人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理1.docx

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1、人教版小学四年级下册语文第三单元学问点整理教材分析：课文以“大自然的启示”为专题，内容方面主要引导学生进一步相识理解自然，在视察、理解中有所觉察，受到有益的启示。在语文学习实力方面，要进一步进步学生把握主要内容的实力。第九课自然之道1、自然之道是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情开展为依次，讲解并描述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告知我们，假如不依据自然规律办事，往往会产生及我们愿望截然相反的结果。2、课内理解(1)自然之道讲解并描述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南

2、太平洋旅游，视察幼龟是怎么离巢进入大海的。他们不顾向导的劝阻，挽救了一个侦察兵幼龟，平安地抱向大海，成群的幼龟得到外面平安错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。这个故事告知我们：假如不依据自然规律办事，往往会产生及我们的愿望相反的结果。违反自然规律就会受到大自然的惩处。(2)自然之道告知我们假如不按自然规律办事往往会产生及我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防范天敌、自我爱护的手段。(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们

3、和善的呼喊予以理解但又感到无可奈何。（5）我们干了件“愚不行及”的蠢事，说明同伴们懊悔的心情。(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特殊强调局部。(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。(8)“抓紧”、“快速”、“气喘吁吁”说明我们想尽方法削减自己酿成的惨剧带来的损失。（9）向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导难受难受的心情。（10）作者为什么说“我们干了一件愚不行及的蠢事？答：因为“我们”自认为是爱护小动物的善举违反了自然之道，导致很多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不行及的蠢事。（11）读完本文你有什么收获？答：

4、我懂得了：大自然中的现象是特别困难的，没有调查清晰就不要乱作确定或指挥。假如不按自然规律办事，往往会事及愿违，好心办坏事。也懂得了真正的万物之长是大自然，不遵循大自然的规律做事，人们必将受到大自然的惩处，人类应当创设一个人及自然和谐相处的空间，遵循自然规律，维护生态平衡。第十课黄河是怎样变更的1、这是一篇略读课文，是一篇检测学生阅读、写作实力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变更的缘由；最终写科学家设计治理黄河的方案。告知人们要爱护大自然，爱护环境，否则就会受到大自然的惩处。2、课内理解：（1）课文

5、介绍了黄河变更的过程、变更的缘由及其治理的方案，告知人们要爱护大自然，爱护环境，否则就会受到大自然的惩处。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变更的缘由；最终写科学家设计了治理黄河的方案。（2）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比方的修辞手法。(3)可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。-“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。(4)可是，后来黄河变了，它开场变得猛烈暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。-拟人(5)黄河变更的缘由：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口快速增长，无限制地开垦放

6、牧，使森林消灭，草原破坏，绿色植被遭到严峻的破坏，引起了严峻的水土流失。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它为所欲为地流进黄河。（爱护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）（6）关于黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（7）黄河变更的缘由是什么 答：有两个缘由：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口快速增长，无限制的开垦放牧，使森林消灭，绿色植被遭到破坏，从而引起了严峻的水土流失，这两个因素互相作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道，因此，黄河中的泥沙越积越多，以致黄河决口、改道的次数越来越频繁。（8）科学家为治理黄河设计了什么方案呢？答：治理黄河

7、的关键是把泥沙管住，科学家针对这一状况设计的治理黄河的方案是：1黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向； 2确定要爱护好森林资源，使失去的植被尽快复原； 3合理的规划利用土地；4大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，到达根治黄河的目的。第十一课蝙蝠和雷达1、蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普学问短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的爱好，拓宽视野，并激发学生酷爱科学，乐于视察和探究的爱好。2、课内阅读（1）课文中心：激发酷爱科学、乐于视察及探究的爱好。(2)

8、在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。-设问句起承上启下的作用(3)科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。-“最终”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复探讨得出来的。(4)科学家仿照蝙蝠探路的方法独创了雷达。 蝙蝠的嘴=雷达的天线蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏(5) 蝙蝠能在夜间飞行的隐私是什么呢？答：蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，人的耳朵听不见，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠

9、马上变更飞行的方向。（6）为什么飞机可以在夜间平安飞行？答：飞机上的雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，可以看清晰前方有没有障碍物，所以飞机在夜间飞行也特别平安。第十二课大自然的启示1、一篇独立阅读课文。有两篇科普小短文组成。清扫森林讲解并描述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就吩咐护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给消灭了。人类的教师短小而又充溢兴趣，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所独创，有所创建，告知人们要利用大自然的

10、规律，科学合理的开发、利用大自然，为人类效劳。2、课内理解（1）这篇课文告知我们，探讨大自然的特点和规律，探讨生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的独创创建活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类效劳。（2）几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至枯槁了。-比方句，把橡树和菩提树比方成扫帚，说明森林被侵袭的程度大。(3)原来，大自然中的一切事物都是互相联络的。这样，才能保持大自然的平衡。-这是全文的中心句，提醒了大自然万物之间存在着必定的联络。(4)它们（指害虫）大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没

11、有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。-“吃”“咬”“钻”“毁”四个词写出了害虫的危害之大，点明了“清扫”森林造成危害的真正缘由。(5)人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因猛烈抖动而破裂的现象。(6) 为什么说林务官的吩咐给森林带来了灾难呢？（重点）答：大自然中的一切事物都是互相联络的。枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质，能增加土壤的肥力，它和矮树丛还是一些动物的食物和隐藏场所。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。很多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。这样，才能保持大自然的生态平衡。林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫

12、句逞凶啦。他们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。（7）为什么说“生物真是人类的好教师”？（重点）答：因为科学家不仅受到鸟类的启发独创飞机，而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，不断改良飞机和轮船的性能，造福人类，所以作者说“生物真是人类的好教师”。语文园地三（农时谚语）清明前后，种瓜点豆。补充：立春三场雨，遍地都是米。春雨贵似油，多下农夫愁。（气象谚语）朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。补充：有雨山戴帽 无雨山没腰 朝有棉絮云下午雷雨鸣

13、泥鳅跳，风雨到第三单元复习资料一、近义词深重沉重 启示启发 灵活敏捷 试验试验 叫苦不迭叫苦连天变更改观 隐藏隐藏 栖息休息 猛烈猛烈 抖动抖动 忧患担忧焦急焦急 敏锐灵敏 明媚绚丽 似乎似乎/犹如/犹如 颓丧懊丧挺立挺立 装扮装饰 视察观看 觉察觉察 冷淡冷落 损伤破坏例外特殊 启示启发 踌躇迟疑 茂密茂密 苦难灾难 繁衍繁殖二、反义词高矮 胖瘦 疼惜损害 冷淡热忱 聪慧愚蠢 干净干净 宽阔宽阔 英勇害怕 大方羞怯 苍老年轻 错误正确 平安危急朴实繁华 惊慌轻松 清晰模糊 敏锐迟钝 宽阔狭窄 争先恐后畏首畏尾明媚阴暗 暴烈安静 灵活笨拙 猛烈温顺 松散紧凑 严峻稍微干净肮脏 公开隐私 清晰模

14、糊 三、多音字折zh折腾/跟头着zho焦急/落/凉塞si活/塞住zh打/折扣/断zhu镇静/衣/想si边/关/塞外sh折本s堵/闭/搪塞系j系鞋带扫so打/扫荡/地尽jn尽力/职/头x关/联/系统so扫把/帚jn尽管/量结ji牢固模m仿照/样/型着zhe看/等着ji结果/网/交m模样/具/板zho着数/法四、美丽语句猛烈的抖动 剧烈的思想斗争 细心视察体验生活 侦察外面是否平安 焦急地说若无其事地答道 极不情愿地抱 愚不行极的蠢事 明媚的阳光 气喘吁吁 响彻云霄快乐的叫声 深重的苦难 气候暖和 森林茂密 土地肥沃 珍贵的土壤 破坏森林合理规划土地 清朗的夜空 溱黑的夜里 敏锐的眼睛 反复探讨

15、揭开隐私 清扫干净 又宽阔又干净的林子 异想天开的吩咐 保持生态平衡 飞行的情形细致探讨 土地肥沃 构造松散 得到启示 解决问题 制服害虫 供应场所 风景美丽 优异的成果 优良传统 优先参与夏令营的权利 奢侈粮食 花费了六十多元 维护消费者的权益 地质学家曾在这里进展过考察 爱护大自然养成刻苦学习的习惯 疼惜公共财物 获得宏大的成就 获得优异的成果 教师对我们一向很严厉 要求严格 沙尘暴持续几（三）天。 同学们接连走进教室。休息一会儿，又揉了揉眼睛接着写文章。 意志坚毅 进步质量 月光温顺 改良方法改正缺点 心情安静 教室一片宁静 疼惜粮食 头脑灵敏 灵敏地跳过 对青霉素特殊敏感 眼睛敏锐 荒

16、芜的田地 辉煌的成就 生活简朴 宽阔的平原英勇的战士 安静的湖面 合理规划 增加肥力 字迹模糊 利用课间时间 防止事故尽快地复原 严峻地破坏 无限地开垦 大吃一惊 气喘吁吁 苦难深重的中国人民敏捷的身躯 驾驭地灵活 这一大灾难，使得他的家庭陷入了贫困的危机。茂密的森林 茂密的枝叶 敏锐的洞察力 嗅觉灵敏 虚心承受 耐性地答复我的问题具有爱心的表现 解除危急 解决问题 五、关联词1、假如不是我们，这些海鸥就根本不会受到损害。2、即使一根极细的电线，它也能灵活地避开。3、虽然船头尖尖的，但总是开不快。4、即使下起大雪，也要坚持跑下去。5、因为今日是五一节，所以全家人去逛街。6、我们国家虽然还比拟落

17、后，但是我们有决心赶上来。7、这条路不但很宽，而且很长。8、虽然爷爷年纪已高，但是记忆力很好。9、因为这学期他很用功，所以学习有了很大的进步。10、这件事不是你的错，而是我的。11、他不仅参与了作文竞赛，还在作文竞赛中获得市一等奖。12、我虽然知道这件事情，但是并不理解事情的全过程。13、只有多读多练，才会进步作文程度。14、人民大会堂既高大又庄重。15、因为小明学习刻苦努力，所以他获得了优异的成果。16、无论有多大的风雨，我们都要按时上学。17、假如能下一场雨，地里的庄家就能长得更好。18、学习不但要靠理解力，还要靠记忆力。19、李强不但学习好，而且劳动也主动。20、你遇到困难除了哭，还有什

18、么好的方法呢？21、同学们只有努力学习，才能获得好成果。六、改句子1、幼龟被向导引向大海。改成把子句：向导把幼龟引向大海。2、我和同伴们低着头，在沙滩上渐渐地走。 缩句：我和同伴们在走。3、锅里时时常地飘出一阵阵迷人的香味。缩句：锅里飘香味。4、黄河把泥沙从中土上游带到下游。改被字句：泥沙被黄河从中上游带到下游。5、爸爸获得了科学技术的觉察奖。（错句，应当把觉察改独创）6、假日里，妈妈做了很多一个又一个的菜。（错句，去掉一个又一个的。）7、我们应当耐性承受同学的意见。（错句，耐性改虚心）。8、晚上七点钟，（我）还没有回家吃饭。（错句，少主语）9、李伯伯再一次获得了“劳动模范”。（错句李伯伯再一

19、次获得了“劳动模范”的称号。）10、王奶奶去世了，难受的流下了眼泪。(错句王奶奶去世了，她孙女难受地流下了眼泪。)11、没有天敌来克制害虫，树林就渐渐给毁了。（错句，克制改）制服12、向导抱起小龟，朝大海走去。扩句：向导极不情愿地抱起小龟，快速地朝大海走去。13、科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。缩句：科学家揭开隐私。14、科学家把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞：改被字句：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上，让它在屋子里飞。15、（异想天开的）吩咐 （给森林带）来了灾难。16、太阳已经快要落山了。（改：太阳已经落山了。）17、我敢确定今日可能要下雨。（两个去掉一个）18、我们有了缺点要

20、刚好解决。（解决改成改正。）19、中队长在会上首先第一个发言。（两个去掉一个）20、故事大王符合中、高年级学生阅读。（符合改合适，符合某种要求） 21、大量珍贵的文物被考古学家送进了博物馆。改成把字句：考古学家把大量珍贵的文物送进了博物馆。22、家乡的小河碧绿碧绿的像一块无暇的翡翠。晶莹剔透的翡翠。23、大家开会通过并探讨了他的建议。（改探讨并通过。）24、这些题，他根本上全做对了。（去掉一个）25、经过努力，王小明的错别字大大进步了。（进步改削减。）26、因为她学习好，而且被选为学习委员。（把而且改所以）。27、武松把老虎打死了，这是事实。 老虎被武松打死了，莫非这不是事实？四年级下册第三单

21、元每课一练自然之道一、我能看拼音写汉字。 yu gu sh tn zhn ch q t chao xiao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lan zhu che di y chn fn hu hi u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我是火眼金睛，我能比一比再分别组词。摊（ ） 潮（ ） 琢（ ） 遇（ ）滩（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 愚（ ）犯（ ） 殴（ ） 于（ ） 砌（ ） 返（ ） 欧（ ） 吁（ ） 彻（ ）三、我能将下面的词语补充完好并说明它们的意思。1.（ ）先（ ）后：_2.（ ）（ ）而出： _3.气喘（ ）（ ）：_4.（ ）不行（ ）：_四、一音多

22、字我会写。 f gu zhn m ch gun（ ）化 海（ ） （ ）查 坟（ ） 观（ ） 鱼（ ）而入（ ）人 （ ）来 （ ）假 （ ）色 （ ）看 习（ ）五、放大镜。（选出正确的字音、字形）（1）我和同（拌 伴）们（底 低）垂着头，在（沙 砂）滩上渐渐前行。（2）我们气喘吁（y x）吁地来回奔（bn bn）跑。（3）接着发生的事却使大家（极、级）为（震、振）惊。（4）黄昏的海岛，阳光（仍 扔）很明（媚、眉）。六、读词语，选一选。1侦(zhn zhn)探 返(fn hun)回2幼(yu yu)儿 拦(nn ln)住3气喘吁吁(y x) 彻(ch qi)底七、读一读，做一做。向导一边走

23、一边发出悲叹：“假如不是我们，这些海龟根本就不会受到损害。”1我知道“悲叹”的近义词是_；“根本”的近义词是_。2读了这句话我知道了_。3我能用“假如就”写一句话八、带着问题来读书。1文章的题目_。（A示意课文中心 B引发读者爱好）2课文按_的依次来记叙的。（A阅读 B事情开展）九、 课内语段阅读。我和同伴惊慌地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想方法啊！”向导却（坚决果断 若无其事）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧 灰心）地飞走了。1、

24、选出括号中适宜的词。2、“自然之道”指的是_。向导的话的意思是_文中这句话的作用是_。3、文中“极不情愿”的意思是（ ）A同伴的话，让向导极不兴奋。 B向导理解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之4、“不能见死不救”中引号的用法是_。十、细读课文深感悟。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不行及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危急，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很平安，于是争先恐后地结伴而出。“向导一边走一边发出悲叹：“假如不是我们，这些海龟根本就不会受到损

25、害。”1、“悲叹”一词突出了向导_的心情。向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为_。2、依据意思在文中找出恰当的词语。A像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）B争着向前，生怕落后。（ ）形容人极端愚蠢。（）3、“我们干了一件愚不行及的蠢事”指的是_。4、文中“侦察兵”中引号的作用是_。黄河是怎样变更的一、读拼音，写词语。qn sh ki kn jn yn xin zh b zh b ku( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的近义词或反义词。近义词：暴烈 选择 治理 显著 限制 茂密反义词：暖和 集中 肥沃 上升三、按课文内容填空。 读了课文后，我知道由于人们无限制

26、_，_遭到严峻破坏，导致黄土构造更加_，更简单受 和倒塌，造成恶性循环，_更严峻。 四、给句子加上标点符号。 越是减产 人们就越要多开开荒地 越多开荒 水土流失就越严峻 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因此黄河决口 改道的次数也就越来越频繁五、指出下面句子运用的说明方法，将序号填在括号里。A 列数字 B 打比方 C 作比拟1.黄河是世界上含沙量最大的河，其含沙量相当于长江的68倍。( )2.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。( )3.黄河在近2000年间竟决口1500屡次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。( )4.它使黄河的河床逐年上升，结果有的河段高出两岸农田3-4米

27、，有的甚至高出10米以上。( )六、 照样子改写句子。例：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？1.今年是校庆60周年，我们不行能不剧烈。_2.黄河变好的幻想确定成为现实。_七、带着问题来读书。1课文题目的特点是以_的形式引起读者的思索。2课文主要介绍了_、_以及_告知我们要爱护_，爱护_，否则会受到大自然的惩处。八、语境注音我能行。1黄河折（ ）腾得两岸百姓叫苦不迭（ ）。是一条不折（ ）不扣的祸河。2黄土高原地区黄土结（ ）构松散（ ）。3黄河给两岸人民带来了深重（ ）的苦难（ ）。 九、课内语段阅读。把黄河治理好，

28、关键是要把泥沙管住，不能让它（ ）地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。确定要爱护好森林资源使破坏的植被尽快复原。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是（ ）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，确定能防止水土流失，黄河变好的幻想确定能成为现实。1按原文填空。2“数管齐下”源自_一词，这里指_。3治理黄河的关键是_。4从黄河忧患中我们理解并相识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣扬标语。 _。蝙蝠和雷达一、读拼音，写词语。 bin f b zhu b ki mn ru ( ) ( ) ( )

29、 ( ) wn zi ln dn zhn i ji ki( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。绳（ ） 揭（ ） 莹（ ） 幅（ ）蝇（ ） 竭（ ） 荧（ ） 蝠（ ）三、写出下列词语的反义词。灵活 敏锐 漆黑 清朗四、我能找出不同类的词语。A鸽子、老鹰、喜鹊、蝙蝠、乌鸦B鲜鱼、鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼五、照样子在括号里填上适当的词语。反复（探讨） 反复( ) 反复( ) 反复( )变更(方向) 变更( ) 变更( ) 变更( )六、我知道哪一句是比方句，记得打上钩哟。A人们都说，黄河是中华民族的摇篮。 （ ）B超声波像波浪一样向前推动。 （ ）C蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 （ ）

30、D桂林的山真险啊，似乎一不当心就会栽倒下来。（ ）七、带着问题来读书。为了弄清晰蝙蝠能在夜里飞行的缘由，科学家做了_次不同的试验。结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（ ）。A眼睛 B耳朵 C嘴八、课内语段阅读。（一）科学家经过_探讨，_揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就马上变更飞行的方向。科学家仿照蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，可以看清晰前方

31、有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出特别平安。1按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。 _。2、我会写出近义词。仿照（ ） 清晰（ ） 揭开（ ） 隐私（ ）3、“隐私”指的是什么？用“”画出。4、 抄出一个比方句：_（二）为了弄清晰这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了很多绳子，绳子上系（x j）着很多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mng mng）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe zho）。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（si si s）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到

32、处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。1.用“/”划去括号里不正确的读音。2.“为了弄清晰这个问题”指的是什么问题？请联络上下文说一说。_。3.读短文，完成表格。试验环境试验依次试验方式试验结果一二三 大自然的启示一、读拼音，写词语。 so zhou cn hu f ln fn zh k zh ln y ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） q x t rn b sh un jin qn r y j （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二、比一比，再组词。映（ ） 嚷（ ） 健（ ） 嫩（ ） 异（ ）殃（ ） 壤（ ） 键（ ） 懒（ ） 导（ ）三、选词填空。 变更 改观 1、工程师（ ）了

33、原来船体的形态，使轮船航行的速度大大进步了。 2、森林相貌忽然（ ）了：林子里又宽阔又干净，连一根杂草也没有。 抖动 抖动 3、由于飞行速度进步，常常发朝气翼因猛烈（ ）而破裂的现象。 4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（ ）的关键。四、我会将画线的局部用词语替代。1、护林工人连地上枯萎腐烂的枝叶也不放过。（ ）2、飞机常因机翼猛烈抖动而破裂，造成飞机坠毁，人员死亡的现象。（ ）3、林务员想法特别惊奇的吩咐给森林带来了灾难。（ ）4、圆圆的大头的鲸却常常很轻易地超过了海轮。（ ）五、带着问题来读书。1.课文由两篇_组成。（A童话故事 B科普小短文）2.“清扫

34、”森林中“清扫”所用双引号作用是_。（A引用 B表示有特殊意义的话）3.科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，独创了_和_。六、课内语段阅读。（一）林务官把灌木丛（ ）了，把野草（ ）了，鸟儿（ ）了，森林里的害虫就（ ）啦。它们大量（ ），成群地向树木（ ），（ ）树叶，（ ）树根，（ ）树心。没有天敌来（ ）害虫，树木就渐渐给（ ）了。1、在括号里填上恰当的词语。2、林务官把灌木丛砍了后害虫就_了。文中说明害虫多的词语是_。3、这段话是写_。（二）不想森林却从今遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至枯槁了。这原委是怎么回事呢？是林务官异想天开的吩咐给

35、森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联络的。这样，才能（爱护 保持）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质（ ），能（增多 增加）土壤（ ）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐藏场所。矮树丛也是很多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了 昆虫 鸟类 兽类也就多了 很多动物以植物为食 像甲虫和毛毛虫吃树叶 嫩枝 而鸟儿在矮树丛里营巢 捕食森林里的害虫。1、给文中加点字注音。2、在文中括号里选择适宜的词语，用“”画出来。3、第2自然段是一个_段，起到了_的作用。4、给短文结尾局部加标点。5、用“ ”画出文中的比方句。5“异想天开”的意思_。文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？_ _义务教化课程标准小学语文四年级（下册）第三单元自我评估班级 姓名 学号 得分 一、看拼音，写词，组词。（13分）b ki q t mn ru chn sh zhn ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )Yng 晶（ ） 经（ ） 欢（ ） （ ）光屏b （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知 （ ）救bin （ ）蝠 （ ）境 （ ）写 （ ）长莫及m 羡（ ） （ ）光 （ ）色 夜（