彩色的非洲教案(原创公开课教案).docx

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1、28 彩色的非洲一、观赏图片，谈话导入1. 有谁知道这是哪里的地图？（非洲）（板书：非洲）2. 课前大家都去搜集了有关非洲的资料，谁情愿与大家一起共享？（生汇报）3. 老师也搜集了一些非洲的图片，你们看！（播放非洲风情风光的课件）4. 看完这些图片，你们想说什么？可以是一个词，可以是一句话。（生说）5. 特殊的地理环境造就了他的奇妙与漂亮。有一位作家看过非洲的部份风光后的感受是非洲是彩色的。（板书：彩色的）他还将所见所感写成了一篇文章，也就是今日我们要学的出示课件（28课彩色的非洲）6.来，我们一起读课题。7. 这是一篇略读课文，主要靠大家自己读懂它，你们有信念吗？二、理解预习中字词驾驭状况。

2、1. 昨天已预习了，看看你们学得怎么样？出示词：斑斓、炙热、湛蓝、充足、硕大、火炬、巨蟒、浸透、倾听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接2. 指名读，师生评价、指正。过渡：同学们，预习还不错！如今我们走进课文看看吧。三、初读课文。1. 请同学们快速阅读课文，用横线画出干脆抒发作者对非洲风情文化的赞美之情的两个句子。（生答复，出示课件：非洲真是一个色调斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）（1）请同学们仔细视察这两个句子，你发觉了什么？（总述句，首尾照应，都是感慨句，两个表示颜色的词是近义词。）谁会写“色调斑斓”与“多姿多彩”？请上来写在黑板上。（2）为什么不都用“彩

3、色”，而用“色调斑斓”与“多姿多彩”？（用词丰富，更加美丽）我们写作的时候要像作者一样表达一样的意思用上不同的词，使文章语句更加美丽生动。同学们都有一双慧眼，仅仅两句话就能学到这么多学问。2. 请同学们再次快速阅读课文，思索：课文围绕“彩色”写了哪几方面的内容？画出有关词句，完成填空。（出示课件）（生边汇报边上前板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术。）（出示课件）（1）同学们再视察一下，你又发觉了什么？（文章构造是总分总）这样的文章构造严谨，给人一目了然的感觉。（2）你们这么快就知道作者从这几方面介绍非洲是彩色的，老师想知道你用什么方法读懂的？（抓住重点句、过渡句）（3）如今请你

4、们把文章全部过渡句用波浪线画出来。（学生汇报后课件出示）我们一起来读读这些过渡句。（生读）过渡句起什么作用？（承上启下）（出示课件）我们要学习作者写好过渡句，使文章段与段之间过渡自然，让读者很快就明白写什么。三、细读课文。过渡语：作者是如何把表达非洲彩色的五个方面写详细呢？只有细读课文后才知道。课文这么长怎么办？我们就以小组的形式进展学习。1. 小组合作学习（出示课件：1. 各组从描写非洲彩色的几个方面中选一个喜爱的方面细读。2. 沟通自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情朗读。）2. 学生汇报沟通。（1）骄阳蓝天：a.用了表示颜色的词；b.比方，绽开想象。（2）植物世界：a.

5、比方、拟人；b.用了表示颜色的词；c.从颜色、数量、种类三方面介绍。你喜爱这些句子吗？请你选择一句你认为最美的读给大家听。（指名读）作者一边视察一边绽开丰富的联想，所以才能带给我们这么美的感受。同学们，你们也喜爱这句吧，那一起读一下吧。（生齐读）（3）动物世界：a.用上表示颜色的词；b.有详有略。有人说过：非洲是上帝创建的伊甸园。世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们一起来看看非洲的动物吧。（播放课件）看完有什么感受？(生说)（4）日常生活：从服装、食物、住房来介绍。（5）艺术：介绍了绘画、工艺品、音乐舞蹈是彩色的，用了排比句；重点介绍了“篝火晚会”。师：非洲的舞蹈是非洲艺术的灵魂，它特殊质朴

6、、纯洁、炽热，有着无穷的魅力。我们一起去观赏观赏吧。（播放课件）3. 这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与奇妙，诉说非洲的热情与奔放。难怪作者发出了这样的感慨：（出示课件“非洲真是一个色调斑斓的世界啊！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”）（生读）师：是啊！说非洲是彩色的在于它的色调斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞美这彩色的非洲吧！（生再次读）四、小结：同学们，这节课我们不仅理解了非洲，还学到了很多写作方法，课件出示（齐读）五、小练笔。师：我们常说“学以致用”，下面我们进展小练笔。（出示课件）生写后沟通。六、作业1.摘抄文中美丽词句；2.举荐阅读：非洲地理杂志非洲之旅