五年级下册综合实践活动教案1.docx

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1、五年级下册综合理论活动教学支配一、根本状况五年级大局部同学在探讨性学习、社区效劳及社会理论、劳动及技术、信息技术教化这四个指定领域上还处在初步的开展阶段，也没有形成有意识地去开展的观念。如很多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进展自主合作地学习。很少参及社区效劳和社会公益活动，社会责任感不够强、理论实力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简洁的劳动任务。有一局部同学在学校支配的劳动中，表现得特殊精彩。也有一小局部同学劳动时不够自觉，还须要培育酷爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够主动主动。二、教材分析一、本册教材的教学内容有：（一）好玩的纸世界 （二）钱

2、币、历史、生活 （三）校园里的奢侈现象 （四）生活中的艺术 （五）我是社区小主人 （六）我为交通绘蓝图 （七）小导游 二、教材特点：1、具有理论性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参及到各项活动中去。 2、具有开放性。面对每一个学生的特性开展，敬重每一个学生开展的特殊须要，课程目的具有开放性。 3、具有自主性。敬重学生的爱好、爱好，留意发挥学生的自主性。4、具有生成性。是由师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的课程。三、教材重点：重点在四个指定的领域：探讨性学习、社区效劳及社会理论、劳动及技术教化、信息技术教化。四、教材难点：1、教学中坚持学生的自主选择和主动参及，开展

3、学生的创新精神和理论实力。2、为学生供应开放的特性开展空间。3、留意促进学生学习方式的变革。五、教材教学目的： 1、学问及技能:亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和实力。（2）考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通实力，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的看法。2过程及方法:逐步驾驭根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、情感看法及价值观：激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动所必备的精神和品行; 在教学浸透环保教化和平安教化。六、主要教学措施：1、正确处理学生的自主选择、主动理论及教师的有效指

4、导的关系；课时集中及分散运用相结合，整合校内课程及校外课程。2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜他们的新奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。3、利用手工制作竞赛，激发学生的爱好及对信息技术的爱好。4、开展自我效劳劳动、社会公益劳动。5、组织学生在校园包干区、植物园等进展劳动，进步劳动技能。七、教学进度：教 学 进 度 表周次教 学 内 容教 时11、开学准备2、介绍本学科的特点、学习方式方法12一1、相识纸23一2、纸文化24一3、参观造纸厂25一4、节约用纸一5、多种多样的纸制品26二1、相识钱币27二2、生活中的钱币二3、做个理财小能手28二3、做个理财小能手三1、奢侈形象

5、大搜寻19三2、相识水资源210三3水资源的奢侈211三3、水资源的奢侈四1、花语212四1、花语113四2水果拼盘214五、我是社区小主人215五、我是社区小主人216六1、交通状况大调查117六2、我为交通绘蓝图七1、身边的旅游景点118七1、身边的旅游景点七2、我为景点做广告219七3、学做小导游220复习评估221复习评估2第一单元：好玩的纸世界课题一：相识纸（1） 教学目的： 1搜集各种纸的资料，让学生相识各种纸在运用上的不同。 2查阅纸的历史，理解纸的改变。 3初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步理解。 教学重点和难点：驾驭纸的分类和特点以及纸的文化。 教学准备： 师生先搜集各种

6、纸的资料。查阅参考书籍、上网等。 教学活动及过程： 1理解学生搜集各种纸的资料，采纳提问的形式。 2教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。 3学生把查到的纸的历史记录下来。 纸的名称 时代 特点 灞桥纸 西汉 蔡侯纸 东汉 树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙 左伯纸， 藤纸 4学生实际操作：选一本你喜爱的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。并说明纸的种类。 书名 页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类 综合理论活动 63 0。4 150 一般印刷纸 5小组探讨： 我们的生活为什么离不开纸？ 6小组汇报。 7总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。 (节约用纸,珍惜森林及河流)8布

7、置作业： 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。为下一节课做准备。 教学后记:通过让学生搜集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生理解到纸的改变。相识各种纸在运用上的不同，培育学生查阅、上网获得信息的实力，并在理论中增加小组合作实力和人际交往实力。相识纸（2）教学目的： 1从搜集各种纸的资料中，让学生理解纸的改变，驾驭各种纸在运用上的不同。 2理解各种纸之间的差异，进一步理解各类纸的特点和用处。 3培育学生节约用纸，教化他们不要乱抛纸。 教学重点和难点：理解各种纸之间的差异和用处。 教学准备： 学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。 教学活动及过程： 一、检查上节课的作业状况，制作纸样大全。 二、个人竞赛制

8、作纸样大全，比比谁做得好。 三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。 四、探讨不同用处的纸。 学生进展“吸水大赛”分小组进展（四人一小组）。 竞赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。 五、嬉戏活动，举办“纸”运动会，“拔河竞赛”。 六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。 七、布置作业：举办“纸”运动会后，把你的想法和建议登记来。 教学后记：在学习中，采纳小组合作竞赛的形式，教师营造一种主动探究的气氛，让学生自然地去体验、探究和学习；同时培育了学生搜集和整理资料的实力，学生从这节课中学会从生活中发觉问题，提出自己的看法，进步视察实力、动手实力和协作实力。节约用纸,珍惜森林及

9、河流.纸文化（一）教学目的： 1搜集各种纸的资料，理解纸的改变。 2理解纸及我们的生活休戚相关，及中华文化、风俗的联络。 3初步理解纸丈化的不同的风貌。 教学重点和难点：知到纸及我们的生活有亲密的关系，理解纸的不同的风貌。 教学准备：搜集和采访各种纸的文化特点的有关资料。 教学活动及过程： 一、检查课前采访的状况。 二、依据上面的采访的状况，让学生介绍纸及生活的关系，和各种纸的文化特点。 三、小组探讨设计一个有创意的纸艺术品。 四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。 五、总结：教师讲解并描绘纸及生活的关系，和各种纸的文化特点。（环保须要大家，节约用纸，珍惜森林及河流，那么世界会因为你的努力

10、而美丽。） 六、布置作业： 1要求学生把纸的特点和用处以及及生活的关系文化特点讲给家长听。 2准备纸为下一节课活动。 教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段搜集各种纸的资料，理解纸的改变。培育学生视察、试验、撰写调查报告，处理信息的实力纸文化（二）教学目的： 1搜集各种剪纸图样和折纸图样的资料，理解纸的文化。 2理解纸及我们的生活休戚相关，及中华文化、风俗的联络。 3通过学生操作，让学生自然地去体验、探究和学习；并结合教材进展思想教化。 教学重点和难点：培育学生搜集和整理资料的实力，并让学生运用学问解决实际问题。 教学准备：搜集各种剪纸图样和折纸图样的资料。 教学活动及过程：

11、一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是著名海外的，让我们一起来观赏。 二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。 让学生观赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表意见。 三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术观赏。 四、学生操作。 1剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起观赏。 2小制作：小帽子折纸竞赛。 3分小组进展折纸竞赛。 4展示折纸艺术品评出优胜者状励加以激励。 5把评比出的折纸艺术品放在展览室。 五、总结。结合教材内容进展思想教化，并激励学生接着努力。 六、布置作业：做一份你最喜爱的剪纸和折纸送给妈妈。 教学后记：通过搜集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步理解纸的文化，让学生操作体验、探究和

12、学习运用学问解决实际问题。并在理论中增加团队合作实力和人际交往实力。参观造纸厂教学目的： 1使学生丰富学问，开拓视野。 2理解关于纸是怎样消费出来的的学问，学会做好参观前的准备工作。 3通过参观造纸厂培育学生访问获得信息的实力。 教学重点难点：理解纸是怎样消费出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教化。 教学活动及过程： 一、 导入： 同学们，我们几乎每天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知道纸是怎样消费出来的。你们有没有爱好去参观一下呢？那么去之前有须要做些什么准备呢？今日就跟大家一起来学习。 二、 新课： 1。请学生说说旁边有没有造

13、纸厂和印刷厂。 2派发参观造纸厂表，说明该怎样写。 小组：成员以及职务： 准备工具： 参观地点： 参观内容： 先让学生想好问题，带上照相机，要保持宁静。 3用课件带着学生参观造纸厂。 4出示古代和现代制作纸的流程图让学生视察。 5小组探讨：对古代和现代的造纸过程作具体的比照分析。并写下你的活动感受和收获。 6小组汇报。 三、总结。结合教材内容进展思想教化。 四、布置作业。 教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步理解纸是怎样消费出来的，使学生丰富学问，开拓视野，培育学生获得信息的能节约用纸教学目的： 通过节约用纸这一主题探讨，激发学生探究欲望、爱好以及培育环境爱护

14、意识；同时在探讨理论中培育良好的科学看法和坚韧的科学精神。 教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培育环境爱护意识。 教学准备： 用纸量的调查。 教学活动及过程： 一、谈话引入：激发学生探究欲望、爱好。 二、检查用纸量的调查状况。 1估计一下，你一天的用纸量 试卷 作业本 草稿纸 2通常你对一张空白纸的运用程度是 O半页 O一页 O一页的两面 3一个学期，学校里大约会发张通知 4调查家中运用卫生纸的状况 一天 一月 一年 5调查家中餐巾纸的运用状况一天 一月 一年 三、教师提出问题： 从你们的调查中，说明了什么？ 四、教师用数字说明节约用纸的用处和作用。 据测算，每回收利用1吨废纸，可节

15、约纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节约木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸 的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30以上，节约用纸就是爱护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮只要你从身边的小事做起，那么你也可以成为“节约用纸大使”。 五、激励学生成为“节约用纸大使”。 六、小组探讨。 节约用纸施行方案： 施行过程： 七：小组汇报： 八、总结。结合内容进展节约用纸的教化，并激励学生成为“节约用纸大使”。 教学后记：采纳小组探讨节约用纸施行方案，激发学生探究欲

16、望，时培育学生自觉节约用纸，培育环境爱护意识，从而养成良好的科学看法。但由于教师本身学问有限，固学生驾驭学问不多。节约用纸,珍惜森林及河流.多种多样的纸制品教学目的： 通过设计既环保又好用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培育学生从小养成节俭节约的良好习惯。 教学重点和难点：理解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用处。教学过程及活动： 一、引入新课 教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐消费线已研制胜利的休息。激发学生学习的爱好。 二、提出问题： 聪慧的你，能设计出既环保又好用的纸制品吗？ 三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。 四、在小组内学生介绍自己的小独创，并进展观赏各人的设计。 五、依据

17、学生的设计，让学生发表意见，提出建议。 六、评出优秀作品，赐予表扬。 七、总结 ：激励学生接着努力做好既环保又好用的纸制品。 布置作业: 激励学生亲自做一个既环保又好用的纸制品送给妈妈。 教学后记：本节课先让学生操作将自己最喜爱的纸制品折下来并画下来，再介绍自己的小独创，并让同学进展观赏，使学生感受到设计既环保又好用的纸制品的乐趣，从而懂得节约用纸的道理。第二单元：钱币，历史, 生活课题一：相识钱币教学目的：指导学生相识各种各样的钱币，理解钱币历史和丰富的文化内涵。 教学重点及难点： 相识钱币，理解钱币的历史。 教学准备：学生搜集各种各样的钱币。 教学活动及过程： 一、导入新课 今日,教师和同

18、学们一起,去相识钱币,理解钱币的历史. 二、板书课题:相识钱币. 三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,让学生视察 四、学生依据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币 农夫起义军铸币 第一套人民币五、你对钱币有多少理解？请学生发表看法，谈自己对钱币的理解。 六、依据学生发言，写出“我的收获”. 七、小组探讨:钱币的出现,为人们带来哪些便利 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。并结合教材内容对学生进展思想教化，爱惜钱币。 教学后记：本节课通过让学生相识各种各样的钱币，理解钱币的历史，充分让学生发表看法，谈自己对钱币的理解，

19、使学生进一步理解钱币历史和丰富的文化内涵。课题二：生活中的钱币教学目的： 使学生相识生活中的钱币，理解钱币丰富的文化内涵，知道钱币及我们的生活休戚相关。 教学重点及难点： 相识生活钱币，理解钱币丰富的文化内涵。 教学准备：学生搜集有关钱币资料。 教学活动及过程： 一、导入新课 一、钱币及我们的生活休戚相关。你还记得你运用人民币购置什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们相识生活中的钱币. 二、 板书课题:生活中的钱币. 三、 让学生说出自己购置物品中的趣事. 四、 你理解多少人民币的有关资料呢请学生答复。 五、 学生探讨：人民币有哪些种类？新中国成立以来，至今发行过多少套人民币？把它的模样描绘

20、出来。 六、小组汇报：比一比哪个组描绘最精确。 七、 探讨:在生活中遇到假币,应当怎样处理 八、 抢答:外币学问知多少。 九、 小结:钱币是财宝，劳动创建财宝，结合教材内容对学生进展爱惜钱币的教化。 布置作业：请把你驾驭到的钱币学问和体会写下来，并及其他同学沟通。 教学后记：学生发表看法，谈自己对钱币的理解。 课题三：做个理财小能手教学目的： 相识生活中的钱币，知道钱币及我们的生活休戚相关，教化学生做个理财小能手。 教学重点及难点：理解生活中的钱币，如何做个理财小能手。 教学准备：学生理解家庭用钱状况。教学活动及过程： 一、 导入新课,板书课题。 二、 指导学生将调查结果填在有关表格上。 三、

21、1、家庭收支表。 2、每天用钱状况。 3、 请小组同学互相绽开调查，统计每天的用钱状况。并写出调查记录、调查心得。 四、 小组探讨：我们作为小学生，应当怎样用钱？ 五、 拓宽学生思维，设计网上模拟投资。 六、 举办 “演讲论坛”钱不是万能的，没钱却是万万不能的。 1 学生写演讲提纲. 2 代表演讲 七、 设置 “爱心银行”。建议同学把平常节约的零用钱存进“爱心银行”。 八、学生写 “建议书”,为社会奉献爱心. 九、总结：对平常节俭节约，把平常节约的零用钱用到学习中，不乱花钱的同学赐予表扬和激励。并盼望同学们向他们学习。 作业：如何做个理财小能手，课后常常同学间进展沟通。第三单元：校园里的奢侈现

22、象一.教学目的: 1.使学生懂得奢侈是可耻行为. 2.相识我国是一个水资源紧缺的国家. 3.理解水资源奢侈的数据,从小养成节水习惯. 二.本课内容 1.奢侈现象大搜寻 2.相识水资源 3.水资源的奢侈 三.教学重点: 相识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教化学生养成节俭节约习惯. 第一课时 一、导入新课. 节俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的敬重，是任何时候都应当大力发扬的优秀品质。让我们坚固树立节俭节约的美德，对奢侈说“不”！ 二、板书课题:奢侈现象大搜寻。 三、学生视察校园奢侈现象。 四、学生汇报视察到的状况。 五、课外延长;视察校外的奢侈现象。 第二课

23、时 一. 引入新课。 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预料，中国将成为严峻缺水的国家。 二. 板题:相识水资源. 三. 填写表格水资源总量(亿立方千米/年) 人口 人均占有量 世界 中国 四川绵阳四、课外延长：调查咸潮对我市有什么影响。 (一水多用,让水重复运用)第三课时 一、 导入新课。 “贪污和奢侈是最大的犯罪”，如今让我们理解一下水资源的奢侈状况。 二、将用水状况调查记录下来. 用水人 用水设施 奢侈程度三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、指导学生相识节约用水的好处。 五、生订出

24、节水方案。 六、总结。 (节约用水,别让生命之泉空流.)第四单元：生活中的艺术教学目的：1：加强学生的审美实力和观赏实力； 2：理解中国古代的文化和中国现代文化差异和改变； 3：培育学生的艺术爱好和操作实力同时懂得对美的追求； 本课内容： 1：插花 2：水果拼盘； 重点：学生如何编织常见的手工艺术品； 难点：手工艺术品如何制作得美丽； 第一课时 导入新课： 师：今日教师的心情特殊的兴奋，准备和同学们一起来布置一下我们的教室。 那么应当怎样布置一个对我们学习有扶植的环境呢？（小组同学互相沟通探讨一下） 1；让学生自由说下自己的想法； 2：让学生之间进展评论谁说得好；好在哪里？ 师：好，看来同学们

25、都特别重视自己的学习环境，也仔细考虑了这个问题；如今教师买来了一盆花（展示给学生看）我们准备放哪里好呢？ 1：在学生反响激烈的状况下， 师：这就是我们今日学习的内容：插花。（板书：课题） 师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在缺乏？你有更好的设置吗？（出示投影片两副） 学生沟通之后； 师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料） 引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等容器里，而不是载在这些容器中。（板书） 师：下面请同学们探讨几个问题： 1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何开展的？ 2：中国古代插花艺术都有哪些造型？ 3：古代插花艺术及

26、现代插花艺术有什么差异？ 把时间交给学生； 小调查：依据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分别在什么场合运用？ 教学后记：本节课先让学生观赏插花，再通过让学生进展插花练习，使学生初步懂得插花的步骤和方法，培育学生的动手实力，进步学生的审美情趣。课题二： 水果拼盘。教学内容：水果拼盘： 教学目的。 1、观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。 2、能运用材料进展水果拼盘。 3、培育学生的动手实力，进步学生的审美情趣。 教学重点： 让学生学会水果拼盘制作，培育学生的动手实力。 教学难点： 培育学生的审美实力。 课前准备： 学生查阅资料和进展访问，理解各类水果养分成分的含量及

27、如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、水果刀等等。 教学过程及活动： 一、导入 改开放以来，社会的经济不断开展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的养分成分。你做过水果拼盘吗？今日，我们一起学习水果拼盘。 二、板书课题：水果拼盘。 三、 教师提出问题： （1） 在日常生活中你见过水果拼盘吗？它美丽吗？ （2） 让见过水果拼盘的同学说一说。 学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组沟通。 （沟通要求：说出象什么？颜色怎样？养分如何？等等。） 四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生观赏

28、。并说出它们有什么特点？ （颜色搭配恰当，形态特殊，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜含有丰富的养分成分） 五、小组探讨：做拼盘时所要留意的事项。（课件） 1卫生。2。平安。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件） 首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后到市场购置水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最终，用水果刀削制水果拼盘。 七、学生操作：依据你的爱好来选择做一个水果拼盘。小组合作。 八、小组汇报。互相评价。 （汇报要求：讲出：颜色、形态、养分及用处等等。） 九、 学生评出最佳

29、作品。赐予激励表扬。（采纳小组给分形式评比。） 十、总结。 （1）做水果拼盘时要留意的事项。 1卫生。2。平安。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 （2）说明：除了吃水果要留意养分之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然冰镇过的水果口感特殊好，吃进去特殊舒适。但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉有颜色的，像山楂、酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素、，很有养分。比方：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，尽量少吃罐

30、头水果。 （3）表扬留意卫生和平安的同学，激励学生平常多做这样的手工艺术品。 教学后记：通过让学生观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及留意的事项，然后让学生小组合作，依据爱好来选择做一个水果拼盘并进展评比。进一步培育学生的动手实力和小组合作的实力，进步学生的审美情趣。第四单元：生活中的艺术教学目的：1：加强学生的审美实力和观赏实力； 2：理解中国古代的文化和中国现代文化差异和改变； 3：培育学生的艺术爱好和操作实力同时懂得对美的追求； 本课内容： 1：插花 2：水果拼盘； 重点：学生如何编织常见的手工艺术品； 难点：手工艺术品如何制作得美丽； 第一课时 导入新课： 师：今日教师的心

31、情特殊的兴奋，准备和同学们一起来布置一下我们的教室。 那么应当怎样布置一个对我们学习有扶植的环境呢？（小组同学互相沟通探讨一下） 1；让学生自由说下自己的想法； 2：让学生之间进展评论谁说得好；好在哪里？ 师：好，看来同学们都特别重视自己的学习环境，也仔细考虑了这个问题；如今教师买来了一盆花（展示给学生看）我们准备放哪里好呢？ 1：在学生反响激烈的状况下， 师：这就是我们今日学习的内容：插花。（板书：课题） 师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在缺乏？你有更好的设置吗？（出示投影片两副） 学生沟通之后； 师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料） 引出：插花：就是

32、把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等容器里，而不是载在这些容器中。（板书） 师：下面请同学们探讨几个问题： 1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何开展的？ 2：中国古代插花艺术都有哪些造型？ 3：古代插花艺术及现代插花艺术有什么差异？ 把时间交给学生； 小调查：依据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分别在什么场合运用？ 教学后记：本节课先让学生观赏插花，再通过让学生进展插花练习，使学生初步懂得插花的步骤和方法，培育学生的动手实力，进步学生的审美情趣。课题二： 水果拼盘。教学内容：水果拼盘： 教学目的。 1、观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。 2、能运

33、用材料进展水果拼盘。 3、培育学生的动手实力，进步学生的审美情趣。 教学重点： 让学生学会水果拼盘制作，培育学生的动手实力。 教学难点： 培育学生的审美实力。 课前准备： 学生查阅资料和进展访问，理解各类水果养分成分的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、水果刀等等。 教学过程及活动： 一、导入 改开放以来，社会的经济不断开展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的养分成分。你做过水果拼盘吗？今日，我们一起学习水果拼盘。 二、板书课题：水果拼盘。 三、教师提出问题： （1） 在日常生活中

34、你见过水果拼盘吗？它美丽吗？ （2） 让见过水果拼盘的同学说一说。 学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组沟通。 （沟通要求：说出象什么？颜色怎样？养分如何？等等。） 四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生观赏。并说出它们有什么特点？ （颜色搭配恰当，形态特殊，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜含有丰富的养分成分） 五、小组探讨：做拼盘时所要留意的事项。（课件） 1卫生。2。平安。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件） 首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后到市场购置水果。其次，选择好碟

35、子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最终，用水果刀削制水果拼盘。 七、学生操作：依据你的爱好来选择做一个水果拼盘。小组合作。 八、小组汇报。互相评价。 （汇报要求：讲出：颜色、形态、养分及用处等等。） 九、学生评出最佳作品。赐予激励表扬。（采纳小组给分形式评比。） 十、 总结。 （1）做水果拼盘时要留意的事项。 1卫生。2。平安。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。 （2）说明：除了吃水果要留意养分之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然冰镇过的水果口感特殊好，吃进去特殊舒适。但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉有颜色的，像山楂、酸枣、猕

36、猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素、，很有养分。比方：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，尽量少吃罐头水果。 （3）表扬留意卫生和平安的同学，激励学生平常多做这样的手工艺术品。 教学后记：通过让学生观赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及留意的事项，然后让学生小组合作，依据爱好来选择做一个水果拼盘并进展评比。进一步培育学生的动手实力和小组合作的实力，进步学生的审美情趣。第六单元：绿化由我起一、教学设计说明: 绿化由我起活动课通过参及学习，理论活动，培育学生的理论实力

37、，增加学生的环保意识。据此，本课教学力求做到：1、引导学生选择适宜的内容。（大题小化，切合实际，易操作）2、指导学生成立活动小组。（自由组合小组，选出组长，安排任务）3、制订活动支配。（搜集资料，拍摄照片，调查、采访、问卷）4、展示活动成果。（手抄报、三字半、书法、宣扬标语、摄影等）二、教学目的：1、认知目的：理解环保学问。2、训练目的：通过采访、拍摄、书法等活动，熬炼学生的综合实力。3、情意目的：激发学生对地球妈妈的酷爱。三、教学重点：认知目的的达成。 教学难点：训练目的及情意目的的达成。四、教学准备：1、制作精致的：“才智之星”、“表达之星”、“表演之星”、“搜集之星”创意之星等若干个。2

38、、投影仪。3、有关环境污染和美丽的风景图片等。五、活动过程：（一）激情导入，感受地球妈妈的美。1、播放地球美丽的风景图片。2、师配乐描绘：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的四周多美！小鸟在歌颂，花儿在微笑，小挚友们在欢快地做嬉戏，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的爱护，导致出现了这些画面。（设计意图：观赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开场，我让学生观赏直观、生动的地球美丽的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感气氛中激起环保的参及意识课伊始，情也生。同时，我还让他

39、们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的气氛，为课堂创设一个良好的开端。）（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。1、播放有关环境污染的图片。2、师描绘：河流枯槁，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人骇人动目的画面,让我们仿佛听到了破裂的地球妈妈在难过地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她倍受摧残而难过呢？让我们从如今做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今日的语文活动课就是“绿化由我起”。（设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、相识和感悟，只有源于儿童生活的教化活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们

40、观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深化的理解，并在课堂上沟通、探讨，以此开拓学生的视野、进步他们的爱好、促进参及品质的形成。）（三）组织活动。（依据小学生爱表现，喜爱各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组信息组、采访组、摄影组 、问卷组；编写环保小报、制作环保宣扬牌、拍照等节目，并在课堂上进展展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活泼了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在观赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。）1、请出四个自由组合的环保行动小组。a .信息组 b.采访组 c.摄影组 d.问卷组。2、展示成果。a .信息组 （组长汇报搜集的环保学问。）-

41、师：适时问小组成员在活动中的任务。其他组员评价：搜集之星、表达之星 （评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的胜利的重要手段。在教学中，主动的评价，正面的确定，能使学消费生一种成就感，增加参及活动的信念。）b.采访组 （组长汇报采访的内容。）师：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星c.摄影组 （组长展示拍摄到的照片。）师： 看到这一切你们有什么感想？d.问卷组 （组长出示问卷内容。）师：从问卷调查的状况来看，你们发觉了什么？3、师小结导入： 地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们敬爱的妈妈。但当前的污染状况太严峻了。我们小学生要从小做起，从

42、身边的小事做起，爱惜地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！4、学生汇报：a.写建议书 b.写信发宣扬单 c. 贴宣扬标语或宣扬画 d. 出手抄报 e.写书法 f. 表演 g. 摄影展 h.制作警告牌 i.独创资源循环运用机（设计意图：通过一系列的活动，学生的参及意识被激起，其参及激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进展了深切反省，我刚好留意课堂调控，刚好捕获反响信息。依据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生如何参及社会活动，关注社会的环保问题，增加学生的主动性和参及意识，以引导他们在生活中开展，在开展中生活。） (四）在歌声中完毕活动。动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今日的课堂中，同学们畅谈感受，主动参及（评出绿化小标兵）。教师信任，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲装扮蓝色的地球的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在开心的气氛中分开多媒体教室。 板书设计： 绿化由我起 爱护地球你、我、他 第七单元：小导游课题一 相识身边的旅游景点 教学目的。：相识身边的旅游景点，开阔学生视野，增加学生的学问。 教学重点：让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。