陕西人教版三年级下册信息技术全册教案.docx

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1、陕西人教版三年级下册信息技术教案课 题第一课 相识新挚友教学目的1、根底学问目的：使学生理解键盘的分区，驾驭主键盘的分区，驾驭主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。2、操作技能目的：学会运用几个常用的限制键，能在“写字板”中输入字符。能依据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进展操作。3、情感爱好目的：通过对计算机键盘的学习，培育学生探究精神和合作意识。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的深厚爱好。教学重点、难点相识运用主键盘区的几个限制键：Enter、BackSpace、Shift和Capslock。课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件板书设计第一课 相识新挚友教学设

2、计活动内容个人调整方案一、导入新课同学们已经学过娴熟地运用鼠标来限制电脑了，但是，除了鼠标之外，键盘也是我们运用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将吩咐、数字和文字等输入到计算机中，今日，我们就一起去学惯用键盘限制计算机的方法，让它能依据我们的要求进展工作。二、师生互动教学演示、出示键盘电子图片同学们，请大家视察一下教师出示的这幅键盘图，你能看出它由几局部组成的吗？生：由四局部组成。师：是的，同学们很聪慧，如今教师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让4位学生分别在出示的主键盘区、光标限制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。让生在自己的键盘上找到四区，

3、和同学合作相识四区的位置和名称。三、稳固练习P5-6操作理论、沟通评价四、课堂小结请学生上台汇报， 总结所学的内容及学会的操作。这节课，同学们开动脑筋，发觉问题，并通过互相协作，使问题能得到解决。理解了键盘的各局部名称及其它 们的功能，为以后更好的和这个新挚友交往打好坚实的根底。五、作业设计请同学们绽开想象的翅膀，设计你志向中的键盘教学反馈课 题第二课 养成正确的操作习惯教学目的1、学问目的：理解键盘布局构造，驾驭键盘基准键位分布。2、技能目的：正确驾驭击键的姿态和指法，驾驭空格键的运用方法，养成两手击键操作的良好习惯。3、情感目的：培育学生养成正确的键盘操作习惯。教学重点、难点明确键盘的布局

4、构造和键位，正确驾驭的击键姿态和指法。可以比拟娴熟的完成基准键位的操作。课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计第二课 养成正确的操作习惯跑步：双脚、跑道、起跑线打字：双手、键盘、基准键位A S D F J K L ；教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课师：跑步是我们大家都熟识的一项体育运动，亚运会男子110米栏工程的预赛中，刘翔轻松的晋级决赛。我这里有几个问题要问一下大家，首先：我们跑步的时候要用几只脚啊？我们练习跑步的场地叫什么呢？我们跑步竞赛时从哪里开场起跑？【板书：跑步：双脚、跑道、起跑线】师引导：好，那么我们再想想，我们打字的时候要用几只手？我们用电脑的哪

5、一局部来打字？【板书：打字：双手、键盘、？】师：那么我们开场打字的时候，手要放在哪里呢？教师告知大家，是基准键，下面我们就来探究一下什么是基准键？这节课我们就来学习第二课 养成正确的操作习惯【板书课题】，请大家翻到课本的7页，给大家3分钟的时间阅读一下我们的课本。二、师生互动师：大家来看一下我们的键盘，上面有许多的键，课本上将我们的键盘划分为几个区域，谁能找出来课本上是怎样划分的？生：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键盘。师：那么我们打字的时候应当用哪个键区呢？生：打字键区。师：打字键区中你都相识哪些键呢？生：相识打字键区中的字符键、回车键、空格键、标点符号、运算符号师：如今请大家把键盘抽屉

6、推动去，大家伸出手来，请大家闭上眼睛，摸一下键盘，键盘上有2个键，上面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸得着？摸出来没有？师：好，如今大家把键盘拉出来，找找刚刚摸过的那两个键，大家认出来没有？是什么？生：F、J。师：我再问一下：刚刚这两个键大家是用哪个手指摸得？【引导学生说出食指】，食指是我们最常用的手指。【板书画手图】，回到我们这节课一开场的问题：我们开场打字的时候，手要放在哪里呢？答案就在这里，请大家把双手的食指放在这两个键上，然后中指、无名指、小拇指依次放在相邻的键上，我们看看【看黑板】，正好几个键啊？生：8个。师：这八个键就叫做基准键，他们的位置就叫做基准键位。好，我们双手还剩下哪些指头

7、没支配好位置呢？生：大拇指师：其余八指放好后，你们看看大拇指应当放在哪里呢？生：空格键上。师：好，请大家保持这个姿态1分钟。在我们手指保持这个姿态的过程中，我们的身体应当怎么做呢？【出示课件：身正、脚平、肩松、肘松】。学生尝试订正、保持姿态。师：1分钟到，我们刚刚的姿态就是我们打字的打算姿态，就相当于我们跑步竞赛起跑时站在起跑线上的打算姿态。我们可以把基准键位叫做打字的起跑线。三、稳固练习师：好，下面我们来做个练习，请大家翻开“金山打字”英文打字中的键位练习（初级），课程选择“键位课程一”，给大家5分钟的时间，大家练习一下基准键位。在练习的过程中，请大家依据正确的打字姿态打字，大家不要图快，我

8、们这个练习竞赛的是大家的正确率【解除学朝气屏幕限制】。好，下面让我们站在打字的起跑线上打算起跑吧！学生上机练习，教师巡察指导。小组长汇总练习状况，问题反响。四、课堂小结各小组长汇报练习状况，教师点评各小组练习状况，表扬在练习中表现优异的同学。师小结：请大家回忆一下，这节课我们都学习了什么？师鼓励学生：我们打字也要像刘翔一样快，我们的飞人用12秒91跑完了110米，假如我们也用12秒91打完110个字，那么我们也可以成为飞人！五、作业设计单击“键位练习（高级）”选项卡，进展“键位课程”的自主练习，并记录你的练习成果（时间、速度、正确率）教学反馈课 题第三课 键盘上的英文字母教学目的1、学问及技能

9、理解主键盘区功能键的分布。2、过程及方法学会在字符输入时正确、恰当地运用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。3、情感看法及价值观通过功能键的学习，引导学生自主探究，培育学生的合作和自主探究的意识，同时增加学生归纳学问的实力。教学重点、难点1、重点：理解主键盘区功能键的分布。2、难点：学会在字符输入时正确、恰当的运用Shift、CapsLock、Backspace、Enter、空格键这些常用功能键。课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计第三课 键盘上的英文字母大写锁定键、回车键、退格键、光标挪动键教学设计活动内容个人调整方

10、案一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，我们用金山打字2003练习了根底课程1根底课程4，主要针对字母键进展练习。今日我们再来看看键盘上还有哪些键？再相识几个特殊功能键。二、师生互动1指导学生复习已经用过的特殊功能键（出示主键盘区图）师：前几节课我们用金山打字精灵训练键盘时，用到了哪些特殊功能键？生：大写锁定键、回车键、退格键、光标挪动键师：它们的功能是什么？生：2. 指导学生相识大小写字母键Capslock键。师：同学们前几节课我们在用金山打字精灵训练键盘时，常常有同学向教师反响字母打对了，为何字母还显示红的（红为错，蓝为对），为什么？生答，（若生答不出，师可播放课件，演示Capslock

11、键的位置）。师领生齐说名称。设问：敲Capslock键，键盘发生什么变更了？生练习，视察键盘变更。（师指导，留意看右上角。）任务：灯亮，输入字母，看发生什么变更？灯灭，输入同样字母，比照字母有什么区分？生练习，比照字母区分。总结Capslock键的作用。播放课件，演示Capslock键的用法，灯亮，输入的字母为大写；灯灭，为小写。生小学合作学习其它的内容。三、稳固练习P14操作理论四、课堂小结师：通过这节课的学习，你学会了什么？请学生上台汇报，总结所学的内容及学会的操作。这节课，同学们开动脑筋，发觉问题，并通过互相协作，使问题能得到圆满解决。教师信任，在平常的生活中只要多留心、多视察、多思索、

12、多理论、多合作，将来的电脑专家肯定会在我们中间产生。五、作业设计设计出一种多智能的键盘教学反馈课 题第四课 十个手指要“回家”教学目的学问目的：让学生理解个键的指法位置和击键方法。实力目的：稳固打非根本键的指法要领。尝试练习全键盘练习。 进步学生打字程度。情感目的：培育学生对打字的爱好和打字的良好习惯。教学重点、难点重点：A、S、D、F、J、K、L这8个基准键，让学生理解个键的指法位置和击键方法。难点：稳固打非根本键的指法要领。尝试练习全键盘练习。课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计第四课 十个手指要“回家”A、S、D、F、G、H、J、K、L、；教学设计活动内容个人

13、调整方案一、导入新课早在19世纪和80年头，人们已经开场探讨快速输入的方法了，经过理论，人们总结出一套行之有效的方法来，这种方法可以大大进步打字速度。二、师生互动1、出示F、J这两个导键。让学生触摸感知F、J 这两个导键。细致视察和其他键之间的区分，这时学生就会发觉这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。然后其余手指依次往两边排列，每个手指放一个键。这样就引出了A、S、D、F、J、K、L这8个基准键。2、8个基准键的相识：ASDFG HJKL 电脑上出示这8个根本键的指法图。学生依据电脑上出示的字母，在键盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放好，感知一下指法。3、

14、播送教学：教师在电脑上出示8个字母键的指法要领(领悟指法要领，浸透指法要领，培育学生良好的打字习惯)4、播送教学：教师在电脑上演示8个字母键的打法。学生仿照跟打，学生学习按指法击键5、稳固嬉戏：先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让学生自己尝试找到打字的位置再睁开眼睛，看看自己放对了没有。6、出示26个字母键的指法图。在8个根本键的根底上讲解指法分工。三、稳固练习1、引入金山打字通中的英文练习，教师巡察指导。2、引导学生作填键盘嬉戏上机完此嬉戏，扶植学生从直观形象思维过度抽象逻辑思维，促进学生在头脑里形成整个键盘表象。四、课堂小结1、表扬得到鼓励的同学2、鼓励其他同学总结本课学习内容，鼓励学

15、生进一步学习。五、作业设计利用课余时间，在各班内实行一次“打字小能手”竞赛。让每个学生比出自己的程度。在竞赛过程中，要求选手们指法要正确，速度要快。教学反馈课 题第五课 用处广泛的数字键教学目的（一） 、学问及技能。1、 学会主键盘区上数字键的操作。2、 理解小键盘区的指法。（二）、过程及方法：在学会主键盘区上数字键的操作的过程中，培育学生的动手实力。学习者特征分析：学生是东塔小学三年级的学生，学生对信息技术特别感爱好，动手实力强。教学重点、难点教学重点：学会主键盘区上数字键的操作；理解小键盘区的指法。教学难点：驾驭数字键的正确操作。课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书

16、设计用处广泛的数字键 左 手 右 手教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课儿歌导课“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿”这是一首数字嬉戏的儿歌，我们学习、生活都离不开数学。键盘上也设有数字键，视察一下，键盘上的数字键都分布在哪些地方？生视察总结。（板书：用处广泛的数字键）二、师生互动1、主键盘区的数字键学生找一找数字键的都分布在什么地方？说一说。（主键盘区和小键盘区）师：先来看主键盘区的数字键，你能依据26个字母手指的分工说出10个数字键的手指分工吗？生视察，总结。师总结：1左小拇指、2左无名指、3左中指、4、5左食指、6、7右食指、8右中指、9右无名指、0右小拇指。击键要领：和

17、输入字母键相像，操作数字键时，手指从根本键动身，向上挪动，击完后返回根本键上。练习时留意体会手指挪动的间隔 和间隔的时间。2、小键盘区数字锁定键，它可以切换数字键盘的状态。当数字锁定键亮着时，小键盘处于数字输入状态。手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的0一般用大拇指击，也可以依据各人习惯用中指或食指。 右手师：想一想，我们主键盘都有根本键，哪小键盘区有吗？它们是？生观赛，答复。（4、5、6、+）师总结：对，也有根本键，它们是4、5、6、+，那那个数字是定位点呢？生：5师：对，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凸起点一样，为

18、盲打者供应便利，简单定位。右手的中指放在数字5上，其他手指依次放在4、6、+键上。三、 稳固练习1、让学生翻开金山打字2003中的英文打字，选择键位练习，选定键位课程13练习。2、开金山打字2003中的英文打字，选择键位练习里的数字键盘，然后选定相应的课程进展练习。四、课堂小结让学生说一说，为什么键盘上有两处数字键，假如要快速输入数字，你觉得哪一处的数字键运用起来更便利？五、作业设计怎样输入双字符键键面上方的字符教学反馈课 题第六课 奇异的符号教学目的学问目的：理解双字符键的输入方法。实力目的：能输入双字符键上面的字符。教学重点、难点双字符键的输入方法课时、课型新授课教学打算金山打字通2003

19、软件、电子教室板书设计奇异的符号键双字符键 Shift 上档键 按住不放+双字符键教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课一、导课师：出示一些符号“：）”“：”“：p”_”你知道这些符号表示的意思吗？ 生：第一个是微笑生师总结：）把它旋转90度，就是一张笑脸，：厚嘴唇，：p吐舌头，_戴眼镜，这些是我们上网常常会看到的一些符号，可是你知道它们是怎么输入出来的吗？生思索答复。今日我们就一起来看看这些奇异的符号。（板书：奇异的符号）二、师生互动二、授新课1、找一找符号请同学们在主键盘上找一找有符号的键，并来给它们进展手指分工。探讨，沟通（教师来说出符号键，学生说一说用哪个手指来敲）2、上档字符师：大

20、家有没有发觉，有些键上是两个字符，这样的键被称为“双字符键”。大家找一下，有几个双字符键？生找一找，说一说。（21个）师：我们将双字符键上面的字符称为“上档字符”。想一想，怎样输入出上档字符呢？生想一想。师总结：对，要输入上档字符就要运用上档键shift，在键盘上找一找上档键。生找出并跟教师来读一读。师：它在主键盘区的第四行，左右各一个，为什么一个键盘上要有两个上档键呢？生思索答复。师总结：为了便利左右手协作输入上档字符，进步打字速度。方法是：按住shift键不放，再敲击须要的双字符键。三、稳固练习在输入英文时，假如只有一两个字母须要变更大小写，可以在输入过程中运用上档键，运用方法和输入上档字

21、符一样，输入完后松开上档键，字母输入又会复原到原来的状态。在这种只有个别字母变更大小写的状况下，运用上档键比运用“大写锁定键”更便利。四、课堂小结大显身手 你能用键盘上的符号再设计出一些表情吗？试试看吧！五、作业设计预习第七课内容教学反馈课 题第七课 争做小能手教学目的学问目的：进步打字速度。实力目的：可以进展盲打，进步打字速度。教学重点、难点熟记键位课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计争做小能手A S D F J K L ; 教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课 师：如今我们已经知道了主键盘区全部键的击法，不过大家对键盘操作还不是很娴熟，指法娴熟对于以后的计算

22、机学习和操作有着特别重要的意义。这节课就让我们从键盘的根本学问、打字速度两方面来比一比，谁是键盘操作小能手吧！二、师生互动1、熟记键位师：教师想先来考考大家，还记得八个根本键吗？生：记得，A S D F J K L ;师：看来大家都记住了，那26个字母是不是都记住了？还是要考一下大家。多媒体出示空白键盘，让学生依据记忆来填写出都是什么键。2、手指清楚要记清只有记清了手指分工，才能真正做到手指“分工明确，互不扶植”。出示主键盘区，让学生来完成手指的分工。3、进步打字速度师：大家喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱师：如今我们就来玩一个嬉戏怎么样？生：好师：不过玩嬉戏之前，我有几点要求1、正确的打字姿态；2、正

23、确的手指分工，大家能做到吗？生：能师：来看看我们玩的这个嬉戏吧，它叫“急流勇进”，岸边有几只小青蛙想要过河，只有跳到荷叶上才能过去，每个荷叶上有一个单词，输入正确就可以跳过去了。提示：在输入的时候，因为荷叶是动的，所以可以从最边的荷叶输入，这样会有更多时间输入正确。三、稳固练习 翻开金山打字里的打字嬉戏，进展嬉戏，渐渐形成盲打。四、课堂小结打字最关键的是要盲打，盲打最关键的是指法练习。教学反馈课 题第八课 告知电脑我是谁教学目的学问目的：拼音输入法输入汉字。实力目的：可以输入汉字。教学重点、难点输入汉字课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计告知电脑我是谁智能ABC输入

24、法绿 llv v教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课师：同学们，我们如今已经知道了电脑，并和它交上了挚友，可是教师想问一下，电脑知道你是谁吗？ 生：不知道（知道） 师：对，电脑还不知道你是谁，这节课就让我们来告知电脑我是谁吧！二、师生互动1、智能ABC输入法 师：计算机一般状况下处于英文输入状态，假如要输入汉字，我们须要进入汉字状态。这就要求我们来选择一种输入方法了，谁都用过汉字输入法？ 生举手。 师：那谁能说一说你是怎样变更输入法的？ 生：点右下角的键盘，选择拼音输入法。 师总结：单击桌面任务栏上的语言栏，我们可以变更输入法。 示范方法。当任务栏上的键盘变成其它的图标时表示已经变更了输入

25、法。提示：假如没有输入法的图标，可以运用CTRL+SHIFT键来变更输入法。 2、告知电脑我是谁 师：知道了怎么变更输入法接下来就要来告知电脑我是谁了。 翻开写字板，调用拼音输入法。演示方法。 比方要输入“我”字，输入拼音wo，按一下空格，它会出现许多wo的同单字，在这些同音字里找到自己须要的字，按它前面对应的数字就可以了，假如没有须要的字怎么办呢？ 可以用鼠标单击选择框上的来进展向上下翻页。单击还可以干脆到最终一页或回到第一页。 3、特殊的拼音字母 师：假如要输入女字，怎么办？ 生：n师：可是大家在键盘上找一下，有没有？生找一找，说一说。（没有）师：没有怎么办？不用了吗？不是的，没有了，可是

26、键盘上又多了一个字母是什么？生：v师：对，用v来代替，例如我们要输入“绿”就可以干脆输入lv就可以了，示范一个字母。三、稳固练习 翻开写字板，输入自我介绍，并输入“静夜思”这首诗。四、课堂小结在输入汉字时，假如输入的大写，留意大写锁定键的开关。教学反馈课 题第15课 把美丽的素材图片加进来教学目的培育学生的创新实力；进步学生的审美情趣；让学生对 Windows电脑画图软件有一个系统、全面的相识和进步。教学重点、难点培育学生画图的构图实力及想象力课时、课型新授课教学打算电子教室板书设计把美丽的素材图片加进来教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课前几堂课大家已特别聪慧的把我们高科技软件“Wind

27、ows画图”给学会了（增加学生的骄傲感），今日啊，教师要带着你们一起来回忆一下这个精彩的“画图”。教师知道前几堂课，大家学的都是“画图”中一个个的工具和技巧，你们学的很快，令教师都感到很惊异，觉得你们都快成“电脑小神童”了！因此今日我就要来试试大家的本事了！这堂课，我们就用以前学的“画图”本事来创作一幅完好的电脑画二、师生互动1.先让学生观赏几幅彩色美丽的画，问大家要画出它首先要怎样？得出要先画出它的轮廓。（用多媒体显示彩画变轮廓。）对，这堂课我们就先来画这第一步！2.不过今日教师想变更一下我们以前上电脑课的步骤，我想先让大家用水彩笔在纸上把你想画的先画出来，然后再在电脑中画出来，好不好？3.

28、在画之前教师有个要求，我们每一大组画的主题都要不一样，这儿教师就先给你们分一下画的主题。第一大组以海洋为主题，第二大组以田野为主题，第三大组以科学宫为主题，第四大组以公路为主题。（这四个要求用多媒体打出。）画时我们只要用黑色水彩笔画出画的轮廓就行。当然，大家在纸上画时也考虑一下，这样画在“画图”中要用什么工具来画，要留意些什么！同时，教师在荧幕上会打出一些和这四个主题相关的事物，大家可参考一下！4.好，如今就请大家拿起手中的水彩笔（黑色的），在纸上把你想画的轮廓画出来。不过我只给大家五分钟时间！开场！（在学生画时，荧幕上循环打出一些和这四个主题相关的事物！以供学生参考！）5.收上七、八幅学生的

29、作品，其中在构图方面有好、有差。6.把收上来的几幅作品贴在黑板上进展评讲！（1）我们创作一幅图画，首先要确定好图画的主题。刚刚我整体看了同学们的作品，觉得大家主题是确定了，但依据主题画些什么内容，大家的想象力还没放开。如今每组可依据自己的主题探讨一下，究竟还可以画些什么，怎么画！可大胆的想象！三、稳固练习P70页教学反馈课 题第九课 介绍我自己教学目的学问目的：拼音输入法输入词组。实力目的：可以输入自我介绍。教学重点、难点输入自我介绍课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计告知电脑我是谁智能ABC输入法绿 llv v教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课 师：如今大家

30、已经和计算机交上了挚友，这节课就让我们来给计算机介绍自己吧。（板书课题：介绍我自己）1、我的爱好师：介绍之前先想一下你想给大家详细介绍自己什么？生：我想介绍我的爱好。生师：好，我们来请他说一说他的爱好吧!生：我的爱好有：游泳、下棋、看书、跑步师：大家有没有发觉他说的这些爱好都是词语。为了进步速度，我们可以输入整个词语，例如游泳我们就可以输入youyong （示范）看，是不是干脆就可以出现游泳呢？这样输入会大大进步我们的打字速度的。（示范下棋的输入方法）我们输入下棋以后没有出现现成的词语待选的，怎么办呢？生想一想，说一说方法。师总结：对，可以先把第一个字选出来，然后翻页找“棋”字，把“棋”字选出

31、来。二、师生互动2、特殊词语的输入师：我们来输入一个“平安”，大家看出现平安这个词语没有？生：没有师：为什么呢？我输入的是平安呀，可为什么会出现“品 干“呢？学生想一想，说一说。师总结：对，因为电脑认为你这是“品 干”因为在拼音里面先以韵母为开头的，所以电脑也是这么认为的。只要我们在这两个拼音中间用隔开，就或以了。（演示方法）3、保存“写字板”里的内容三、稳固练习P43挑战自我。四、课堂小结在输入汉字时，假如输入的大写，留意大写锁定键的开关。教学反馈课 题第十课 我的日记没有锁教学目的学问目的：1、句子和符号的输入。2、养成中文输入时的好习惯。实力目的：可以输入日记。教学重点、难点标点符号的输

32、入课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计我的日记没有锁中文标点符号状态英文标点符号状态教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课 打算一篇日记，让学生来检查看这篇日记中有没有错别字和不正错的标点符号。 这节课就让我们一起来写没有锁的日记。（板书课题：我的日记没有锁）二、师生互动1、日记中的句子师：上节课我们已经说了可以利用词组的方法来进步打字速度，那大家看一下，第一句话：我今日的心情特殊好。可以怎么来输入呢？生：我 今日 的 心情 特殊 好。对，对，快速输入句子的窍门是：句子中的词语按词输入，不乱造词。可以多个字词一起输入，但是不要输入太长的拼音，以免增加选字的负担。2

33、、标点符号师：大家有没有遇到这样的状况，我想输入句号。可是输入出来的却是.，这是为什么呢生：一个是中文，一个是英文。师：这是个爱动脑筋，喜爱视察的学生，对，我们有中英文符号的输入。（演示方法）里的就是中英文标点符号的按钮。师：谁来输入一个外国挚友的名字，他叫麦克 怀特。生视察，想一想应当怎么来输入。师总结：外国人名字中的“”必需在中文标点符号状态下，同时按+ 才能打出来。3、养成中文输入时的好习惯。 （1）要依据正确的打字姿态操作电脑，否则会对我们的身体造成不良影响。 （2）要依据正确的指法操作，选字和翻页时尽量运用键盘，避开用鼠标进展选字和翻页，影响输入速度。 （3）尽量运用词语输入，这样可

34、以进步打字速度。三、稳固练习P46-47内容。教学反馈课 题第11课 美文共赏教学目的学问目的：进展中文比照输入练习。实力目的：可以进展盲打。教学重点、难点进步速度，精确率高课时、课型新授课教学打算金山打字通2003软件、电子教室板书设计美文共赏金山打字教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课复习导课。中、英文输入法。这节课我们来进展一个竞赛，比一比看谁的中文输入既准又快。（板书课题：美文共赏）二、师生互动1、选择文章翻开“金山打字”，选择拼音打字中的文章练习。 、调整练习设置还可以依据自己的爱好调整练习方式，建议初次练习的同学，选择“单行比照”，然后单击确定，进入练习状态。三、稳固练习进入文

35、章输入练习，比一比谁的成果最好。教学反馈课 题第12课画出心中的春天教学目的学问目的：1、变更画布大小。2、在图画中输入文字。实力目的：可以输入日记。教学重点、难点在图画中输入文字。课时、课型新授课教学打算电子教室板书设计画出心中的春天A在须要输入文字的区域单击在键，输入文字就可以了。教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课让学生说一说自己心目中的春天是什么样的？生说一说。 师总结：春天带着生命和盼望，她跃过高山，飞过河流，所到之处，无不蕴含着蓬勃的朝气。今日就让我们在画布上描绘春天的美丽吧！。（板书课题：画出心中的春天）二、师生互动、感受春天多媒体出示几幅春天的图画，学生来感受，答复问题：春

36、天以什么颜色为主？构图怎么样？用什么来表示春风拂面的感觉？生观赏，答复。师总结：春天是世界是一切美的交融，一切色彩的总汇，所以也是诗人笔下的主角，主色彩为绿色，因为绿色是春天的代表色。整幅画面色彩艳丽、明快，多用浅色，既表现春天的万紫千红，又表达春天里人们轻松快乐的心情。画画的构图要开阔，要能表现出满园春色以及春天带给我们的快乐及盼望。可以加上微风和飞鸟表示出春风拂面的感觉。、变更画布的大小如今就让我们翻开画图来画春天吧（翻开画图软件）师：大家来看一下，这个画布太小了，怎么办呢？谁有方法把它变大呢？生思索，答复。师：看来你是一个爱动脑筋，细致视察的小挚友，对，我们可以将鼠标放到右下角的蓝色彩整

37、点上，当鼠标变成双向箭头时，拖动鼠标，就可以变更画布大小了。3、绘制图画我们可以依据自己对春天景物的视察，先用“椭圆”“曲线”等工具勾画出景物的轮廓。再用刷子工具画出山间的小花，然后用颜色直译工具填充颜色。最终修饰画面，把这幅图命名为“春之歌”，怎么样在图画中输入文字呢？生：用“文字工具”A对，用A来输入文字。（演示输入文字的方法）三、稳固练习画出自己心中的春天教学反馈课 题第13课 我为春天调色彩教学目的学问目的：1、构思布局，画出草图。2、渲染画面。实力目的：可以依据诗意画出图。教学重点、难点1、构思布局，画出草图。2、渲染画面。课时、课型新授课教学打算电子教室板书设计我为春天调色彩左键

38、前风光右键 背风光教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课生观赏一幅作品，看一看它描绘的是什么风光？都到了哪些工具？生视察，观赏，答复。师总结：这是一幅描绘春天的图，是依据春日这首诗来画的，这节课我们也一起来为春天调色彩吧。二、师生互动、依据诗意构思画面，画出草图师：想一想，这首诗描写了什么风光？生：春风、生师总结：读完这首诗，我们仿佛看到，在风和日丽的日子里，诗人来到泗水河畔踏春赏花，满眼望去，风光无限，诗人悠然自得，感受着春风的清爽和暖和。如今请你依据诗意来勾画出画面的轮廓来。生操作，师巡察，并个别指导。 2、渲染画面 师：同学们想一想怎样变更前风光和背风光呢？生：单击左键，前风光，右键，

39、背风光。师总结：对，在颜色盒中的颜色上单击左键可以变更前风光，单击右键可以变更前风光。如今就让我们来绘制图中的其他图案吧。同时留意运用工具箱下方的三种填充形式。 师：有时候，在图画上添加颜色时，会找不准原来的色彩，这时就要用什么工具呢？生：取色工具对，请一名同学来用取色工具取色。最终，我们来一起看看这幅图，只要把个别地方修改一下就可以了。想一想怎样让你的橡皮变成彩色的呢？生：在颜色上单击右键。请一名学生来修改图画。三、稳固练习画春日图，修饰画面，完成图画并保存。教学反馈课 题第14课 喷绘青山绿水教学目的学问目的：喷枪工具的运用实力目的：可以利用喷枪工具喷出青山绿水。教学重点、难点喷枪工具的运

40、用课时、课型新授课教学打算电子教室板书设计喷绘青山绿水教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课李白是我国唐代闻名的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。你都学过李白的什么诗呢？生：静夜思生：山中问答师：对，他的作品想象丰富，夸大大胆，风格豪迈，洋溢着追求自由的热忱。这节课我们不来依据李白的一首诗，来绘制图画。（板书课题：喷绘青山绿水）二、师生互动1、构思布局观赏作品。这幅图真正是诗情画意。师：来看看这首诗，谁能说说描写的是什么呢？生：住在绿山中，桃花流水生师总结：诗名的意思是：你问我为什么要住在这绿山中，我笑面不答，心里却觉得悠然、安稳。桃花顺水流向了远方，住在这别有洞天的地方，赛过神仙。这样一首诗，

41、既有青山又有流水桃花，多美呀，如今就让我们先来勾画出山的轮廓吧。生操作，师巡察，个别指导。教师发觉许多人是用直线画的山，这样的山给人感觉不真实，也没有山的那种跌宕起伏的感觉，我们可以用铅笔工具或刷子工具来画山。（演示方法）2、用喷枪工具作画接下来就来喷出山的效果了，选择喷枪工具，可以先选择“中号喷枪”喷绘出山的深色局部及浅色局部。再选择“大号喷枪”，喷出山的形态来。喷绘出白勾搭云彩。再喷绘出绿色的树叶和流水。最终，用刷子工具画出山间的小花。输入诗句。完成。（演示方法，也可以让学生来操作）三、稳固练习用“喷枪”等工具描绘自己喜爱的诗句。教学反馈课 题第15课 把美丽的素材图片加进来教学目的培育学

42、生的创新实力；进步学生的审美情趣；让学生对 Windows电脑画图软件有一个系统、全面的相识和进步。教学重点、难点培育学生画图的构图实力及想象力课时、课型新授课教学打算电子教室板书设计把美丽的素材图片加进来教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课前几堂课大家已特别聪慧的把我们高科技软件“Windows画图”给学会了（增加学生的骄傲感），今日啊，教师要带着你们一起来回忆一下这个精彩的“画图”。教师知道前几堂课，大家学的都是“画图”中一个个的工具和技巧，你们学的很快，令教师都感到很惊异，觉得你们都快成“电脑小神童”了！因此今日我就要来试试大家的本事了！这堂课，我们就用以前学的“画图”本事来创作一幅完好的电脑画二、师生互动1.先让学生观赏几幅彩色美丽的画，问大家要画出它首先要怎样？得出要先画出它的轮廓。（用多媒体显示彩画变轮廓。）对，这堂课我们就先来画这第一步！2.不过今日教师想变更一下我们以前上电脑课的步骤，我想先让