人教版小学语文第三册第一至二单元十要素教案.docx

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1、小学语文二年级第三册教学方案 墙南中心学校 张 娜一、学情分析因为学校危房改造，原先两个班级合并为一个班，人数变为64人，学生家长都比较忙，因此部分学生学习成果和综合素养不是很好。全班大部分学生都追求上进，细致学习，按时完成作业，主动发言，勤奋好学，成果优秀。但有少部分学生学习很懒散，家长不关切，作业马虎，常常不按时完成作业；上课爱做小动作、与同学说话吵闹等。针对本班学生状况，拟定以下方案：二、指导思想依据教学大纲要求，细致贯彻国家教化方针，全面推动素养教化，加强语文理论，培育学生创建精神，使他们具有初步听说读写实力，并从中受到思想品德和科学思想方法启蒙教化，促进学生全面开展。 三、教材分析本

2、册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮秋天，丰富多彩学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，爱护环境、爱护动物，酷爱科学。每个专题涵盖都比较广泛，防止了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机整体。识字课形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目背景图，以

3、引起学生留意。“语文园地包括四个栏目：我发觉激励学生探究发觉，引导学生理解汉字特点及字词一些规律，驾驭识字方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过字词，进展语文根底学问综合练习；口语交际在双向互动口语沟通中培育学生口语交际实力；展示台给学生供应展示课内外学习所得舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求相识字，有450个。生字表是全册要求会写字，有350个。这两种不同要求字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地里也支配了少量要求相识字。四、教学目和要求 1、政治思想方面 通过本册教材学习激起学生酷爱大

4、自然情感，爱国主义情感，学会发觉别人特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切别人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。 2、语文学问方面 一汉语拼音 接着复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 二识字与写字 1宠爱学习汉字，有主动识字愿望。 2相识常用汉字450个，会写350个。要求相识字能读准字音，结合词句理解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3驾驭汉字根本笔画和常用偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字形体美。 4养成正确写字姿态和良好写字习惯，书写标准、端正、整齐。 5会运用音序

5、能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 二阅读 1宠爱阅读，感受阅读乐趣。学惯用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定课文和自己宠爱课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 3借助读物中图画阅读。 结合上下文和生活实际理解课文中词句意思，在阅读中积累词语。 4阅读浅近童话、寓言、故事，憧憬美妙情境，关切自然和生命，对感爱好人物和事务有自己感受和想法，并乐于与人沟通。 5诵读儿歌、童谣和浅近古诗，绽开想像，获得初步情感体验，感受语言美丽。 6相识课文中出现常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达不同语气。 7积累自己宠爱成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇段。课外阅读总量不少于

6、3万字。 8宠爱图书，爱护图书。 三写话 1对写话有爱好，写自己想说话，写想像中事物，写出自己对四周事物相识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语。 3依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感慨号。 四口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话习惯。 2能细致听别人讲话，努力理解讲话主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完好地讲解并描绘小故事，能简要讲解并描绘自己感爱好见闻。 5与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6有表达自信念。主动参与探讨，对感爱好话题发表意见。 五综合性学习 1对四周事物有新奇心，能就感爱好内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。 2结合

7、语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己视察所得。3热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己见闻和想法。五、教学重点与难点分析1、要求相识字能读准字音，结合词句理解意思，。有主动识字愿望。 2、 会运用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字实力。3、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句意思，在阅读中主动积累词语。4、能阅读粗浅课外读物，能与别人沟通自己感受和想法。5、相识课文中出现常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。6、逐步养成讲一般话习惯和情愿与人沟通意识，能细致听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描绘简短故事和见闻。说话时看法自然大

8、方，有礼貌。7、对写有爱好，能把看到，想到写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语。理解日记格式，学习写日记。六、教学措施 1、提倡自主、合作、探究学习方式适时采纳“四人小组合作学习形式。2、接着复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字联络，用学过识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比较充分读书，沟通阅读感受时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生互相释疑，培育，提问题，解决问题实力。 5、口语交际教学要提早做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生口语交际实力。 6、充分利用教材，绽开丰富

9、多彩语文理论活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 2021-2021学年第一学期二年级教学进度表周次时间二年级语文一91-93识字一、1、秋天图画1二96-910秋天图画2、2、黄山奇石3、植物妈妈有方法三913-9174、古诗两首 、语文园地一、识字2、5、一株紫丁香四920-9246、我选我 7、一分钟、8、难忘一天、语文园地二五926-930识字3、9、庆祝、10、北京、11、我们胜利了1六10.9-10.1511、我们胜利了2、12、看雪、语文园地三七2识字4、13、坐井观天、14、我要是葫芦、15、小柳树和小枣树1八5-102915

10、、小柳树和小枣树2、16、风娃娃 17、酸和甜、语文园地四九-11.5识字5、18、赞扬 、19、蓝色树叶 十11.8220、纸船和风筝 21、从如今开始 、语文园地五十一5-11.19识字6、22、窗前气球 23、假设 24、日记两那么1十二2-11.2624、日记两那么2、25、古诗两首 语文园地六十三1-123识字7、26、“红领巾真好 27、澄澈湖水十四-12.1028、浅水洼里小鱼、29、父亲和鸟 语文园地七十五3-12.17识字8、 30、我是什么 31、回声 32、太空生活趣事多1十六12.20432、太空生活趣事多233、活化石 34、农业变更真大 语文园地八十七12单元复习十

11、八归类系统复习注：可依据本班实际状况进展合理调整二年级上册第一单元教学方案一、教材分析本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天同时，也让我们领会了大自然宏大与奇妙。识字1搜集了描写秋天风光、气候和丰收景象三组四字词语。有些词语对二年级孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合详细情景画面进展教学。真正理解了词意，专心感受一下，会觉得这些词真很美。秋天图画是一篇足足百字小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野漂亮图画，道出了劳动创建美真谛。黄山奇石一文描绘是大自然鬼斧神工，在黄山上创建了惟妙惟肖、兴趣横生奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个漂亮童话

12、。植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子方法科普小作品，它以拟人手法、韵文形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领会植物王国奇事同时，不得不惊羡大自然奇异。古诗两首选取是苏轼赠刘景文和杜牧山行，是两首描写深秋季节美景古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？语文园地一激励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发觉美、创建美、展示美！二、学情分析“年年岁岁花相像，对于一些习以为常东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边自然景观、自

13、然趣事，孩子们是否专心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发觉秋天变更、感受秋天美、探究大自然宏大与奇异同时，信任他们会慢慢养成乐于视察、勤于发觉、专心感受良好习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年自主识字经验，再结合详细语言环境，信任他们能较好地驾驭。三、教学目的1在语境中自主识字61个，标准书写42个生字。2正确流畅地朗读课文。在理解课文内容同时，从文字中发觉美，在头脑中出现美，在朗读中表现美。专心领会大自然漂亮与奇妙。3在学文中培育语感，积累语言。4激励孩子们用自己眼睛发觉美，用自己心灵积淀美，并付诸理论。四、整体设想识字1秋天图画古诗两首这三篇课文都是描写秋天，所以将其组合为

14、第一模块漂亮秋天；黄山奇石植物妈妈有方法描绘是大自然宏大与奇异，将其定为第二模块奇妙大自然；第三模块就是激励孩子们去发觉和创建语文园地一我发觉，我创作。教学本组教材可用1315课时。“科研兴课优质达标十要素教案1. 课题识字12. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认“宜、层、尽、染、叠等11个生字，会写“谷、金等10个字。2、读好“叠翠流金、天高云淡等12个四字词语，感受秋天美妙。3、培育积累词语、搜集词语爱好和习惯。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流畅地朗读课文。教学难点：初步驾驭联络生活实际，边读边想象画面，从而理解词语意思方法。5.教学内容6. 学情分析7. 教学

15、方法 情境教学老师教学过程学生学习过程一、导入新课：孩子们，过了燥热夏天，我们走进了凉快秋天。秋天景象真美呀，就像一幅多彩图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读读准前后鼻音和平翘舌音字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。4开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 老师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相扶植，力求读正确。3 多媒体演示秋天画面，说说自己感受。4 学生边读边想象，联络大自然实际，整体感悟词语意思。5 多种形式读。1开火车读，要求读得正确、流利；2美读，要求读得有感情。3自由读给宠爱小伙伴听。四、在读中稳固识字

16、。1选词语，读词语。出示图片，选出与图上风光相对应本课词语，读一读。2分小组读“我会读中词语，稳固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜过程中自主识字。五、在应用中稳固识字。1给生字找挚友(组词语)。2卡片嬉戏找挚友。六、在写中稳固识字1 认读字音。2 依据规律分析字形，记住字形。如，“宜与“实，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜下边是个“且，“实下边是个“头。3 分组说说自己宠爱记字方法。4 说说难写字和简洁写错字。5 师范写，学生视察字在田字格中位置。留意指导偏旁和部件占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。七、理论活动“庆丰收：秋天是收获季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小

17、组整理搜集到秋天词语，在班上展示、沟通，看谁获得了词语大丰收。关于秋天词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 识字1金秋季节风光宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮丽五谷丰收瓜果飘香春华秋实秋收冬藏 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体“科研兴课优质达标十要素教案1. 课题秋天图画2. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认8个生字，会写8个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己宠爱方式来表现秋天。3、引导学生初步驾驭借助画面边读边想象，体会对秋天景象和勤劳人们宠爱、赞美

18、之情方法。教学重点：通过多种形式朗读，理解课文内容，体会作者所表达思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天景象和勤劳人们宠爱、赞美之情。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过程第一课时一、启发谈话，提示课题。出示挂图：这是一幅怎样图画？板书课题今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样画面。二、自由读课文，不相识字可借助“苹果里拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、嬉戏“说字找字3、说一说：你是怎样记住这些生字？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐

19、读，思索：秋天图画是怎样？六、全班质疑，提出不懂问题和想进一步理解内容。 第二课时 一、复习导入。通过“摘苹果嬉戏复习生字。二、精读课文。1、老师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举描绘了怎样情景？4、竞赛读看谁读得最美？5、读你认为最美句子。6、比照画面，试着背诵课文。三、探讨沟通：为什么说是勤劳人们画出秋天图画？四、扩展练习：创编童话剧。 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体科研兴课优质达标十要素教案1. 课题黄山奇石2. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认14个生字，会写8个

20、生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己宠爱部分。3、培育视察力和想象力。4、激发对祖国河山酷爱之情。教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山酷爱。教学难点：通过视察图画，培育学生视察力和想象力。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过程第一课时一、启发谈话，提示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。意思是没有比黄山更美山了。可见黄山确是一座奇妙、漂亮而又令人憧憬地方。今日，我们就跟作者一起，去看看黄山奇石吧！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不相识字和不理解词，小组合作学习。2、指名按自然段

21、读课文，检查生字读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解以下词语意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，理解主要内容。1、指名读课文。2、自读思索：课文有几个自然段？详细介绍了黄山哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、 导入谈话。黄山石头为什么是特殊希奇，不常见？我们接着学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文25自然段1、小组合作学习：你们宠爱哪种石头？选最宠爱一个自然段来学习：图上画是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？比照图片读一读，读出你们宠爱之情。再结合图绽开想象，它们是什么样子？2、全班汇报。3、小结4、有感情

22、地朗读你宠爱自然段。并试着背下来。 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体科研兴课优质达标十要素教案1. 课题植物妈妈有方法2. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认12个生字，会写10个生字。2、能正确、流畅地朗读、背诵课文。3、使学生驾驭理解自然段方法，培育学生细致视察意识和方法。4、使学消费生视察植物、理解植物学问探究植物奇异爱好，激发学生对大自然酷爱。教学重点：1、理解课文内容，能正确流畅地朗读课文。2、使学生驾驭理解自然段方法。教学难点：理解植物传播种子方式，理解每个小节意思。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过

23、程第一课时 一、启发谈话。这节课我们学习植物妈妈有方法这篇课文。这是一首诗。二、老师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读、小声读，指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学状况。四、指导书写。要把字写端正，留意笔画笔顺。五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子传播方式？六、老师小结。第二课时 一、导入新课。你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么方法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。2、自由读。3、指名读，评议。三、学习第一节。1、“四海为家是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子方法？四、学习24

24、节。1、小组合作学习：选一种你宠爱植物传播种子方式，在小组里说说为什么宠爱，它是怎样传播种子。2、小组汇报。3、老师小结4、指名读自己宠爱小节。5、读一读，试着背下来。五、学习第五节这节告知我们什么？六、总结全文。学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子方法。大自然当中学问很多很多，你要到大自然中去细致视察，细致思索。你还知道哪些植物传播种子方法吗？七、背诵竞赛。 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体科研兴课优质达标十要素教案1. 课题古诗两首2. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认10个生字，会写6个生字。2、能正确、流畅地朗读、背诵课文。体会

25、诗人对秋天赞美之情。学习通过多种形式朗读，体会诗人思想感情阅读方法。培育学生想象实力。教学重点：理解诗句意思，体会诗人所要表达思想感情。背诵古诗。教学难点：驾驭阅读古诗方法，体会古诗意境。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过程第一课时一、启发谈话。今日我们要学习两首古诗。板书课题二、识字写字，扫清阅读障碍。1、自由读课文：画出不相识字。2、小组内读课文，要求读准字音。3、小组汇报，检查读书效果。4、小组合作学习，记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读课文。1、作者简介。2、老师范读，学生体会诗情感。3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理

26、解地方。第二课时一、复习导入。1、指名读。2、互读。二、学习赠刘景文，理解诗意，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组汇报。4、配乐范读，学生仿照，小组互读5、想象诗中描绘了怎样画面？6、老师小结。7、小组朗读竞赛。三、小组合作学习山行理解诗意，体会情感。1、依据学习赠刘景文经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、老师配乐朗读，学生说说感受。5、老师小结。6、背诵古诗。四、扩展练习。你还知道哪些描写秋天古诗？ “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、

27、精媒体科研兴课优质达标十要素教案1. 课题语文园地一2. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1感悟熟字或形声字特点学会“交、“支等6个生字，培育学生识字实力；相识木字旁、月字旁、草字头、宝盖头、借助偏旁识记字形，理解字义，练习写带有这几个偏旁字。2过朗读词语、朗读背诵诗歌，培育学生积累语言爱好和习惯，进步学生朗读实力。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过程一、我发觉1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字异同。3 组词语，区分每组两个字意思。4 书中学习小伙伴是用什么方法学会生字呢？你能帮她告知大家吗？形声字声旁识字方法

28、或熟字减一减方法。二、我会认1 读准字音。重点指导：翘舌音“支，后鼻韵“龙。2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 变更语境，在不同语境中稳固生字。出示以下词语，学生认读。交挚友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求恳求凡人但凡平凡利用利益有利三、我会写1 认读其中字。2 引导学生发觉每组字一样点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表意思。3 书中学习小伙伴还能写出几个这样字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读

29、，竞赛读。2 学生自己选词造句。五、读读背背1 老师示范读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时喜悦。3 激励学生背诵短诗。4 朗读时需留意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤第二课时一、口语交际1 读要求，明确本次口语交际内容。2 自己找宠爱小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，激励意见一样或相近同学组成小组，小组探讨本次秋游方案。3 班长主持全班探讨，各组陈述本组想法和理由。我们组建议到，因为。我们都情愿到，因为。因为，所以我们建议到那里秋游。，。4 同意意见后，详细商议秋游活动方案。到那里去做什么？5 商议打算工作和秋游活动中分工。要做哪些打算？6 向老师提出建议。秋游到哪里去？干什

30、么？做哪些打算？二、展示台1 开展“我眼中秋天活动。布置一个展示角，展示孩子们制作与秋天相关书签、贺卡和图画。2 对主动参与活动孩子予以表扬，评比优秀作品 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体第二单元教学方案一、教材分析本组教材内容贴近学生生活，是关于学校生活。识字2本课十二个词语，描绘出一幅幅在素养教化理念下学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，肯定会感到熟识、亲切、好玩。教学时，可引导学生感悟动词精确运用，留意课堂教学与学生生活联络。朗读时要留意词语构造特点，读出韵律美。一株紫丁香读着这首活泼清爽小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样诗情画意，在滋

31、润着我们心。这炙热童心，将激励着我们把这绿叶和花香情意，化成无尽关爱送给天真得意孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师一份宝贵礼物，更是一首值得老师久久吟诵师生情意颂歌。我选我“我选我，这是多么简洁三个字。但是，说出这句话，是须要志气。特殊是小学生。“我选我意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。一分钟 多睡一分钟，带来是20分钟迟到，是一路着急等待和不停叹息，是步行辛苦和脸红犯难，是深深后悔和宝贵教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。读完一分钟，要让学生想到“分秒必争，年年如此，一生坚持。一分钟，留给我们很多值得思索东西难忘一天中又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样

32、话语简洁而目光深邃。他用发自内心笑容和两次紧紧握手，表达了对下一代关切，对祖国将来展望。“计算机普及要从娃娃抓起，这句话重量和他超前目光，我们今日深深地体会到了。 二、学情分析 晨风吹拂着校园，曙光映照着校园，一棵棵小树伸展着柔嫩枝条，强壮成长。看，校门口那一张张得意笑脸，那一次次庄重敬礼；听，走廊上那一声声问好，还有那渐渐充满开来朗朗书声多彩校园奏起了交响乐，新一天学校生活开始了、本组教材内容贴近学生生活，教学时要留意结合学生课内、课外活动进展教学，并留意利用校内外教化资源，指导学生创建性地开展各项活动，在活动中培育学生广泛爱好爱好，陶冶美妙情操。三、教学目的1在语境中自主识字57个，标准书

33、写46个生字。2正确流畅地朗读课文。在理解课文内容同时，培育语感，积累语言。3激励孩子们自己感受校园生活美妙，珍惜时间，好好学习。四、整体设想 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文学习；教学中可以实行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活感受。本组语文园地支配了学习部首查字法内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，相识部首。教学本组教材可用1316课时。科研兴课优质达标十要素教案1. 课题识字22. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流畅地朗读课文，积累词语体会词语节奏。3、留心视察校园生活，体会校园生活多

34、彩多姿。重点：认字、写字。正确流畅地朗读课文。难点：积累词语体会词语节奏，留心视察校园生活，体会校园生活多彩多姿。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过程第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已学校生活经及自已感受。二、学习生字。1、借助图画读本课词语，画诞生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相订正读音。3、检查读音，重点读准“琴和多音字模。4、学生在独立思索根底上沟通识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有？找出来读一读。3、再次练读词语，展示

35、：宠爱读哪一行就读哪一行。4、竞赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生视察田字格中范字，然后描红。2、老师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍根本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又捺变点。钢；金字旁起笔不要超过第二横。 第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得精确读得有感情。3、检查学生认读词语状况。二、诵读词语1、老师范读。2、学生评说老师范读，老师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最终齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，宠爱

36、读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么宠爱这个词语？为什么要这样读？5、男女生竞赛读。三、指导写字。1、学生视察描红。2、老师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字“撇不宜太长，竖弯钩要伸绽开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边两个王字要扁一点，下面人字要伸绽开。养：中间竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后题目意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、理论拓展学校还有哪些活动？把知道说给同学听。 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体科研兴课优质达标十要素教案1. 课题一株紫

37、丁香2. 课型新授3. 协助工具4. 教学目的1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间深沉感情。3、树立起敬重老师心愿。重点：在理解课文内容根底上，能正确、流畅地朗读课文。难点：使学生初步驾驭在理解每一节意思根底上，理解全篇课文内容方法。5.教学内容6. 学情分析7. 教学方法 老师教学过程学生学习过程第一课时一启发谈话。二自学生字，扫清阅读障碍。1 小声读课文，画出不相识字。2 再读课文，借助拼音读准字音。3 伙伴互相读课文，检查生字读音。4 指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。5 全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。6 自学：用学

38、过识字方法记住汉字字形。7 小组合作学习：说说你是怎样记住这些字。8 全班汇报。二“我会读。小组读，开火车读。三老师指导学生书写：先视察左右构造字在田字格里位置，再指导书写“歌、“甜、“除。四自由读课文。第二课时 一 复习导入。指名读课文，做到读正确、读流利。二读中悟情、抒情。1 自由读：想一想，“我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2 老师范读：读出师生之间真挚情感。3 学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。4 小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？5 小组进展展示，表现出师生情，全班评读。6 品尝词语。“绿叶沙沙像什么？“盛开花儿像什么？7 学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。三写字练习。四老师小结。五理论活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。 “科研兴课 优质达标课堂五大原那么：大容量、强互动、弱引导、精反响、精媒体