人教版新课标一年级语文上册第四单元教案.docx

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1、第四单元单元学习目的教材简析本组教材是以“感受大自然为专题编排的。本单元选择了四篇课文秋天、小小的船、江南、四季。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。能借助汉语拼音认读汉字，驾驭多种识字方法，初步感受汉字的美。驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么写字。本单元还有“口语交际和“语文园地四。课题内容简说秋天 本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的改变，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰收的秋景图，呈现出作者对秋天的宠爱、赞美之情。小小的船课文以美丽的语言。形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图

2、月儿是小船，“我正坐在“船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。江南本课是一首古诗，选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行干脆介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，合适儿童阅读。四季本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，表现四季的特征。教学目的1.相识45个生字，1个多音字，会写16个生字，相识“5种笔画和“、口等偏旁。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.采纳多种方法主动识字，感受汉字及实际生活的联络，体会学习汉字的乐趣。4.在田字格

3、中正确书写，养成良好的写字习惯。5.读懂课文，培育学生的想象实力和酷爱大自然的感情。教学重点1.驾驭多种识记生字的方法，可以正确标准书写。2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。3.感受大自然的漂亮，培育学生们想象实力和酷爱大自的感情。课时安排1.秋天23课时2.小小的船23课时3.江南23课时4.四季12课时口语交际 12课时语文园地四45课时 教法及学法在本单元的生字学习中，激励学生采纳多种识字方法进展识记。在学生识记生字的根底上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的漂亮。课题秋天课型新授课设计说明阅读一篇文章就是翻开阅读世界的一扇窗户

4、。这篇课文，描绘了秋天漂亮迷人的风光，表达了作者酷爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中绽开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以实行图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的漂亮，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培育学生自主识字的实力，留意教识字的方法，力求识用结合。教学目的学问及技能1. 相识10个生字，会写4个生字，相识新笔画“乛。2. 相识“木“口“人3个部首。3.相识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。过程及方法学习视察图画的方法，细致视察图画，看懂图意。情感看法及价值观引导学生感受秋天的漂亮，让学生

5、能自主走进大自然，拥抱秋天。重点、难点重点：相识10个生字，会写4个生字，相识“木“口“人3个部首。难点：正确、流畅地朗读和背诵课文。教法及学法教法：示范法。学法：练习法。教学打算1.多媒体课件，课文图片。老师 2.预习课文。学生课时支配2课时教学过程第一课时课时目的1.相识10个生字，会写4个生字，相识新笔画“乛。2.学习视察图画的方法，细致视察图画，看懂图意。3.相识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。教学环节导案学案 一、出示图片，谈话导入。用时：5分钟1.出示图片创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的风光吗？2.引入新课秋天。1.学生按依次视察。2.学生自由探讨

6、，再答复。 二、初读课文，识记生字。用时：10分钟1.老师范读课文。2.老师引导学生读文要求比照拼音把字读精确、画诞生字。3.指导学生相识自然段。4.老师可指导学生学习生字。1出示10个生字。2老师引导开火车读。3小老师带读。4指导学生相识“木、口、人3个偏旁。5老师引导采纳多种方法识记生字。6组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。1.学生听老师范读课文，听准字音。2.学生自由读文，比照拼音把字读精确，画诞生字。3.学生相识自然段，并且用序号标注。4.学生识字。1学生齐读。2开火车读。3小老师带读。4相识“木、口、人3个偏旁。5学生自主识字，汇报识字方法。6游戏稳固。学生开展摘果子游戏活

7、动，假如摘果子的学生读对了，其他学生跟读。5.三名同学来读课文，其他学生倾听思索共有几句话。 三、理解课文，指导朗读。用时：10分钟1.课件出示第1自然段，老师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2.引导学生看图第2个自然段引问。1这段话共有几句话？每一句话写什么？2大雁是怎样飞的？3理解“一会儿。4引导同学找“一字的不同读音。5指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。1指导看图，读课文，答复这个自然段有几句话？说的是什么？2引导学生理解“啊表示什么？3你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文，读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。1.学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。2.看图学习第2个

8、自然段，思索答复。1数出有1句话，写了什么。2学生看图，答复：“大雁一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。3理解“一会儿。4学生明白：“一群、一会儿、“一字，“一字变调的不同读法。5学生有感情地朗读这个自然段。3.学生学习第3自然段。1学生看图，读课文，答复下列问题。2学生理解“啊表示明白。3学生各抒己见，答复下列问题。4.学生自由读课文。5.23名学生读课文。四、总结课文，指导背诵。用时：5分钟1.老师引导看图，背诵。2.师生会背。3.指名背诵。1.学生看图，练习背诵。2.师生会背。3.师生独立背诵。 第二课时课时目的1.会写4个生字，能在田字格中标准书写生字。2.正确、流畅地朗读课文，接着练

9、习背诵课文。“一会儿一会儿说话。教学环节导案学案一、复习引入。用时：8分钟1.引导复习上节课学习的生字。出示生字卡片2.检查背诵状况。1.学生认读生字。1开火车认读生字。2做游戏：捉气球。2.学生背诵课文。二、学习生字。用时：16分钟1.老师多媒体课件出示生字。2.老师引导视察生字的字形特点。3.老师重点指导生字。4.老师范写。5.描红。老师巡察指导。“了、子、人、大。2.学生自己视察生字的笔顺和笔画特点。3.学生细致视察生字笔画占格位置。4.1学生独立书写，同桌互评，互相借鉴。2学生在书上描红，细致视察，驾驭构造，体验自己书写及书中的不同之处。3学生在生字本上正确、标准地书写每个生字，在班级

10、展示。三、指导口头造句。用时：8分钟“一会儿的原句。2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进展。“一会儿一会儿练习说话。1.学生读句子。2.学生沟通汇报。3.学生口头造句。1自己练说。2指名说。四、总结全文，布置作业。用时：8分钟1.今日我们学习了秋天，你宠爱秋天吗？看到这么美的秋天的风光你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受漂亮的秋天。1.学生各抒己见。2.学生完成老师布置的作业。五、总结全课，深化相识。用时：5分钟通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新相识的生字，绽开沟通。板书设计作业设计教学反思课题小小的船课型新授课设计说明本课是叶圣陶先生的名作，诗

11、歌以简洁明快、丰富好玩的语言向我们展示了一个漂亮、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温顺。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培育他们的想象实力和朗读实力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的宠爱之情。教学目的学问及技能相识10个生字，会写4个生字。过程及方法：正确、流畅地朗读课文。情感看法及价值观：感受晴朗夜空的漂亮，培育酷爱大自然的情感。重点、难点重点：识字、写字，朗读、背诵课文。难点：理解句子，感受晴朗夜空的漂亮。教法及学法教法：示范法。学法：练习法。教学打算1.制作生字、新词卡片。师生 2.

12、制作多媒体课件。老师课时支配 2课时教学过程第一课时课时目的1.相识10个生字，会写4个生字。2.正确、流畅地朗读课文。教学环节导案学案一、谜语导入，提示课题。用时：5分钟1.导入：小挚友们，老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？2.板书课题。1.自由猜谜语。2.齐读课题。 二、初读课文，读准字词。用时：15分钟1.课件出示课文插图。2.引导学生图文结合，思索：课文是怎样描写月儿的3.组织学生自由读课文。4.引导学生画出本文中的生字，多读几遍。5.检查学生的读书状况。1.比照插图，自由读课文。2.小组合作，解决问题。3.画出文中的生字，多读

13、几遍。4.全班展示认读生字。5.小组展示读课文。三、书写生字。用时：15分钟1.课件出示4个会写字，组织学生认读。2.老师范写。3.强调书写规那么和要点。4.组织学生自由练习书写。1.自由认读4个会写字。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。四、布置作业。用时：5分钟 课件出示作业： 抄写4个会写字。完成作业。第二课时课时目的1.培育学生的想象力，激发学生酷爱大自然的感情。2.背诵课文。教学环节导案学案一、复习导入。用时：5分钟1.复习生字，引导学生开火车认读。2.组织学生齐读课文。1.开火车认读生字。2.齐读课文。二、品读课文，整体感知。用时：25分钟1.课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船

14、，小小的船儿两头尖。2.启发思索：弯弯的月儿像什么？3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。4.课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。5.指导学生朗读课文。1.自由读一、二行，说说弯弯的月儿像什么。2.学生沟通：弯弯的月儿像小船，像香蕉，像镰刀3.小组探讨，全班汇报：弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛4.全班汇报。5.结合想象，自由练习朗读课文。三、表演读课文。用时：5分钟1.播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。2.组织全班汇报表演读。1.练习有感情地朗读课文。2.全班汇报表演读。四、拓展延长，培育想象。用时：5分钟1.过渡：平常，你看

15、到的月亮和文中的一样吗？2.引导学生自由沟通。1.小组内沟通对月亮的相识。2.全班汇报。板书设计作业设计教学反思课题江南课型新授课设计说明作为一年级的学生，他们对于词语、句子以及语言的感悟很少，生活经验和学问根底都相对缺乏，对于古诗的韵律及古诗所描绘的意境不能很好地体会，对诗句的理解和感受都存在肯定困难。因此，我想在教学中用儿童化的语言情景，多媒体课件再现情景，体会江南的景美物美；用朗读感悟诗意。引导学生在读中感悟，丰富想象，调动学生的美感心情。教学目的学问及技能“江、南、可、采、莲、东、西、北9个生字。“氵、艹2个偏旁，学会“亅、两种笔画。3.把课文读正确、读流利。过程及方法:理解诗歌大意，

16、体会江南水乡的美景。情感看法及价值观：培育学生酷爱大自然的情感。重点、难点重点：相识9个生字，会写3个生字，相识“氵、艹2个部首。难点：流畅地朗读课文、背诵课文。初步培育学生阅读古诗歌的爱好。教法及学法：教法：导读法、示范法。学法：读思法。教学打算1.教学挂图，生字及词语卡片，教学课件。老师 2.预习课文。学生课时支配 2课时教学过程第一课时课时目的“江、南、可、采、莲、东、西、北9个生字。“氵、艹2个偏旁，学会“亅、两种笔画。3.把课文读正确、读流利。教学环节导案学案一、导入课题，出示课题。用时：5分钟1.老师创设情境，启发式谈话，激发学生学习课文的爱好，并相机出示课题。2.老师结合课题，引

17、导学生认读“江南。1.说一说采莲的状况。2.齐读课题。“江、南。 二、初读课题、读准字词。用时：10分钟1.老师引学：依据字音，读读课文。2.出示8个生字。3.引导学生用不同的方式读生字。1.学生自由朗读课文。2.认读生字，先带着拼音读，然后去拼音读。3.自由读。4.开火车读，同桌赛读。小组赛读，男女生赛读。三、指导写字。用时：15分钟引导学生自己发觉本课生字的构字规律，记忆生字。1.视察字形。2.学写生字。3.自主积累词语。四、再读课文，检查反响。用时：10分钟 1.把生字放到课文里，你们还相识吗？老师范读课文。 2.学生自由读课文。1.学生细致听老师读课文。2.整体感受课文内容。第二课时课

18、时目的1.引导学生正确、流畅地朗读课文，背诵课文。2.感悟江南水乡的美景，培育学生酷爱大自然的感情。教学环节导案学案一、激情导入，温故知新。用时：5分钟1.导入新课，激发学生的学习爱好。2.引领学生复习生字。3.老师引学：你能用一句完好的话说一说课文里写了什么吗？1.学生复习生字。2.学生自由读，边读边思索。3.探讨沟通。二、设境悟情，绽开想象，学习前两行诗。用时：10分钟1.指导朗读。2.多媒体课件出示课文图画，引导学生看图说话。1图中的儿童是怎样采莲的？2四周的荷叶。荷花长得怎么样？1.有感情地朗读课文。2.边看图边思索问题。3.小组沟通，探讨说一说。三、学习后五行诗。用时：10分钟引导学

19、生说一说：鱼儿在荷叶间是怎样逍遥自由地游戏的？1.边看图边思索，说出鱼儿游戏的欢乐。2.再读，边读边体会。四、激发学生情感。用时：10分钟1.引导学生反复诵读。2.指导学生背诵课文，感受美景。1.学生体会江南水乡的美景。2.说一说自己知道的美景。板书设计作业设计教学反思口语交际 我们做挚友【教学目的】1.和班里不熟识的同学交挚友，懂得和不熟识的人该如何沟通。2.知道只有真诚才能交上真正的挚友。【教学重点】1.和不熟识的人沟通时应当留意什么。2.知道只有真诚才能交上真正的挚友。【教学打算】多媒体课件,情景模拟。【教学环节】一、激趣引入新课：1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么

20、，在这两个月里，你相识了班里的哪些新挚友，你能说出他们的名字吗？“挚友。生答复下列问题，师相机讲解“挚友之意。二、提出要求，认知：如何和别人交挚友。1.我们大家都有这么多新挚友，那么，你是如何跟他她相识的呢？2.学生分小组探讨：我是如何跟别他她交上挚友的。3.小组代表沟通，其他学生留意倾听。4.老师总结，并板书： 天 5.学生读板书词语，师相机总结交挚友的途径有哪些。三、看视频，学会交挚友的一条途径：聊天1.播放花花的新挚友视频，提示学生细致看。2.刚刚故事的主人公是谁？她的挚友叫什么名字？依据学生答复，师板书： 2.花花是怎样和红红交上挚友的？引导学生简洁表达3.依据生答复师板书： 天 o。

21、四、师生情景模拟：交挚友。老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交挚友。让学生知道不相熟的人之间通过自我介绍，互相理解对方，也能成为好挚友。五、学生进展相识新挚友活动。1.同学们，通过刚刚你们的答复，我们知道了交挚友的途径有许多，那么，就请同学们按我们理解的途径，下位去相识你不熟识的同学吧！2.学生下位相识新挚友，师相机板书：我们做挚友。六、老师总结，布置作业。今日这节课，我们把班上不熟识的同学都相识了，我们如今都成了挚友了，今后，我们班就是一个华蜜和谐的大家庭，我们肯定会在这个大家庭中欢乐安康地成长！好，我们就带着这种华蜜和欢乐，把今日相识的新挚友回家讲给家长听！七、板书设

22、计。我们做挚友 天 o。 【教学反思】语文园地四【教学分析】语文园地四包括五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读小松鼠找花生。这些都能扶植学生对本单元所学的语文学问、语文技能进展梳理、整合和稳固，同时培育学生学习语言的爱好。【教学打算】1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。老师2.搜集相识的同学的名字、词语卡片。学生【课时支配】2课时第一课时识字加油站、字词句运用【教学目的】1.正确拼读音节，理解什么是反义词。2.通过读词稳固汉字。理解四季的季节特点。3.用词说句，增加语言积累，培育学生识字的爱好。【教学重点】1.正确拼读形相近的音节。2.稳固识字积累词语，用词说句，增

23、加语言积累。【教学打算】1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。老师2.词语卡片。学生【教学环节】识字加油站一、新课导入。1.复习声母：d、b、q、，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、o、n。1认读。2比较发音有什么不同。2.激发谈话，引入新课。同学们，我们已经相识许多字了，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的，刚刚我们又复习了部分声母，今日老师想考考大家，看看你们能不能精确读出下面的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。拼音句子： 大，山 小。3.师问：“大和“小之间有什么隐私呢？4.出示反义词，师相机讲解“反义词。二、新课学习。1.反义词有许多呢，今日让我们来学一学。2.课件出示：

24、大小 上下 南北 男女 开关 正反3.生读课本第63页反义词，圈诞生字。4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。5.生上台进展反义词连线，男女生分组玩反义词游戏。6.师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。字词句运用一、读一读，说一说。1.引导：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你相识多少呢？我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为挚友了吗“字词句运用里的词语卡片，自由认读。有不会的字自己想方法解决。3.同桌互听互考，订正字音。4.学生汇报。5.开火车读，男女生赛读。“小猴子过河的游戏。课件出示小河，河上没有桥，小猴子过不去。只有你们准了词语，小猴子才能过去。7.出示：我们这里

25、如今是秋天我最宠爱冬天，因为冬天可以堆雪人。8.拓展：选择择一两个词语说一句话，并说说春、夏、秋、冬四个季节各有哪些景物。9.同桌沟通。10.全班沟通。二、拓展延长。这节课同学们最大的收获是什么？第二课时展示台、日积月累、和大人一起读【教学目的】1.通过诵读，积累含有数字的成语。2.启发学生采纳多种形式展示学习成果，激发学生在生活中相识字的爱好。【教学重点】1.积累含有数字的成语。2.启发学生采纳多种形式展示学习成果。【教学打算】1.多媒体课件。老师2.搜集相识的同学的名字。学生【教学环节】展示台展示沟通课前的有关资料，资料方式是：1.展示从作业本上相识的同学的名字。2.展示从教室荣耀榜上相识的同学名字。3.展示自己相识的同学的名字。日积月累一、教学过程。1.多媒体课件出示成语。2.学生自由拼读。3.四人小组互读。4.同桌互听互考，订正字音。5.用圆圈圈出表示的数字。6.做过桥夺红旗的游戏。1指名“过桥。一人读一行词语2小组接力“过桥。三行词语3男女接力竞赛“过桥。全部词语7.你还知道哪些带有数字的成语。二、课外作业。和大人一起读小松鼠找花生。教学反思：