小学六年级体育立定跳远教案.docx

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1、小学六年级体育立定跳远教案坦洲镇十四村小学冯新一：教学目的和要求：1、通过“立定跳远”的学习，初步驾驭“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。2、增加学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素养的开展。3、通过嬉戏，培育学生对工作仔细负责的精神，开展奔跑实力。二：教学内容和活动：1、 跳远：（立定跳远）2、嬉戏换物接力（1）打算局部：1、 整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。2、宣布课的内容和要求，支配见习生。3、打算运动。（2）根本部份一、立定跳远：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前

2、上方摆，同时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。难点：动作连接，蹬摆协作。1、教师讲解示范，提出重难点。2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。3、学生做摆臂向上跳起的练习。4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳动的练习。5、教师指出易犯错误，并进展订正。6、学生进展比照练习，分组练习。二、嬉戏：（换物接力）：嬉戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头快速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第

3、二人，第二人按上述方法进展，用实心球换回小皮球。如此依次进展，以先跑的队为胜。嬉戏规则：交换物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。要求：仔细嬉戏，听从指挥，留意平安。（3）完毕局部一、集队二、整理运动：原地踏步三、小结四、解散教学内容：立定跳远 嬉戏：投球入筐教学任务：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。开展学生跳动实力，培育学生运动爱好。二、通过嬉戏开展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。三、让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动

4、，并可以乐意承受教师的指导，从而体验胜利。教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。教学难点：双脚灵巧落地。教具打算：10个小皮球、4个筐子、操场1个、录音机一台。教学程序：一、导入新课1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？2、学生：原地学习青蛙跳。3、师：教师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈确定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。4、师把学生带到操场。5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能接着跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再接着去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果。6、学生：学生听

5、着音乐学着青蛙的跳动的样子去找食物。（在找食物时教师用美丽星星评价那些跳得好的，用太阳激励那些须要努力的学生。）7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的根底。二、学习新知（1）立定跳远1、师：刚刚同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作

6、方法是差不多的，同学们先看看教师做一下示范，同学们再来学习好吗？2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）3、师：刚刚教师把立定跳远的动作完好的做了一遍，如今请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分？4、学生边探讨边举手答复。5、如今就请同学们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。（教师巡察指导刚好用手势评价嘉奖优、中、差生）7、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）8、各组优秀者上前表

7、演。（学生评价好与坏的地方）9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最美丽。（教师巡察指导刚好评价嘉奖）设计意图：教师进展完好示范后，使学生获得了完好的动作表象，然后分组学习、探讨、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间互相指导，探讨指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中打破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生最大限度的发挥程度，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。(2)嬉戏：投球入筐1、师：我们刚刚学习的立定跳远让我们的下肢得到了充分

8、的熬炼可我们的上肢还没得到熬炼，教师为了同学们上下肢能协调开展我给同学们打算了一个下肢活动的嬉戏“投球入筐”同学们先仔细听教师讲完嬉戏方法和规则再去做嬉戏。2、师：讲解嬉戏规则及嬉戏方法。3、学生分组嬉戏。（教师巡察指导）4、教师评价激励，请获胜队介绍阅历。设计意图：一节好的体育课最重要的是要留意学生身体上下肢协调开展，所以在经过较强度下肢运动后，在支配一个上肢嬉戏不仅使学生上下肢得到协调开展，还能激发学生学习爱好。三、整理放松1、师：得意的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！2、教师和学生一起做放松操。3、教师小结4、师生再见5、整理器材设计意图：在最

9、终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各局部得到放松，消退疲惫以最佳的状态进入下堂课的学习。反思：在体育活动中，学生不喜爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的兴趣性，让学生主动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参加爱好，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的施行中，我特殊留意了学生学习爱好的培育，在课前我营造一个生动好玩的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的爱好，很浅意把新知容进了嬉戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，按部就班，很快

10、地驾驭了立定跳远的动作方法打破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和主动进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高程度，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。最终的整理活动不仅消退了疲惫，还让学生有种意犹未尽的感觉，到达学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深入地相识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，要用观赏的目光去对待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变更，并可以机动敏捷地变更教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的间隔 ，把课堂真正建立成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己时机，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面开展。2017-5-2