四年级美术下册色彩的情感教案.docx

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1、 四年级美术备课 学期总第 课时教学课题色彩的情感备课教师授课时间教学目标1、通过识别、感受不同的色彩，让学生获得对色彩不同的感觉，进而主动主动地感受色彩的情感、象征意义和色彩表现中的音乐感受，培育学生的色彩丰富的想象力及创建力。2.通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而进步自己的审美直觉。教学重点理解色彩根本常识的根底上，进展形式多样的色彩练习。教学难点用色彩表现自己的情感。教学打算多媒体课件、颜料、油画棒或蜡笔、素描纸教学过程一、导入局部让学生走进漂亮的色彩世界。（观赏多张图片：自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。）在教师节的时候，同学送教师鲜花了，让你选

2、择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生答复）从同学们的答复中，同学们已经给予了色彩某种情感，今日我们就来学习色彩的情感。二、色彩的感受与联想1春夏秋冬给你什么样的色彩印象？你会用什么颜色来表现呢？小组探讨，选代表作总结。（演示图片）2表现色彩的心情（1）大家都知道体育、音乐与人体安康的关系，与此相对，色彩对人体心理安康的影响却鲜为人所重视。而它正成为生活必需的调味品走进千家万户。记得前年夏天，一个附属医院住院部，不知何故把病房过道墙壁统统涂满了朱红色，不下一个礼拜，不少病员及其家属纷纷告状诉苦，因为他们一站在此过道上，便有一种令人难以节制的冲动和烦躁担心的难过。最终把过道墙改涂嫩绿色彩，病

3、员与家属相安无恙拍手称道。人们普遍喜爱橙黄桔红色的果酱和饮料，就是因为红桔子与黄橙子是饱含维生素C的水果，故此类色彩的食品便能吸引人，从而增加人们的食欲。（2）生活中不同的色彩设计，会有不同的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。3用色彩表现自己的感觉。4.观赏艺术家的作品来分析艺术家的情感（1）凡高作品的色彩感觉跳动、热情。（2）毕加索作品的色彩感觉单纯、悦目。（3）蒙克作品的色彩感觉郁闷、担心。（4）我们每个人都有自己偏爱的颜色，你喜爱什么样的颜色？5.观赏一些作品，可以怎样通过画面表现心情。有的是具象（写实）的，有的是抽象的。可以通过线来表现，可以通过点线面的结合表现。三、学生活动用四种色彩表现你喜爱的季节。（把颜色填在4厘米*4厘米的四个格子里）四、评价作品展示学生自评，教师点评相结合。五、本课小结通过这节课的学习，盼望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来为我们效劳，让我们的心身更加安康，让我们的生活更加多彩。教学反思