小学生如何防雾霾-教案.docx

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1、小学生如何防雾霾教学设计教学内容：中小学公共平安教化读本（小学版二年级）第15课小学生如何防雾霾。教学目的 ： 1.通过学习使学生知道什么是雾霾，理解雾霾的危害。2.让学生学会在雾霾天气进展自我爱护。3.让学生初步理解雾霾形成的缘由,从我做起,从小事做起,从小树立爱护环境的意识。教学重点：让学生学会在雾霾天气进展自我爱护。教学难点：学会在雾霾天气进展自我爱护；树立爱护环境的意识。教学方法：创设情境，组织学生分析探讨。学习方法：小组合作，分析探讨。教学打算: 幻灯片教学过程：一、理解雾霾：1. 让学生观看关于“雾霾”的报道。看完报道，哪位同学能告知我，报道中常常提起的一个词是什么？学生答复。老师

2、：那么什么是“雾霾”天气呢？学生依据平常的见闻答复。老师：如今我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。幻灯片出示“什么是雾霾天气”:雾霾是雾与霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝聚核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能干脆进入并黏附在人体下呼吸道与肺叶中，对人身体安康有损害。因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾难性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。2、PM2.5是什么意思？PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人

3、的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送间隔 远，因此对人体与大气环境质量的影响更大。PM2.5是阴霾的罪魁祸首。二、研读文本，探究雾霾的形成及危害1、老师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？学生依据平常的见闻答复。老师幻灯片出示“雾霾”形成的缘由：当气温低,大气气压低,空气不流淌时,水汽凝聚形成“雾”。“霾”的形成缘由：1）大气空气气压低，空气不流通。2）道路扬尘、建筑施工扬尘。3）汽车尾气。4）工厂制造出的二次污染。5）冬季取暖排放的污染物。2、我们知道了“雾霾”形成的缘由，那么“雾霾”天气有什么危害呢？幻灯片出示：“呼吸门诊爆满，不堪霾

4、怨哮喘病人翻番”老师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒适的感受？学生小组分析探讨并答复。3、老师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：1）影响身体安康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血 、高血压 、结膜炎、咽炎。2）影响交通平安。3）影响作业平安。学生观看并思索。三、雾霾巧应对1老师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告知自己身边的人为削减“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进展自我爱护。2老师：遇到“雾霾”天气我们还应当留意哪些问题3、趣读平安歌谣，牢记应对技巧雾霾天气少开窗，戴上口罩保安康避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔4、演一演每一组自编自演一个情境剧，宣扬应对雾霾的技巧。四、展示学习收获通过本节课学习，我们驾驭了许多防雾霾的学问，让我们把课内外学到这些学问办成一期展览，向更多的人普及防雾霾学问吧。五、师生沟通学习小结。通过本节课学习，我们不仅理解雾霾的危害，也驾驭了应对雾霾的技巧，盼望同学们在雾霾降临时，能正确运用本节课所学，主动应对雾霾，加强自我防护。