姓氏歌名师教案.docx

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1、姓氏歌名师教案教学目的：1、相识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，相识3个偏旁部首。2、会写“姓、什”等7个生字，并能说出其笔顺。3、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。理解中国人的传统姓氏文化，培育酷爱传统文化的情感。教学重点：1、相识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，相识3个偏旁部首。2、会写“姓”“什”等7个生字，并能说出其笔顺。教学难点：理解中国人的传统姓氏文化，培育酷爱传统文化的情感。课前打算：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片、词语。（老师制作）2、学生预习课文，生字卡片。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好1、同学们，你能骄傲地告知大家，你姓什么？（抽多个学生答复。）

2、2、刚刚大家说得很好，在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的同学们还知道哪些姓呢？3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些探讨中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今日，我们就来学习其中的一小局部。4、揭题：老师板书姓氏歌，学生齐读课题。5、学习生字“姓、氏”。（1）组词：姓氏、姓名。（2）识字方法沟通：姓=女+生氏=纸纟（3）你能用“姓氏”、“姓名”这两个词语造个句吗？学生小组沟通，全班沟通。二、读文识字（一）初读课文。1、老师范读。（要求学生细致听，听准生字的字音）2、多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇

3、到不相识的字，遇到不相识的字多读两遍。3、全班读课文，老师订正读音。（二）随文识字。1、再次朗读课文，你从中知道什么？（小组内探讨，全班汇报沟通）2、大家说的对，本首儿歌总共2节，讲的都是有关姓氏。三、学习第一小节1、出示课件，让学生读一读。（边拍手边读第一小节）2、指生朗读，小组朗读，全班朗读。3、学习生字“李、张、古、吴”，相识“弓字旁”。（1）找出在文中出现的地方：“木子李”、“弓长张”、“古月胡”、“口天吴”，学生指读。自由读生字，你从中发觉什么？他们有什么特点？（偏旁加熟字）平常在我们班也见到过这些姓氏，但你能把音读精确吗？你能给他们找挚友么？（同桌探讨，全班汇报沟通）（2）引导学生

4、小组内认读生字并沟通识记方法。（全班汇报沟通）“李、古、吴”是上下构造，“张”是左右构造，都可以用“加一加”“换一换”等方法识记。“张”的偏旁部首是“弓字旁”，你还知道哪些字也含有“弓字旁”。男女竞赛读第一小节。（老师指导）4、你能做问答嬉戏吗？（1）出示课件，读一读。（2）同桌相互练习问答嬉戏。比一比，赛一赛。（全班汇报沟通）四、学习第二小节1、出示课件，学生自由读并思索：本小节与第一节有什么不同？2、全班沟通汇报：第一节姓氏是单个，第二节姓氏是两个，如：“诸葛”、“东方”。老师引导：两个姓氏我们称之为复姓。（老师进展讲解）你知道哪些姓名里含有复姓？（诸葛亮、王昭娇子等等。）3、学习生字“赵

5、、钱、孙、周、王、官”，相识“走字旁”和“金字旁”2个偏旁部首。（1）同桌互读生字，同时给生字找挚友。（全班沟通汇报）（2）引导学生小组内认读生字并沟通识记方法。（全班汇报沟通）“孙、钱”是左右构造，“王”是独体字，可以用“加一加”“换一换”等方法识记。（如：钱线 王玉）“赵、周”都是半包围构造，“赵”的偏旁部首是“走”，你还知道哪些字也还有“走字旁”。（如：趟、起）“钱”的偏旁部首是“金字旁”，你还知道哪些字也含有“金字旁”。（如：铅、铁）“官”是上下构造。4、小组竞赛读第二小节。（老师评比）五、稳固生字1、认读生字。（1）以开火车认读带拼音生字。（2）去掉拼音，指名读生字，然后开火车。（3

6、）生字回到文中，你能读精确吗？比一比，赛一赛。男女各派一人进展朗读。全班齐读。2、指导书写。（1）课件出示生字：“姓、什、么、双、国、王、方”。（2）学生自由朗读生字。（3）老师引导：这几个生字，你能给它们按构造分类吗？左右构造：姓、什、双独体字：么、王、方全包围构造：国出示课件，老师指导书写生字：（1）出示课件：老师引导“姓、什、双”在田字格的占位在哪，你有什么发觉？同时，帮他们找挚友。组词：姓名、什么、一双鞋等等。“姓、什”都是左窄右宽。“姓”中的“女”的一横要变短。老师进展书写，学生描红，再试写一个。（老师巡察并订正）“双”字的第二笔的捺改成点，要和第四笔区分开。老师进展书写，学生描红，

7、再试写一个。（老师巡察并订正）（2）老师引导：“么、王、方”在在田字格的占位在哪，你有什么发觉？同时，帮他们找挚友。组词：什么、王子、方向等等。留意“么、王”在田字格的占位。“么”的第一笔是撇，“王”的第二笔是短横。老师进展书写，学生描红，再试写一个。（老师巡察并订正）“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。老师进展书写，学生描红，再试写一个。（老师巡察并订正）（3）老师引导：“国”在在田字格的占位在哪，你有什么发觉？同时，帮他们找挚友。组词：国家、中国等等。“国”字在写时留意点不能少，口要封严。老师进展书写，学生描红，再试写一个。（老师巡察并订正）六、背诵课文这首儿歌多好玩，回家时给自己的家长背一下，也让他们理解一下姓氏。