人教社高二地理选修三第三章全套教案.docx

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1、一般高中课程标准试验教科书地理选修3人教版 第三章 旅游景观的观赏 第一节 旅游景观的审美特征课时支配：1课时教学目的：1理解并能举例说明自然美的主要审美特征。2知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。3树立自然美及人工美和谐统一的正确的审美观。教学重难点：重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理缘由。教具打算：有关挂图、自制图表等教学方法：比照法、案例分析法等教学过程：旅游景观是旅游资源单体的组合，是合适旅游者观赏的对象。或是山、或是水、或是建筑、或是它们之间的组合，构成了旅游景观审美的各种形态。旅游景观审美的形态从总

2、体上可分为两大类：自然美和人工美。一、自然美1概念和类型1概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。2类型：形象美、色调美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广袤旅游者所观赏的审美特征。2形象美旅游景观最显著的特征。1概念：指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。(2)地貌的形态美：地貌是自然景观的构景根底，不同的地貌形态，展示出的形象美感有所不同。我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并有泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽之说。(3)其他形态美：茫茫大漠

3、、浩渺烟波之旷，如渊深壑、迷离秘洞之奥，原始丛林、广袤荒原之野，也成为自然景观形象美的重要方面。图31华山之险图32峨眉之秀两幅照片是名山“险及“秀的比照，从图中照片可以看出：从视觉上“险的构成成分是：高大、悬崖、窄路、光滑的岩石、稀有的植被等。构成“秀那么是：深谷、茂密的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。 探究活动：用学过的地理学问说明华山的“险和峨眉山的“秀。提示：华山之所以宏伟和险要，主要缘由就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延长，约在距今七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。加上岩石中节理发育，长期受雨水的浸透和侵蚀，渐渐形成了如今华山的五峰和层峦叠嶂的宏伟景

4、观。峨眉山是我国四大佛教名山之一，山上林木葱茏，色调碧翠，山石很少袒露，山体线条美丽、流畅，山明水秀，是我国名山中典型的秀美形象。3色调美极其丰富且富于改变颜色不同的岩石、土壤、水体、植物等共同组成自然景观的色调图案。不同地区、不同地理事物色调不同。同一地区自然景观的色调随着一日之内的时间改变，一年之内的季节改变，以及阴晴雨雪等的天气改变也改变万千。自然景观四季的色调美表现：春翡、夏翠、秋金、冬银 图33北京香山秋色 图片呈现了秋天丰富的色调。这种植物因季节而呈现的色调，随观赏间隔 和光照的不同而改变。北京香山在深秋季节以“霜重色愈浓的红叶吸引众多游客。4动态美 动及静是相对而言的，静中有动，

5、动中有静。山为水动，水回山转。风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等都使自然景观展示出动态美。 图34庐山三叠泉瀑布 通过图片，展示庐山三叠泉瀑布“动中有静，静中有动的美，瀑布经过三级台阶，上下三折而落，一叠如云如絮，喷薄吞吐；二叠萦回作态，珠进玉碎；三叠双管齐下，直下龙潭，总落差达600米。5朦胧美烟、雨、云、雾，以及晨曦、暮霭，都使自然景观呈现出朦胧美。朦胧美呈现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象，创建出“仙境的意境，使人顿生飘飘欲仙的感觉。 图35烟雨迷漫的西湖通过图片，让我们感受烟雨迷漫的西湖的朦胧美。探究活动：分析造成西湖烟雨迷漫的朦胧美的自然地理缘由。提示：从5、6月份江淮准静止锋限

6、制的角度理解。课外探究活动：开展以所在地“自然美的观赏为主题的旅游宣扬活动提示：活动步骤包括：通过野外采集、拍摄、上网等方式搜集资料、图片。将搜集的资料、图片、采集的实物进展展览。活动目的：加深学生对自然美的丰富性的理解，加深对家乡的酷爱。 二、人工美人工美是指可以吸引人们旅游活动、反映古今人类创建的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。主要表现类型：古典园林美、古建筑和古遗迹美、民俗风情美、书画艺术美、雕塑艺术美等。1 古典园林美：由山、水、花木、建筑桥、亭、廊四种根本要素组合而成的综合艺术品。补充：我国古典园林造园理念是“虽由人作，宛自天开，强调人工建筑及自然环境互相交融，人工美及自

7、然美合为一体。 2古建筑美：主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。古建筑美的形式主要表如今序列组合、空间支配、比例尺度、造型式样、色调装饰等方面。3自然景观中的人造景物如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等在自然景观中，增加一些人造景物(人工美)，如亭台楼阁、桥梁、寺庙等，原来是为了好用，如半山建亭，是为了游人途中休息，水上架桥是为了便利巡游，但建立者依据美的规律，细心设计建立、细心装饰，有的还请著名书画家题写匾额楹联，使之不仅具有好用性，而且具有审美意义。它及自然景物形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美。 图36城市雕塑图为位于兰州城南黄河之滨的巨型雕塑黄河母亲。 三、自然美及人

8、工美的统一现今仍保持着原始形态的自然地域已经越来越少了。古今中外众多的自然景观都留有人工的痕迹。使这些人工痕迹及自然相映成趣，须要人们从和谐美的角度去奇妙支配。板书设计3.1 旅游景观的审美特征一、自然美1形象美旅游景观最显著的特征2色调美极其丰富且富于改变3动态美4朦胧美二、人工美1古典园林美2古建筑美3民情风俗美4书画、雕塑艺术美 三、自然美及人工美的统一第二节 旅游景观观赏的方法【课标要求和解读】1课标内容：举例说明旅游景观的观赏方法。活动建议结合自己的旅游经验，沟通观赏旅游景观的体验。2课标解读：要正确观赏旅游资源，首先要以理解旅游资源的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点

9、有必要的理解；不同旅游景观形成缘由不同，所以观赏方法不同；理解观赏旅游景观的主要方法理解景观特点、选择相宜的视察位置、把握有利的视察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发安康的审美情趣。【教学目的和要求】1. 学问目的：明确旅游景观的描绘和观赏是多角度的，驾驭不同景观的一般观赏方法理解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。2. 实力目的: 初步学会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的观赏方法。3. 德育目的：培育审美情趣，进步审美素养；激发学生探究奇妙大自然的爱好；稳固学生酷爱自然和祖国大好河山的感情。【教学内容分析】本节教材在这一章中起导入作用，为学习旅游资源评价形成感性根底。

10、对旅游资源的理解，学生爱好高，但亲身旅游经验少，所以对旅游景观观赏方法的介绍，须要从学生的爱好入手，联络生活实际，先形象直观地扶植学生形成直观的感性相识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、理解人文景观的内涵和特点.这既是本节内容的重点，也是本节的学习难点。本节内容的学习，要求充分调动学生的主动性，让学生的学问积累、生活经验得以充分表达，擅长运用引言的探究和课后的案例，真正让学生参及到教学中来，使学生成为课堂的主体。拟采纳“激趣-探究-讲授-反响-延长的教法进展教学，充分发挥学生主体性。

11、教学中要防止景观图像的简洁堆砌，必需精选图案，留意学问的扩大和延长。旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素养也各有差异，必要让学生明白观赏旅游景观的多样性，在学习中培育学生酷爱自然、酷爱生活的精神情操。【教学对象分析】我们学生对旅游资源的理解，还只是停留在初步的感性相识，缺乏系统的理解。但是广东经济较为兴盛，旅游活动活泼，学生或多或少都有肯定的旅游体验，为学习旅游地理打下了良好的根底，尤其是为课堂的互动供给了较好的条件，可以通过学生的谈体验、感受发挥他们的主动作用，老师只是须要扶植学生进展系统分析，形成不同类别旅游资源的一般观赏方法，并扶植他们适当扩大自己的学问面。【教学施行过程】教学环

12、节教学过程学生活动老师作用激趣设悬的引入：介绍观赏旅游景观就是在旅游活动中获得美感的过程，是一个审美感受的过程。学生畅谈登梧桐山感想。“凝神、起兴、点题课堂探讨探究：旅游景观的描绘学生探讨这些描绘分别是从什么角度描绘或观赏的。分小组探讨，组长汇报探讨成果。组织、点拨表扬、修正新课讲授课标：举例说明旅游景观的观赏方法。图片观赏学生分组合作探讨学习在书本上落实学问点，并在书本上理解积累各种不同景观的观赏方法师生互动，共同观赏著名旅游景观目的导入组织协调板书构造把老师的传统经验和学生一起共享代表性旅游景观品赏人文景观、地文景观、水域景观、气象景观每种类型一张代表性图片品赏。学生分组进展合作学习分学习

13、小组探讨各种不同类型景观的观赏方法老师总结提升总结稳固板书人文景观：理解景观特点洞悉文化定位、理解美学构思、知晓历史内涵地文景观：精选观赏点位水域景观：低位近身体验气象景观：把握观赏时机著名景观观赏介绍学问扩大迁移：著名景观观赏介绍练习稳固反响结合所学学问和对生活的体验，大家一起感受学习的欢乐学生练习稳固导学导练案例探讨课堂延长：案例探讨介绍一条3日游的旅游线路要求：1、有巡游线路和交通方式；2、至少包含两个旅游景点；3、有每一个景点的导游讲解词有对景点观赏方法的介绍重点；4、有开支预算方案。按探讨性学习小组进展分工合作，结合自身旅游理论体验，查找资料，编写旅游线路推介。设计动身散、扩展、升华

14、学生思维的问题及复习稳固方案，对课堂进展延长。【课后反思】1、对学生估计过高，事实上他们的旅游体验非常有限，他们对旅游的相识侧重于感性的形式美，要留意引导学生上升到一般规律性的学习。学生对自己祖国理解不够，对美妙河山给予的酷爱不够饱满，要进一步加强对学生爱祖国、爱自然的教化。2、对这堂课采纳“激趣-探究-讲授-反响-延长的教学方法效果良好，为了进一步进步学生的爱好，可以尝试让一两个有旅游体验的学生上讲台讲解并描绘他们曾经观赏不同旅游景观的方法或感受，这样效果可能更好。3、对外国旅游景点介绍不够，应当适当增加。4、这是一堂良好的思想教化课，须要我们老师本身充溢饱满的热忱，最好是结合自身的旅游体验

15、进展教学，给学生一种实实在在的感受，激发他们探究大自然的激情，培育学生的审美情趣。一般高中课程标准试验教科书地理选修3人教版 第三节 中外著名旅游景观观赏课时支配：1课时教学目的：1理解中外著名景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点及成因。2理解景观及自然和人文环境之间的关系。3通过对景观的自然成因和人文成因的理解，学会从外观构造和形成缘由两方面观赏旅游景观。教学重难点：重点：各景区的景观特征及形成缘由难点：各景区的形成缘由教具打算：风景图片、自制图片等教学方法：案例分析法、比照分析法及启发教学法相结合教学过程：一、黄山风景名胜区图320黄山景区示意图通过黄山景区示意图介绍黄山风景区的主要景

16、点及其位置。1位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。2景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉。集国内众多名山风光之大成。1990年，结合国教科文组织和世界遗产委员会通过决议，正式将黄山列入世界文化及自然遗产名录。3黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的精彩代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。 1奇松图321迎客松 图322梦笔生花通过这两幅图，获得以下相识：黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇。松和石互相依存而形成绝妙佳境。 探究活动：分析黄山松之奇及哪些生存环境特点有关？ 学生通过探究活动，驾驭以下学问： 黄山松是黄山特有的

17、树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。 2怪石 怪石成因：首先是黄山由花岗岩构成，花岗岩岩体坚硬，但垂直节理发育，外表易发生球状风化；其次是旅游者的观赏角度和站位的不同，使之步移景异，妙趣横生。 图323飞来石 图324猴子观海 通过两图片感受黄山的奇峰怪石。 3云海 图325黄山云海图325呈现了：黄山云海的动态美、朦胧美，呈现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象。奇峰怪石和古松隐如今云海之中构成了一幅朦胧美的画卷，美在天涯、美在眼前。探究活动：分析黄山多云海的形成缘由。点拨：黄山云雾多的缘

18、由是由特别的自然条件造成的。黄山属于亚热带季风气候，雨量充分；山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多，简洁成云致雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变化诡谲。 4温泉黄山温泉成因：黄山的花岗岩体浩大，深沉且断层发育，节理发育使地下热能沿断裂处释放，当地表水下渗受热，或是地下水及地下炙热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就形成了温泉。归纳：黄山四绝现象成因奇松黄山松是黄山特有的树种，生长在黄山海拔800米以上的悬崖峭壁上，遍布于山巅峰峦之间。黄山松依山势而长，形态有立、有卧、有仰，还有异体同干。正

19、所谓黄山“无峰不石、无石不松、无松不奇。黄山的松树以其坚韧的生命力及奇异的姿态著名于天下。黄山松生存于顶峰悬崖之上，那里岩石坚硬，土壤贫瘠。然而，黄山松根部能释放酸性物质，溶解、侵蚀花岗岩体，使根系穿缝而植。悬崖峭壁的生存条件和植物向阳的特性，加之黄山山谷风大的影响，促使黄山松枝干虬生，树冠扁平。怪石古人曾留下这样一副对联，极言黄山峰石的奇绝：“人间有石皆奴仆，天下无山可弟兄。黄山群峰之间怪石星罗棋布，形态各异，名物状景，惟妙惟肖。前人谓黄山石“有一石皆可名一物。黄山石之怪还在于它往往有“移目换彩“移步换形之妙。黄山的怪石是在奇峰的根底上，通过外力的风化和侵蚀作用而形成的。云海“黄山自古云成海

20、，黄山云海缥缈，奇丽壮丽，气象万千。黄山一年之中有250多天有云雾，有“十日九云烟“山色去来云之说。黄山云雾多是由特别的自然条件造成的。黄山属于亚热带季风气候，雨量充分；山高谷深，林木繁茂，日照时间短，湿度大，水汽多，简洁成云致雾。此外，峰顶和谷底、向阳处和背阴处温差大，水分蒸发速度不同，以及受山谷风的影响，黄山的云雾变化诡谲。温泉及诸多名山相比，黄山因有温泉而备受游人青睐，因此有“五岳假设及黄山并，犹欠灵砂一道泉之说。黄山温泉终年喷涌，水洁明净，可饮可浴。温泉的热量主要来自地球内部。当地表水下渗受热，或是地下水及地下炙热的岩体相接触，就变成地下热水或蒸汽。地下热水沿着断层或裂隙上升到地表，就

21、形成了温泉。二、澳大利亚大堡礁风景区1概况大堡礁是澳大利亚东北海岸外一系列珊瑚岛礁的总称。大堡礁纵向分布在离岸1 6240千米的珊瑚海上，断续绵延2 000余千米。礁区覆盖着澳大利亚大陆架大约35万平方千米的面积，是世界上最大的珊瑚礁。2大堡礁的位置、分布、成因位置、分布大堡礁位于澳大利亚东北部海岸外。大堡礁海疆处于热带的纬度位置，暖和的浅海环境合适珊瑚虫繁衍。成因 形成条件海疆环境水温高达2l38，且垂直改变和季节改变较小盐度平均35海水清楚度高，水面较安静海水浅，阳光足够地质环境地壳缓慢沉积，珊瑚虫骨骼积累图328珊瑚礁的形成示意图通过读图分析，驾驭珊瑚礁的形成过程：第一幅图是岸礁，珊瑚礁

22、在岛屿四周生长而形成；第二幅图是堡礁，岛屿渐渐下沉，珊瑚礁接着向上生长而形成；第三幅图是环礁，岛屿接着下沉，没人海中，珊瑚礁接着向上生长而形成。从图可以看出：第一，珊瑚礁往往依托岛屿而生长；第二，地壳沉降又为珊瑚礁自然积累供给了条件。总结：大堡礁的成因：处于热带的纬度位置，暖和的浅海环境合适珊瑚虫繁衍。 随岛屿下沉渐渐形成。 3大堡礁丰富的旅游资源 1海底世界图329大堡礁潜水阅读图文资料，理解一下内容：大堡礁海疆是个色调斑斓的世界。从大堡礁形成的水域环境和地质环境可知，大堡礁有的分布在水面以下，有的露出水面，但大多数是分布在水面以下很浅的部位。观赏水下景观，只有近间隔 的观赏才能到达观赏的目

23、的。图330大堡礁里的海洋生物通过读图，理解：大堡礁海区水下有着丰富的海洋生物资源。其艳丽靓丽的色调足以及珊瑚相媲美。 2热带风光的大陆岛屿和土著部落文化 思索我国海南岛旁边的南海属于热带海区，海中也有珊瑚礁分布。假如有人想在那里建立一个珊瑚礁主题公园，你认为可行吗点拨：学生可以认为“可行或“不行行，只要学生可以说出理由就行。背景材料：海南岛的三亚大东海亚龙湾是海南著名的海滩之一，这里属典型的热带海洋性气候，全年平均气温255，海水能见度10米以上，海底珊瑚礁保存非常完好，生活着众多形态各异、色调缤纷的热带鱼种，属国家级珊瑚礁重点爱护区。在亚龙湾的西岛，建有我国第一个以贝壳为主题的展览馆，展厅

24、中展出了世界四大洋形态各异、色调斑斓的珍奇贝壳和珊瑚。三、中国云南的元阳梯田景区 1地理位置：图331云南元阳的地理位置通过读图，驾驭：元阳县位于我国云南省南部，及云南省省会昆明相距290千米。2元阳梯田修建的地理背景图33234漂亮的元阳、远眺元阳的梯田、近观梯田通过图片展示元阳的漂亮和梯田的壮丽，云南的元阳梯田景观是居住地风景文化的典型例子。这是近千年来世代居住在这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶，表达着人及自然的和谐之美。探究活动：依据图文资料，说明元阳修建梯田的地理背景。 提示：元阳修建梯田及生存须要、地理位置、地形特点、气候条件、水源条件等亲密相关。说明：首先，地理条件使元阳建梯田成为可

25、能，说明地理环境是人类赖以生存和开展的根底；其次，依据地理条件修建梯田，说明在人地关系中，人是具有主观的一面，需对自然条件进展改造，但改造活动要符合自然规律；第三梯田景观是人地和谐开展的产物。 3元阳的梯田景观不同的季节，景观不同。初春流水飞溅，恰似一条条从天而降的银链；三四月犹如一块块绿色的地毯 不同的季节，景观不同 要把握观赏时机夏末初秋一片金黄冬天如一面光亮的镜子，映照着蓝天白云思索云南元阳梯田四季风光怎样反映了水稻消费的过程 点拨：反映了播种、生长、收割的消费过程。四、法国巴黎塞纳河畔的古城区城市建筑景观往往可以反映一个城市的开展过程，是城市历史的记录。巴黎的塞纳河沿岸风光美丽，古老的

26、塞纳河孕育了不行胜数的古迹，1991年巴黎的塞纳河沿岸作为文化遗产，被结合国教科文组织列入世界遗产名录。1开展历史：2 000年以前的巴黎只是塞纳河上西岱岛和旁边几个小岛上的渔村，后来渐渐扩大，到3世纪开始有了巴黎这个名字。2巴黎的建筑艺术和名胜古迹图335塞纳河风光通过图片，可以看出：塞纳河畔漂亮的风景及城市的繁华。 图336法国首都巴黎塞纳河畔的著名景点凯旋门、艾菲尔铁塔夜景、卢浮宫外景、巴黎圣母院外景 图文结合介绍巴黎塞纳河畔著名景点的位置及有关状况，重点驾驭以下内容：艾菲尔铁塔是巴黎的象征。卢浮宫原为宫殿群建筑，以保藏古典绘画和雕刻著名。1793年改为国立美术博物馆。巴黎圣母院教堂为一

27、典型的哥特式建筑。塞纳河畔右岸有戴高乐广场、爱丽舍宫、卢浮宫等名胜；左岸有著名的艾菲尔铁塔；巴黎圣母院那么建在西岱岛上。思索为什么巴黎的古建筑多沿塞纳河两岸分布提示：从当时历史条件下的交通运输、建筑材料等方面考虑 点拨：塞纳河水位多年稳定，少有洪涝灾难，全年不结冰，有利于航行。最早建成并保存到如今的巴黎圣母院就建在西岱岛上。从12世纪起，随着城市的扩大，城市建筑从岛上渐渐沿塞纳河两岸开展，城市规划和建立就非常重视和珍惜传统文化，同时也主动适应经济和社会生活开展的需求，力求保持城市相貌的统一及和谐。从城市布局格局看，表达出沿河布局的特点。探究探讨活动：从地理的角度，从防卫、交通运输、水源供给、环

28、境等方面，分析塞纳河对巴黎城市形成和开展的影响。 点拨：巴黎最早是建在塞纳河中的一个小岛上，塞纳河为其供给了自然的防卫屏障；塞纳河水位多年稳定，洪涝较少，全年不结冰，城市沿河布局，塞纳河为其供给了便利的交通条件，并且为城市供给丰富的用水。 活动查找世界上著名旅游景区的相关资料中外各一例，说明其景观特征，并从地理角度分析其形成缘由。点拨：以维多利亚瀑布和桂林山水为例说明：维多利亚瀑布事实上是一个瀑布群，这个瀑布约1800米宽，年平均径流量达每秒1400多立方米，在雨季可达I 5000多立方米。这里谷深水急，万雷轰鸣，震天动地，激起层层水雾，巨响和飞雾可远及15千米之外，时而出现的彩虹随瀑布此起彼伏，人们到此恍假设置身于仙境。桂林山体为沉积岩构成，分布广泛的可溶性岩石石灰岩被水溶蚀，在地表和地下形成了奇妙的景观。地上部分的岩溶风景有：峰丛、峰林、孤峰和天生桥；地下岩溶风景有地下溶洞，洞内有由化学淀积作用而形成的石钟乳和石笋。板书设计第三节 中外著名旅游景观观赏一、黄山风景名胜区1、位置2、景观特征3、成因二、澳大利亚大堡礁风景区1、概况2、大堡礁的位置、分布、成因3、大堡礁丰富的旅游资源三、中国云南的元阳梯田景区1、地理位置：2、元阳梯田修建的地理背景3、元阳的梯田景观四、法国巴黎塞纳河畔的古城区1、开展历史：2、巴黎的建筑艺术和名胜古迹