手工制作教案1.docx

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1、手工校本课程支配与教案授课教师：杨敏授课对象：四年级学生授课时间：每周五校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因此学生特别乐意参与。地方课程的开设，在于培育学生对美术的爱好、爱好、增长学问、进步技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。现将本学期美术小组的活动支配制定如下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生供应一个展示特性才艺的时机和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步理解美术的根本学问，进步学生的观赏程度及创建实力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣

2、。二、活动要求1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。2、每周五下午第二节课开场活动，小组成员必需准时到达美术室。3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱惜美术教室内的设施和用品。三、活动内容1、以小组合作的形式进展平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、观赏优秀手工作品，开拓学生眼界。5、刚好用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、定期举办美术竞赛举办美术展览，沟通、回忆、总结学习成果，为同学们供应表现自己实力，增加自信念的舞台能起到意想不到

3、的效果。教师要细心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，细心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）一、教学进程好玩的吊饰教学目的：1、学问与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。2、过程与方法：（1）在比拟中，感受民间饰物造型、色调、花纹特点；（2）在探究中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中驾驭制作方法。3、情感、看法、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对吊饰的串联与装饰发生爱好。教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。教

4、学时数：1课时教学方法：情境教学法、启发谈话法教学打算：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、视察与比拟1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么一样与不同地方？一样： （1）、简练的外形； （2）、色调比照艳丽； （3）运用点、线、色装饰。不同：（1）、材料不同；（2）、悬挂的地方不同；（3）、装饰图案有寓意。二、讨论与尝试1、尝试找找身边的媒材进展吊饰设计，激励发觉问题；2、学生互相讨论解决问题；3、同一主题的物象形态选择；4、尝试运用几何形进展有节奏的排列，感受节奏美。三、创作与评价1、小组合作创作2、自评与他评。马 蹄 莲一、 教学目的、 理解和相识比拟常用的鲜花。、 学会用绉纸制作马蹄莲和

5、郁金香。、 回忆已学过的绉纸花康乃馨。、 通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。二、 教学重难点重点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培育学生的动手实力和造型实力。 难点：以小组的形式完成一件比拟有创意的插花作品。三、 课前打算各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。四、 教学过程、 导入：今日这节课，我首先要考考大家对鲜花的相识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁相识这朵花？（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。看了这么多的花，不知道大家有没有发觉这些花的一个共同点，（这些花在花店里比拟的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联络呢？(家居装饰、开业、送礼、探病)小

6、结：看来，鲜花与我们的日常生活的联络还真的挺亲密的。、 引题：那么今日我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？学生答复完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。 、 制作：请大家细致视察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要打算几样材料，详细步骤是什么？依据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的答复进展补充说明）。 、 学生练习、 制作：请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？它有什么特点（出示郁金香的简介），我依据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁情

7、愿说说它的制作方法吗？教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法根本一样）。、 学生练习、 回忆旧知：学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。、 学生练习教师巡察指导、 插花教学：经过大家的努力，我们学会了3种花的制作方法，可是把这些花随意的插再花瓶里，你们认为这样好看吗？那么这样呢？（出示范作，插花作品）。引出插花艺术。看来经过修饰后的瓶花更为美丽，那么该如何把花插成一件艺术品呢？让我们带着这个问题一起来看大屏幕。请大家再观赏这些插花作品时，能总结一下插花的特点，（依据学生所讲，总结出方法并出示幻灯片）、 学生制作理解了方法之后，请各小组以合

8、作的方式完成一件插花作品，大家可以仿照屏幕上的插花作品，用自己会做的花代替上面的花，好了，开场吧！、 优秀作品展示展示作品，并请学生说一说设计意图。、 延长教学今日，我发觉大家制作的绉纸花都特别美丽，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）我盼望有时机的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也盼望在即将到来的母亲节上，能把自己亲自做的花献给母亲。团包手工教学目的1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了 解。2学生依据想象，创建，将皱纸团包成各种简洁的外形，并尝试将制作完成的皱纸

9、团粘接组合成不同造型的小艺术 品。3引导学生观赏艺术家的雕塑作品，进步学生进展立体造型艺术设计制作的爱好，培育学生对造型艺术的理解实力。教学评价建议1. 是否发解驾驭各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理。2. 能否娴熟的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。3. 整个教学是否有利于培育学生对立体造型艺术的闪趣。4. 在美术教学中。 如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。5. 各种材料在组合运用效果的分析。6. 如何运用各种材 料，工具，进展美术课的教学内容的拓展。教学施行建议一、课前打算1. 学生与教师一起搜集平常制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，打

10、算剪刀，胶水，小镊子等。2. 课前教师搜集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。3. 教师和学生在课搜集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上沟通，讨论。二、课堂教学1. 引导阶段通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，理解立体造型艺术根本的构建原理。2. 开展阶段学生大胆想象，创建，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘贴组合，采纳 “团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 1 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团， 包丰各种造型的方法。嬉戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2 利用皱纸团包各种造型时

11、，引导深长注意抓住各 种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重 讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小改变。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。三、教学拓展1. 集 体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再依据学生个人的爱好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。千变万化的帽子教学目的：激励学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。体验制作作品过程中的乐趣。教学重点：设计制作各

12、种各样造型的立体帽子。教学难点：制作出有创意的立体帽子。教学具打算：师：课件、若干个帽子。生：彩色卡纸、剪刀、透亮胶、手工纸等若干装饰材料。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、学生戴上自己心爱的帽子。2、师生沟通帽子的作用。3、提醒课题：千变万化的帽子。二、学习新知。1、观赏帽子的图片。要求学生细致视察帽子的根本型和它们的装饰美在哪里。2、学生归纳出帽子的根本型和装饰美。3、请学生上台展示帽子根本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。4、教师示范一至两种，在根本型上进展增加或删减形成新帽形的作法。5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并沟通。6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进展补充。

13、7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。三、生开场设计制作，师巡回指导。四、帽子展示会。1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。2、你喜爱哪组的作品，为什么？3、随着音乐展示帽子。五、课堂小结、课后延长。这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现实力、创新实力很强，设计出了很多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有很多的学问，古今中外的帽子文化更是值得探究。感爱好的同学课后可以去查一查这方面的资料。还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜爱的帽子。撕花教学目的：通过观赏名画家笔下的儿童画，理解作品的表现，技法，对绘画的多种形式加以理解，在此根底上

14、学生展示会丰富的想象，并有多种形式表现自己想象中的作品。 教学难点：启迪学生思维，用不同的手法表现出自己所想创作的作品。教学重点：要求学生自己动手，动脑，对艺术的创作有根本的理解。打算工作：彩色低，剪刀，胶水等，剪刀教学进展：活动一：观赏一思索（1） 观赏毕加索的保术与木马胡安的伙伴请学生思索下每一幅图案所表现的是什么意思。（2） 教师赐予评价与确定活动二：指导学生进展手工制作。（1） 可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花（教师演示）（2） 用彩色笔画上枝叶。（3） 用卡张制作花瓶。（4） 由学生自己制作。（学生作业）课后小记：本课抓住学生对撕纸的兴趣性，收到极好的效果，通过孩子们团结协作，

15、设计出很多丰富多彩的图案。糖纸粘贴画教学目的：1、 激发学生做手工爱好，培育动手实力；2、 学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成好玩的图形，并驾驭技法。 教学重点：用糖纸加工成物象，驾驭技法、技巧。教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。教具打算：剪刀、胶水、各色糖纸等。教学过程：一、 组织教学检查学生学品、用具的打算状况，并稳定学生心情。二、 导入新课1、 出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？假如我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？2、 揭题，板书：糖纸粘贴画三、讲授新课1、 多媒体出示并放大一范图，

16、引导学生讨论并沟通装饰画的特点。（激励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：色调艳丽 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。2、 师以制作小猫为例作糖纸装饰：A、 取一糖纸 B、 设计一小猫形态（力求得意） C、 剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用部分组合的方法表现物象）3、 引入做一幅完好的装饰画。引入：我们刚刚学做了一只得意的小猫，你喜爱吗？假如我们在猫的四周再配上小鱼、小草等让小猫闲情逸致的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？）4、 回忆做法与步骤：A、

17、 整体设计构思，画面内容支配什么？B、 部分绘制、剪刻；C、 拼摆、组合； D、 粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象部分，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）四、学生制作，师讲明要求：用糖纸制作物象，力求整体效果的完备、完好。五、教师行间巡察、辅导，刚好评价，择优展示：1、 学生互相评述，沟通，互找优缺点；2、 教师评价六、课堂效果总体评价、总结。妈妈的项链指导要点：1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难驾驭，但浆糊的正确运用对于小班幼儿来讲有确定的困难，须要教师在活动中强调并在幼儿操作时进展指导。2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”

18、的活动，小挚友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。 活动目的：1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确运用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。活动打算：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布活动过程：一、谈话引入今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？二、出示范样，引导幼儿视察这是我给妈妈打算的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？三、教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换

19、一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。四、提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作，教师指导。五、互相观赏自己制作好的项链。好玩的造型教学目的：1感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些协助材料如彩色卡纸进展小摆设、小玩具的制作。2培育学生酷爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的爱好。教学重点：以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料，进展人物，动物和静物的造型设计制作。 教学难点：以乒乓球等材料进展造型的美感和创新。教学打算：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子

20、、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。教室布置：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。 教学过程：一 嬉戏导入：1师：教师为你们带来了很多小挚友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷嬉戏，猜对了，教师就告知你们，好吗？2（活泼教学气氛，激起学生新颖心）出示嬉戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好挚友，教师就把这个动物挚友赠给你们了，听明白了吗？师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。二教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。 要求：亲自用手摸一摸，细致看一看，然后答复问题

21、。问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？2、他们都是什么形态的？学生甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜爱，是妈妈买来的！ 学生乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜爱妈？学生丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。学生丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可美丽了！学生毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特殊得意！学生戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可好玩儿啦！教师赐予确定和补充。（二）联络生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？ 有的说：我家有奶奶用缝纫机

22、缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师赐予确定：你们说的都不错，你们真是擅长视察生活的好学生啊，教师也同样喜爱你们！三、深化新课：（一）出示教师打算的一组用乒乓球等材料制作的好玩的造型。出示课件，引出课题：好玩的造型（二）交代：今日我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作好玩的造型，好吗？（三）观赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后答复问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出

23、示二组：水果动物。提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么材料、什么方法制作的？（四）视察教师制作的得意的好玩的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？ 学生A：用乒乓球制作的小骑士，特殊威猛！学生B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好得意呀！学生C：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！学生D：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真艳丽啊，我们看着就想吃！学生E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样材料的作品好簇新哎！（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出奇妙的设计思路

24、，为学生带来创作灵感！师交代：同学们，你们知道这个好玩的造型是怎么产生的吗？我把这些材料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就完成了！你们喜爱吗？师：你们也想亲自做一件好玩的造型吗？生心情昂扬的说：想！（六）师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同驾驭制作步骤：浸透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座，即便利又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是教师的创想。引导学生选用丰富的材料，做出新颖的作品。！步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮

25、泥捏出头发形态，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很美丽！ 步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿美丽的裙子一样！步骤3：用双面胶把头和身体部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃特别用功,在草地上练习跳舞呢!师：下面同学们就要开场制作啦！在制作时有一些什么要求和嘉奖呢？四、出示制作要求和嘉奖方法：1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的好玩的造型？2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五彩缤纷的展板。3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小

26、组的几名同学合作编成一个好玩的小故事,讲给大家听，好吗？4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新颖美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖杯,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊宝鼎。快来动手做一做吧！五：学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：月光下的凤尾竹六：学生以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。A：鸡蛋壳小组的作品分别是：1. 美丽的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.得意的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋壳飞人小船扬帆教学目的：1、理解船的历史和种类。2、使学生动手实力和视察实力、空间思维想象实力得到确定的进步。3、可以独立制作出一艘帆船。教材

27、分析：折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于改变，造型生动活泼得意。 实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充溢想像力和创建力。一张小 小的纸片，可以改变出千百种不同的形态，这就是折纸的乐趣。教学打算：长方形彩色纸、各种折纸小船教学过程：一、船的学问船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、油轮、矿砂船、渔船、帆船一般我们接触最多的就是货船和客船！）早在公元前6000年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木 头，人们试着骑到水中漂移的较大的木头上，从而想到了造船。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商代、汉代、唐代、宋代，到了15世纪，中国的帆船已成

28、为世界上最大、最坚固、适航性最优越的船舶。18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶， 船开场向大型化、现代化开展。二、提醒课题折纸帆船教师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都相识吗？（纸做的；渔船、双体船、小船）今日教师要教大家折另外一种船帆船（出示示范作品）人类独创帆船的历史最少也有5000年了，最早的帆船图案出如今公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起，中国帆船就诞生了，并且中国帆船的制造技术始终领先世界，直到近代才渐渐落后。随着大航海时代的到来，船开场向大型化开展，以便运载更多的货物。为了改善船的操纵性，人们增加了帆的面积，还增加了

29、桅杆的数目和主桅的高度。 再大的帆船供应的动力都不及蒸汽机动力来得大，随着蒸汽机时代的到来， 帆船的历史使命最终在19世纪的最终几年完毕了。帆船主要有两种船体： 单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在帆船船体之上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。（教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置）你们想拥有这样一艘帆船吗？一起跟教师学做吧！三、示范制作步骤（比照双体船与大帆船。）我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一样，但你们知道吗,大帆船是在双体船的根底上改变开展而来的。A、你会折双体船吗？首先把你们长方

30、形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要扔掉，我们把它利用起来做成船帆。B、你能把双体船折成有舵的船吗？C、整理D、做帆教师边讲解示范边巡察指导。四、学生作品展示教师选出部分折的较好的作品进展展示，指名12名学生对折帆船步骤进展简洁的归纳、总结。五、思索与理论（教师把浸了油的小船放入水中）怎样才能使纸做的小船放在水里不沉呢？（学生课后理论）棉絮花教学目的：1、通过看、摸、感受棉花的材质，进展联想。2、对小动物的形体特征进展分析，教给学生视察的方法。3、学惯用棉花制作毛茸茸的小动物。教学重点：小动物形体的分析和概括，特征的把握。教学难点：小动物五官的粘贴及背景的装饰。教具：多媒体课件、投影仪、棉花

31、、彩纸、剪刀、胶水、课本。教学过程一、 组织教学二、 导入：今日，教师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物须要大家遵守纪律、细致听讲，才能顺当的得到。教师还带来一些作品，让大家来观赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各种手工图片）看完课件教师进展提问：1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？2、是用什么材料制作的？3、制作过程中利用了材料的什么特点？今日我们上的也是手工课，而且教师也带来了一种材料，请看（教师出示棉花）这一节课我们就用棉花做棉絮画板书： 棉絮画三、 新授1、 教师带着学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进展联想。（1） 看：视察棉花的颜色和自然形态

32、；（2） 用手模，用脸贴，感受一下棉花；（3） 通过自己的感受引导学生进展联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并赐予学生充分的激励）2、 提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？3、 教师边讲解，边示范：（1）要想做出棉絮画，我们首先要视察物体的大的根本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会视察）（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出根本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。（3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师依据学生所供应的内容，把小白兔的特点添上。（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。（5）教师展示作品，并提问刚刚的制作步骤，并板书：视察形体抓住特点装饰背景四、 学生制作，教师巡回辅导。五、 展评学生优秀作品。六、 进展小结，并展示礼物。刚刚我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的主动性特别高，而且也很细致。你们知道么？在同学们制作的过程中，教师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心视察；聪慧屋，多动脑。盼望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。