一年级法制教育教案1.docx

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1、小学生法制教化教案（一年级）第一课 走近法律第二课 新未成年人爱护法解读第三课 让意外损害远离我们第四课 遵守公共秩序第五课 报警、报案、急救 的正确运用方法第六课 善用法律爱护自己第七课 五星红旗我为你傲慢相识国旗第八课 文明平安行第九课 学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十课 小学生知法遵守法律第一课 走近法律教学内容 ： 法律是一种特别的行为标准一、教学目的(1)学问目的:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特别的行为标准。(2)实力目的:逐步形成自觉根据社会要求标准自己行为的实力;逐步形成自我限制,约束自己不良行为的实力;初步学会辨别是非,分析事物的实力。(3)情

2、感看法、价值观目的:树立敬重规则、敬重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、遵守法律、爱法的公民。二、教学方式制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教化学生,引导学生敬重规则,敬重法律。三、教学过程(一)新课导入:教师:请大家阅读一则案例。有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他常常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还义正词严地说:“孩子是我的,我有权这样做。”教师:你是否赞同这位父亲的说法为什么学生1:不赞同,因为义务教化法规定:凡年满6周岁的儿童少年必需承受国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民教化。 学生2:不

3、赞同,未成年人爱护法对家庭爱护规定:爱护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。学生3:不赞同,因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教化权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。他这一说法表达了不懂法、不知法。教师:是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、遵守法律、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。(二)新课新学:感受法律的尊严(板书) 第一框走进法律(板书)活动一、“方”“圆”大赛无规则不成方圆师:请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。师:同学们视察比拟他们的画有什么差异 生:第一名

4、同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。师:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢生:无规则不成方圆第一幕:我们身边的规则教师:什么是社会生活中的规则呢社会生活为什么必需要有规则呢学生:社会生活中的规则就是人们在社会生活中说话、做事所根据的标准,也就是全部社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必需要有规则,懂规则,守规则。因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不一样,假设没有行为的规则,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规则,懂规则,守规则特别重要。

5、社会生活离不开规则、规则。1.生活中规则有许多种,社会生活离不开规则。(板书)活动二、同心协力教师:请小组同学同心协力,共同找寻生活中的规则(同学们从自身经验或干脆感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样学生1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,仔细听讲,仔细完成作业。学生2:在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。学生3:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。学生4:假设没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。教师:由此可见,规则是社会生活正常进展的保障,是自由的前提。第二课 新未成年人爱护法解读教学内容：新未成年人爱护法

6、。教学目的：1、借助此次宣扬和讲解工作，使学生们对即将施行的新未成年人爱护法有一个初步的理解；2、在初步理解的根底上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；3、在学习新未成年人爱护法的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人安康成长，进一步促进社会稳定和家庭华蜜。教学打算：新未成年人爱护法的宣扬单。教学过程：一、导入语：同学们，大家好！为了爱护未成年人的身心安康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展，培育有志向、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原未成年人爱护法进展了修订，修订后的法律将于

7、2007年06月01日起施行。今日我们就新未成年人爱护法具体理解一下新未成年人爱护法的内容和现实意义。分发新未成年人爱护法宣扬单。二、学习新修订未成年人爱护法：1、大致讲解新未成年人爱护法的概貌：a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起施行。b、新未成年人爱护法共分七章：第一章总则；第二章家庭爱护；第三章学校爱护；第四章社会爱护；第五章司法爱护；第六章法律责任；第七章附则。2、立法原则：为了爱护未成年人的身心安康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主

8、义建立者和接班人，根据宪法，制定本法。3、修订未成年人爱护法的意义。有利于贯彻敬重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人安康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭华蜜。新修订未成年人爱护法面前，人人同等。4、新修订未成年人爱护法的七大亮点；a、既及国际公约接轨有表达国情；b、表达了政府为主保障儿童权利的原则：c、更加关注未成年人的安康和平安；d、关注未成年人的成长环境；e、关注特别逆境中的未成年人的；f、强化了对未成年人的司法爱护；g、明确了相关惩罚措施。5、未成年人定义：世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。结合国在拟

9、订结合国少年司法最低限度标准规则时，曾对未成年人的概念进展过探讨，但最终未达成一样，只是规定：“未成年人，系指根据各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进展处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。”6、未成年人的权利：a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利；b、未成年人爱护法规定未成年人享有的权利；、未成年人享有生存权、开展权、受爱护权、参及权等权利；、未成年人享有受教化权；、对未成年人特别、优先爱护；、未成年人同等的享有权利。三、小结：新修订的 未成年人爱护法即将施行。当然，未成年人的爱护工作需要由全社会来担当，同时，对未成年人的爱护，不能过度爱护，

10、不能无视教化，对未成年人的爱护和教化要互相结合，相辅相成。对未成年人的教化不行能代替爱护，但教化教化可能促进爱护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进展教化的同时，也需要全社会赐予其爱护。当今世界，高科技开展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念动身，修定出了如此一部贴近民心的新未成年人爱护法。我们未成年人，只有以更高、更强、更远的目光对待问题,主动努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美妙时间，才能以学问完备和武装自己，在将来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向蒸蒸而上，我们的宏大祖国才能走向旺盛兴盛。 第三课 让意外损害远离我们教学内容：让意外损害远离我们教学目的：

11、1、培育学生根本法律意识，扶植学生树立遵守法律观念和法律信仰。2、增加学生的法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理，知道如何用法律的武器来爱护自己。教学打算：1、用幻灯片打出标题。2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地沟通，有利于学生尽情地发表自己的感想。教学过程：一、案例引出：宣读案例：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前游戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。二、学生探讨：1：甲失手打伤乙，算不算违法？学生：我认为甲是不当心把乙碰下去的，不是有意的，所以不能算是违法；学

12、生：不对，假设说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？学生：我也认为不应当因为不是有意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是有意的，不都可以逃脱法律了吗？学生：我觉得虽说甲不是有意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严峻损害，所以他是违法行为。学生：我想这是一个特别肃穆的法律问题，从法律的角度而言，损害了别人的合法的人身权利，并且到达了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。教师：有没有构成确定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要根据。比方两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么损害，不是违法，但假设其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，到达伤残的

13、程度，那他就是违法了，就必需担当法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严峻受伤，明显违法了。主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危急，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2：甲违背了什么法？）学生：他犯了损害罪。学生：他的行为造成了乙的严峻受伤，所以他侵扰了乙的人身权利。教师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严峻违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是确定的，那就是严峻违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严峻损害，他的行为已构成了严峻违法，也就是俗称的犯罪。甲违背了刑法第四章侵扰公民人

14、身权利罪。主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩处？学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。教师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应当受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为根据。根据刑法第四章侵扰公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失损害别人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你可以获得哪些启示？学生：我学到了许多法律学问，知道违法和犯罪的区分。学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了损害，就是违

15、法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出损害别人的事，因为损害了别人，其实也是损害了自己。学生：我觉得我们以后不能再及同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危急的地方，因为一不留意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。三、总结1、这节课你有什么收获？ 2、你在今后遇到这种状况你会怎么做？第四课 遵守公共秩序教学内容：遵守公共秩序。教学目的：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。3、在校外自觉遵守公共秩序。4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻。教学重点：公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序，公共场

16、所所需要的良好公共秩序我们每个人都应当自觉遵守，在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻。教学打算：1、理解学生中遵守公共秩序的状况。2、搜集及遵守公共秩序有关的资料。教学过程：一、谈话，引入新课1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请宁静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是怎样做的？师：我们是小学生，必需遵纪遵守法律，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习遵守公共秩序一课。（板书课题） 二、学文、明理、导行 1、生跟着录音熟识课文内容（放录音） 思索：我们为什么要遵守公共秩序？ 2、师讲解告知学生： 公共场所是我们大家共同生活、学

17、习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们根据这些规则办事社会就井然有序。3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演） 教师提问、学生探讨：从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、完毕时场地上没有瓜皮果壳） 剧场的叔叔阿姨是怎样赞扬他们的？说明他们怎么样？ 他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？ （启发学生从心情、演员完成任务的状况、剧场工作人员的看法等方面来谈） 师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被效劳者心情安逸，效劳者满足，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。 但是有

18、些学校个别同学就不是这样。第五课 报警、报案、急救 的正确运用方法教学内容：报警、报案、急救 的正确运用方法。教学目的：1、让学生知道常用的报警、报案和急救 和方法2、懂得自己爱护自己。教学难点：应用法律爱护自己教学过程： 一、创设情境，举例导入在日常生活中,我们常常能遇到一些紧急状况,因此做为监护人不但应当娴熟驾驭110、119、120、122这几个最常用的报案、急救 的运用方法,还应当教会孩子这些 的正确运用方法和留意事项。(一)匪(刑)警报案 :1101.报案范围:各类刑事案件和社会治安及危害国家平安等案件。2.报案的正确方法:拨通110号码。 通了以后,将所看到的状况简明扼要的叙述一遍

19、。主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者(或受害人）的长相、身高、年龄、性别、穿着、特征等；作案时运用的工具；相关的车辆状况(颜色、车型、牌号等）等。说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联络 。待对方挂断 后,你再挂机。(二)火警报案 :1191.报警范围:各种火灾2.报警的正确方法:拨通119号码。 通了以后,将火灾发生的地点(具体地址）、时间、火势状况及发生火灾地方的四周环境等简要的说明。假设知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及四周有无易燃、易爆、有毒等危急品,也最好说明。说明火灾现场能否进大车（通往火灾现场的道路状况）。说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联络 。待对

20、方挂断 ,你再挂机。(三）交通事故报案 :122说明:有些地方尚未统一运用122报案 ,应以当地公安交管部门公布的交通事故报案 为准。1.报案范围:各类车辆所发生的交通事故。2.报案的正确方法:拨通122（就当地交通事故报案 ）号码。 通了以后,将所看到的交通事故状况简明扼要地叙述一遍。说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联络 。待对方挂断 后,你再挂机。(四）急救中心求救 :1201.急救范围:各种突发的严峻急病和受伤。2.求救的正确方法:拨打120号码。 通了以后,将病人或受损害的病

21、因、病情简洁说明。假设知道病人或受伤者的病史及过敏药物和血型,也最好说明。说明病人或受损害者的具体地址和发病时间。说出你自己的姓名和联络 。待对方挂断 后,你再挂机。可到路口去迎接救援车,以免救援车因找不到病人的地址而延误时间。提示监护人特到留意: 监护人应当让孩子娴熟驾驭110、119、120、122这几个 的正确运用方法和留意事项,但同时也要教化孩子:不要在没事的状况下因为新奇就认为好玩而随意拨打这几个重要号码或虚假报警,否则要担当相应的法律责任! 第六课 善用法律爱护自己教学内容：善用法律爱护自己 教学目的： 1学问目的。 知道爱护自己的几种方法。 2实力目的。 (1)逐步进步依法爱护自

22、己、维护自身合法权益的实力; (2)学会及别人合作,机灵英勇地面对不法行为。 3情感、看法、价值观目的。 (1)增加敢于斗争、擅长斗争的志气和信念; (2)树立法律爱护意识,逐步形成擅长斗争的实力。 教学方法： 案例教学,探究式学习。其中,探究式学习的形式:提出问题小组探讨各组沟通集体归纳教师指导整理归纳稳固反应教学过程： 导入新课 我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人赐予了特别的爱护、特别的爱,但是这些都是外界对我们的爱护,更重要的是我们的自我爱护。今日,我们就一起来探究如何运用法律爱护自己。 讲授新课 一、善用法律爱护自己【板书】 同学们通过预习提出来不少问题,课前也搜集了不少案例,我将

23、同学们的案例和问题进展如下归类。(一)出示案例问题1:一名学生发觉一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很惊讶,因为照像馆从来没有及她谈过这件事,她问我该怎样爱护自己的肖像权问题2:一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。看完电影去取车,发觉车没有了。他不知如何是好。问题3: 北京科技高校的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。 问题4: 一名初三学生放学后,骑车回家,因天黑没有路灯,一不注意摔倒在正在施工的沟里,造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论,妈妈说:“是你不当心,怪谁”问题5:

24、热爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票,要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。陶陶悲观极了。问题6: 学生林林的父母离婚后,她及母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能接着上学,同学们真想扶植她,可是能怎么办呢(二)小组探讨面对同学们提出的这么多案例,我们今日集中探讨第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进展探究。第一,扶植受害者解决困难的方法有哪些先采纳什么方法假设不行,还有什么方法 要留意选择方法的先后次序。第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。(三)各组沟

25、通各组代表发言(略)。(四)教师指导将学生归纳的内容做适当调整,确定学生的思路。途径:协商调解仲裁诉讼【板书】机构:消协、法律效劳所、法律救济中心、律师事务所、公证处等。【板书】这些机构都可以扶植我们进展协调,解决问题。假设可以以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。第七课 五星红旗我为你傲慢相识国旗学问目的：1使学生懂得：五星红旗是我们宏大祖国的象征，做为中国人，我们要敬重五星红旗；2国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3国徽也是祖国的象征和标记。技能目的： 使学生明确升降国旗不是一种简洁仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。情感看法价值观：1从思想上相识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征

26、。2从小树立敬重、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增加爱国主义情感。教学重点：敬重和爱惜国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标记，敬重和爱惜它们是热爱祖国的表现。教学难点：让学生从思想上相识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标记，树立起自觉敬重和爱惜国旗、国歌、国徽的意识。教学打算：1多媒体课件：歌曲国歌红旗飘飘，视频：国旗、国歌、国徽、法博士的法规等。2学生课前搜集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：一、导入新课1同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2为什么我们要升国旗呢？3根据学生答复导入本课，并对答的好的同学赐予激励。板书：第3课五星红旗我为你傲慢相识国旗设计

27、意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习爱好。二、相识国旗、国歌1 屏幕出示五星红旗，提出问题：为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？板书：国旗2学生自由答复，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用多数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在*的四周。（课件演示）设计意图：直观演示，增加实效性。3对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报搜集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于敬重五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求）设计意图：学生主动搜集资料，不仅可以培育学生搜集、处理信息的实力，而且还可以拓宽学生的思维，

28、从而多方面的理解国旗，做到自觉敬重国旗。4看看法博士说了什么？（课件出示）5屏幕出示义勇军进展曲图片，教师介绍义勇军进展曲的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。义勇军进展曲是作者当时为电影风云儿女创作的主题歌）板书：国歌设计意图：直观演示，增加实效性。6提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当留意什么？7分组探讨：升国旗、唱国歌时应当怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8学生汇报结果，适当予以表扬，并激励其他同学向他们学习。9小结：（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的敬重和无比热爱。（2）军人行军礼，庄

29、重而神圣。（3）奥运会领奖台上升国旗时，运发动立正行注目礼，有些运发动习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运发动在成功的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而骄傲，为自己是中国人而傲慢。设计意图：通过小组探讨可以培育学生合作意识，并知道从我做起自觉敬重国旗，进展爱国主义教化。10看看法博士说了什么？（课件出示）11同学们，升国旗唱国歌可以激发中华儿女的爱国热忱和对祖国的忠诚，让我们重温这庄重的时刻吧！12、全体起立，齐唱国歌。设计意图：激发学生的爱国热忱。三、相识国徽1课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽2让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法

30、规）3课件出示沟通苑，探讨：有一家公司在自己的商品包装上运用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣扬。这家公司的行为是否合法？为什么？4小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、*上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。四、总结：同学们今日我们理解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标记，我们要自觉敬重和爱惜，我们要为生在这个宏大的祖国而感到傲慢和骄傲。板书：祖国的象征傲慢骄傲让我们齐唱红旗飘飘设计意图：进一步激发学生的爱国热忱，自觉敬重和爱惜国旗，热爱我们宏大的祖国。五、课外活动：1手抄小报竞赛。 2开展唱国歌竞赛。设计意图：课外延长，对

31、学生进展爱国主义教化，爱祖国从小事做起。六、板书设计：相识国旗 国歌国旗祖国的象征国徽傲慢骄傲课后小结：通过教学，学生相识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标记。知道敬重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生搜集资料不够主动，不能有效的获得新知。今后要订正学生的学习习惯，以便更好获得新学问。第八课 文明平安行教学目的： 1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对平安的重视。 2、认知走路，骑自行车，乘车平安学问，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。重点难点：养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学过程 一、相识文明交通的重要性。 1、看录像。 2、教师导言：说起死亡，人们常常

32、将其及斗争联络在一起，第一次世界大战，2000万人丢失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们无视了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今日学习的主题：关爱生命平安出行 3、危急离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。 4、听了刚刚同学理解到的新闻

33、，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？（违背交通规则） 5、再深究一下，为什么会违背？（有时是不知道，有时是知道，） 6、所以，我们不光要理解更多的交通学问，更要怎样？（懂得时时遵守）二、学习交通小学问 1、以小组为单位绽开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车平安学问。 2、小游戏：交通学问连连看。三、学习交通平安警示语。 在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通学问，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些平安口号：找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。实线、斑马线，都是生命平安线。转弯抹角要慎重，减速慢行记心头。驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。平安是生命之本，

34、违章是事故之源。交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。生命诚珍贵，平安价更高。互让半步，到处通途。各行其道，平安有靠。最大的华蜜是平安。四、总结文明交通，从我做起，我们小学生应当事事到处做一个遵守交通法规，关切别人的文明好学生。教后反思： 通过学习，使小挚友知道确定要学好平安学问，自觉遵守交通规则，用自己的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在马路上追逐玩耍并排走，事事到处做一个遵守交通法规，关切别人的文明好学生。第九课 学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学目的：1、使广高校生理解本法内容；2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；3、理论联络实际，防微

35、杜渐，自省自律，弘扬正气，作得才兼备的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防教学课时： 二课时教学过程：一、谈话揭题同学们！今日的法制教化让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开场实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。二、公布和施行中华人民共和国预防未成年人犯罪法的意义党和政府历来特别重视对青少年一代的安康成长，对青少年一代寄予了无限的盼望，赐予了无微不至的关心。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的安康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的公布和施行具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建立的需

36、要。是爱护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教化；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严峻不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。三、讲授新课今日我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。1、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必定会出现诸多前兆及信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有刚好有利的得

37、到矫正而开展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语：常常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、不讲道理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标记。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。装扮：留意装扮，过度化装、讲究发型、统一装束。嗜好：抽烟喝酒、参及赌博、混迹舞场、偷阅书刊、痴迷网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。学业：旷课逃学、成果突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。2、在

38、预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂别人；强行向别人索要财物；偷窃、有意毁坏财物；参及赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严峻违背社会公德的不良行为。3、不刚好矫正不良行为的后果对具有以上所列不良行为的青少年假设不刚好教化、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步开展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法超群。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人

39、有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到刚好的教化和矫正，最终走向犯罪。例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄缺乏14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到刚好矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开场预防不良行为要从小抓起，从如今做起。5、指导学生养成良好行为习惯A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培育训练。预防不良行为必需从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演化成大错。教化无小事；B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好

40、习惯，使不良行为得到刚好的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有志向、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、小学生日常行为标准是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，留意中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳简朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。四、完毕语:祝:每一位同学都成为遵纪遵守法律，得才兼备的好学生。第十课 小学生知法遵守法律教学目的：通过张小强学法、知法、遵守法律的事例，教化学生在社会上要遵纪遵守法律，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点： 、学习张小强学法、

41、知法、遵守法律，并懂得遵守法律首先要从遵守纪律做起。 、做遵纪遵守法律的好少年。教学打算、结合课文内容绘制挂图幅。、课前搜集一些关于阐述纪律及自由的格言名句。、幻灯字幕幅，录音机，录音带。、学生思想状况分析：法律意识淡薄，缺乏对 知法遵守法律 的深入理解。个别学生不能自觉遵纪遵守法律。教学过程一、导题：同学们，讲课之前，教师向你们提出这样一个问题：假设你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？答复得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最志向的处理问题的方式，假设遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律爱护自己，做一个知法遵守法律的好少年。这节课我们一起来学习第八课 - 知法遵

42、守法律。板书课题：知法遵守法律一课向我们介绍了用法律爱护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。二、讲解并描述故事，激情明理：、创设情境、讲解并描述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）、提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复？假设去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的赞扬？、带着问题，阅读课文。、师生共议，明确道理。学生争论，教师小结。小结：小强在被别人挡住，遭遇恫吓的时候，并没有被吓倒，他英勇地站在那里，冷静地劝告那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律学问爱护了

43、自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假设你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律爱护自己，首先必需知法、懂法，这就要求我们平常必需多学法律学问，只有驾驭了法律学问，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到损害时爱护自己。是的，小强清晰地知道：假设哥哥去找他们，确定会用暴力报复他们，而运用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避开了一场流血事务，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是及小强知法遵守法律分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假设那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们确定要多学些法律学问，不做违法的事。假

44、设我们的亲人要做违法的事，确定要劝阻。假设已经做了违法的事，确定要劝告他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法遵守法律的好少年，好吗？小结：小强之所以受到人们的赞扬，是因为他平常学习了许多法律学问，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、遵守法律。三、拓宽学问，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、知法、遵守法律的典范。有谁知道我们身边知法遵守法律的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有许多教师也知道，他们一方面自己遵纪遵守法律，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安静，我们要向他们学习。四、比照探讨，辨析明理：（投影字幕） “少年儿童是国家的小公民，应当学法、知法、遵守法律。”小结：少年儿童是祖国将来的建立者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应当学法、知法、遵守法律。 “少年儿童天真活泼，不应当受法律的约束。”小结：天真活泼并不是自由自在，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪遵守法律为先决条件。 “你打算怎样做一个知法遵守法律的好少年。”小结：从小学法、知法、遵守法律，同时要运用法律学问劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出奉献。五、简洁总结，激情导行：同学们，这节课我们学习了张小强运用