小学一年级音乐上册过新年教案.docx

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1、小学一年级音乐上册过新年教案教学目的 一、音乐的心情。 二、通过唱歌曲新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。 三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 四、能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。 教学内容 一、倾听平安夜、小拜年，表演龙咚锵 二、学唱歌曲新年好并进展歌表演 三、编创与活动：送新年贺卡 教材分析 一、器乐曲小拜年 这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲小拜年为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比拟多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，

2、或扇子或手绢，独具匠心。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲小拜年改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的快乐气氛及浓郁的东北民间音调。 二、合唱平安夜 由奥地利作曲家格立伯作曲。 一年一度的圣诞节12月25日是很多国家万民同庆的浩大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、喜闻乐见的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔与的旋律，带给人们节日之夜的温馨与与谐，那就是闻名的圣诞歌曲平安夜。 三、歌曲龙咚锵 这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体构造。歌

3、曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开场将锣鼓的节奏与歌颂的音调结合在一起，强调了热情的气氛，抒发了小挚友敲锣打鼓庆新年的快乐心情。 课时按排：二课时 第一课时 教学目的 一、通过听小拜年感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热情的气氛。 二、通过表演龙咚锵感受中国小挚友过新年时欢快热情音乐、心情，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的开心心情。 三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 教学内容 一、学唱歌曲龙咚锵 二、倾听小拜年 教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小挚友过年时开心的心情 教学难点：用民族

4、打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏 教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园) 一、相识民族打击乐器锣、鼓、镲 1、师：小挚友，今日我们各组都来了三个小客人，你相识他们吗？ 师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿态。2、出示实物节奏谱，探究敲奏的方法 合奏 镲：00X0 锣：00X0 鼓：XXXXX0 念：龙咚龙咚锵0 3、分小组，探究演奏 龙咚龙咚锵0 龙咚锵0锵0锵0 4、分小组，探究演奏方法，要求： （1）有几种敲击的方法？ （2）怎样敲击长短不同的声音？ （3）将各小组讨论过的方法一一展示，看哪组发觉的方法多，敲击出的不同声音多。 二、导入新课 1、倾听东北音

5、乐小拜年 师：小挚友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件） A、师：小挚友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！ 倾听东北民间音乐小拜年 B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。 （放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画） C、分组表演 、表演龙咚锵 师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！ A、听范唱 B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。 C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚锵0，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的心情。 D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。 E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，参加打击乐。 三、课堂小结：过年快乐吗？祝小挚友在新的一年里学习进步，身体安康。 课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的根底。开展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，老师有感情地范唱，并留意引导学生理解歌曲心情，使学生沉醉在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。