七年级语文下册3黄河颂教案长春版.docx

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1、六黄河颂【三维目的】1通过朗读反复体会歌词中澎湃激扬民族感情。理解歌词中反复等修辞手法作用。2学习黄河宏大坚毅精神，体会歌词中澎湃激扬、动人心魄民族感情。3、体会本文语言特点，揣摩品尝语句，进步鉴赏实力。4、培育崇高爱国主义精神，学习中华民族坚韧奋斗精神和不屈意志。【重点难点】 通过反复诵读，感受黄河雄壮气魄和中华民族坚毅、宏大精神。【导学过程】一、预习导学1、作者及写作背景 光未然，原名张光年，1913年诞生，湖北光化县人。1929年参加中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党组织关系。 30年头起从事进步戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国倒戈歌词五月鲜花，由阎述

2、诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新参加中国共产党。1938年，他街头剧创作集出版。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月,创作组诗黄河大合唱。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民热情欢送。这组诗，雄健磅礴，深厚浑厚，是中华民族抵挡外侮英雄诗篇，也是抗日斗争时代现实悲壮图画。反映了人民空前觉悟，表现出剧烈民族气节和不屈从斗争精神。在艺术上，全诗构思完好,布局讲究,以黄河这一中华民族象征为贯穿形象，熔铸了澎湃激情，使全诗呈现出强大力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。2

3、朗读课文，读准下列加点字音。气魄（ ） 培育（ ） 山巅（ ） 澎湃（ ） 劈开（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 3结合语境说明下列词语： 澎湃 狂澜 屏障 培育 九曲连环 二、整体感知1、朗读课文：（各组分别朗读课文，看谁朗读最好，选一名代表展示。）2、精读课文，思索下列各题：（学法提示：专心阅读课文，思索下列问从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中“望”字统领什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？ 本文从哪三个角度讴歌了黄河宏大精神？诗人借黄河表达了怎样感情？三、合作探究再读课文思索下列问题：1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？2.黄河颂中黄河并不仅仅是地理学上黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？四、拓展延长：1、“用你那英雄体魄，筑成我们民族屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中说明）2、“向南北两岸伸出千万条铁臂”，是什么意思（发挥你想象）3、学习这首诗有什么现实意义？五、作业布置1、有感情朗读并背诵课文。2、搜集有关黄河诗句、俗语、成语等学问。六、教学后记