手工教案1.docx

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1、第一课小兔子折纸教案活动目的：1、让学生对折纸感爱好，培育学生动手的实力。2、激发学生宠爱小动物的情感。活动打算：1、小剪刀每人1把、正方形纸每人3张、水彩笔1盒2、草地背景图片每人1张课时：2课时活动过程：一、导入课题1、请学生观赏儿歌2、学生观赏儿歌完毕后对学生进展提问（1）同学们，刚刚你们听到的儿歌里面讲的是什么小动物啊？（2）你们宠爱它吗？二、出示黑板1、请学生看一看黑板上有什么？2、提问学生黑板上的小兔是什么做的？3、引导学生学习折纸。三、教师出示示范动作1、放折纸视频，让学生观看一遍，初步学生折纸方法。2、教师先示范第一遍3、第二遍教师与学生一起折小兔，教师边示范边引导学生跟着教师

2、后面折纸3、教师巡回指导学生4、将折好的小兔粘贴到背景图上四、展示学生的手工作品小兔子 第二课百合花折纸教案活动目的：1通过视察图谱折百合花，学习折菱形。 2能耐性地进展折纸活动，将折痕抹平。活动打算：折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程：第一课时 活动过程：1创设情境，引出活动内容。师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特殊好，有很多人都来买，如今店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们情愿吗？2看步骤图折“百合花”并组合。（1）（出示步骤图1-4步）教师：教师给同学们打算了一张折“百合花”的图谱，请小挚友细致看每一步？你都能看明白吗？（2）请

3、学生下去试着折一折。（3）教师拿出学生的作品进展比照。细致看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）（4）（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？（5）刚刚在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生扶植解决）（6）教师示范5、6步的折法，再次让学生操作。（7）（出示步骤图7-9步）比拟7、8步，这两步是一样吗？（8）看我的百合花已经做好了，还须要什么材料？3评价活动。（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。（2）评价作品。百合花都折好了，你最宠爱哪一朵，为什么？4完毕活动。 我们一起把花送到花店里去吧！第三课纸杯小动物活动目的：1.学问与技能

4、：理解纸杯小动物的根本构造；2.初步驾驭包装、剪、贴等根本制作方法；能设计自己宠爱的小动物，并能依据设想制作。活动打算：一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、课件课时支配：2课时第一课时活动过程：一、沟通信息，引入课题1、出示纸杯：2、师：同学们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3、创设情境，提醒课题（1）师：你看小纸杯多难过呐！（出示课件动画）它觉得自己还有用处呢。那么同学们你们想一想用过的纸杯还能做什么呢？（2）学生出办法，开阔思路，教师随机评价。（3）师：看，这都是废旧的纸杯做的小动物。（出示课件，边点击边说知名字）（设计意图：借助熟识的物品贴近生活

5、；动画的感官吸引，激发学生的学习爱好。）二、表达沟通，自主设计1、师：这么美丽的小动物大家想不想自己做一个？今日我们就来学习制作纸杯小动物（板书课题）如今教师已经把这只动物变到盒子里了（语气神奇）请你轻轻的翻开看一看它。（引导学生通过实物视察，在玩中理解纸杯小动物构成）师：能看出它是由那几部分组成的吗？师：除了纸杯还用到了什么？师个介绍制作方法。制作方法：1.按图示，剪出兔子的耳朵和“小胡子”2.把“小胡子”贴在相应位置、3.用彩色笔画出眼睛和嘴巴、鼻子。4.贴上：兔耳朵。2、学生自己动手制作小兔子，教师巡察。3、展示作品，对优秀作品进展表扬。第二课时1、师引入上节课，我们自己用纸杯动手制作了

6、小兔子，这节课我们接着学惯用纸杯制作小动物。请学生观看师搜集的作品图片，理解稍难一点的作品的制作方法。2、制作方法：板书：方法：剪、贴、画（剪刀运用时，刀尖朝下，留意平安。）3、自主设计小动物的样子。师：想和你的同桌作个什么动物？沟通一下。（剪刀运用时，刀尖朝下，留意平安。）4、纸杯怎样能变成我们须要的颜色？（1）包装纸杯，学生演示（难点）（2）师：同学们纸杯就在眼前，动手试一试，有什么好的包装方法？（3）师：说说你的好方法。学生沟通，教师适当引导。（设计意图：这一部分的教学，包装纸杯是教学难点，通过个别学生演示讲解，引导其他学生发觉问题并自己动手通过理论解决问题，进展沟通。让学生在看是随意轻

7、松的气氛中开动脑筋解决疑难。）三、探讨制作，分工合作师：为了节约时间，我们同桌组成一个小组合作完成一件作品，不过在动手之前请看提示。1、友谊提示1）先分工，在合作。2）间限定20分钟。3）依据作品评出“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。4）展示沟通作品时从组成、方法等方面介绍作品。5）剪下的纸屑整理好。2、理论操作，教师巡回指导。（设计意图：采纳任务驱动法与小组协作法相结合，让学生充分展示自我思索及自我探究的实力，培育学生的协作意识。通过学生自身想象制作，培育了学生的创作的实力，提升学生的想、做结合的实力与素养。）四、反思评价，延长拓展师：时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让教师看看你

8、的设计。1、组织学生评价师：谁想下来展示？师：好由你开场介绍。颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）五、组织大家下课后互相参观作品。第四课 纸杯制作花朵活动目的：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探究不同的分割方式，并运用比照色或者渐进色匀称涂色。3、体验变形所带来的欢乐，并能耐性地进展涂色活动。课时支配：2课时第一课时 纸杯花串活动打算：1、出示纸杯花范例，引导学生观赏，引起爱好。引导学生视察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特殊的地方呢？”2、激励学生探究纸杯花的制作方法。（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（2）请学生示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯

9、口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外翻开即变成花。3、探究不同的分割方式，并运用比照色或渐进色匀称地涂色。（1）回忆比照色和渐进色。（2）探究不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、学生操作，教师视察，刚好反应学生不同的分割涂色方法。（1）学生沿直线见出花瓣。（2）教师：可以选择比照色，或渐进色进展涂色，涂色的时候要用力，要有耐性。5、集体展示作品，教师小结。将学生的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。第二课时 制作太阳花活动过程一、 活动导入：请学生观赏作品，激发学生活动爱

10、好。画面内容：花园里开满了五彩缤纷的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗？小结：我们要擅长发觉四周很多废物都有再利用的价值。二、学生操作，教师讲解示范。1、 同学们随意选择自己宠爱的纸杯给它涂上颜色。2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、 把剪好的纸杯放在桌上翻开就变成一朵美丽的“太阳花”了。4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成得意的“太阳花娃娃”了。小结：留意不要剪斜、剪断，要依据肯定的规律剪。剪下的材料要刚好整理清理。三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。1、学生共同观赏，互相评价。2、教师和

11、学生一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：请同学们思索，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。第五课 饮料瓶制作花篮活动目的1、引导学生多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿独创创建的欲望和探究精神，开展学生的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。活动打算塑料饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。课时支配：2课时活动过程（一）实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让学生依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？（二）观赏用空饮料瓶制作的花篮

12、1、观赏花篮，看是用什么制作的？2、简洁讲解并描述并示范制作花篮。3、引导学生想一想还可以做成什么玩具或用品。（三）废旧物品用处多1、你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们答复。2、小挚友，你们真聪明，如今我们一起来看课件：请学生观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让学生观赏，玩弄，理解废旧物品的多种用处，并启发学生由单一向多面发散思维，教师小结：同学们，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

13、（四）组合创新和分组操作：11、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。 2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。 3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。 4、用刻刀在厘米窄条上刻出花纹如图3，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。 6、将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。 （五）作品展示第六课 饮料瓶手工制作美丽花瓶课时：2课时一、观赏用空饮料瓶制作的花篮1、让学生猜猜这件工艺品是什么材料制成的？2、猜一猜须要什么工具？工具/原

14、料 饮料瓶，剪刀。二、学习制作步骤/方法：1、塑料饮料瓶，从瓶身上部剪开2、竖着剪，剪到花纹的位置就停顿3、把瓶身一周都剪成等宽的细条4、正放过来也不再反弹回缩、以4条为一组，5、同法的方法依次掖过去，花瓶完成， 第七课 手工制作小星星工具：各色吸管课时支配：2课时制作步骤：1、先把吸管压平了，对折成一个直角，中心点会有一个小三角。（翻开时你会发觉有一条斜的折痕）2、把压在底下那根吸管折到上方，再把下面那根也折到上方。3、然后本来的小三角变成了两个（正方形），把相对较厚的三角反折向后。4、接着按的方法折吸管，每折两次就折三角。方法对的话你会折出一叠小三角来，大约折了5个左右的时候就把它们松开。

15、5、取左右两端各一个三角并在一起，把另外的几个角压一块，这样会有一个正方形。两根吸管先后折向它们对着的那一面（在下方的那根吸管要先折过去），那些压着的角可以散开了。始终折始终折，三角形便渐渐成形了。6、等那两条吸管都折短了便找星星的一处穿过，完成。完成后可以把那两根突出来的吸管给剪掉。第八课 团包手工教学目的1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了 解。2学生依据想象，创建，将皱纸团包成各种简洁的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。3引导学生观赏艺术家的雕塑作品，进步学生进展立体造型艺术设计制作的爱好，培育学生对造型艺术的理解实力。

16、教学打算1. 学生与教师一起搜集平常制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，打算剪刀，胶水，小镊子等。2. 课前教师搜集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。3. 教师和学生在课搜集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上沟通，探讨。课时支配：2课时教学过程：1. 引导阶段通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，理解立体造型艺术根本的构建原理。2. 开展阶段学生大胆想象，创建，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘贴组合，采纳 团，包，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1 组织小组探讨，尝试，将

17、皱纸揉，团， 包丰各种造型的方法。嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2 利用皱纸团包各种造型时，引导深长留意抓住各 种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重 讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小改变。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。拓展：1. 集 体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再依据学生个人的爱好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。第九课：千变万化的帽子教学目的：激励学生绽开联想，设计各

18、种不同造型的帽子。引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。体验制作作品过程中的乐趣。教学具打算：师：课件、若干个帽子。生：彩色卡纸、剪刀、透亮胶、手工纸等若干装饰材料。课时支配：2课时教学过程：一、创设情景，导入新课。1、学生戴上自己心爱的帽子。2、师生沟通帽子的作用。3、提醒课题：千变万化的帽子。二、学习新知。1、观赏帽子的图片。要求学生细致视察帽子的根本型和它们的装饰美在哪里。2、学生归纳出帽子的根本型和装饰美。3、请学生上台展示帽子根本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。4、教师示范一至两种，在根本型上进展增加或删减形成新帽形的作法。5、小组探讨本组想要制作的帽子造型并沟通。6、请学

19、生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进展补充。7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。三、生开场设计制作，师巡回指导。四、帽子展示会。1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。2、你宠爱哪组的作品，为什么？3、随着音乐展示帽子。五、课堂小结、课后延长。这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现实力、创新实力很强，设计出了很多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有很多的学问，古今中外的帽子文化更是值得探究。感爱好的同学课后可以去查一查这方面的资料。还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你宠爱的帽子。第十课：好玩的造型教学目的：1感受乒乓球、蛋壳及各种圆形

20、或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些协助材料如彩色卡纸进展小摆设、小玩具的制作。2培育学生酷爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的爱好。教学打算：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。课时支配：2课时教学过程一 嬉戏导入：1师：教师为你们带来了很多小挚友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷嬉戏，猜对了，教师就告知你们，好吗？2出示嬉戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好挚友，教师就把这个动物挚友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，

21、分别请同学猜。 二教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。要求：亲自用手摸一摸，细致看一看，然后答复问题。问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？ 2、他们都是什么形态的？（二）联络生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？三、深化新课：（一）出示教师打算的一组用乒乓球等材料制作的好玩的造型。出示课件，引出课题：好玩的造型（二）交代：今日我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作好玩的造型，好吗？（三）观赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后答复问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和

22、身体用了什么方法？出示二组：水果动物。提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么材料、什么方法制作的？（四）视察教师制作的得意的好玩的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出奇妙的设计思路，为学生带来创作灵感！师交代：同学们，你们知道这个好玩的造型是怎么产生的吗？我把这些材料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就完成了！你们宠爱吗？师

23、：你们也想亲自做一件好玩的造型吗？生心情昂扬的说：想！（六）师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同驾驭制作步骤：浸透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座，即便利又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是教师的创想。引导学生选用丰富的材料，做出新颖的作品。！步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形态，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很美丽！步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿美丽的裙子一样！步骤3：用双面胶把头和身体部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃特别用功,

24、在草地上练习跳舞呢!师：下面同学们就要开场制作啦！在制作时有一些什么要求和嘉奖呢？四、出示制作要求和嘉奖方法：1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的好玩的造型？2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五彩缤纷的展板。3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个好玩的小故事,讲给大家听，好吗？4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新颖美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖杯,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊宝鼎。快来动手做一做吧！五：学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：月光下的凤尾竹六：学生

25、以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。A：鸡蛋壳小组的作品分别是：1. 美丽的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.得意的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋壳飞人第十一课：棉絮花教学目的：1、通过看、摸、感受棉花的材质，进展联想。2、对小动物的形体特征进展分析，教给学生视察的方法。3、学惯用棉花制作毛茸茸的小动物。教具：多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。课时支配：2课时教学过程一、导入：今日，教师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物须要大家遵守纪律、细致听讲，才能顺当的得到。教师还带来一些作品，让大家来观赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各种手工图片）看完

26、课件教师进展提问：1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？ 2、是用什么材料制作的？3、制作过程中利用了材料的什么特点？今日我们上的也是手工课，而且教师也带来了一种材料，请看（教师出示棉花）这一节课我们就用棉花做棉絮画二、新授1、教师带着学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进展联想。（1）看：视察棉花的颜色和自然形态；（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；（3）通过自己的感受引导学生进展联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并赐予学生充分的激励）2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？3、教师边讲解，边示范：（1）要想做出棉絮画，我们首先要视察物体的

27、大的根本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会视察）（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出根本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。 （3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师依据学生所供应的内容，把小白兔的特点添上。（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。（5）教师展示作品，并提问刚刚的制作步骤，并板书：视察形体 抓住特点 装饰背景三、 学生制作，教师巡回辅导。四、 展评学生优秀作品。五、 进展小结，并展示礼物。刚刚我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的主动性特别高，而且也很细致。你们知道么？在同学们制作的过程中，教师已经把礼物送给了你们

28、。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心视察；聪明屋，多动脑。盼望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。第十二课 糖纸粘贴画教学目的：1、激发学生做手工爱好，培育动手实力；2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成好玩的图形，并驾驭技法。教具打算：剪刀、胶水、各色糖纸等。课时支配：2课时教学过程：一、组织教学检查学生学品、用具的打算状况，并稳定学生心情。二、导入新课1、出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？假设我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想

29、动手做一做吗？2、揭题，板书：糖纸粘贴画三、讲授新课1、多媒体出示并放大一范图，引导学生探讨并沟通装饰画的特点。（激励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：色调艳丽装饰性强需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。2、师以制作小猫为例作糖纸装饰：A、取一糖纸B、设计一小猫形态（力求得意）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用部分组合的方法表现物象）3、引入做一幅完好的装饰画。引入：我们刚刚学做了一只得意的小猫，你宠爱吗？假设我们在猫的四周再配上小鱼、小草等让小猫闲情逸致的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面

30、，我们能动手做出一些很美的画面吗？）4、回忆做法与步骤：A、整体设计构思，画面内容支配什么？B、部分绘制、剪刻；C、拼摆、组合；D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象部分，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）四、学生制作，师讲明要求：用糖纸制作物象，力求整体效果的完备、完好。五、教师行间巡察、辅导，刚好评价，择优展示：1、学生互相评述，沟通，互找优缺点；2、教师评价六、课堂效果总体评价、总结。第十三课 彩豆贴画教学目的1、引导学生体验合作的欢乐。2、培育学生创新意识与动手实力。3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。课前学生打算1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔

31、。2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。课时支配：2课时教学流程一、制作打底纸1、将A4纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画1、先用铅笔画一幅简洁的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。2、用黑色或深色水彩笔勾画出根本轮廓。三、在根本轮廓内匀称地涂上胶水四、匀称地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。第二课时制作稍难一点的作品第十四课 布贴画教学目的培育学生的创建实力和动手实力，教会学生利用生活中常见的东西来创建美，进一步学习拼贴画的创作学问，

32、驾驭剪、抽、拼、贴的方法技巧。课前学生打算布角料、剪刀、胶水课时支配：2课时教学流程一、导入新课学习。 观赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装饰居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装饰居室，不仅会使你的家独具匠心，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发觉和创建的开心。今日我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创建生活中的美。二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？ （教师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，依据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、观赏范作，讲解布

33、贴画的制作方法： 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。依据画面不同的部位采纳不同的颜色进展裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的精确；同时在裁剪时要留意到布料的纹理朝向。 拼贴画面。将裁剪好的布料依据刚开场的设计进展拼贴。 4、部分示范制作，让学生留意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要留意到布料的色调差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富朝气。在拼贴时留意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品效劳，增加视觉效果。 5、启发学生进展画面构图设计，可互相

34、探讨一下，确定自己制作的内容和布局支配。 三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。 五、作业讲评。第十五课 纸盒房子教学目的 1、培育学生的造型实力和制作实力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和理论实力的开展。2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。3、知道纸盒与生活的关系，相识、理解纸盒及造型，装饰的特点。课前学生打算废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等协助材料。课时支配：2课时教学流程一、引导1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今日我们用废弃的纸盒制作房子。2、幻灯出示搜集的房子图片，细致视察这些房子，让学生

35、了讲解出房子的构造和特征。3、出示教师用纸盒制作的各种各样的房子，激发学生的学习爱好及探究欲望。二、造型1、在观赏教师作品的根底上，学生依据自己纸盒的形态特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提示学生运用工具时留意平安）。2、教师巡察指导，依据学生制作过程中可能出现的状况，在设计和制作方法上赐予适当点拨指导。3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生供应展示自己的平台，体验胜利的乐趣。三、组型1、分组探讨设计方案，对制作的纸盒房子进展规划，同时教师提示学生留意作品布局的合理性，体验胜利的欢乐。2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。3、将规划好的小区的进展环境美化(可以把以

36、前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。四、展示阶 1、作品集中展示，教师邀请大家参观。2、各小组派代表介绍作品，共享胜利的喜悦。 3、学生谈感受。（假设能在这样美丽的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展 今日我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形态各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中到处都有美，我们的双眼能发觉美，双手能创建美！我们的生活将会更加丰富多彩，有爱好的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精致的作品来。第十六课 制作灯笼教学目的：自己装扮自己的节日，使自己的节日过得开心和华蜜。培育孩子们的动

37、手操作实力和节俭节约的良好习惯。课前学生打算：红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。课时支配：2 课时教学流程一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪明的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都特别简洁，既能设计自己宠爱的式样图案，又能使节日平添很多乐趣。二、新授： 第一步，制作骨架。纸灯笼比拟简洁的形态是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，连接的地方用细线绑紧。详细形态自己去确定吧，只要你的灯笼最美丽

38、最牢固就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的一般宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。假设不太擅长书画，有一个简洁的方法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当美丽。 第三步，制作光源。假设放在室内，只须要在灯笼里点一根一般蜡烛；假设想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简洁电路，那样会更加平安和光明。或许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲自制作的灯笼，肯定会觉得别有一番风味的！三、自己制作灯笼。教师现场指导。四、灯笼展览。评比最佳制作奖。