四年级数学上册角的度量教案苏教版.docx

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1、角度量教学内容：国标苏教版第七册第1820页教学目的：1相识量角器，知道角计量单位“度”，并相识1角大小，能正确读出角度数。2学生经验量角器形成过程，在一步一步操作中让学生自主驾驭正确量角方法。3通过推断、比拟、思索和动手操作，培育学生探究与理论实力。教学重难点：驾驭量角方法，会读量角器两圈刻度。教学打算：多媒体课件、活动角、10小角、18等份和180等份半圆工具、量角器。课前活动：嬉戏教学过程：一、复习导入。1媒体出示一个角，演示角变大、变小。2明确角大小含义。3导入：今日这节课，我们接着学习角学问。二、探究量角工具。1猜一猜：黑板上两个角，哪个角大呢？2验证：（老师出示材料）（1）出示一个

2、活动角，用它能比拟这两个角大小吗？指定一学生上台演示。（2）出示一些大小一样小角，用它们能比拟出这两个角大小吗？3小组活动：运用这些大小一样小角来比拟两个角大小。4沟通反应：重点：（1）顶点重合，一条边重合。（2）小角比优点。5导出量角工具：18个小角拼成半圆工具。6初步量角：（1）试一试：解决用18等份半圆工具量角时留意问题。（2）练一练：用这个半圆工具再量几个角，引出细分，变成180等份。三、相识量角器。1优化量角工具。（1）相识1角。师：为了更加准确量出角大小，我们把每一个小角再平均分成10个更小角。这样，就把一个半圆平均分成了180个小小角，每个小小角大小就是1度。（2）相识几度角。2相识内、外刻度线。（1）出示55角：这个角多少度？你怎么知道？（2）出示125角：这个角多少度？你怎么知道？师引出在180等份半圆工具上标上内圈刻度。（3）出示反方向55角，这个角又是几度呢？师引出在180等份半圆工具上标上外圈刻度。3出示度量角工具量角器，相识量角器。四、用量角器量角。1读角度数专项练习（想想做做4）。重点：（1）怎样正确读出一个角度数。（2）学生体会应当怎样正确摆量角器。2示范量角（突出量角要点）。3学生独立量角（想想做做1）。4拓展练习：先估一估，再量一量（想想做做3）五、全课总结师：同学们，今日我们又学习了角什么学问？（板书课题：角度量）师：你有哪些收获和体会呢？