曹刿论战导学案及答案.docx

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1、13.曹刿论战导学案含答案【学习目的】1、积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。2、学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。a【学习重点】1、理清行文思路，背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。【学习难点】1、理解曹刿关于斗争问题的阐述。2、学习课文比照衬托的写作手法。【自主预案】1、给以下加点的字留意。曹刿 又何间焉 鄙 徧 玉帛 登轼 辙 盈 靡 【gu jin b bin b sh zh yng m】2、翻译以下句子。衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。下视其辙，登轼而望之。一鼓作气，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。吾视其辙

2、乱，望其旗靡，帮逐之。3、在疏通文意的根底上，理清文章脉络，分层并概括大意。第一部分： ：第二部分： ：第三部分： ：【第1段：写鲁国战前的打算；第2段：表达长勺之战的过程；第3段：写曹刿阐述知长勺之战中取胜的缘由。】4、在疏通文意，理清脉络的根底上背诵课文。【课内探究案】2情景导入，明确目的。同学们，我们中国的抗日斗争是世界近代史上典型的以弱胜强的斗争。大家知道贫困落后的中国为什么能战胜科技先进、经济兴盛的日本吗？我们是正义的，反侵略是一方面，更重要的是以中国共产党为代表的军民团结一心，共同抗日。在春秋战国时，也有一场以弱胜强的典型战例，那就是齐鲁长勺之战，那么长勺之战鲁国取胜的缘由是什么呢

3、？我们今日就来学习曹刿论战，从中探究它的缘由。本节课我们的学习目的是：分析文章内容，探究长勺之战鲁国取胜的缘由。3自主探究，释疑解惑。一读文1、听录音，整体感知。首先请同学们听录音，留意句子的节奏。2、同学们再读，留意圈出不懂的字词与句子，然后老师点拨。二研文1、在疏通文意，理清脉络的根底上，用原文答复以下问题。曹刿求见鲁庄公的缘由是什么？【肉食者鄙，未能远谋】鲁庄公认为战前的打算是什么？曹刿又是如何评价他的打算的？【1衣食所安，弗敢专也，必以分人-小惠未编，民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信-小信未孚，神弗福也2小大之狱，虽不能察，必以情-忠这属也，可以一战】在斗争中，曹刿是怎样扶植鲁庄公选

4、择反攻时机的？【“彼竭我盈时进展反攻，“辙乱旗靡时进展追击】鲁国获胜后，“公问其故，曹刿的说明分几层意思【两层，在“彼竭我盈时进展反攻，在“辙乱旗靡时进展追击】2、细读全文，思索答复以下问题。本文作者是怎样支配详略的？这样支配有什么好处？【本文以曹刿为中心，具体描绘了他在战前、战中、战后的表现，对于斗争双方的交锋对峙等略写。这样支配，突出了曹刿的“远谋】曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？【曹刿虽身份卑微，却能关切国家大事，为国事深思熟虑，表达了他对国家的高度责任感与爱国热忱。】综观全文，“肉食者鄙，未能远谋一句在文中有何作用？【a、为下文写鲁庄公的“鄙作铺垫 b、衬托曹刿的深思熟虑 “

5、远谋二字成为全文的文眼、线索。】斗争过程中，曹刿为什么要“下视其辙，登辙而望之？【夫大国，难测也，惧有伏焉。】“既克，公问其故一句在文中是否可以删去？有什么作用？【不能删。这一句在构造上承上启下，内容上再次说明鲁庄公“肉食者鄙。】三思文1、想一想：四曹刿是如何论战的？【战前，曹刿认为政治上取信于民是作战的先决条件；战后，曹刿阐述长勺之战取胜的缘由是：在“彼竭我盈时进展还击，在“辙乱旗靡时进展追击】五鲁庄公的“鄙表如今哪里？【“齐师伐我鲁庄公在没有打算下就将迎战在“曹刿请见问及作战条件时，庄公把渴望寄予在大官与神灵的身上战中他不观战况，不解敌情就要进攻战胜后却不知缘由】a.长勺之战取胜的两个关键

6、缘由是什么？【政治上取信于民，军事上后发制人】b.鲁庄公真的很鄙吗？【不鄙，表如今广开言路，礼贤下士尽职尽责，取信于民知人善用，用人不疑虚心请教，不耻下问】4结合目的，有效训练。四说话1、学习了本文，你对文中的两个人物是如何评价的？请以“我宠爱曹刿_，因为_，“我宠爱不宠爱鲁庄公_，因为_2、“读人省身“读史明智，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？请以“读曹刿论战一文，我懂得了_说话。【我宠爱曹刿“国难当头，匹夫有责的主人翁意识，因为他不认为斗争只是“肉食者的事，而与每个人休戚相关。我宠爱鲁庄公能知人善用，因为他能大胆任用人才。我读曹刿论战一文，我懂得了爱国的责任感、毛遂自荐的志气

7、、冷静自信的风度、稳重细心的作风是一个现代人不行缺少的重要品质。】【拓展检测案】3.课内语段阅读。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。遂逐齐师。 1、本段正面写斗争的有三句话，“(1)_点明斗争地点，“(2)_简述输赢迹象，“(3)_交待大获全胜的结果。2、本段表达重点放在曹刿与庄公指挥战斗的情景上，对二人的描写运用(4)_手法，“将鼓“将驰与前文的(5)_相照应，表现庄公的(6)_，反衬曹刿的(7)_，“未可“可矣那么表现了曹刿的(8)_，而以“(9)_“(10)_的结局，证明曹刿指挥的正确。

8、3、曹刿的超群指挥才能表达在11_12_【11战于长勺 2齐师败绩 3遂逐齐师2(4)比照 5将战 6急躁冒进 7机敏持重，深思熟虑 8心中有数与冷静不迫 9齐师败绩 10遂逐齐师31适时出击 2适时还击】二、课外阅读语段。子鱼论战冬，十一月，已巳，朔，宋公及楚人战于泓今河南柘城西。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。公曰：“不行。既济而未成列，又以告。公曰：“未可。既陈阵而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽擒二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，

9、不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇，获那么取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？假设受重伤，那么如勿伤；爱其二毛，那么如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。 提示：宋襄公不顾本身国力疲弱，妄想当诸侯的霸主，企图复兴其祖先殷王的事业。在泓水与楚国决战时，他又想以“仁义笼络人心，盲目地提出了一些迂腐的主见，拒不承受子鱼切合实际的见解，结果遭到惨败。“不鼓不成列翻译正确的一项为哪一项 A、不擂鼓士兵不能列队B、不摆成阵式的不要击鼓C、不击鼓攻击还没有摆成阵势的敌人2.子鱼两次建议宋公抓住攻楚时机，一次是在楚人_时，第二次是在楚人_，每空填3字曹刿建议庄公攻齐的时机是_(填4个字2.本文与曹刿论战比较，有什么一样与不同？鲁国为何成功？宋国为何失败？第 7 页