一年级上音乐教案.docx

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1、一年级上册音乐教学支配一、基本状况：一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还比较生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具备基本的音乐实力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。 二、教材分析：本册基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采

2、纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培育学生对音乐的爱好；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现和即兴创建活动；4、培育乐观的看法和友爱精神。详细目标:（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；2、听长短音；3、体验不同心情的音乐；4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格

3、作出相应动作；5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、歌颂的正确姿态；2、每学年背唱4-6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、相识简单的节奏符号。（三）创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作协作音乐节奏；3、声音与生活的探究。四、详细措施：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。 2、要主动创设生

4、动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培育学生音乐实力。6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、方法：示范：老师示范、学生仿照。 激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同方法，扬长

5、避短，使学生学有所得学有所长。第一课第一课时:音乐嬉戏欢迎你教学目标：1、对新学期新同学新环境加以相识；2、玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点：在音乐活动中相识新同学。教学打算：电子琴教学过程：师：小挚友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，相识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小挚友作自我介绍。总结：小挚友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4 .演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火

6、车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。打算好了没有？预备，动身！5、课堂小结师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们确定要记住哟，第二课时：唱呀、跳呀 教学目标：1.感受音乐律动，能随音乐节奏拍手。2.创编动作随音乐节奏表演。教学重点：是使学生精确驾驭音乐节奏。教学难点：能跟着音乐节奏自编动作进行表演。教学过程：一、导语：在在第二节课中，我们已经学会了随着音乐拍小手，今日我们还要跟着音乐的节奏唱起来，跳起来。下面请大家听一段音乐。二、乐中学：1、播放音乐唱呀跳呀，学生听音乐。

7、2、老师跟着音乐做律动示范，学生细致观看。3、学生跟老师学做律动：先在固定位置拍手，待娴熟了再在不同位置拍手，之后还可拍肩、拍腿、跺脚等。4、生自己跟随音乐做一做5、学生和师做嬉戏，生和生做嬉戏。6、学生上台表演。三 、活动评价这节课同学们能跟着音乐加上自己编排的动作，真是太棒了！四 下课 学生随音乐出教室！第三课时：谁的歌儿多教学目标：1、使学生能够主动、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众； 教学重点、难点：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动

8、的主动性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具打算：多媒体课件教学过程：一、 组织教学： 师生问好二 、活动过程1、 老师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲。2、从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果会更好”。5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并及时赐予表扬和激励。6、内容不局限，可以是舞蹈，相声

9、等。7、让孩子在活动中养成细致倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。三 、活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！四 下课 第二课第一课时：演唱其多列教学目标：1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。3、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、 情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小挚友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激烈的场面！（播放课件

10、）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起观赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小挚友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小挚友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小挚友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（老师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们

11、要动身了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小挚友们还须要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小挚友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师信任大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小挚友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、嬉戏第二课时：音乐听赏小鸟与狮王教学目标： 宠爱倾听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；教学重难点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与教学打算：小动物头饰 多媒体 课件教学过程：一 组织教学：1 学生随音乐进教室2 师生问好二 唱一唱 动一

12、动老师弹琴，全班同学进行歌表演三 新授1 听音乐找动物a 让学生看电视上的动物：小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子让他们仿照各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。b 听音乐：老师播放代表各种动物形象的音乐，学生细致听c 说一说：学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物：老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小挚友出来仿照表演。2 观赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，敏捷b 老师播放狮王，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 表演：全体学生随音乐在教室表演四 小结 评红花

13、五 随音乐下课 第三课时：听听谁在唱教学目标：1、能听辨出自然界的各种声音并进行仿照，同时能理解音的长、短。 2、通过本课的学习能够引起学生对大自然的酷爱。教学过程：一、 谈话引入：小挚友们，在自然界里，出来我们人类会唱歌，还有很多东西会唱歌，现在就让我们来听一听谁在唱歌。播放歌曲听听谁在唱。你们听见是谁在唱歌呀？（小雨和青蛙）。这首歌曲好不好听？（好听）我们一起学一学吧！二、学唱歌曲1、学打歌曲节奏2、 听歌曲3、 按歌曲节奏学读歌词4、 跟唱歌曲5、 学唱歌谱6、 学唱歌曲7、 和老师一起进行练唱8、 分小组进行演唱三、音乐知识1、请同学们闭上眼睛细致听一听，这是什么声音。2、你们听到了什

14、么声音，能学一学吗？3、听一听小猫和小老鼠的叫声，辨一辨谁的声音长，谁的声音短。四、总结第三课第一课时：亮火虫教学目标：1能有表情的演唱童谣亮火虫，逐步养成良好的歌颂习惯与正确的唱歌姿态。2能唱准3 5 6 三个因的音高，学会三个音的手势，并能运用手势唱准音高及歌曲。教学重点 能有感情的演唱亮火虫教学难点 建立3 5 6三个音的音高概念教学用具 多媒体教学过程：一 音乐知识1学习3 5 6 的唱名及手势请学生上台书写，跟琴视唱，并做手势2嬉戏：出示4条听音练习曲谱，先边做手势边视唱，再听音练耳。（1）3 5 3 （2）5 6 （3）5 5 3 （4）5 5 6 二、学习歌曲亮火虫师：同学们，今

15、日老师给同学们带来了一个谜语，看看谁猜得又对又快。 有种虫儿真惊奇，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。生：萤火虫师：同学们真聪慧，今日就让我们来学习这首特别好听的歌曲亮火虫。1完整听赏歌曲，熟识歌曲内容2边观赏边做律动 手捧萤火虫，左右摇摆3唱唱做做 出示歌谱，接龙嬉戏，老师唱1 3 5 7 小节，学生唱2 4 6 8 小节 4学唱歌曲 跟琴填词唱歌词 。5学习唱歌姿态6声音处理 重点是儿化音的演唱，表达亲切温馨的心情。7边律动边演唱歌曲。三、学生活动1分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3师生共同评价。四、小结。第二课时：音乐嬉戏打掌掌教学目标1、能用身势动作参与

16、歌曲表现。2、能唱学会演唱歌曲打掌掌。3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的嬉戏。教具打算 ：电子琴 打击乐器教学过程一、师生相互问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问,引导学生用相同的音高来答,建立音高概念。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的相识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、学唱律动歌曲：1完整听赏歌曲，熟识歌曲内容2边观赏边做律动3唱唱做做 出示歌谱，老师教唱，强调声音的处理4学唱歌曲 跟琴填词唱歌 。

17、5边唱边拍手五、对掌掌。请孩子们依据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。第三课时：听赏夏夜 教学目标1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2、通过感受、体验等方式扶植学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3、通过观赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲复习1、今日我们再来唱一唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A 老师弹琴，学生用连贯的声音表现出亮火虫的漫天飘舞。B这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的心情演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师启发）2、老师

18、评价同学们奇妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天涯的闪耀星星一般。四、观赏歌曲1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2、歌曲是几拍子的？3、两拍子的歌曲表现出了怎样的心情？（快乐活泼的音乐心情）4、拍手跟音乐模唱。五、课堂小结第四课第一课时：牵牛花当喇叭教学目标1指导学生用欢快的心情，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌颂党的好政策给山村带来的可喜变化。2学生主动参与音乐活动，能精确地用肢体语言表达对音乐变化。3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节

19、奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树生2：看到了美丽的山村景象。生3：有很多喇叭花。师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生4：形态像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形态像喇叭花的乐器呢？生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今日我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1：碰钟，每小节一次，敲出嘹亮悦耳的声音。（喇叭形态）生2：三角铁，一小节一次

20、。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生主动参与，相互协作，培育集体合作的精神。第二课时：好挚友来啦教学目标启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体会和挚友交往的乐趣。学生能共同合作进行表演唱；懂得和挚友交往的礼节。教学过程一、观赏好挚友来了二、.听音乐做嬉戏老师播放好挚友来了，先请学生听一遍，老师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏随意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生随意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的嬉戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，假如被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上

21、眼睛，接着听音乐猜好挚友的名字。留意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（嬉戏过程中学生遇到困难，老师应提示相互扶植。）三、演唱歌曲。1、音乐熟听后请学生边演唱边嬉戏。2、留意提示学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。3、音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。四、唱唱演演。老师把学生分成四人小组，依据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手找寻第三课时：听赏蓝精灵之歌教学目标：能细致的学会演唱歌曲好挚友来啦，能用充溢童趣、天真的动作进行表演。听赏：蓝精灵之歌。教学打算：录音机、打

22、击乐器教学过程：一、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课1.导入新课：小挚友们，今日老师带你们相识几个好挚友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家细致听一听。（播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好英勇，我们也来学学他们的歌曲吧！2.再次观赏：（再次播放蓝精灵之歌）3.学唱蓝精灵之歌A、播放课件，学生小声跟唱。B、老师弹琴，学生跟唱。C、跟课件一起唱歌。三、复习唱歌唱唱歌曲好挚友来啦，指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1老师和学生一起表演一遍，订正学生有错误的地方。2学生两人一组自由表演，提示学

23、生留意：扮演客人的小挚友，要唱出自己的名字。五、总结下课。第五课第一课时：飞呀飞教学目标：1、能用自然、灵巧的声音演唱飞呀飞。2、通过不同心情的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奇妙产生深厚的爱好，大胆参与创编活动。3、主动参与本课的评价活动，能够开心与他人合作，发表自己的意见，与大家一起共享。教学过程一、1、听音乐，感受大雁飞2、听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，仿照小鸟飞。师：这次飞和刚才仿照的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1学习歌词（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌

24、吧！（板书出示第一段歌词。）（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（4）完整有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲师：小挚友们读得真棒！还有小挚友会唱呢！不信，你们听听！（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时订正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）情感处理师：小鸟在天空逍遥自由地翱翔，假如你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、骄傲地演唱歌曲第二段

25、。师：小挚友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”第二课时：牧童谣牧童谣教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情。培育学生爱劳动、乐观向上的好品德。2、相识下加一间的re并唱准其音高。教具打算：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、读谱知识：3、 5、 6三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2、老师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现老师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣。1、听范唱，请生说一说这首歌的心情怎样（欢快、风趣）2、学唱曲谱3、学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4、歌

26、曲处理：老师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。心情要主动饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得灵巧跳动，音断气连。5集体有感情的齐唱歌曲。五、集体舞表演。1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2、学习单一动作。老师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3、分解动作进行教学。老师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4、跟着音乐练习。留意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5、请同学上前表演。第六课第一课时：买菜教学目标:一、宠爱买菜并能学会这首歌；二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作,创建

27、性地演唱买菜。教学重点：学会演唱买菜。教学过程：一、导入：师：小挚友,你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今日,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗二、新授活动1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小挚友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗2、学第一句歌词:今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - |3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4、你们宠爱吃这些菜吗好，我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来6、小组竞赛,互评。7、这么多菜,你们拿得了吗(哎

28、 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8、这么兴奋,我们就来唱一唱吧!9、随乐演唱。10、集体表演。三、课堂小结。第二课时：我爱我的家教学目标：1、能用优美柔软的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过观赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的珍贵。2、懂得敬重长辈，培育学生的表演及创新实力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。 设计意图让学生从上课一开始，就感受到优美好听的音乐，品尝到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关切，给我们暖和，每个人都有家，你们确定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员

29、呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师：现在我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应当用什么样的声音和心情来演唱呢？生：温顺、深情2拓展：师：今日老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？（1） 倾听课外歌曲我爱我的家（2） 通过观赏这两首歌曲，实行探讨的方法进一步感受体验亲情的珍贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？究竟他们是好还是坏？为什么？延长：师：小挚友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们情愿为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照看他们。生：自己的事情自己做。三：总结第三课时：爷爷爸爸和我教学目标 1

30、能用优美柔软的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过观赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的珍贵。2通过主动主动的参与音乐活动，懂得敬重长辈，培育学生的表演及创新实力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学过程 一、组织教学1、听歌曲可爱的家进教室。2、师生问好。二、歌曲爷爷爸爸和我1导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关切，给我们暖和，每个人都有家，你们确定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？21cnjycom师：现在我们来复习歌曲爷爷爸爸和我，我们应当用什么样的声音和心情来演唱呢？2拓展：师：今日老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？（1） 倾听课外歌曲我爱我的家（2）

31、通过观赏这两首歌曲，实行探讨的方法进一步感受体验亲情的珍贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？究竟他们是好还是坏？为什么？延长：师：小挚友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们情愿为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？21世纪教化网版权全部生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照看他们。生：自己的事情自己做。三、听赏歌曲我爱我的家1导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，我爱我的家表达的正是这种奇妙的感情。2复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可依据曲式ABA的特点，变为领唱齐唱领唱。21教化网3表现：（2）把学生分成

32、两个表演小组，让学生自己商议选出表演的同学，并且扶植他们穿上服装，和老师一起一边歌颂一边舞蹈，最终比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。四、总结虽然你们很多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许很多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们确定会盛开得比花儿更美，更明丽！第七课 第一课时 : 歌曲月亮 教学目标： 1.能学会演唱歌曲月亮，并能用轻轻的声音和可爱的表情参与表现歌曲。 2.在听歌曲的过程中，能依据律动来摇摆身体，表现歌曲本身的含义。 教学重点：学会唱月亮 教学难点：能依据歌曲中的音

33、律来表现自己。 教学打算：课件 教学过程: 一、情景导入。 （出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！看看，你还能在哪里找到月亮？学生汇报。 二、学唱歌曲月亮。 师：我们先来听一听，我们看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲：月亮，先熟识旋律。） 师：请你跟着音乐，和课件中的小挚友小声的唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟识旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，月亮。 三、创作练习。 1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行竞赛。2.参赛者出来表演，完后让学生来评

34、价，看看谁表演得最好。 四、全体齐唱。 五、课堂小结。第二课时 太阳教学目标：1、通过太阳的学习，使学生了解太阳的特点。2、用轻愉快泼的心情演唱太阳，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。教学重点：用轻愉快泼的心情演唱歌曲。教学过程：一：组织教学师生问好！二：布置场景太阳公公笑咪咪1、导入：猜谜2、我们一起来唱一唱太阳吧三、新授太阳1、导入：2、感受：太阳带给我们的光明和暖和让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（播放太阳）。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）3、出示歌题4、解决重点与难点小挚友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍老师把没

35、有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你宠爱老师唱的哪一遍？为什么？四、露一手小挚友表演的真不错！老师知道我们班每一个小挚友都有一个小本事。你能不能用你的本事把这太阳的美丽可爱表达出来呢？五、听赏歌曲1、太阳起床，我也起床2、小白船六：总结小挚友玩的兴奋吗？让我们一起回家吧！第三课时:观赏童声合唱小白船太阳起床我起床教学目标：1听赏并学会唱：小白船。2.能细致的观赏童声独唱歌曲太阳起床我起床，能用充溢童趣、天真的动作进行表演。教学打算：多媒体课件教学过程：一、组织教学 唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课1.导入新课：今日又是周末了，小挚友们，你们早晨几点钟起床啊？今日我们来观赏一首歌曲，看看

36、歌曲中的小挚友是什么时候起床的？2.观赏：太阳起床我起床3.学生跟音乐哼唱歌曲，达到熟识的程度。（再次播放太阳起床我起床）4、尝试自编动作，随音乐做一做。三、观赏歌曲小白船A、播放课件，学生小声跟唱。B、老师弹琴，学生跟唱。C、跟课件一起唱歌，老师指导学生有感情的演唱歌曲四、表演歌曲，总结下课。第八课第一课时:小青蛙找家教学目标：1、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生主动参与嬉戏活动。2、启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创建力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培育爱惜动物，爱护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行嬉戏和创编活动。

37、教学难点：采纳不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程：一、学生听着小青蛙进入教室二、学习新课1、猜谜语师：同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。 (打一动物)（学生回答后，老师总结总结）师：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷

38、游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2 、学习节奏向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳跳 呱 呱 跳跳跳 呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)3、 创编动作师：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来最好的嘉奖青蛙头饰。（请学生进行仿照）三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。 2、学唱歌曲。3、全体学生演唱4、歌曲处理。（启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱）四、 全班同学进行表演。五：总结。第二课时:观赏歌曲青蛙妈妈教学目标：l、指导学生观赏歌曲青蛙

39、妈妈并创设情景让学生主动参与嬉戏活动。2、学生通过观赏和表演来感受小动物的可爱，从小培育爱惜动物，爱护大自然的意识。教学重点：观赏歌曲青蛙妈妈并主动参与嬉戏活动。教学难点：观赏，感受小青蛙的可爱。一 、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗你们说说看都有谁呀(放音乐,说动物),今日我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁二、随乐观赏导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下. 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。 (打一动物) 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子

40、又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)三、观赏歌曲青蛙妈妈并主动参与嬉戏活动。1、观赏歌曲青蛙妈妈有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来最

41、好的嘉奖青蛙头饰2、试试学唱歌曲，并感受小青蛙的可爱。启发学生说说观赏时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境 四, 小结 今日，我们不仅见到了小青蛙，还见到了青蛙妈妈。这些小动物都是我们的好挚友，我们确定要爱惜他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们听着好听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)第九课第一课时: 大眼睛羚羊 教学目标 1 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。2在音乐活动中去感受声音的强弱，主动参与音乐活动。教学重点 能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊教学难点 附

42、点音符节奏教学过程一、倾听歌曲播放范唱，初步了解歌曲内容快来吧来吧，多么宠爱，大眼睛羚羊回来啦，我心里经常把它怀念，恒久不会遗忘它。二、学唱歌曲大眼睛羚羊1听赏歌曲大眼睛羚羊，学生探讨歌曲的心情是怎样的？2按节奏读歌词。3随音乐哼唱旋律4拍手为音乐伴奏三、感受和老师一起观赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。四、学生活动1分组为歌曲创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3老师对表现好的小组进行嘉奖。五、小结第二课时：龟兔赛跑教学目标：1、通过观赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。2、通过观赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。3、

43、 通过观赏龟兔赛跑，激发学生的想象力和学习爱好，能用动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内容教学过程：（一）组织教学（二）复习1、请学生讲解并描述上节课留下的作业龟兔赛跑的故事。2、利用图片来扶植同学完整地讲解并描述龟兔赛跑的故事。（三）导入新课师：今日我们一同和这两只小动物去美丽的森林参与一场竞赛，看看大家能不能找到特别棒的小动物做伙伴？（四）讲授新课1、跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。（初听全曲）2、激励学生在小组探讨后由学生回答问题。3、引导学生分段观赏音乐故事。4、激励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。5、复听音乐故事，引导学生进行表演。6、利用多媒体展示：几种西洋乐器。学生活动：思索兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，五、总结第十课第一课时:蓝鸟教学目标：1、能学会演唱歌曲蓝鸟，学生能有感情地演唱歌曲。2、能够主动参与集体舞蓝鸟，体验与他人团结协作、互送祝愿的乐趣。教学重点：能够用轻快、光明的声音有感情的演唱蓝鸟。教学难点：1、音符mido音程的音准。2、能够大胆、主动地参与集体舞。教学打算：课件、钢琴教学过程：一、情景导入1、组织教学。2、 师生问好！ 二、实践活动师：刚才，同学们将快乐和祝愿送给了小伙伴