中班语言教案芽.docx

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1、幼儿园中班语言教案：芽幼儿园中班语言教案：芽作者: 樊红 单位:江苏启东和谐幼儿园 来源:早期教化活动目的1.观赏散文，懂得芽的安康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解胆怯、安康、坚毅、欢畅等词，学习句式别怕，我把你一，你就会变得更。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算1.学问阅历打算：幼儿视察过种子发芽的过程。2.物质材料打算：嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入，链接已有阅历(链接、激趣)1.教师带来了一位挚友。是谁你喜爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢(做出当心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧，她多胆怯

2、呀!为什么会胆怯呢(教师有感情地朗读第一段)嫩芽像什么呀我们来学一学胆怯的样子。2.嫩芽这么胆怯、胆怯，猜猜有谁会来扶植她。让她快快长大呢依据幼儿答复状况分别出示图，并提问：被太阳照射着。会感到怎么样(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(教师协作图朗读第二段)3.小嫩芽还是有点胆怯我真想劝慰她。我想对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢幼儿互相说一说，然后答复。4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢太阳究竟是怎么说的呢教师朗读太阳说的话)什么是安康看一看这两个嫩芽谁更安康那个不够

3、安康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发觉的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不安康的嫩芽说一说，对这个安康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么幼儿自由答复后，教师朗读风儿的话。你在什么时候也很坚毅女小挚友做嫩芽，男小挚友做风儿，互相说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么幼儿自由答复教师朗读雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的我们一起来做做很欢畅的样子。如今教师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗如今教师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗她会变得怎么样(幼儿结合朗读学一学嫩芽三、视听

4、结合，感受散文意境(观赏、想象）1.这是一首特别美丽的散文诗，名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗读教师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。2.这首散文诗美不美你们喜爱吗嫩芽在太阳、风儿、雨露的扶植下，最终不再胆怯，快快长大了。这是一件多么美妙的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情你们情愿做太阳、风儿、雨露扶植嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友请小挚友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。3.依据幼儿的实际状态敏捷选择是否进展第二遍轮换角色表演。(如今你们做嫩芽，再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。4.嫩芽的成长须要很多人的扶植

5、。我们小挚友也像小嫩芽一样，有很多人关切、爱惜我们，让我们安康成长我们应当谢谢谁教师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。附录散文:芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她她感到暖和、亲切、安逸，同时也有些胆怯。太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更安康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽英勇地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更得意了，就如一个

6、朝气蓬勃的漂亮姑娘在春光里欢乐起舞幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛活动目的： 1、依据画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。 2、能关注画面中“第天”的数字，并初步学习依据“第天”的提示翻阅图书。 3、能留意倾听别人讲解并描述，并在讲解并描述过程中充共享受改变带来的乐趣。 活动打算： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色一样的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、

7、请小挚友细致听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁渐渐吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样渐渐吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛渐渐吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿依据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的改变，激发幼儿的爱好。 1、这只小蜗牛每天要吃很多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的

8、？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛改变的乐趣。 三、引导幼儿视察大图书，并依据图书画面进展简洁回忆，初步理解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真惊奇！妈妈究竟给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意视察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采纳个别与集体练习的形式，激励幼儿大声学一学。） 四、教师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多快乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢

9、？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ （激励幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。”讲解并描述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛渐渐吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。