鄂教版 五年级下册信息技术与网络教案1.docx

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1、第一课 信息加工作用大教学目的：1、知道信息加工的作用。2、理解信息加工的根本流程。3、能依据实际须要，筹划、加工信息。教学重难点：信息加工。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：信息的发送者对信息进展加工，目的是把自己想要表达的信息内容更加清楚、精确地传送给接收者。如今计算机可以扶植人们完成各种形式的信息加工。2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工作用大二、轻松学1、感受信息加工看插图，说一说信息的加工。归纳：文本信息加工 图像信息加工声音信息加工 视频信息加工动画信息加工读一读。文本信息通过变更字体、字号、颜色与版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加欣赏性；音视频通过剪辑、修

2、饰增加视听效果；动画可以更加直观、动态地表达信息。2、筹划信息加工过渡：3月12日是植树节。五班的同学打算办一份电子简报，宣扬植树造林、美化环境的重要意义。在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程)三、欢乐做1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是华蜜的源泉请以“我爱我家”为主题，筹划一个展示活动。2、筹划加工信息。明确信息内容。要表达的信息： 。理解信息接收者。信息接收者的特点： 。选择信息的表达形式。信息的主要表达形式： 。选择信息加工工具。它们的主要功能： 。确定信息加工方法。加工方法： 。四、互动评通过本课的学习，我们相识了信息加工。请大家比照下表进展评价，将得到的花涂

3、成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第二课 采集声音方式多一、教学目的：1、能运用麦克风与计算机录制声音。2、可以采集声音文件。教学重点：用麦克风与计算机录制声音。教学难点：可以采集声音文件。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题 1、导入：唱一支歌儿，朗读一首小诗，讲一个故事怎样将它们保存到计算机中呢？2、揭题：(出示课题)第二课：采集声音方式多二、轻松学1、打算录音。过渡：要将自己的声音录到计算机中，首先须要打算一个麦克风(也称话筒)，把它与计算机声卡的“MICIN”连接起来，然后设置声音选项。讲解打算录制的方法。将麦克风的插头插入计算机声卡“MICIN”接口。

4、右键单击任务栏中的声音图标。选择“翻开声音限制”选项。调整“麦克风音量”。2、读一读。运用麦克风与计算机，将声音录到计算机中，以文件的形式保存下来，是对声音进展数字化加工、处理的一种方式。3、录制声音。启动“录音机”程序：程序附件消遣-录音机。单击录音按钮，即可开场录音。读一读。P7说一说。将自己录制的声音保存下来，播放给老师或同学听，并与他们沟通。4、编辑声音。运用删除吩咐，可以去掉声音首尾不须要的局部。三、欢乐做1、处理背景音乐。单击“翻开”选项，翻开背景音乐文件。单击“降低音量”选项，降低音量。2、混入声音文件。单击“与文件混音”选项，翻开事先录制好的声音文件。选择文件。单击“翻开”按钮

5、。四、互动评通过本课的学习，我们学会了加工声音信息。请大家比照下表进展评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第三课 奇妙声音巧编辑一、教学目的：学惯用“Adobe reader”来删除不须要的声音与“混合声音”的方法。（2）实力目的：通过自主探究，动手操作与合作沟通等活动，培育学生动脑思索与动手操作的实力，以及发觉问题与解决问题的实力。（3）情感目的：通过欣赏编辑的声音文件，激发学习爱好，并能对同学们的作品做出合理的评价。3、教学重难点的设计本课的教学重点是驾驭“采集声音”与“混合声音”的方法，难点是对声音当前位置确实定。教学过程：（一）创设情境，引

6、入新课同学们，我们假如可以把我们曾经唱过的一首好听的歌，或者在朗读竞赛中的精彩表现录制到计算机中永久保存该多好啊！下面，请同学们欣赏一下老师录制的一段声音（师播放声音文件），听听这段声音怎么样？生：很多不同种声音在一起。（有掌声，音乐声，哇还有老师的讲话声）（预设）师：是的，（你们听到了很多种不同的声音。）那你们想不想亲自做一做？今日我们就来学习“奇妙声音巧编辑”的方法。（板书课题）（二）任务驱动，自主探究重播老师录制的声音文件。师：你们觉得这个声音录制的怎么样？生：老师在讲话时，正在播放奇妙的音乐，还有人在鼓掌。（预设）师：同学们听得好细致，你们说要录制这段声音，须要哪些设备？生：要话筒与录

7、音机。还要把它们与电脑连接好。（预设）师：同学们还真知道不少！我们电脑里有“录音机”程序。生：小组合作，尝试录音。录制完毕互相播放。师：大家录制的声音好听吗，有什么发觉？生：录音前后有一段杂音，中间也有杂音，把不该录进去的声音也录进去了。（预设）师：怎么办？依据学生的答复，进展补充或订正。并确定编辑声音的操作步骤。1、除去噪音任务1：阅读课本，找到除去噪音方法。任务2：删除文件前后多余的声音。老师演示：去除文件前多余声音，运用“删除当前位置以前的内容”吩咐。师：同学们，你们会了吗？文件后面多余的声音会删除吗？生：会！师：如今请同学们完成录制一段没有噪音，好听的声音文件任务，小组之间可以讨论，也

8、可以阅读书上的操作步骤。（P5-P8）（提示：完成之后，留意保存文件。）学生操作，老师巡察辅导。师选择学生作品进展播放，让学生进展点评，互相学习。2、混合声音师：我们已经去除了文件的杂音，接下来应当做什么呢？生：为文件加上背景音乐。任务2：为朗读诗江雪录音文件配上背景音乐，做一个奇妙的声音文件。师：比一比，哪个同学的作品最好，小组之间可以互相讨论。生进展自学练习，师巡察指导。学生演示操作方法，师补充小结。操作完毕，上传作业。老师播放并让学生点评。（评价表见P9）师小结：背景音乐与朗读的诗词意境相符，比拟好！（三）稳固拓展，内化认知1、提出练习任务，学生依据自己的实力选择完成。在演讲竞赛活动中，

9、我们学校五年级的同学表现优秀，老师把同学们的演讲录制了几小段。如今想把它们编辑一下，你们能帮我吗？(1)把噪音与多余的局部去除。(2)给演讲配上背景音乐。(3)把几段录音合成一段。（学生理论操作，师巡察指导）学生质疑：几段录音怎样合成呢？（预设）（学生再讨论、沟通，接着操作）老师提示：（可观看资源库中自学操作视频）。结论：可运用“编辑”菜单中的“插入文件”吩咐。2、保存作品，提交作业。3、老师播放作品，师生一起评价。（评价表见P9）（四）小结任务，课堂评价第四课 电子图书我会用教学目的：1、知道电子图书文件格式。2、可以正确运用电子图书。3、在阅读电子图书的过程中，可以敬重别人著作权。教学重难

10、点：正确运用电子图书。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：现代阅读的介质不再局限于纸质图书，还可以是计算机、手机、电视机或者是电子图书阅读器。电子图书，也称“ebook”，里面不仅有文字与图片，而且还有动画、视频等信息。2、揭题：(出示课题)第三课：电子图书我会用二、轻松学1、阅读电子图书。简介：常见的电子图书有PDF、EXE、LIT、CHM等文件格式。除EXE格式外，其他文件格式都须要有相应的阅读软件支持才能正常阅读。例如：阅读PDF格式的电子图书须要运用Adobe Reader软件。2、试一试。为了便利人们刚好的获得信息，很多报纸杂志也推出了电子板。进入“中国少年儿童新闻出版社

11、数字报刊平台”即可在线阅读当天的报纸。3、读一读。P113、建立书架。过渡：拥有了较多的电子图书，建立一个“书架”管理我们的电子图书，会使我们的阅读更加便利。依据提示做一做：单击“我的书架”选项。单击“添加文件”按钮。选择须要添加的文件。单击“添加”按钮。4、试一试。通过网络或其他途径获得自己喜爱的电子图书，建立一个富有特性的书架，并将书架的信息记录在下表中。三、欢乐做1、导入文件。单击“批量导入文档”选项。单击“导入文件”按钮。选择文档所在的文件夹。单击“确定”按钮。2、生成文件。单击“生成可执行文件”菜单。单击“确定生成”按钮。四、互动评通过本课的学习，我们相识了电子图书。请大家比照下表进

12、展评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第五课 共享视频有播客教学目的：1、知道播客的根本特点。2、可以正确运用播客，共享信息。3、可以体会不同网站的播客特点。教学重难点：可以正确运用播客，共享信息。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：“红领巾艺术节”是宜昌市针对中小学开展的一项艺术竞赛活动，参与该项活动可以扶植我们进步艺术素养。假如我们将参与活动的过程用视频真实真实地记录下来，并通过网络与别人共享，确定是件非常欢乐的事情。2、揭题：(出示课题)第四课：共享视频有播客二、轻松学1、注册播客过渡：要共享视频，首先必需拥有一个播客账号。如今，

13、有很多网站都供应播客效劳。我们一起到“优酷网”中注册一个播客账号。边讲解边演示。输入网址 ：/youku/单击“注册”链接。输入相关信息。单击“完成注册”按钮。单击“去我的优酷地盘”链接。2、共享视频。单击“我上传的”链接。单击“上传”的按钮。单击“阅读”按钮，选择本地视频文件。填写相关信息。单击“开场上传”按钮。3、试一试。过渡：拥有了较多的电子图书，建立一个“书架”管理我们的电子图书，会使我们的阅读更加便利。依据提示做一做：单击“我的书架”选项。单击“添加文件”按钮。选择须要添加的文件。单击“添加”按钮。4、试一试。通过网络或其他途径获得自己喜爱的电子图书，建立一个富有特性的书架，并将书架

14、的信息记录在下表中。三、欢乐做1、导入文件。单击“批量导入文档”选项。单击“导入文件”按钮。选择文档所在的文件夹。单击“确定”按钮。2、生成文件。单击“生成可执行文件”菜单。单击“确定生成”按钮。四、互动评通过本课的学习，我们相识了电子图书。请大家比照下表进展评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第六课 亮丽图片变动画教学目的：1、知道动画相册的根本特点。2、可以制作出效果较好的动画相册。3、可以通过多种途径展示作品。教学重难点：可以制作出效果较好的动画相册。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：有很多宝贵的照片记录了当时惊心动魄的瞬间。运

15、用动画相册技术把这些照片连接起来，变会形成一幅活灵活现的动态历史画卷。2、揭题：(出示课题)第五课：亮丽图片变动画二、轻松学1、注册账号。过渡：在线制作动画相册，首先必需所拥有一个账号。如今，有很多网站都供应在线制作动画相册。我们一起到“56”网站注册一个账号。边讲解边演示。输入 :/56/p98/list/单击“注册”链接。输入相关信息。单击“完成注册”按钮。2、添加照片。单击“相片”按钮。单击“制作相册视频”按钮。选择“上传本地图片”选项。单击“上传多张图片”按钮。单击“选择文件上传”按钮。选择须要上传的图片。单击“翻开”按钮。3、读一读。P224、共享动画相册。已制作完成的动画相册，除了

16、可以让阅读本地网站的挚友欣赏外，还可以将其添加到自己的网站、博客或下载到MP4等设备中，让更多挚友共享。三、欢乐做1、制作动画相册。搜集家乡烈士陵园、博物馆、纪念馆等的照片，制作动画相册，与挚友一起共享。依据相册的特点，运用适宜的模板、背景、特效，并添加音乐。2、展示动画相册。四、互动评通过本课的学习，我们体验了图片变动画的乐趣。请大家比照下表进展评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第七课 动感表情我制作教学目的：1、知道动感表情的根本特点。2、可以制作动感表情并与别人共享。3、会运用“可牛影像”的多用功能。教学重难点：可以制作动感表情并与别人共享

17、。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：在网络沟通的过程中，发个表情图片使人过目难忘，传个好玩的动画让人会心一笑。运用操作简洁的动画软件就可以将自己的照片制作成简易动画，通过网络传递给挚友。2、揭题：(出示课题) 第六课：动感表情我制作二、轻松学1、选择模板。边讲解边演示。 输入 :/ keniu /单击“动感闪图”链接。单击“摇头娃娃”链接。选择模板。批名试一试。2、添加照片。单击“上传相片”按钮。选择照片文件。单击“翻开”按钮。观看“摇头娃娃”的动感效果，假如不满足，可以进展调整。3、读一读。P264、共享动画。指名依据提示做。单击“保存到电脑”链接。单击“保存”按钮，将制作的动

18、画保存在计算机中。“可牛影像”软件供应三种共享闪图的方式。5、试一试运用QQ、MSN或发送网址等方式，将自己制作的动画发送给挚友。三、欢乐做1、添加场景。(依据提示做)单击“翻开”按钮。选择照片文件。单击“翻开”按钮。单击“场景”按钮。单击“多图闪图”按钮。选择杂志封面模板。2、设置动画。(依据提示做)单击“动感闪图”按钮。单击“多图闪图”按钮。选择五彩光线模板。3、想一想。通过制作动感表情，想一想，动态的效果是怎样形成的？4、展示动感闪图。名称共享方式即时通信软件(如QQ) 本机 其他 我的介绍：同学的评价：四、互动评通过本课的学习，我们尝试了动感表情的制作。请大家比照下表进展评价，将得到的

19、花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第八课 当个动画设计师-制作逐帧动画教学目的：1、知道动画制作的根本原理。2、知道Flash软件界面的各组局部及功能。3、知道帧的类型及作用。4、可以创立简洁的动画。教学重难点：可以创立简洁的动画。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：每当我们坐在电视机前，观看“长征”火箭一次次胜利长升空时，不禁热血沸腾，深深感受到祖国科学技术程度在快速提升，综合国力在不断增加。假如运用Flash软件，亲自制作模拟火箭放射过程的动画，确定是一个非常快乐且有意义的事情。2、揭题：(出示课题) 第七课： 当个动画设计师-制作逐帧动画二、

20、轻松学1、相识Flash界面。相识：时间轴、工具箱、舞台、动作面板、属性面板、库。过渡：Flash软件界面中的菜单栏、标题栏我们并不生疏，其他常用功能面板见下表。P31说说“常用功能面板”。2、设置舞台。边讲解边演示。单击舞台的空白处。单击并绽开“属性”面板。单击“大小”按钮。输入“宽”、“高”数值。单击“背景颜色”按钮。选择背景颜色。试一试。变更舞台的尺寸大小，更改背景颜色，视察舞台有哪些变更？3、相识帧。过渡：人的眼睛看到一幅画或一个物体后，视觉形象在确定时间内不会消逝，这种现象叫做视觉暂留。动画就是利用视觉暂留的特性，将多幅画面快速播放，形成一种流畅的视觉效果。将一上课制作的动态表情导入

21、到Flash软件中，就能发觉该动画就是两张图片交替显示的效果。在Flash软件中，一幅图的画面被称为“帧”，时间轴上的每一格就是一帧。不同类型的帧起不同的作用。看表：弄清不同类型的帧所起的作用。读一读。P33三、欢乐做1、过渡：运用Flash软件的矩形工具与文字工具，创立一个火箭放射时的“倒计时”显示牌动画。2、绘制图形(依据提示做)。单击矩形工具按钮。边框颜色设置为黑色。填充色设置为蓝色。在笔触高度框内输入“16”。在舞台上绘制一个长形。3、添加文字。单击插入图层按钮。单击文字按钮。设置字体、字号与颜色。输入数字“10”。在“图层2”的时间轴上，分别在第10、15、2045、50帧插入关键帧

22、，然后依次将关键帧中的数字“10”改为“9”、“8” “1”、“0”，同时在“图层1”的第50帧插入“帧”。4、插入动画。选择“播放”选项，即可观看动画效果。动画制作完成后，保存或生成动画文件。四、互动评通过本课的学习，我们相识了逐帧动画制作的方法。请大家比照下表进展评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第九课 当个动画设计师-制作形态动画教学目的：1、可以编辑简洁图形。2、可以制作形态动画。3、在“欢乐做”中的表现。教学重难点：可以制作形态动画。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：熊熊的火苗推动着火箭升入高空。在Flash动画中参加动

23、态火苗，会使火箭升入模拟动画更加逼真。运用形态动画技术可以很好地完成动态火苗效果。2、揭题：(出示课题) 第八课： 当个动画设计师-制作形态动画二、轻松学1、编辑图形。按书上的提示轻松学习。单击矩形工具按钮。设置填充颜色。绘制矩形。单击选择工具按钮。挪动鼠标指针到图形边缘，看到箭头尾部出现一条弧线，单击并拖动。试一试。用其它形态绘制图形，尝试变更图形形态，并记录在下表中。工具名称绘制的形态变更后的形态多边形工具五边形皇冠2、设置颜色。边讲解边演示。(指名按书的提示演示)单击选择工具按钮。单击所选形态。单击填充颜色。选择混合填充色。双击色标滑块。选择颜色。试一试。在混合器面板中，不仅可以运用添加

24、色标的方法增加混合色种类，而且还可以选择不同的颜色填充类型。试一试，看看都有哪些不同的效果？三、欢乐做1、过渡：插入关键帧，变更图形形态，制作火箭升空时态火苗的动画效果。2、插入关键帧。右键依次单击第5、10、15帧。选择“插入关键帧”选项。3、变更图形。按书的步骤变更图形。选择第5帧。在舞台空白处单击鼠标。挪动鼠标指针到图形边缘，看到箭头尾部出现一条弧线，单击并拖动，变更图形形态。采纳同样的方法，变更第15帧的图形形态。想一想。为什么要变更第5帧与第15帧中的图形形态？4、设置动画。按书的步骤设置动画。指名试试。5、导出动画。(展示作品)四、互动评通过本课的学习，我们相识了形态动画。请大家比

25、照下表进展评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。第十课 当个动画设计师-制作动作动画教学目的：1、知道两种补间动画的区分。2、会创立元件。3、会制作动作补间动画。教学重难点：可以动作动画。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：“长征”火箭每一次冲破云层，进入太空，都令我们无比激烈与兴奋。模拟火箭升空的过程，一个小小的补间动画即可实现。2、揭题：(出示课题) 第九课： 当个动画设计师-制作动作动画二、轻松学1、创立图形元件。学生参见P41创立图形元件。运用工具箱中的工具，绘制火箭图形。绽开“库”面板，即可看到“元件”。读一读。若把动画比作一

26、台文艺节目，元件就好比节目中的演员，库就似乎演出的打算室。元件(演员)在将来舞台之前，都在库(打算室)中等候吩咐。2、创立影片剪辑元件。学生参见P42创立影片剪辑元件的方法。试一试：采纳第八的方法，绘制火苗图形，创立“火苗”影片剪辑元件。说一说：图形元件与影片剪辑元件之间有哪些区分？同学们互相之间说一说。3、组合元件。学生参见P43组合元件的方法。尝试：组合元件。三、欢乐做1、设置元件。学生参见P44设置元件与设置动画的方法。试做：运用“火箭点火”影片剪辑元件，制作火箭升空的动画。2、读一读。运用Flash创作动画时，在两个关键帧之间须要插入实说是动画，才能实现动态效果。插入补间动画后，两关键

27、帧之间的帧由计算机自动生成。Flash动画制作中，补间动画分两类：一类是“形态补间”，用于形态的动画；另一类是“动画补间”，用于元件的动画。四、互动评通过本课的学习，我们相识了动作动画。请大家比照下表进展评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。当个动画设计师(练习课)-制作动作动画练习目的：1、知道两种补间动画的区分。2、会创立元件。3、会制作动作补间动画。练习重难点：可以制作动作动画。练习时间：1课时练习过程：一、复习导入说一说：图形元件与影片剪辑元件之间有哪些区分？二、出示任务，让学生练习1、创立图形元件。学生看教学光盘，创立图形元件。运用工具箱

28、中的工具，绘制火箭图形。绽开“库”面板，即可看到“元件”。2、创立影片剪辑元件。学生看教学光盘，创立影片剪辑元件的方法。采纳第八的方法，绘制火苗图形，创立“火苗”影片剪辑元件。3、设置元件。学生看教学光盘，设置元件与设置动画的方法。运用“火箭点火”影片剪辑元件，制作火箭升空的动画。三、展示作品。1、展示学生的作品。2、让学生提出意见。3、老师小结作品状况。(多激励学生)四、互评2、比照互动评，说说本节课的收获与表现。3、课堂小结。第十一课 当个动画设计师遮罩动画的制作一、教学重点1、遮罩动画中遮罩层与被遮罩层的关系。2、遮罩的含义与遮罩效果的制作方法。【教学难点】1、遮罩的含义与遮罩效果的制作

29、方法。2、遮罩动画中遮罩层与被遮罩层的关系。二、教学方法任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、播送演示三、教学过程（一）出示教学目的（1）驾驭遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；（2）驾驭“闪耀文字”效果的制作方法；2、复习回忆创设情景引入新课师：截止目前，我们一共学过几种用flash制作动画的方法生：三种逐帧动画运动动画还有形变动画师：很好，今日我们又学什么内容呢，先看老师给大家演示“小孔探物”，老师把这个光盘放在彩纸的上面相当于两个图层相叠加，上面的光盘图层相当于一个诱空的图层，遮拦住了下面的图层，如今透过光盘上这个洞你看到了什么？是的，看到了下面对应的内容，这种由上面一

30、层遮拦住下面一层的效果就是Flash中的遮罩效果。如今让光盘上的洞运动起来，你又看到了什么？是的，看到了左边的效果图，随着上面图层的洞在运动，下面图层对应的内容就会显现出来，这就是本节课咱们学习制作另一种flash动画-遮罩动画。下面给大家播放几2个有关遮罩的动画，（播送动画：万花筒、放大镜、卷轴）大家以看到的动画思索：怎样用遮罩的方式制作以上动画？如今以“闪耀文字”为例，让我们看看遮罩动画是怎么制作出来的？分析：1、这个动画有几个图层构成？两个，一层放文字，一层放图形（套圆）。这两个层谁遮罩谁？（套圆遮罩文字）所以哪个层在上面，哪个层在下面？（套圆在上，文字在下）2、哪一个图层中的内容在变更

31、？（套圆）3、“套圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）所以要把套圆转换为什么？（元件）在我们创立好两个图层之后，怎么把这两个图层分别变为遮罩层与被遮罩层呢？请参考课本完成28页“制作遮罩动画”任务！3、学生自主学习，老师巡察指导（一）为“新年贺卡”制作然说的文字“恭贺新禧”任务1、学生参考课本p28-p31尝试操作（3）创立遮罩动画的详细方法3、老师检查学生自学效果、点拨师：组长报告各小组完成状况，老师评议，补充提出问题1、播送好的作品、并找做的一般的学生播送他的亮点（如学生自己设计字体等格式），激励学生。（1）让学生合作做几分钟（组长做完后负责同一组的任务，确定教会后进生）（2）老师演

32、示播送操作（大屏幕）2、老师解疑（1）边播送演示，边解决问题。（2）订正错误、发扬优点、学生再做一做。5、小结师：今日让各个小组长来总结一下学习内容41)我们学了如何运用元件制作遮罩动画以及理解了遮罩动画的概念。2)遮罩层与被遮罩层的关系第十二课 当个动画设计师 制作限制按钮练习目的：1、会创立按钮元件。2、可以运用吩咐限制动画的播放。3、在“欢乐做”中的表现。练习重难点：制作限制按钮。练习时间：1课时练习过程：一、复习1、说一说：在Flash软件中，按钮的四种状态所表示的意义。2、说一说：创立按钮元件的方法。二、出示任务，让学生练习1、创立按钮元件。2、添加停顿吩咐。学生参见P49添加停顿吩

33、咐的方法。依据书上的步骤，欢乐做-添加停顿吩咐。3、添加按钮。创立一个新的图层，分别在时间轴第1、2、40帧插入空白关键帧。然后分别将“点火”、“返回”按钮元件放置到第1、第40帧。4、设置按钮。学生参见P50设置按钮的方法。依据书上的步骤，欢乐做-设置按钮。三、互评2、比照互动评，说说本节课的收获与表现。3、课堂小结。第十三课 当个动画设计师 -合成动画教学目的：1、可以对帧进展复制、粘贴等根本操作。2、会导入外部素材。3、在“欢乐做”中的表现。教学重难点：可以对帧进展复制、粘贴等根本操作。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：如今，只须要将前几课的动画元件有序地合成起来，“长征”

34、火箭升空的模拟动画就做好了。2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、复制(粘贴)帧。学生参见P52复制(粘贴)帧。演示。单击“图层2”第1帧。按住键盘上“Shift”键，单击“图层1”第100帧。在所选区域上单击右键。选择“复制帧”选项。翻开目的文件。在“图层1”第1帧单击右键。选择“粘贴帧”选项。试一试。娴熟操作帧的复制、粘贴、剪切等功能，可以大大进步动画创作的效率。尝试帧的相关操作，记录下来，并与同学沟通。2、导入外部元件。学生参见P53导入外部元件。演示。选择“翻开外部库”选项。选择动画文件。单击“翻开”按钮。我们可以运用“导入”吩咐导入图片、声音、视频等素材到当前文件中。3、调用其他文件库

35、中的元件。选择其他文件库中的元件，拖动到当前动画文件的库中待用。三、欢乐做1、复制(粘贴)帧。2、导入外部元件。3、调用其他文件库中的元件。四、互动评通过本课的学习，我们学习了“复制(粘贴)帧；导入外部元件；调用其他文件库中的元件”。请大家比照下表进展评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。当个动画设计师-合成动画(练习课)教学目的：1、可以给帧与按钮元件添加限制吩咐。2、会设置舞台。3、在“欢乐做”中的表现。教学重难点：可以给帧与按钮元件添加限制吩咐。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：上节课我们学习了“复制(粘贴)帧；导入外部元件；调用其他文件库中的元件”。这节课我们接着学习合成动画。2、揭题：(出示课题)二、合作学习1、设置舞台。依据须要，设置舞台的尺寸、背景颜色、帧频等参数。试一试。将属性面板中的“帧频”参数改小或改大，然后生成动画。观看动画播放效果，看看有什么变更？2、添加元件。将“库”面板中的元件添加到舞台中来，构成一个完好的动画。演示。(放光盘)三、欢乐做1、设置舞台。2、添加元件。四、互动评通过本课的学习，我们学习了“设置舞台”； 添加元件等。请大家比照要求(表)进展评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、老师小结。