中小学教师信息技术应用校本培训方案.docx
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1、肥城市中小学老师信息技术应用实力 校本培训施行方案为加快我市教化现代化的进程,进步中小学老师的信息素养和运用现代教化技术的实力,加快学科教学及信息技术整合的步伐,根据“山东省教化工作示范市”标准对老师应用教化技术实力的要求和教化部中小学老师信息技术培训指导意见(试行)精神,结合我市教化装备状况和老师队伍实际,制定中小学老师信息技术应用实力校本培训施行方案如下: 一、指导思想 以科学开展观为指导,全面实行国务院关于根底教化改革及开展的确定和国务院关于进一步加强农村教化工作的确定。通过培训,进步我市中小学老师的信息化素养和应用信息技术的实力,驾驭现代信息技术应用的根底理论及理论操作技能,自觉地把现
2、代信息技术运用于教化教学改革的理论,充分发挥我市中小学现代化教学装备的效能,推动我市教化教学质量的快速进步。二、培训对象全市在职在岗中小学干部老师。 三、目的要求理解信息技术的根底学问,理解信息技术在现代社会特殊是教化领域中的地位及作用,理解信息技术在教化中的应用和理论,树立在学科教学中自觉应用信息技术的意识。驾驭计算机操作系统的一般操作及运用,具有运用教学软件的实力。理解因特网的信息效劳,能利用因特网获得、沟通、处理及应用信息,初步驾驭将因特网的信息效劳应用于教学工作的方法。驾驭文字处理软件的运用,能编排教案、试卷、论文等。可以应用电子表格软件进展教学信息的综合处理,如统计、数据的图形显示、
3、排序等。驾驭文稿演示软件的运用,能编排和演示教学内容。 四、培训内容计算机学问及根本操作;因特网根底;文字处理;电子表格;文稿演示。(具体内容见附件:肥城市中小学老师信息技术应用校本培训纲要)五、培训方式培训以校本培训为主,实行单位集中培训和老师个人分散学习相结合、网上沟通和定期主动探讨相结合的方式进展。 六、培训原则1、坚持理论联络实际的原则理论学习必需及信息技术理论运用相结合,必需及学校和学员自身实际相结合,同时也要加强及其他学科学问的联络。指导老师要坚持理论传授及理论相结合,真正把信息技术教化教学落到实处。2、坚持针对性、时效性原则根据本校实际状况及信息技术及其他学科的亲密联络,学员必需
4、能娴熟运用学校现有的各种资源进展教学、教研、教改,有针对性地学习相关学问、驾驭相关技能技巧。坚持及校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。七、培训时间及课时支配全市中小学老师信息技术应用校本培训自2011年1月初开场,2011年9月底完毕,总体时间九个月。各单位、各学校利用双休日和课余时间支配100课时进展校本集中培训,其余时间学员分散学习。八、组织保障为加强中小学老师信息技术应用实力校本培训工作的指导,教化局成立以局长为组长的工作指导小组,指导小组下设工作小组,由政工科、教研室、装备办、老师进修学校相关人员组成,具体负责中小学老师信息技术应用校本培训工作。各单位、各学校根据
5、培训工作实际要成立培训工作指导小组和工作小组,的确将培训工作抓好落实做 出成效。九、培训管理为扎实有效地做好信息技术应用实力校本培训工作,各单位首先要进展摸底排查,确定参训老师,对信息技术应用实力未到达本次校本培训要求的老师都要参与培训,并且按要求进展登记造册。各单位、各学校要将参训人员名单报教化局政工科。要根据培训内容、单位教化装备状况、参训老师状况和单位工作实际制定本单位实在可行的校本培训方案,确定校本培训指导老师,确定培训场所,支配好培训时间,抓好培训落实。老师进修学校要先期做好校本培训指导老师的培训工作。培训期间教化局将组织相关人员进展定期和不定期的督查,督查结果刚好汇总,反应通报。十
6、、培训结果评估培训完毕,教化局将组织专家命题,统一进展全员理论程度测试,届时,教化局将支配专人监考。为检测各单位校本培训效果,检验参训人员实际操作程度,教化局将按单位参训人员的百分比随机抽取肯定数量的参训老师到指定场所进展上机操作程度测试,抽考人员考试成果的平均分数,将作为衡量各单位各学校信息技术应用校本培训工作的主要根据,并纳入2011年督导评估;考试成果不及格人员不能参与优质课、教学能手评比,不能评聘老师职称;培训完毕后,教化局将召开总结表彰大会,表彰优秀单位和个人,对组织不利、成果差的单位和个人进展通报。附件:1、肥城市中小学老师信息技术应用实力校本培训纲要2、肥城市中小学老师信息技术应
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- 中小学教师 信息技术 应用 校本 培训 方案
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