中小学教师专业发展培训项目申报书.docx

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1、中小学老师专业开展培训工程申报书一、工程根本信息工程名称面对地区工程系数工程主管学校（单位）工程申报年度培训管理机构培训管理机构负责人面对学段面对学科培训层次培训领域修读方式根底学分培训班期第1期第2期第3期第4期培训天数起止时间培训人数培训地点（注明具体地址）收费标准元工程简介1.培训目的人群：2.拟解决的核心问题：3.解决问题的方法途径：4.培训预期效果：工程负责人葛亚波专业特长心理学技术职称办公 手机号码电子邮箱专职班主任手机号码电子邮箱相关培训阅历(填写工程负责人近年来施行的及本工程一样或类似的工程信息，不超过6项）工程名称工程级别起止时间人数学时培训形式二、工程设计方案（一）工程定位

2、（请向本工程参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次老师在某个培训领域应当到达的要求，或教化教学改革所提出的新的专业开展需求；第二，该层次老师在这个领域、或面对这个新的专业开展需求所存在的突出问题；第三，本工程试图如何来解决这些问题）（二）具体目的（请依据具体明确、清楚可测、结果导向的要求逐条列出）1.2.3.（三）设计思路（请分3段阐述如下要点：第一，本工程如何依据培训目的设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本工程的目的、内容、形式，用框架构造图对整个设计思路进展图示化表达。）（四）课程总表（请在“理论支配”栏中对课表中所涉及的理论类培训课程如何施

3、行进展简要介绍，包含地点、内容、形式等要素。比方：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最终由某培训者总结”）培训模块培训课程根底学分培训者培训形式理论/理论理论支配合计90学分，其中理论类课程学分为，占比%；理论类课程学分为，占比%。（理论类课程是指以培育学员理论意识、行动习惯和操作实力为旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、试验操作、参观考察、团队拓展等培训形式施行的课程均属于理论类课程）（五）师资课程说明（“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参与、组织的主要培训工程状况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简要内容）

4、培训师资培训课程姓名根本状况课程名称内容简介（六）工程施行条件(请分段说明工程负责人及其所在学校或单位在施行本工程时在专业、师资、设备等方面的有利条件)1专业实力雄厚，办学成果突出学前模板：金华职业技术学院师范学院于2001年创办学前教化专业，在坚持“育人为本，理论取向，终身学习”老师教化理念的根底上，强调“开门办学、工学结合”的高职教化特色。2010-2016年间，先后被确定为“浙江省特色建立专业”、“浙江省优势建立专业”、“教化部职业教化学前教化专业教学资源库建立工程”主持单位、主持研制高职高专学前教化专业教学标准（由教化部公布施行）、建成2门国家老师教化精品资源共享课、“走园”教学学前教

5、化专业理论教学形式的构建及理论获浙江省第七届高等教化教学成果一等奖、国家职业教化教学成果二等奖；承办全国首届“高等职业教化学前教化专业教学技能大赛”等等。专业现有在校生2000余名，办学规模在全省同类专业中位居第二，至今已为浙江省幼教界输送了4000多名大专毕业生，就业率到达100%，在省师范生教学技能竞赛中屡次荣获一、二等奖，已成为浙江省幼儿师资培育的主力军。小教模板：金华职业技术学院小学教化专业办学历史悠久，是在金华师范学校和义乌师范学校合并的根底升格，已有百余年办学历程， 1994年开场小教大专层次办学，积累了丰富的阅历。专业坚持“育人为本，理论取向，终身学习”的老师教化理念，吸纳“开门

6、办学、工学结合”的高职教化特色，对接国家小学老师专业标准老师教化课程标准，形成了成熟的人才培育形式和课程体系。总结提炼的“双主线、多平台、螺旋递进”专业教学形式，实现了专业学问、教化教学实力、教学才智、师性修养的螺旋递进，为社会培育了4万余名毕业生。先后获评浙江省高校先进基层党组织、群体师德创优先进集体，是浙江省骨干老师培训基地和浙江省教化学会小学老师教化分会副会长单位。2.师资团队强大，培训阅历丰富学前模板：学院建有一支学科、学历、年龄和职称构造合理，素养优良，敬业乐教的师资队伍，在根本上保证了培训质量。现有教职工128人，其中教授 13人，副教授 39 人。作为金华市学前教化师资培训中心，

7、学前教化专业长期担当和开展专业老师相关培训，是教化部学前教化专业骨干老师培训基地、浙江省幼儿园园长培训基地、浙江省幼儿园学科带头人培训基地、浙江省骨干老师培训基地、浙江省教化学会小学(幼儿)老师教化分会副会长单位。举办过国家、省、市级各类专业老师培训，拥有充分的培训资源和阅历，形成了较为完善的培训形式。以“学训互动，全程实战”为特色的工程培训，在施行中连接专业和基地幼儿园，获得了社会、学员及兄弟院校同行的高度认可。小教模板：师范学院建有一支学科、学历、年龄和职称构造合理，素养优良，敬业乐教的师资队伍，在根本上保证了培训质量。现有教职工128人，其中教授 13人，副教授 39 人；作为主脉的小教

8、专业拥有省级教学团队1个；省级专业带头人2人；金华市拔尖人才1人；建有小学语文新课程教学法、小学班级经营等国家精品资源共享课3门；近三年，学院担当省部级科研工程12项，厅局级课题40项；一级期刊发表论文18篇，其中，SCI、EI、CSSCI等三大索引收录22篇；获国家职业教化教学成果二等奖1项、浙江省高等教化教学成果一等奖1项；省部级科研成果奖6项，市级以上成果奖40余项；国家受权专利40余项；学生在各类竞赛中获得省级二等奖以上20余次；专业拥有充分的培训资源和阅历，举办各级各类老师培训工程40余项，形成了较为完善的培训形式，获得了社会、学员及兄弟院校同行的高度认可。3.培训场地舒适，配套设施

9、齐全学前模板：学院在校内建有附属幼儿园、老师技能实训中心、现代教化技术中心和金湖艺术中心等完善的实训系统，拥有教学视察室、微格教室、多媒体制作室、计算机教室、语音教室、心理学试验室、教学录像制作室、书画实训室、音乐舞蹈教室等老师教化和老师培训亲密相关的功能教室。在校外建有立足本市、覆盖全省主要地市的20余家“学教研”共同体单位。他们每学期承接我院师生的教化教学实训，积累了丰富的理论教学及指导阅历，能供应良好的理实一体理论场所，确保培训到达最佳效果。小教模板：学院在校内建有老师技能实训中心、现代教化技术中心和金湖艺术中心等完善的实训系统，拥有教学视察室、微格教室、多媒体制作室、计算机教室、语音教

10、室、心理学试验室、教学录像制作室、书画实训室等老师教化和老师培训亲密相关的功能教室。在校外建有包括中国名校在内的基地小学30余家，结成了老师专业开展学校联盟，拥有小学特级老师和省市教坛新秀、名师培育对象近百人，他们在“师德修养、专业素养、课堂教学、校本培训、学科探讨、现代教化技术”等方面都可以为学员供应最优秀的指导，可以保证培训到达最佳效果。（七）培训作业要求（请逐条清楚列出）1.2.3.（八）结业考核标准(前4条标准全部工程统一，申报者须依据本工程特点增补其他考核标准)1.学员必需修满规定学分，一般不准请假。如确有特别状况须要请假的，将按8学分/天的标准在省培管理平台中扣除相应学分。2.缺课

11、时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严峻违规违纪行为的，成果均断定不合格、不予结业、不记学分。3.培训完毕前刚好递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成果认定为合格。4.学员在参训期间表现主动、无缺勤、主动效劳班级事务、高质量完成各项作业的，可获得“优秀学员”的评比资格，名额限制在班级实到人数的25%。5.三、培训根本条件培训教学条件（90学分以下工程可不填）本项培训拟运用的理论培训单位理论单位名称负责人地址担当培训内容培训生活条件（无需支配住宿、餐饮的培训工程，可以不填）住宿校内校外学生宿舍 款待所（宾馆）租用公寓住宿地名称及具体地址房型：单人间 双标间

12、三人间 四人间是否供应免费宽带上网： 是 否就餐就餐地点：学校食堂 款待所（宾馆）食堂 学员自理结合申报工程的老师培训机构或中小学简况（如无结合申报可不填）单位名称校长联络 申报学科的专职老师人，其中特级老师人；中学高级职称人。合作形式职责分工备注（凡担当培训学员食宿的，具体说明食宿条条件）四、培训经费预算序号支出科目科目内容人均标准（单位：元）1住宿费参训人员以及工作人员培训期间发生的租住房间的费用建议80元/人2伙食费参训人员以及工作人员培训期间发生的用餐费用建议20元/人3培训场地费用于租用培训场地的费用支出4讲课费聘请师资授课所支付的必要酬劳（含授课课酬的税金）5培训资料费培训期间必要的资料及办公用品费用。6交通费用于统一组织的及培训有关的交通支出7其他除上述费用以外及培训业务相关的必要支出（外地专家差旅食宿接送，学员联络通讯、水电文印等）合计工程负责人签字：年 月 日五、各级审核意见培训管理机构审核意见该工程设计仔细、内容真实、符合我省老师专业开展培训需求。本机构承诺加强过程监管，催促该工程负责人严格依据培训方案施行培训，确保培训质量。机构负责人： 成军 机构名称：金职院师范学院2016年7 月20日所在学校（单位）审核意见 单位签章： 金华职业技术学院 年 月 日专家评审意见签章 年 月 日有关教化行政部门审核意见单位签章 年 月 日