数一数》教学设计.docx

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1、数一数教学主讲人：李维珍教材分析： 人教版小学一年级上第一单元的数一数的知识根底是10以内的数数和认数，它为以后学习数学作铺垫，就像翻开数学宝库的一把金钥匙，起着不可无视的重要作用。教材在此处支配10以内的数数和数数方法，主要目的是初步了解学生数数、认数字的状况，为以后教学新的知识做好打算。教学目标：1 了解学生数数和认数的状况。培育学生数数的实力和数数的方法。2 经验数数的过程，在详细情境中数数，感悟数字的作用。3 供应沟通、互动平台，营造宽松愉悦的气氛，培育学生沟通、合作意识，同时让学生感受数的微妙，体验学习的乐趣。教学重难点： 教会学生数数的方法，学会按依次数数。教具打算：1、 老师课件

2、。2、 主题图。3、 学生每人10根小棒。教学流程：一、 创设情景，引入新知。1、 出示美丽的蝴蝶课件。动画提问：谁能说出这动画中多少只蝴蝶？2、 请接着视察美丽的蝴蝶，四人小组，每个同学看到一只蝴蝶就用你手中的一根小棒摆在桌上，你看到几只蝴蝶就在你的桌上摆几根小棒，然后同组四人对一下，是不是同样多的小棒，哪个组的同学全数对了？老师到学生中去走一走，看一看，摸清学生的思维脉络。 【设计意图】、展示学生这个年龄段特喜爱的动画情境，让学生数蝴蝶只数，并用小棒的根数表示蝴蝶的只数，从中体会到数字生活中的用途，且初步渗透教学一一对应的思想。二、 串联情境，体验新知。1、 1哦！真不错有这么多同学数对了

3、，今日我们就来学习数一数。板书：数一数2出示几组实物图。课件 3谈话：数一数每组实物图的个数，并把相应的数写在稿纸上。4请一局部学生到黑板上把自己数出的个数用数字表示在黑板上，并说说是按怎样的依次数的。5老师把每组实物图的个数填在对应图下的括号里。小挚友们，你数对了吗？【设计意图】、这是在学生学前班就会写数字的根底上让学生数数，并把数出的数写在实物下面的括号里，是为了复习写数并把数数融为一体，新旧知识的连接，让学生在数和写中体验数，从中获得数数的方法和体验胜利的喜悦，同时也初步渗透按依次数数的方法。2、 出示教科书P23页的主题图。（1） 老师：看看多美丽的一幅图啊，你们知道这幅图说的是什么意

4、思吗？开学了大家来上学（2） 老师：那好，咱们就来看看每种物体究竟有多少个。有几面红旗？1面还有哪些物体可以用数字“1来表示呢？1位老师、1个足球- -（3） 用同样的方法：让学生细致视察，完整地说出表示210数量的物体。学生一边说，老师一边用课件展示数字，学生在找的过程中，假如有困难时，老师及时赐予扶植，对于找对的孩子及时赐予适当激励。【设计意图】、通过视察主题图，找出110的数量物体，培育学生的视察实力，同时在找的过程中学会了按依次数数的方法，在此过程中也培育学生的自主学习的实力。3、 嬉戏：（1） 老师说1、学生说2、老师说3、- -（2） 四人小组接龙说：你拍10、我拍9、他拍8- -

5、（3） 四人小组说：你叫1、我叫3、他叫5- -【设计意图】依据儿童好动的特征，通过师生互动、生生互动的嬉戏来把学生的留意力吸引到教学中，到达按依次数数的教学目标，在轻松开心的嬉戏中突破重难点。三、 练习稳固，深化理解。出示课件1、 给小马排队。请同学们看一看，上面奔跑着的小马有几匹，还差哪几匹，请小挚友按肯定得依次读出来。2、 让花儿更美丽。请同学们给这些花儿浇一下水，让花儿开得更美。3、 请同学们想一想下面这些数字按肯定的依次有几种方法可以数，请数一数。【设计意图】、通过练习，体会到数字在生活中的运用的广泛性，激起学生学习数学这门学科的主动性，同时也到达稳固深化对数数方法的驾驭和理解。四、

6、 全课总结。1、 通过今日的学习，小挚友们有哪些收获呢？板书：数一数学生按肯定的依次齐读两遍2、 课件出示，儿歌、诗配乐朗读要求：从儿歌和诗中找出110的小写数字和相应的大写数字。【设计意图】、总结所学知识，拓展到大写，为以后读书做铺垫，同时也让学生感知学数的应用不只是在数学方面，用到其它学科中也同样精彩，再次激发学生的学习爱好。教学反思：本堂课是在有了学前班写数的根底上教学。数一数，重点是学生驾驭数数的方法和按依次数数。在教学设计上，我依据教材编排的意图和一年级学生喜爱动画和色调艳丽，自身好动等特点，设计了动画课件，看色调艳丽的主题图和做嬉戏等环节，并把教学内容融入其中，让学生在轻松开心的气氛中驾驭新知，一节课上下来，远远超出了预期效果。现代化教学手段真是魅力无穷，让六七岁的孩子如此着迷，真是我没想到的。