人教版高中英语知识点梳理1.docx

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1、 高中课本学问分布必修一1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第一单元：一般如今时，如今进展时， 第二单元：一般过去时，过去进展时，如今完成时 第三单元：被动语态，情态动词 3. 全书单词数量为：204个 词组数量为：44个必修二1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第四单元：一般将来时和 的区分，真实条件句和虚拟条件句，让步状语从句 第五单元：缘由、结果、目的状语从句 第六单元：表示时间、地点、动作的介词，定语从句，冠词3. 全书单词数量为：229个 词组数量为：23个必修三1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第七单元：关系副词，介词引导的定语从句，形容词的比拟级 第八单元：限制性和非限制

2、性定语从句，静态动词和动态动词 第九单元：如今完成进展时态，如今完成时态和如今完成进展时态3. 全书单词数量为：262个 词组数量为：40个必修四1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第十单元：不定代词和动词不定式 第十一单元：被动语态，动名词作主语，宾语，表语，定语 第十二单元：跟动名词或不定式作宾语的动词，如今分词作副词，作表语，定语，宾语补足语3. 全书单词数量为：330个 词组数量为：24个 高一共计单词1025，词组131必修五1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第十三单元：过去分词在句中可作形容词或副词用，修饰名词，在句中作定语，宾语补足语或表语 第十四单元：情态动词表示推想 第

3、十五单元：虚拟语气3. 全书单词数量为：313个 词组数量为：25个选修六1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第十六单元：过去完成时 第十七单元：过去完成进展时1 第十八单元：过去完成进展时23. 全书单词数量为：245个 词组数量为：31个选修七1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第十九单元：名词性从句 第二十单元：将来完成时和将来进展时 第二十一单元：混合虚拟条件句和情态动词3. 全书单词数量为：340个 词组数量为：13个选修八1. 共有三个单元2. 各单元学问点 第二十二单元：被动态和表示报道的表达 第二十三单元：强调句和各种完成时的形态（将来完成时，如今完成时，过去完成时，如今完

4、成进展时，如今分词的完成时及情态动词加完成时的用法） 第二十四单元：劝告的表达3. 全书单词数量为：375个 词组数量为：61个 高二共计单词1273，词组130个 高中共计单词2298，词组261北师大版高中英语语法总结（必修一 选修八）必修一一、 一般如今是和如今进展时1， : 反复进展的，常常性的动作（惯例习惯）, .及状态 I .一般如今时常和下列时间状语连用：, , , , a , , , a , .2,如今进展时：说话时正在进展的动作（如今，此刻）确定时间段内常常进展的动作和如今进展时连用的时间状语有, , , .二、： 将来的支配和准备1、 表示准备要做的事情。2、如今进展时表示

5、已经确定或支配好事情。, Im .3、一般如今是表示不行变更的官方活动或时辰表 15 .三、 1 ：一般过去时，表示过去完成的动作或过去的情境和习惯。: .用一般过去时要在规则动词词尾加，或用不规则动词的过去式，一般过去式的疑问句和否认句用 和t 加动词原形。2、 过去进展时：过去某段时间正在进展的动作形成某些事务发生的情境动作。, .当过去进展时和一般过去时出如今同一个句子中时，过去进展时描绘故事发生的背景，儿一般过去时则报道该事务。， a , a .: 过去进展时的构造是：主语 +动词形式。， .四、 。如今完成时和一般过去式，如今完成时表示发生在过去的事情对如今依旧有明显的影响发生在过去

6、的动作但是不知道动作发生的时间或对动作发生的准确时间不感爱好。如今完成时常常和下列时间状语连用：, , , , , . 用于确定句， 用于疑问句和否认句。 .(重要的事他们过去进展了竞赛，但是何时竞赛并不重要如今完成时) 1999.( 我们知道此事发生的准确时间一般过去时)五、 被动语态在下列状况下运用被动语态：1、不知道耶不须要知道谁做的这件事。2、动作的执行者“自不待言”3、动作本身比动作执行者更重要或不想指出谁做的这件事。4、在书面语特殊是在科技报告、报刊文章中被动语态比主动语态更正式。：时态 形式 一般如今时 过去分词如今进展时 如今完成时 一般过去时 过去进展时 六、 , t, 用法

7、： 用来表示义务责任， .t 表达不必： t . 用来表示允许或恳求答应或者表示某事可能发生。 .t 表示制止或不行能： t . 表示应当做某事。 . 表示不应当做某事 . 形式t, 及 后用动词原形。如今完成时，一般如今时，一般过去时很多语言都有如今完成时态，因此常将它和一般如今时混淆，在英语中，用如今完成时描绘发生在过去但对如今又影响的事务。假如涉及到过去某时间，则要用一般过去时。假如过去事务的准确时间或日期不重要，也可以用如今完成时。必修二一、 和 表示推想揣想1、动词原形表示根据直觉学问阅历等做出的揣测。二、 真实条件句A表示根据其他将来事务将来有可能发生的事务。 , .句型是： t

8、也可能用其他句型，特殊是运用情态动词时： , a .B建议或吩咐某人做某事，提出建议或恳求： , .句型是 (祈使句)三 虚拟条件句A虚拟条件句（1）表示想象的将来不行能发生的事 I , Id .2)如今不行能存在的状态 I , I t .句型是 虚拟语气用法详解 英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气三类。在表示虚假的、及事实相反的或难以实现的状况时用虚拟语气，表示主观愿望或某种剧烈情感时，也用虚拟语气。即当一个人说话时欲强调其所说的话是基于自己的主观想法，愿望，假想，揣测，疑心或建议，而不是根据客观实际，就用虚拟语气一、 条件句中的虚拟语气1. 条件句中虚拟语气的形式从句中提出一种及

9、客观现实不相符或根本不行能存在的条件，主句会产生的一种不行能获得的结果。条件句中的虚拟语气根据不同的时间有三种不同的形式。时间 从句谓语形式 主句谓语形式将来动词过去式(用) + 动词原形 + 动词原形 / / / + 动词原形如今动词过去式( 用 ) / / / + 动词原形过去 +动词过去分词 / / / + 动词过去分词2. 条件中的虚拟语气的举例(1) 将来时的条件句中的虚拟语气。如： , . 假如他要上清华高校的话，他就会充分利用他的时间了。 , . 假如他要来的话，他会通知我们一声。(2) 如今时的条件句中的虚拟语气。如： , . 要是他有空的话，它会扶植我们的。 , . 假如他在

10、这所学校学习的话，它会对你很熟识。(3) 过去时的条件句中的虚拟语气。如： I , I . 我假如看过这场电影，我会把电影内容告知你了。 I , I . . 假如我早点到那儿，我就会会到了李先生。3. 运用条件句中的虚拟语气时，须留意的几个问题(1) 当从句的主语为第三人称单数时，谓语动词若是系动词时，可用代替。但在倒装虚拟构造及 I , 中，只能用。如： I , I . 要是我还年轻十岁的话，我会去国外学习。 I , I . 要是我是你的话，我要尽力抓住这次时机。(2) 有时，虚拟条件句中，主、从句的动作若不是同时发生时，须区分对待。从句的动作及过去事实相反，而主句的动作及如今或如今正在发生

11、的事实不符。如： I , I , . 假如我在学校学习刻苦的话，我如今也会使工程师了 , . 假如他们通知过我们的话，我们如今就不会来这里了。从句的动作及如今事实相反，而主句的动作及过去事实不符。如： , . 假如他今日有空的话，我们会已经派他去北京了。 , . 要是他相识她的话，他确定会去问候她了。从句的动作及过去发生的状况相反，而主句的动作及如今正在发生的状况相反。如： , . 假如天不下太多的雨的话，庄家会长得更好。 , . 要是他工作始终努力的话，他如今已进了办公室了。(3) 当虚拟条件句的谓语动词含有, , 时，可省略，而将, , 等词置于句首。如： , . 要是他容许去的话，我们就

12、派他去。 , . 假如她在这儿的话，她会同意我们的。 , . 假如她懂一些电脑学问的话，我们会已经聘用他来这里工作了。(4) 有时，句子没有干脆给出假设状况的条件，而须通过上下文或其他方式来推断。如：I , I . 我本该来看你了，然而我太忙了。 , . 要不是他的扶植，我们还会在工作呢。 , I . 要是没有你的指导，我不会获得如此大的进步。(5) 有时，虚拟条件句中，主、从句可以省略其中的一个，来表示说话人的一种剧烈的感情。省略从句 . 他本该完成了。 . 你应当会通过这次考试了。省略主句 I . 要是我如今在家里该多好啊。 I . 要是我得到它了该多好啊。二、其他状语从句的虚拟语气1.

13、目的状语从句中的虚拟语气(1) 在 , , 引导的目的状语从句中，若用虚拟语气时，从句谓语为： + 动词原形。并且 不能省略 a . 她又把门检查了一遍，以防盗贼的进入。 . 他很早就动身了以防迟到。(2) 在 , 所引导的目的状语从句中，从句中的谓语为： / / / / / / + 动词原形。如( )： . 他走近说话的人以便能挺得更清晰。 a . 他把信读得很细致以便不漏掉一个单词。2. 让步状语从句中的虚拟语气(1) 在 , 所引导的让步状语从句中，可用虚拟语气，主句、从句的构造及所引导的条件从句构造一样。如： , . 即是他亲自来也不知该怎么办。 . 刚好华佗再世也就不了他。(2) 在

14、， ，, ，, 等引导的让步状语从句中，从句虚拟语气构造为： +动词原形(指如今或将来)。如： / . 不管发生什么事，我们都要按时完成。 / . 无论他在哪里，我们都要找到他。I . 不管他来的多么晚，我都会等他。 +完成式(指过去) ，主句构造不限。如： t / . 不管你获得了多么大的进步，你也不能傲慢。 / . 不管他翻过什么错误，我们必需敬重他。(3) 在, 等引导的让步状语从句中，从句虚拟语气构造为 +动词原形，主句构造不限。如： / , a . 尽管他常常迟到，他还是个好学生。 / , . 尽管他是书记，他也必需遵守规定。3. 方式状语从句中的虚拟语气 , 引导的方式状语从句常用

15、虚拟语气。虚拟语气的构造为：表示所发生的时间虚拟语气构造发生在主句动作之前 + 过去分词及主句动作同时发生过去时( 用 )发生在主句动作之后 / / / 原形动词例如： . 他们开场热情的议论起来就似乎他们已互相相识很久了。 . 他咳嗽两声就似乎有人要来了。4. 缘由状语从句中的虚拟语气, , , , , , , , , , , 等后面的状语从句中常用虚拟语气。其虚拟语气的构造为： + 原形动词(指如今或将来)。如： . 他很生气，你竟然对他直呼其名。I . 我很惊异他竟答不出如此简洁的问题。 + 完成式, 指过去。如：Im . 我很缺憾，你这次考试竟然失败了。I I . 我很惊讶，父亲竟指导

16、我昨天所作的事情。三、宾语从句中的虚拟语气1英语中，如：, , , , , (坚决要求) , , , , (建议) 表示恳求、要求、吩咐或建议等意义的动词所接的宾语从句一般用虚拟语气，起虚拟语气的构造为：() + 原形动词。如： . 教师劝我们要好好地利用在这儿的每一分钟。 . 党要求我们要一心一意地为人民效劳。但是，当的意思为：坚决认为，坚持说；的意思为：说明，暗含，示意等时，宾语从句一般不用虚拟语气。如： t . 汤姆坚持说他没有偷那块手表。 . 他的微笑说明他在考试中胜利了。2. , , , , 等动词的否认句或疑问句中的宾语从句常用虚拟语气。其虚拟语气的构造为： + 原形动词。如： a

17、 你能信任他竟杀死了一只老虎？ 你能想象得到他在跳远竞赛中竟获得了第一名？3. 英语中，之后的宾语从句，表示一种没有实现或根本不行能实现的愿望，常用虚拟语气。其虚拟语气的构造为表示所发生的时间虚拟语气构造发生在主句动作之前(1) + 过去分词；(2) / / / + + 过去分词及主句动作同时发生过去时( 用 )发生在主句动作之后 / / / + 原形动词例如：I I . 我盼望我已学好了英语。I I . 我盼望上周跟他们一起在那儿。 . 他盼望我们能去跟他做嬉戏。4. 英语中， , , 等之后的宾语从句常表示及客观事实不相符的一种愿望，故运用虚拟语气。起虚拟语气的构造为：表示所发生的时间虚拟

18、语气构造过去 + 过去分词； 如今过去时( 用 ) 将来过去时( 用 ) 例如：Id . 我倒想你昨天看过了这场电影。Id . 我倒想你如今在这儿。d . 我么倒想你明天去那儿。四、主语从句中的虚拟语气在表达惊异、可惜、缺憾、理应如此等意义的主语从句中常运用虚拟语气，其虚拟语其的构造为： + 动词原形，主句中的谓语动词形式不限。句型：(1) / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / (2) a / a / . (3) / / / /. (4) 如： . 我们先把功课学好很重要。 . 很惊奇，他竟没有来。 a . 真缺憾我们昨天晚上没有见过面。 . 我们

19、竟要受责怪真让人苦恼。五、表语从句及同位语从句中虚拟语气英语中，表示恳求、要求、吩咐、建议等名词, , , , , , , , , , , , 充当句子的主语而后面接表语从句或它们后面接同位语时，表语从外表上看几屗及同位语从句都须用虚拟语气。其虚拟语气的构造为：() + 动词原形。如： . 我们承受了他的建议：我们应当恳求教师的扶植( )。 . 他告知了我们他的想法：他想上高校。 . 他的建议就是我们的工作要更细心些。 a . 他们的支配就是在家乡建一座新工厂。六、定语从句中的虚拟语气英语中，表示：“早该做某事了”时，定语从句中的谓语动词须用虚拟语气，其虚拟语气的构造为： ( / ) + 主语

20、+ 动词的过去式/ + 动词原形。如： I . 我该去学校接我的女儿了。 . 你早该上班了。七. 简洁句中的虚拟语气1. 说话时，为了表示客气、虚心、委婉而有礼貌，言语常运用虚拟语气。其虚拟语气的构造形式常为： / / / + 原形动词。如： 我把门关起来你介意吗？ . 你要把这个教训牢记于心。I . 我应当同意你的观点。2. 表示“祝福”时，常用“ + 主语 + 动词原形 + 其他”。如： a ! 祝你一路顺风。 ! 祝你青春永驻。3. 表示剧烈的“愿望”、“祝福”时，常用动词原形。如： . 中国共产党万岁。 . 上帝保佑。4. 习惯表达中常用的虚拟语气。(1) 提出恳求或邀请。如： a 今

21、日晚上来跟我们闲聊好吗？ I 我可以用一下你的单车吗？(2) 陈述自己的观点或看法。如：I . 见到你我会很兴奋。I . 我会尽力扶植你。 (3) 提出劝告或建议。如：d . 你最好先问一问你的父亲。 a . 你应领先全面调查一番。(4) 提出问题。如： 你认为他能按时来吗？ 你期望他会告知我们真相吗？(5) 表示对过去状况的责怪时，常用虚拟语气。其虚拟语气的构造为：“情态动词 + + 过去分词”。如 . 你应当早就到这里了。 . 你应当把他还给他了。四、 , . 突然确定，表示将来的时间状语；状语从句；让步状语从句。说话瞬间突然做出确定，用 +动词原形表示。表示将来的时间状语从句，在, ,

22、, 引导的时间状语从句中用一般如今时表将来。 让步状语从句和可以引导让步状语从句 t , .五、 （2）, 状语从句二缘由、结果、目的状语从句1. , , 等连词可以引导缘由状语从句 I t , I t 2 可以引导目的状语从句 a .3 或() +名词 可引导结果状语从句。 .4.在, , , 前用 而不用. .用 a 可代替 a .六、 , 表示时间，地点和动作的介词 :时间 , , , , , 1999, , , , 1 . 地点 , , ., , , , , , . 动作: , , , 七、 定语从句1定语从句可用来修饰，限定正在议论的人或物 没有定语从句就不知道所谈的和人或何物。在定

23、语从句中门要用下列关系代词： （有时用 ）用来指人，用来指代动物。 ()用来指代物地点等 . 用来指代位置和地点，用来表示所属关系。若关系代词，或在定语从句中作宾语，而不做主语时， 可以省略。 () s .八、 , 在下列状况下用1， 所议论的事那个人或物并不重要时2），所议论的是一类人或物时，3，第一次议论某人或物时，2，单词首字母为辅音前用a ,而首字母为元音或以元音发音的名词前用 3, 在下列状况下用 1）所议论的人或物是读者或听者已知晓的且易于分辨的。2）当所议论的人或物时世界上独一无二的用或不用冠词的短语英语有很多短语中冠词的运用很难说明清晰，所以须要牢记 ：零冠词 , , , ,

24、, ,和 连用的短语： , , , .和a 连用的短语： a , a , a , a .在国家和城镇名称前不用 但在河流，海洋和山脉名称前要用。必修三一、 , , , , 引导的定语从句关系副词, 引导的定语从句可供应时间和地点的信息，在后可用 引导的定语从句。介词+ 引导的定语从句关系代词可做介词的宾语，通常在和前加介词即介词 构造 . 可以根据定语从句所修饰的名词或代词来选介词，也可以根据从句的相关动词来选用。但在日常英语中，通常是吧介词放在从句句末，省略关系代词 和 ( ) Im .二、形容词和副词的比拟 越来越 不如/最不 越就越 I , I .三、修饰形容词比拟级, a , , a

25、, , a , , , , 比多/是 的两倍/三倍。四、状态或动作动词英语中动词分为两类：动作动词和状态动词。动作动词描绘动作，可用于一般时态和进展时态；状态动词描绘状态，一般不用于进展时态。状态动词表达思维活动的动词：, , , , , , , , , , 表达情感的动词：，, , , , , 表达拥有和存在的动词：, , , , , , , , , .感官动词, , , , , , ,有些状态动词也可以表示动作，在此意义上，这些动词可用于如今时。 感官动词后用形容词修饰二不用副词。 .四、定语从句： 限制性和非限制性定语从句. 概念：(1) 定语从句：在主从复合句中用作定语的从句叫定语从句

26、。定语从句一般紧接在先行词()后面。(2) 先行词：被定语从句修饰的成份。先行词可以为一个词，短语，或整个主句。(3) 引导定语从句的词叫关系词，分为关系代词和关系副词。关系词的作用：1) 引导定语从句，连接主句和从句，相当于一个连词；2) 必在从句中作某个句子成份（可以做主语，宾语，表语，定语，状语）常用的关系代词: 、 、 、 、 (文语, 置于否认词之后, 没有不, 在从句中作主语，宾语)常用的关系副词（在从句中只作状语）: 、 . I . () . Id a . 定语从句三步：第一找出先行词；第二看先行词在定语从句中的语法功能（做主语、宾语或状语）；第三选择适宜的关系词。. 几个关系代

27、词的根本用法：: 可指人或物；在定语从句中作主语，宾语，表语。(指人时，相当于或 ；指物时，相当于)(一般不用于非限制性定语从句; 不行置于介词后作宾语) 如：1. A . (主语)2. 3. ( ) . （宾语）4. () 5. ( ) .6. s ( ) .（表语）7. () .= .= 。= .: 指物；在定语从句中作主语，宾语，表语，定语。如：1. .（主语）2. () I .（宾语）3. .4. , . （表语）5. , .（定语）6. , ., , : 主格, 在从句中作主语，在口语或非正式用法中作宾语; 只可指人: 宾格，在从句中作宾语; 只可指人: 属格，在从句中作定语，可指人

28、也可指物。I . （主语） . (代词如, , , , , 等后多用.), , a . （宾语）s a . = s a () .比拟： . .A .（指人）Id a . （指物）d a . d a . a a , 关系代词作介词宾语:关系代词在定语从句中用作介词宾语时, 介词可放于从句之首, 也可放于从句之末. 但以放于句首较为正式.（介词前置，必需留意不影响动词词组的含义。关系代词 和 用作介词宾语时, 介词必需放在句末.） . () . I ？= () I a . , t a . a a . (介词及构成固定词组，不行前置。 , , , 等) 的用法:( 引导定语从句, 在定语从句中作主语

29、、宾语、表语)如为限制性的，多用于 ; ； ; ； 等构造中。如：I (). 我有一本和你的一样的书。 . (关系代词和指示代词连用, 在从句中用作表语, 先行词是.) t I a . .t . .比拟：I . Im .比拟： a . （定语从句） a .（结果状语从句）如为非限制性的，多单独引导一个定语从句，这种定语从句可置于句首，句中或句尾，译为正如，这一点。（动词常为, , , , .） , s . ( 作宾语) , s . （ 作主语）s s . s , .（ 作宾语）, , . a , I . (宾语, 先行词是前面整个句子). 关系副词引导的定语从句: 指时间，在定语从句中作时间状

30、语。其先行词是表时间的名词（如：, , , , , .） I . , .留意：先行词为时间名词，可用引导定语从句，在定语从句中作状语；还可以用或 引导，或在从句中作主语或宾语。比拟: I .（作状语） , , .I . （作宾语） , Im , .I , a . . 指地点，在定语从句中作地点状语。其先行词是表示地点的名词，如：, , , , . I . I . 留意：先行词是地点名词，定语从句可用引导，还可用或引导， 在从句中作主语或宾语。 比拟: . （作状语） . I a , . , . s a s . . . （作宾语） , , . 指缘由，在定语从句中作缘由状语。先行词为 时，可用

31、指代；当关系词在从句中作主语或宾语时，则用或 引导。如： / / () t .I t () . （作宾语） （作主语）.) s . . s .(表语从句) ( ) . (定语从句)领先行词为时，定语从句常用, ,或引导，常可以省略。后的定语从句 的引导词不用时较多。但假如关系词在句中作主语或宾语时，则用或 引导。如: () I .比拟: （）I . 限制性定语从句及非限制性定语从句的区分：1. 形式上，非限制性定语从句往往用逗号隔开。2. 语法上，非限制性定语从句一般不用.3. 语义上，限制性定语从句及先行词关系严密，起限定作用，假如去掉了这个定语从句，整个句子就不完好或者会变更意思；而非限制

32、性定语从句及先行词关系不是很严密，对先行词起补充说明或描绘的作用。 I . 这就是我最喜爱的那本书。, s 800 , . 北京是中国八百年之久的古都，它有着丰富的文化和历史遗产。4. 翻译时，限制性定语从句可译为一句（较短的一般译为的字构造）；而非限制性定语从句可译为两句。（见上句翻译）比拟: a , a . a a .引导非限制性定语从句的关系代词，指人时用, , , 指物时用 , ; 关系副词，, , .1. , .2. s , , a .3. a , .4. , . . 几个易混淆的关系代词的比拟: & :在定语从句中， 和 在指代事物时，一般可以互换运用，但并非在任何状况下都是这样，

33、这里介绍宜用, 而不宜用 的状况.先行词为不定代词 等, 1 .2s .3 先行词被, , , , , , , 等词修饰时。1 .2s . () . () .I I .比拟 * . * .先行词是序数词时或被序数词修饰时。1 , .2 .先行词是最高级或被最高级修饰时。1 .2 .先行词既有人又有物，用和都不合适，这时宜用. 如：1 .2 .被修饰词为数词时. 1 I a .假如有两个从句，其中一个关系代词已用 ,另一个关系代词宜用，以避开语言的单调或重复。 a .疑问词是或，关系代词宜用，以避开重复。1. 2. 主句是 构造，修饰其主句的定语从句宜用 作关系代词. 如：1. a .被修饰成分

34、为表语时，或者关系代词本身是定语从句的表语时,该关系代词宜用 . 1. s a a .2. ( ) .定语从句中宜用而不宜用 的状况:当关系代词的前面有介词时. 1 a .2 . 在非限制性定语从句中. 1s , , .2 , . (指代主句)在一个句子中有两个定语从句，其中一个定语从句的关系代词用了, 另一个宜用 . 1. ， I . 2. I I I .当关系代词后面带有插入语时. 1. s , I , .先行词本身是, 宜用 . s 先行词是复数名词. A a .(B) & : 和 指代人时，有些状况宜用, 而不宜用 先行词为, , , , , , , , 时. 如：1 I .2 ()

35、.3 4 t (= ) .5 .在 构造中，修饰主语的定语从句宜用关系代词 指代人. 如：1 a .2 .领先行词有较长的后置定语时. 如：1. I a .一个句子中带有两个定语从句，其中一个定语从句的关系代词是 ,另一个则宜用, 以免重复. 如：1. s . & : & 引导非限制性定语从句的区分：位置的不同： 引导的定语从句只置于所限制的 句子后； 位置较敏捷，也就是说可置于所限制的句子前面；插在句子中或放在句子后。如：1. , .2. , , . 或 , . 或 , .先行词的不同：引导非限制性定语从句时，其先行词多为一个句子；引导非限制性定语从句时，其先行词可以是一个词，一个短语或一个句子。 , . （先行词是一个词） , . , I