人教版小学美术一年级下册(全册)教案.docx

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1、人教版小学美术一年级下册全册教案教学目的、要求 1、总目的 学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境及生活。在美术学习过程中，激发创建精神，开展美术理论实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目的： 依据课程标准的要求，各个学习领域的教学目的制订如下： 造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事

2、物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏评述：观赏自然和各类美术作品的形及色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。二、教学目的任务： 1、 通过美术教学，培育学生对美术的爱好及爱好。 2、 学习美术的根底学问和根本技能。 3、 培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。三、教材重点、难点： 1、学习有关美术的根本学问和根本技能。 2、培育学生空间知觉

3、，形象记忆，创建实力等。 三、个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。第一课 影子的嬉戏教学目的：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的理解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进展添加和组合。4、培育学生的视察力，及爱国主义情感。教学重点：1、理解中国的皮影戏。2、找寻影子在光的照耀下产生改变无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型根本精确。课前打算：1、搜集剪影作品2、在大自然中找寻影子。3、搜集马蒂斯的剪纸作品。教时数：2教时教学过程：第一课时一、导入小挚友确定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗

4、蟋蟀、渔童等诸多美术影片，小挚友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是汲取皮影造型及动作技巧来制作的。那小挚友知道有关皮影戏的哪些学问呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影是对皮影戏和皮影戏人物包括场面道具景物制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术及戏曲奇妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不行或缺的一颗精致的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来到达艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。看来我们中国的民间艺术真是了不得啊！刚刚呢，小挚友已

5、经理解了皮影的原理，那我们小挚友是否可以到大自然中，在我们玩的嬉戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，视察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇妙造型，师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形态。小挚友也可以自己来试着做一做各种造型，感爱好的同学可以描画下来。并思索在不同光线下影子的不同改变。三、布置作业找寻生活中更多的影子造型，理解皮影的相关资料，及制作。四、小结。第二课时教学过程：一、导入上节课我们一起观赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们假如还有知道更多内容的，可以和全班同学一起沟通。如今我们生活在信息技术高速开展的年头，小挚友们可以利用电脑查找我们须要的各种学问

6、，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。二、讲授新课今日我们一起来相识一下世界艺术大师马蒂斯。一观赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创建的植物世界，色调艳丽，造型简洁、好玩，充溢动感，使人感受到他对生命充溢乐观的精神。原来马蒂斯只用油彩画画，后来他发觉了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简洁有力、色调艳丽光明。二开展阶段1、再现影子可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照耀描画影子。2、再造影子通过对物体的旋转、视察由此而产生不同的影子改变。理解物体外形构造及影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影

7、子。4、美化影子在描画影子的画中进展联想和添加，使它成为一张完好的创作画。三观赏书中图例，并谈谈感受。三、布置作业画好玩的影子作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体显明而饱满的画出来。2、描画的影子清晰，造型根本精确。3、在影子造型的根底上，可以进展大胆添加和美化。四、学生作画，老师巡回辅导五、讲评六、小结每个小挚友画的都特别有自己想法，老师很欢乐。盼望你们接着做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展1、向大师学画，运用色调组合和改变。完成具有装饰意味的影子画。2、试着做做你熟识的故事中的形象把它做成皮影戏。课后反思：整体绘制不错，形态、色调也比拟显明突出，但个别同学第二课 走近大自

8、然教学目的：1、可以运用自然界顺手可得的材料进展造型嬉戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加酷爱自然。教学重点：1、是否能主动参及这次活动的全过程。2、是否能及同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的理解。4、是否能进一步领会大自然的美丽。课前打算：1、搜集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2、学生打算相应的工具材料，如：各种废旧物品瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗、工具铲子、水桶、画笔、颜料教时数：2教时教学过程：第一课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、

9、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许运用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常状况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种及大自然融为一体。其体积的宏大是传统雕塑难以比拟的，具有剧烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，交融雕塑、绘画、建筑、体育、户外消遣等各大元素。一般的爱好者不须要特殊的专业训练，全部的人只要情愿都可以做。大地艺术沙雕作品冰雕是一种用自然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，全部的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开

10、了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚居处。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中实行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从今，艺术园地中又增加了冰雕这一奇葩。三、探讨小挚友们今日你是不是也想来试一试呢？我为同学们打算了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。1、请同学探讨你想让这些地方呈现怎样的效果喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神奇的、亮丽的？2

11、、你觉得可以利用哪些物品来造型。3、自由分组，回家打算，探讨设计方案。通过今日的学习，你有什么收获和感受？大家一起来沟通。四、讲评五、小结第二课时一、导入其实我们小挚友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小挚友没有一个不宠爱玩泥巴，没有一个不宠爱堆雪人。今日老师看到每组小挚友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武竞赛的争夺赛立刻就要开始了。二、探讨你打算怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂密的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学及我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生沟通创作思路，同学和老师可以使

12、其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙泥做一个童话里的城堡，谁想及我合作？三、分组进展制作制定竞赛要求：1保持课堂纪律，留意平安。2立意新奇，构思奇妙。3能及同学团结合作。4制作完之后能刚好清扫场地。四、进展评比评出最正确方案奖、最正确设计奖，最正确制作奖五、讲评学生互相进展评论，老师点评六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等第三课 花地毯教学目的：1、让学生理解地毯的好用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用很多“小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：1、是否能主动参及探讨、

13、绘制、拼贴、观赏等活动。2、是否能选择或创建出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、色调搭配是否合理。课前打算：1、搜集一些剪贴和绘画的“小地毯范例，各种颜色的纸。2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教时数：2教时教学过程：第一课时一、导入观赏：老师把部分“小地毯范例分发到各组，小组观赏沟通。探讨：“小地毯图案怎样组成？“小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它改变吗？集体沟通，在黑板上把“小地毯拼成“大地毯二、讲授一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小挚友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很美丽吗？更在及它的功能。防滑，保暖、装饰房间

14、。刚刚我们一起探讨出制作“小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。如今老师请小挚友来观赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你打算用那一种设计方法来制作。第二课时一、组织教学二、导入我们上节课学习的内容大家还记得吗？三、布置作业按设计方法不同，学生自由组合成组，互相沟通设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯拼成一张“大地毯四、学生制作，老师巡回辅导整理和整理教室环境卫生五、讲评六、小结七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料如：布、绳、绒线

15、等来设计制作“小地毯。第四课 分蛋糕教学目的：1、引导学生回忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新奇的蛋糕。2、能否采纳及众不同的构图。课前打算：1、老师打算蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教时数：2教时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚挚友都会来帮你过生日，那么小挚友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的那么你觉的为什么会有这些形态的蛋糕呢？它代表了人

16、们奇妙的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？老师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝愿的话四、小结第二课时一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚挚友都会来帮你过生日，那么小挚友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？三、布置作业小挚友刚刚说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形态可以你自己来设计。如今请同学们开始设计吧！切蛋糕竞赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大

17、小根本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。四、学生制作、老师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？五、讲评六、小结八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。第五课 好玩的半圆形教学目的：1、引导学生尝试把半圆形进展添加、组合，改变出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重点：1、是否能用半圆形改变出很多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成好玩的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前打算：1、老师打算印有假设干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸。2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、

18、剪刀、胶水、水彩笔等。教时数：1教时教学过程：第一课时一、导入小挚友们，我们生活在形态的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？集体沟通二、讲授观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进展一个想象嬉戏：老师发给学生每人一张印有假设干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进展沟通，比一比看谁改变的最多。有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶刚刚我们小挚友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴今日老师带了几个小玩偶，你们宠爱吗？我们一起来探讨一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比拟一下它和平面剪贴有哪些区分，分组探讨设

19、计制作方法。四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形改变出各种动物或物品，添加、组合成画面。五、学生制作，老师巡回辅导六、讲评七、小结第六课 摸一摸，画一画教学目的：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，开展视觉表达实力。教学重点：1、是否能主动地参及造型嬉戏。2、能否采纳绘画及其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生爱好，并激发出想象、创新的热忱。课前打算：1、老师打算表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。2、学生打算铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉

20、花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教时数：1教时教学过程：一、组织教学二、导入今日老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。老师供应哟粗燥、光滑、坚硬、松软、振动的物品三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚刚我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。如今就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚刚的感觉。学生自由用点、线、面、颜色来表现四、观赏范画表现不同的触觉好像很难，其实并非如此，关键在于驾驭笔触、色

21、调的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促混乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚硬的直线构造易产僵硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有松软的触觉。梅里特大道威廉-德库宁美国狂乱粗暴、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。睡莲莫奈法国灵动的笔触，奇妙的构图、境界的高远都奇妙无比。1968年5月米罗西班牙自由偶尔中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的示意，表达出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱及恐惊，答案是不准确的。呼喊蒙克挪威描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的马路上，好像由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道莫奈法国画家从城市

22、风景的改变诡异的光线中，捕获着色调的魅力。五、布置作业选用学生自己宠爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，老师巡回辅导。七、讲评八、小结第七课 小挂件教学目的：1、培育学生动手制作的实力。2、依据学习任务搜集打算相应的工具材料。3、将搜集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。教学重点：1、是否找到及众不同的材质来制作挂饰。2、是否能说出自己的设计思路。3、是否发挥合作精神4、色调搭配是否合理。课前打算：1、搜集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透亮胶等工具材料。2、老师打算旧挂历的图片、打算胶水、针线等材料。教时数：2

23、教时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入观赏图片生活美劳揭题：挂饰什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你打算做一些什么挂饰？三、新授挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳把这些东西都串起来美不美呢？并不是全部的东西串在一起都会好看的，可以将有联络的什物串在一起，一般状况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠

24、、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。四、布置作业利用你打算的材料，动手设计一个挂饰1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以防止穿针引线。2、较硬的物品，可以先用透亮胶粘贴或用线捆绑，再串联。第二课时一、组织教学检查学生所带材料。二、复习导入1、什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你打算做一些什么挂饰？2、利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折叠、卷、裁剪、绘画三、接着作业利用你打算的材料，动手设计一个挂饰1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以防止穿针引线。2、较硬的物品，可以先用透亮胶粘贴或用线捆绑，再串联。四、学生制作，老师巡回指导五、悬挂作品进展展示，并讲评六

25、、小结七、课后拓展在节日里，制作一串精致的挂饰，送给挚友和师长第八课 瓢虫的花衣裳教学目的：1、视察瓢虫，可以说出它们的外形特征。2、可以用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点：1、是否能用自己创建的方法来制作瓢虫。2、是否表现出瓢虫的外形根本特征。课前打算：1、搜集一些瓢虫的资料和实物，搜集半球形或接近半圆形的物体、各种透亮的包装纸。打算透亮胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。2、老师打算范作及各种资料。教时数：2教时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们经常可以发觉一些身披盔甲，色泽艳丽，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗

26、称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎歼灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾难？在1886年通过实地考察提示了其中的奇妙，因为有一种特地吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已获得显著效果。三、新授小挚友们知道大都数的瓢虫都是益虫，视察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有

27、斑点、左右对称瓢虫很美丽，想一想你打算如何表现？为了让瓢虫更美丽，上色时可以用比照色观赏范作书上的作品用了哪些材料，你揣测是怎么做的？拼贴、绘画的方法四、布置作业用自己的方法制作一只瓢虫五、学生制作，老师巡回辅导六、讲评七、小结第二课时一、导入瓢虫是我们人类的好挚友，我们来看一看，上节课小挚友制作的瓢虫用到了哪些方法？二、新授老师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透亮包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进展装饰加工。三、布

28、置作业选择自己宠爱的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小挚友，可以为你制作瓢虫制作一个背景图。四、学生制作、老师巡回辅导五、讲评六、小结第九课 生活中的趣事教学目的：1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。教学重点：1、是否把生活中的趣事表现清晰。2、是否突出了主题，画面生动好玩。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前打算：1、老师打算儿童画作品、各种颜色的纸。2、学生打算油画棒、水彩笔。教时数：2教时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入世界每天都在发生着不同的改变，每天都会发生很多好玩的事情。这几天你发生了哪些好玩的事情？三、新授出

29、示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。观赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比拟观赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析及探讨作品中的优点和缺乏之处。四、布置作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品创作要求：1、可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画细致，颜色艳丽。3、添画相应的背景。第二课时一、组织教学检查学生所带工具材料。二、复习导入三、学生接着作业创作一幅生活中的趣事的绘画作品创作要求：1、 可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物

30、要刻画细致，颜色艳丽。3、添画相应的背景。四、学生作画，老师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。五、讲评六、小结第十课 泡泡飞啊飞教学目的：1、培育学生视察实力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过探讨互相启发，逐步形成创建性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡及人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。3、是否在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。课前打算：1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色调各异的塑料袋。2、老师打算色调纸，

31、图钉、气球等。教时数：2教时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入组织学生在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡嬉戏边视察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小挚友觉得泡泡是五彩缤纷的，泡泡是透亮的，泡泡飞到哪里，就会有风光在泡泡里，就像凸透镜一样。如今请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你盼望它里面有什么风光呢？假设泡泡飞到了我们贵州，你最盼望里面是什么风光？我最盼望里面有我们贵州美丽的风光，恐龙园，红梅公园，文化宫广场这些美丽的风光我们可以用绘画的形式把它表现出来，观赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方

32、式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新奇好玩的特点。观赏图例4、5、6四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。留意点：表现出泡泡里面的风光。颜色要丰富。构图要饱满。第二课时一、组织教学检查学生所带工具材料。二、复习导入1、组织学生在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡嬉戏边视察：你在飞起的泡泡中看到了什么？2、假设泡泡飞到了我们贵州，你最盼望里面是什么风光？三、学生接着作业。先用绘画的方法表现泡泡的特征。留意点：表现出泡泡里面的风光。颜色要丰富。构图要饱满。五、学生作画，老师巡回辅导六、讲评七、小结第11课 太空里的植物教学

33、目的：1、指导学生对太空里的植物进展想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：1、是否能主动主动地参及课堂教学活动。2、是否能主动动脑，大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种材料。课前打算：1、老师打算一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。2、学生打算水彩笔，垫板、报纸。教时数：2教时教学过程：第一课时一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。探讨并互相沟通想象中的太空植物，要求及常规植物有不同的地方。二、讲授你觉得太空中的植物应当是什么样的？颜色很奇妙，五彩缤纷的，形态很怪异，有

34、很多手和脚，还会说话如今请小挚友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里沟通，修改。刚刚我们一起探讨出太空里的植物也许是什么样的。如今老师请小挚友来观赏一些图片。这些图片给你什么感受？假如由你来画你会怎样来画。三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，老师巡回辅导五、讲评六、小结第二课时一、导入上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。二、讲授你觉得太空中的植物应当用什么材料来表现最好呢？可以用五彩缤纷的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物表现太空里的植物，最主要是要表现出它的惊奇。如今

35、请小挚友们观赏图例：小组里沟通，探讨，修改并探讨出自己做的植物的方案。三、布置作业学生运用自己打算的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，老师巡回辅导作业指导要点：1、依据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。2、可用彩纸卷成太空中植物的形态，如喇叭形，并用各色调纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。五、讲评六、小结第十二课 妈妈的节日教学目的：1、让学生理解妈妈的辛苦及爱好，感受母爱的崇高和宏大。2、引导学生运用简洁的创意、描绘、制作，在

36、妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。教学重点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中运用多种表现方法。课前打算：1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸2、学生在课前理解妈妈的辛苦及爱好，有哪些日子是妈妈的节日，并搜集妈妈工作时的照片。3、学生搜集各种彩色图片纸、刚好贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，打算剪刀、橡皮泥。教时数：2教时教学过程：第一课时一、组织教学二、导入在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈三、新授看来，我们每个小挚友都特别爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。如今我要请小挚友来

37、讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小挚友看看。妈妈每天除了上班，还要照看我和爸爸，做家务，清扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和宏大的。你懂事了妈妈会快乐，你遇到苦恼时，妈妈会理解你，扶植你。妈妈恒久是你心灵的庇护所。探讨：有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小挚友是怎样来表现的：书中图例，帮妈妈做家务图1制作的贺卡图3为妈妈画像图4四、布置作业用自己宠爱的方式来表达1、可以将“我在干什么或“我送给妈妈过节的礼物放在画面显著的位置2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式3、添画当时的环境4、留意主题及背景之间的色调搭配5、激励将学生制作的作品送给妈妈

38、五、学生制作，老师巡回辅导六、讲评七、小结第二课时一、导入妈妈的生日不确定都有蛋糕，但确定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？二、新授我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱那么我们可以用哪些材料来制作呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线怎样来制作呢？应当留意什么？可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新奇。三、布置作业四、学生制作，老师巡回辅导五、讲评六、小结第13课 香甜的水果教学目的：1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。2、激励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：1、是否打破水果的常规造型进展大胆的想

39、象和创建。2、是否能主动动脑，大胆构思、创作。课前打算：1、师生打算一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些簇新水果。教时数：1教时教学过程：一、导入让每位学生闭上眼睛回忆自己特殊宠爱的水果造型和色调，谈谈感受。二、讲授分组展示，视察自己带来的簇新水果的造型和色调。探讨：可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。展示小挚友大胆尝试的作品，探讨并思索：怎样利用彩泥制作出香甜迷人的水果。可以从色调搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧如今我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购宠爱的水果的方式对作

40、品进展评价。观赏图例三、布置作业学生用画彩泥来制作香甜的水果。四、学生制作，老师巡回辅导学生做完后，提示学生整理整理材料工具，保持教室卫生。五、讲评六、小结第十四 课运动场上教学目的：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、激励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重点：1、是否驾驭了一些泥工的制作方法。2、是否能在制作方法上有创新。3、是否对运动中的人物造型进展大胆的想象。课前打算：师生共同打算垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种物造型的照片、录象。教时数：1教时教学过程：一、 导入小挚友们都比拟宠爱上体育课，在运动场上你宠爱干什么？二、讲授新课你知道哪些体育

41、工程？观赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。你可以来仿照他们的动作吗？探讨：怎么制作跑步的人？激励学生尝试着制作一个跑步的人。展示尝试的作品：引导学生思索：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：可以从色调搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进展想象学生把自己搜集的运动中的人的图片展示给其他同学。观赏图例并思索：1、你学到了哪些方法？2、你打算来做一个什么样的人三、布置作业今日我们要来开一个别开生面的“小小运动会请小挚友尽情的发挥出自己的聪慧才智。作业完成后，提示同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、

42、纸张、布等制作运动上的人物。第十五课 乘上大船游世界教学目的：1、引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多种手法进展造型活动。2、引导学生相识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：1、是否对课程内容发生爱好，并激发出对想象创作的热忱。2、是否主动动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前打算：1、搜集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。2、是否能设计出及众不同的轮船。3、学生打算铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教时数：2教时教学过程：第一课时一、导入启发导入：我们日常交通形式都有哪些？水、陆、空水面上的交通工具是什么

43、？船小挚友假如让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课展示轮船的图片图1芦苇船，用划桨来推动图2三桅、五桅平底帆船图3远洋轮船图4德国“法蓝克福-特快号是世界上最大的集装箱运输船之一图5“法兰西号速度最快你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最盼望的船是什么样的？如今船舶的开展趋势在飞机创建之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类开展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依旧成为大宗货物远程运输的首要手段。在如今也出现了各种专用化，有特殊用处的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族

44、变的更加浩大了。三、总结。第二课时一、组织教学检查学生所带材料。二、复习导入1、小挚友，假如让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？2、你还见过什么样的船？你最盼望的船是什么样的？三、布置作业你可以用什么样的工具，材料来表现呢？撕、贴、画将纸工及绘画结合起来表现船，并添上四周的背景。老师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的详细做法，要为学生想象创建供应空间。三、学生作业，老师巡回辅导四、讲评五、小结第十六课 翻开的冰箱教学目的：1、引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、纸工的多种手法进展造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重点：1、 是否对课程内容发生

45、爱好，并激发出对想象创作的热忱。2、是否主动动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前打算：1、搜集各种商品的宣扬照片资料，以及绘画的制作工具。2、学生打算铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教时数：1教时教学过程：一、导入冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小挚友不宠爱吃，可是它特殊怕化，这时候有个好挚友扶植了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好挚友是谁呢？它的名字叫冰箱。二、讲授新课冰箱的作用可大了，可以为人们储存簇新的食品，依据不同物品的要求可以随意调整温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来观赏一下这

46、宏大的创建。见图1我们再看看如今的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？今日，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。三、布置作业画一台翻开的冰箱四、学生作业，老师巡回辅导五、讲评六、小结第十七课 会摇的玩具教学目的：1、引导学生勇于独树一帜，大胆想象及主动思索2、启发学生运用多种材料进展创建，体验创建的乐趣3、培育学生独立地解决问题的实力。教学重点：1、是否独树一帜，大胆、主动地思索2、是否利用不同的材料进展创建。课前打算：1、师打算各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教时数：1教时教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人这节课。小挚友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动复习纸弹簧制作方法二、新授今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示玩具请小挚友视察它出现了什么改变？这个玩具它会“摇。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？观赏书中图例，看小挚友们制作了各种各样的玩具。你最宠爱哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上依据各种形态制作了很多好玩的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料