去取值。如极限，可以小作为“体育或“地球自然资源节约等；“沟通，可以谈师生间沟通或企业与客户之间沟通或家长与孩子间沟通或同学之间沟通等。又比方，以“美为话题。美是一个特别大题目，假如绽开定是宏篇巨著，非专业人员唯恐没有这种造诣。不如就其中某一环节与个人生活情感结合，深化地谈一谈自己感受最深方面。如自

23、然美或艺术美或人情美或崇高美等。 为了便于记忆与驾驭，我把这些角度用以以下图形来表示：是什么？ 怎么办？ 概 念 会怎样？挖根源 补出宾语 大题小作3、比照型话题以多个概念为话题。针对这一类话题，取值时应表达比照特点，切忌顾此失彼。可以按一套思路去取值。即搞清概念内涵和概念之间关系，看是否构成以下关系：并列、承接、主次、取舍、递进、因果、条件等。如“读书与创建，可取值为“不光要读书，更要创建。递进或“先读书，后才能创建承接或“因为创建我们读书因果；“自尊、自爱，可取值为“自尊、自爱都是我们中学生所应养成优良品质并列或“自尊难得，自爱尤其难得递进；“人生与事业，可取值为“因为有了事业，人生才有了

24、意义，有了荣耀因果或“事业只是人生一部分，人生更重要主次；“自己，别人，可取值为“珍惜自己，祝愿别人并列；“智与愚，可取值为“作为生物人类悲剧是：愚昧繁殖力和适应力值，从来都是远远高于才智4万倍主次；“简笔与繁笔，周先慎先生取值为二者“不是确定，不行以单纯以文字多寡而论，简笔与繁笔各得其宜、各尽其妙并列；“护短，揭短，补短，可取值为“对别人护短，揭短都缺乏取，一个是欺瞒自己，一个是不敬重别人，对待缺点最好看法就是补之取舍或“对自己护短缺乏取，不光要大胆地揭，更要补之，到达自我完善取舍与递进。4、论点型话题话题本身就己经明确了立意。如“地球，我们家园，“要体会别人难处“呈现自己等。对于这类话题，

25、可以干脆照搬其内容进展取值，也可以在不脱离话题前提下稍作调整从“为什么或“怎么办两个角度进展取值。以“呈现自己为例：可以干脆照其内容取值为“充分呈现自己，自由张扬特性；也可以从“为什么要呈现自己角度取值为“特性张扬是个体生命活动宣言或“在现代社会里，一个人在事业上要有所作为就要时时呈现自己；也可以从“怎么样呈现自己角度取值为“摒弃中庸之道，展示真我风采或“展示自己，要勇于向权威挑战等。这里还想想指出是：这类话题有时外延涉及面很大，取材范围很广泛，所以有时也是可以先“大题小作，缩小到自己最熟识那一部分内容，然后再从上面三个角度进展取值。如“人生到处有考场，可以从“困难，青春，爱情，毕业安排等方面

26、中选其一来取值；“改革，势在必行，可以从“政治，经济，文教，科研，物价，工资等方面中选其一来取值；“呈现自己可以从人生角度去思索，也可以从学习角度去分析，可以从处世角度去入笔，也可以从社会角度去挖掘。爱因斯坦说过：“思维比学问更重要，因为学问是有限，而思维概括了世界一切，而且是学问源泉。从作文角度说，具有多角度思维实力，乃是胜利关键。一个话题从多个角度去思索，就更简单发觉新奇、深入立意。话题作文以其比拟自由和开放特点而受到考生欢迎。正因为如此，有些考生没有细致地从多角度去讨论领悟话题特点，以为写话题作文就可以信马由缰、随意为文，结果让很多有创意思想从身旁擦肩而过。这是特别惋惜。二、选材大量课外

27、阅读是增加语感、进步写作实力必由之路，是培育一个人审美情趣以及塑造安康人格良好方法。所谓“得法于课内，得益于课外正是这个道理。对于课外阅读，很多人认为确定要深化思索。要边读边思索，多问几个为什么，做到眼到、手到、心到，以形成自己独到见解。从多年教学理论来看，我认为强调课外阅读确定要深化思索，是一件动身点好，却难以实现事情；是在拿作家时间、精力、水准来衡量学生语文学习。我认为，这是多年来语文教学一个误区。首先，时间不允许。据调查，学生每天作业占据了约二分之一时间，留下来给各门功课思索和咀嚼时间平均下来，分到每门功课可谓寥寥无几，更何况相比拟而言，数学、英语占据时间往往比语文多，而在这留给语文微乎

28、其微时间里，还要分出一部分作为课内复习思索。这样看来学生实在难以有时间对课外问题进展深化思索。因为即使是专业作家，要想深化思索，“见别人之所难见，说别人之所未说也未必能在短时间内做到。有时一个材料即使思索上二三天也未必能得出什么精彩结论。朱熹“熟读精思，金圣叹“精批妙评之类阅读方法，对于绝大部分学生来说是不行遇、不行求事情。其次，精力不允许。学生已经够累了，思索东西已经够多了，再加重这方面负担，其结果往往会使他们产生畏难心情，最终难以坚持下去。好心办不了好事，雨天做泥工，毫无效果可言。在校园中，除了少部分对语文的确特别感爱好同学会找些课外书来看之外，绝大多数学生对课外阅读实行是敬而远之看法，而

29、且可怕是，这已经成了一种见怪不怪事实。另外，强调课外阅读确定要深化思索，不符合中学生心理及智力开展程度。中学生心智还处于未定型阶段，此时思维实力培育我认为更多应来源于吸取，而非自我创新。“读万卷书，行万里路，只有在大量学问积累下才简单产生新思维。让中学生确定要深化思索，我认为有拔苗助长嫌疑。既然课外阅读难以做到深化思索，那怎么办？我认为聪慧做法是顺其自然。对阅读材料能立刻想到深化东西那么更好，不能立刻想到也决不牵强，先分类记录下来再说。在以后详细写作及生活阅历增长中去渐渐地发觉材料价值。这样做，符合学生生活实际，抓住了学生心理诉求，应当说是一种更好用选择。详细施行如下：1、六朵金花。我要求学生

30、平常每天坚持抽一点时间，去搜集材料。我将材料分为六类：1先进人物2新闻3趣闻4科学学问5某些观点6名言佳句。选材标准只有一个，那就是：学生对该材料有爱好。因为只有感爱好，学生才会积累得轻松、开心，课外阅读才会有坚持可能。先进人物，是人类真善美化身，搜集他们本身就是一次灵魂对话；“家事国事天下事事事关切，“生活即教化，社会即学校陶行之语，所以新闻必不行少；趣闻，诙谐中带机灵，是生活带给我们调味品，不能不品味；随着科学技术开展，世界正发生着日新月异变更，作为新一代中学生岂可视而不见？某些观点，是指一些超出常人见解，收入他们本身就是一次心智感染与洗礼；名言佳句，是人类思想和语言艺术精华，不完全等同于

31、名人名言，只要在课外阅读中见到好、富有艺术性语言都可以摘录下来，“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻，用古今中外人文清气来滋养学生精神家园。这样分类，系统明确，防止了阅读随意性和盲目性，便于学生实际操作。而且超出了一般意义上只读名著课外阅读范围，让学生真正做到阅读社会、品味人生，深化社会生活，扩大阅读容量。这是符合大语文阅读思想。2、定期检查。我一般是一个月检查一次，对每个学生积累材料进展量批阅。然后，选择一些我认为大家可能感爱好材料进展资源共享。这样可以取长补短，最大限度地保证了好材料使全班受益。每当上资源共享课时，学生爱好特别深沉。在一种轻松、开心气氛中，学生自然而然地增长了学问、拓展了视野。

32、每当这时，我都会不由地感慨：学生对课外学问爱好不是不浓，而是很浓。3、利用早晚读多读多记。积累材料不去抽时间进展记忆，就好比放了很多钱财在仓库里，而自己却一窍不通一样，难以发挥作用。并且朗读课外积累材料，比纯粹读课文更简单激发学生爱好。因为它们比很多课文更亲切，没有古板气；比很多课文更新奇，没有陈旧气；比很多课文更丰富，没有单调气。在我班早晚读中，学生不光读课本，有很多学生读中学生博览作文与考试作文报语文报意林读者或名著等等。从这些阅读材料中，他们获得语文学问并不会比课内阅读少。通过这些方式运用，学生课外阅读爱好大增，因为课外阅读对于他们来说已变成了一件很轻松事情。学生桌子上、抽屉里常常放着很

33、多课外读物；学生在作文中能联想到材料更丰富、更动人了。通过这些方式，我感觉学生语文底子厚了，因为支撑着他们语文还有另一支切实在实强有力大腿，那便是课外阅读。高考话题作文实战训练题精编一、阅读下面材料，按要求作文。 有一粒砂，见到四周伙伴钻进蚌体内后，都变成了珍宝，艳羡不已，于是下决心向它们学习，以证明自己价值。它恳求一只蚌让自己钻进它贝壳里，幻想着变成一粒漂亮珍宝。没过多久，砂周身被蚌分泌出白色粘液包袱起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍宝过程这么苦痛，我再也不要做什么珍宝了。砂最终禁不起苦痛磨练，被蚌吐回了海底，而它伙伴们都变成了漂亮珍宝。珍宝与砂价值天壤之别，可细想想，它们之间

34、相差又只是短短那么一段过程和经验。 人又何尝不是如此呢？我们每个人本来都能成为一粒漂亮珍宝，却往往因为种种特性上弱点和行为上偏向，失去了应有光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。为什么不如今就除去人性中弱点，使自己更加完备呢？你也是一颗珍宝，就应当照亮自己人生。请以“你也是一颗珍宝为话题，写一篇文章。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不准抄袭；不少于800字。二、阅读下面材料，按要求作文。 生活中，在遇到难以解决问题时，有人说，应当坚持，不能放弃，胜利往往就在于再坚持一下中；也有人说，应当坚决放弃，另找别途径，不能在等待着蹉跎了岁月。那么，假如是你遇到这种状况时，你会不会选择放弃呢？ 请以“放弃为话题

35、，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇800字以上文章。三、阅读下面材料，然后依据要求作文。 生活充溢了冲突。 我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟生疏人说话。 我们一边叹息世风日下，人心不古；一边又不情愿扶植迷路孩子、摔伤老人。 我们一方面痛感自然环境不断恶化和人类资源日益枯竭；另一方面却又对恶化环境和奢侈资源现象熟视无睹。 我们借口是：怕自己被坏人骗了；怕自己与费事事或费事人惹上关系；怕自己人微言轻，力气有限。我们怕，或许已经快要把我们爱心、良知和责任吃掉。 这那么材料引发你想些什么呢？请以“生活冲突为话题写一篇文章，可以写你经验、体验、感受、看法和信念，也可以编

36、写故事、寓言等等。所写内容必需在话题范围之内。 留意立意自定题目自拟文体自选不少于800字四、阅读下面材料，依据要求作文。 英国将来学家皮尔逊预言：在21世纪，人类将同自己制造机器人共同生活。智能机器人将扶植人类灭火、管理工厂、洗衣做饭、消愁解忧等。 同时，也有人对机器人智能超过人类而产生恐惶。日本某专家成认，他创建东西可能会把他像苍蝇一样拍死相法始终搅得他心绪不宁。甚至有人认为机器人会最终灭亡人类。 请你给将来智能机器人写一封信，可以选择以下内容与，也可以另选： 人类如何与智能机器人和平共处； 它们是否应当听从(或怎样听从)人类意志，是否应当遵守人类法那么、吸取人类文明； 它们是否可以组建为

37、另一种民族，享有相应民族权利等等。 要求：不少于800字。五、下面这幅图画中只有一条直线，它引发你什么联想，包括你见闻、经验和感悟，请把这些写成文章。 留意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。六、阅读下面材料，依据要求作文。 读下面小诗秋实，按要求作文。 秋天，成熟果实低下了头， 不是在自我沉醉，它是在想 我是怎样变得成熟 不是风，我怕早已霉烂枝头。 不是雨，我怕早已枯落山沟。 不是光，我怕早已灰暗苍白， 不是热，我怕早已憔悴丑陋。 感谢风吹雨打，给了我成熟筋骨， 感谢光照日晒，给了我成熟俊秀。要求：以“秋实深思为话题作文。留意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄

38、袭。七、阅读下面材料，依据要求作文。 悲观主义者说：这个世界有多数墙。 乐观主义者说：这个世界有多数门。 现实主义者说：这个世界是由多数隔膜墙和沟通门组成。 你怎么理解这三种看法请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙为话题，写一篇文章。可以发表争论表示赞同或否认，可以编写故事形象地说明自己看法，可以干脆抒发自己深切感受。 留意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。八、阅读下面材料，依据要求作文。 弟子对大师诉说：“我要疯了，我妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个惟一房间中，房间像地狱。大师说：“你会照我说去做吗弟子说：“是。大师说：“把你家里全部动物都带到你房间中。

39、一个星期后，弟子又找到大师：“我神经快要崩溃了。大师说：“把动物统统赶出去。之后，弟子想：“生命多么甜蜜，动物出去了，家是一处乐园，那样宁静、整齐、宽敞。 这个故事告知我们：太多人忘了珍惜自己拥有。欢乐是对拥有珍惜和感谢，而不是相反。 请以“珍惜拥有为话题写一篇文章。 留意:立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。九、阅读下面材料，依据要求作文。 一种原始运输工具骡子和马，最近出如今现代化都市深圳建立工地上。 深圳市一项供电工程，须要在海拔300多米山上作业。假如按常规施工，就必需先用机械劈山修路，再运输材料上山。这样不仅会拉长工期，而且势必破坏山体和植被，造成水土流失。于是深

40、圳人请来了广西骡子和矮马，将一筐筐石料驮上山顶，既省却了筑路工期，又爱护了生态。 这件事给我们启示唯恐绝不仅仅在环境和金钱上。深圳人做法也是一种创新。现代化建立工程采纳原始运输方式，看起来不行思议，甚至是一种倒退，但是它行之有效，在爱护环境和防止无谓工程(比方没有必要在一个不必修路地方修路)时，它却可能是一个先进方法。应当说，这种既切合实际而又别出心裁举措，对于开展我们创新思维极有启发。 请以“创新思维为话题写一篇文章，所写内容必需在这个话题范围之内。 留意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。十、阅读下面材料，按要求作文。 世界上很多东西正在越变越大，建筑物高度已到达51

41、0米，游艇上活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位，于是引起人们对“大思索争论越大，就意味着越好吗大，又有什么不好呢要求：(1)依据所给内容，选择恰当文体(不要写成诗歌)。 (2)力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估将来，只要与“大有关就行。 (3)文题自拟，不少于800字。十一、阅读下面材料，依据要求作文。 俄国诗人涅克拉索夫在沙皇专制统治下，为了保全由自己主编现代人杂志，曾经迫于压力，为沙皇遇刺幸免于难写了贺诗。与现代人杂志反沙皇专制显明倾向相比，这首应酬之作本微缺乏道，但涅克拉索夫却陷入了长期剧烈自责之中，他甚至疑心那首献媚之作已使自己成为一个坏人。他曾用诗歌向读者公开忏悔

42、： 我从来都不出卖竖琴， 但是，当无情灾祸突然驾临， 我手就会在竖琴上弹出， 不正声音 正因为如此，在他丧礼上，当时尚是激进高校生、后来成为精彩马克思主义者普列汉诺夫才会和青年们齐声高呼：“超过了普希金！超过了！ 读了以上材料后，请以“忏悔为话题写一篇文章。可以写你经验、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言，等等。所写内容必需在“忏悔范围之内。 留意：立意自定。文体不限。题目自拟。不少于800字。十二、阅读下面材料，依据要求作文。 位置 大文豪马克吐温曾经经商投资，然而他第一次被骗了十九万元，欠下一屁股债。还是他夫人深知他“宝藏所在，激励他接着写作，最终他获得了辉煌成就。 人生窍门就是经

43、营自己价值。假如经营是自己特长，就会使自己升值；而假如经营是自己短处，就会使自己贬值。因此，每个人都可以问问自己：我终究是什么样珍宝？我特长和短处各有什么？这样，在我们选择职业时候，就不会以是否能知名、挣钱是否简单为主要考虑因素，从而可以把自己放在最能发挥才能位置上。 人生也有很多项选择择，要获得胜利，确定要谛视自己，找准自己位置，踏踏实实地干好自己事。每个人都有自己位置，你位置是什么？你又如何去定位它呢？请以“位置为话题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选，题目自拟；不少于800字。十三、阅读下面材料，按要求作文。 有一粒砂，见到四周伙伴钻进蚌体内后，都变成了珍宝，艳羡不已，于是下决心向

44、它们学习，以证明自己价值。它恳求一只蚌让自己钻进它贝壳里，幻想着变成一粒漂亮珍宝。没过多久，砂周身被蚌分泌出白色粘液包袱起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍宝过程这么苦痛，我再也不要做什么珍宝了。砂最终禁不起苦痛磨练， 被蚌吐回了海底，而它伙伴们都变成了漂亮珍宝。 珍宝与砂价值天壤之别，可细想想，它们之间相差又只是短短那么一段过程和经验。人又何尝不是如此呢？我们每个人本来都能成为一粒漂亮珍宝，却往往因为种种特性上弱点和行为上偏向，失去了应有光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。为什么不如今就除去人性中弱点，使自己更加完备呢？你也是一颗珍宝，就应当照亮自己人生。 请以“你也是一颗珍宝为话题，写

45、一篇文章。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不准抄袭；不少于800字。十四、阅读下面材料，按要求作文。 我们有时会看到某些车后窗贴有“磨合二字，要告知别人是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子各部分之间协作得更协调，请多包涵。其实，万事万物都有联络，就都存在着磨合问题，请以“磨合为话题，写一篇作文。要求：1。所写内容必需在话题范围之内。2。文体自选。3。题目自拟。4。立意自定。5。不得抄袭。6。不少于800字。十五、阅读下面材料，按要求作文。环境，有自然，有社会；心态，有个人，也有群体；环境与心态联络是多种多样。请以“环境与心态为题，自选角度，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字作文。十六、阅读下面材料，依据要求作文。(60分) 人生之旅，充溢无限风光而又密布困难险阻。或许你已万事俱备，整装待发，启动人生漫漫之旅，但别忘了，背起品位行囊。 品位像一位宠爱耳提面命、叮嘱吩咐慈母，让人们在潜移默化中吸取人生第一信条选择。波兰有句谚语：“有两种生活，要么燃烧，要么腐烂。关键在于自身选择。有了品位，才能吸取，精华，剔除糟粕，增值自我，充溢人生。 品位又像一位谆谆告诫、谆谆教导贤父，时刻在身边指导你：生活中要拿得起，放得下，酷爱生活，珍惜生活。不获世人之浊秽