中学化学实验员培训材料一.docx

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1、中学化学试验员培训材料（一）（一）中学化学试验在化学教学中的地位和作用（二）试验室工作人员的常规业务、试验室的管理（三）试验室的平安措施（四）中学化学试验的一般技术及方法（五）试验室四类物品的平安防护中学化学试验员培训材料（一）中学化学试验在化学教学中的地位和作用化学是一门根底科学，它探讨物质的组成、构造、性质、改变以及合成等。中学化学教学要以先进的化学根底教化学生，以利于学生打好进一步学习现代教学技术的根底。化学是以试验为根底的，在中学里纳入教学体系中的化学试验，是听从中学化学教学的培育目的而选用的根底试验，是遵循学生的相识规律而编排的。所以化学试验在整个化学教学中有其重要的地位。正常开展化

2、学试验，对化学教学质量的进步具有重大影响，是化学教学中不行或缺的根本环节。中学化学教学大纲中规定要加强试验教学，“试验教学要以扶植学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育学生视察现象、分析问题、解决问题的实力，获得比拟娴熟的试验技能、培育学生实事求是，肃穆细致的科学看法”。从这一规定可见试验在化学教学中的重要意义。中学化学试验的目的可以概括为四点：1、 形成化学概念；2、 培育试验技能；3、 培育实力；4、 养成科学看法。我们把中学课本中的试验内容分为下列几种类型：1、 化学根本操作试验；2、 说明化学根本概念和根底理论的试验；3、 理解元素及其化合物的性质和制备的试验；4、 测定物质的含量

3、、物质常数等定量试验；5、 结合工农业消费实际的试验；6、 让学生独立设计的试验。化学根本操作试验：根据各年级对试验操作的不同要求，在教材中有特地的支配，如“化学试验根本操作”、“粗盐的提纯”、“制取蒸馏水”、“配制肯定浓度的溶液”和“中和滴定”等学生试验，同时化学的根本操作技能培育是完成后面试验的根底，是贯穿在全部试验之中的。说明化学根本概念和根底理论的试验：通过这类试验主要使学生能根据试验现象，由表及里，由感性到理性形成概念和相识根底理论的本质。例如通过溶解的热效应相识溶液的本质，通过氧化铜在电流作用下发生氧化复原反响形成电解的概念等。元素及其化合物的性质和制备的试验： 这类试验在中学阶段

4、是大量的，尤其是通过“性质试验”获得丰富的感性相识和显明的印象，使学习元素及化合物的性质有坚固的理论根底。学生通过自己的理论分组试验，验证物质的性质，再加上不断的复习和稳固，去驾驭这些物质的性质、用处和制法。及此同时，通过对试验现象的视察和分析，使学生的视察实力和思维实力得到开展。在初学阶段尤其显出这类试验的重要性。测定物质的含量、物质常数等定量试验： 这类试验可以使学生从定量的角度更好地相识化学现象及驾驭物质改变的规律。现代化学开展出现了从宏观到微观，从定性描绘向定量阐释，由描绘科学向推理科学开展的重要趋势，所以在学生试验中要有定量试验内容，使学生树立量的概念，相识量的改变和质的改变的关系。

5、结合工农业消费实际的试验： 根据教学大纲要求，说明有关消费中的根本反响原理的试验，如二氧化碳催化氧化制取三氧化硫、合成氨、电解食盐水、石油的分馏等。使学生通过试验确信反响能发生，新物质可以制得。当然在试验中不能就此停留在化学反响上，而要由试验室中的反响原理、装置流程联想到工业消费设备及消费流程，然后理解化学反响原理在实际消费中的应用。让学生独立设计的试验： 即试验习题，是综合运用根底学问和试验技能的一种学生试验。要求学生根据试验习题内容运用新学问和试验技能来独立设计试验装置和操作，是一种融会贯穿运用学问和技能的理论时机，可以发挥学生的智力，培育学生的独立工作实力。这种类型的试验对于培育学生用试

6、验方法来解决某些实际问题的实力有显著效果。以上这些试验内容是通过不同的试验形式进展的。根据试验目的和学生的实际状况，可以通过演示试验、边讲边试验和学生分组试验（实习作业）等形式来进展，这些试验教学任务，化学老师在教学过程中当然应努力完成，但离不开负责试验室工作人员的工作，必需由化学老师和试验室工作人员互相协作，共同协作，才能获得高质量的教学效果。中学化学试验员培训材料（一）一、试验室工作人员的常规业务（一）确保试验室和贮藏室的平安1、电和水的管理;2、易燃物的管理；3、剧毒药品的管理；4、通风设备的管理；5、清洁卫生的管理（二）仪器试剂的选购和登记1、 仪器的选购；2、 试剂的选购；3、 出纳

7、和登记（三）仪器的贮藏和管理1、 玻璃仪器；2、 金属和木质仪器；3、 比拟精细的仪器；4、 各种配件；5、 试验用工具（四）试剂的贮藏和管理1、 危急药品；2、 一般试剂（五）直观教具的保管和自制1、 标准模型；2、 图表（六）玻璃加工简洁的玻璃加工（七）溶液和试剂的配制1、 一般溶液的配制；2、 特殊溶液的配制；3、 一般试纸的制作（八）试验的打算工作1、演示试验；2、边讲边试验；3、学生试验二、试验室的管理化学试验时的仪器、设备、试剂、材料，品种繁多，规格多样，从选购、登记到保管都必需周密考虑。每年度末要清点仪器、试剂、材料和有关设备，统计消耗和损坏的数量，制订下年度购货支配，编造预算，

8、交由学校有关部门落实选购补充。这项工作要做得细致，如缺少一样物品，会影响化学试验教学的正常进展。必需根据化学试验室的特点，按各类仪器、试剂的特点科学地妥当保管，做到井井有条，杜绝奢侈。要防止失火、爆炸等事故的发生。（一）仪器的保管：中学常用的化学试验仪器大致可分为下列几类：玻璃仪器：玻璃仪器不易被一般的化学试剂浸蚀（浓碱和氢氟酸除外），耐酸性很强；在玻璃容器内进展化学反响，简洁视察颜色的改变，所以在化学试验中大量运用玻璃仪器，它的主要缺点是简洁损坏。常用的玻璃仪器分为软质和硬质两类，后者膨胀系数小，用来做高温试验，国产的GG17耐高温玻璃和国外的“派力克司”玻璃一样，是高硼硅酸盐玻璃，具有优良

9、的化学和物理性能。软质玻璃一般采纳钠碱玻璃或钠碱无硼玻璃制成，只能在常温下运用。为增加玻璃容器的密封性能，一些玻璃制品的瓶塞及瓶口为磨砂，如滴定管、分液漏斗、容量瓶等，这些容器的口径大小不一，即使同种容器，也是逐一磨制，互相间有差异，因此它们的瓶塞不能随意调换协作。保存时要用线或橡皮筋将瓶塞及瓶边在一起，或用记号笔标上记号，以免“张冠李戴”降低密封性能。保管长期不用的这类容器时，要在瓶塞及瓶口间垫上纸片或涂上一薄层凡士林，以免仪器塞及粘在一起不能转动。常用的加热玻璃仪器有各种烧杯、烧瓶、试管等。不能加热的玻璃仪器有量筒、容量瓶、滴定管、移滴管、漏斗、枯燥管、U形管、试剂瓶、枯燥缸等。玻璃仪器的

10、主要规格分为“一等品”和“二等品”，一等品用衡量检定法检定，二等品用容量比拟法检定。玻璃仪器用毫升为计量单位，用国际通用符号“ML”或“ml”标示，测量的标准温度为20。玻璃量器依其用处还分为量入式和量出式两种，量入式玻璃量器用于测定注入量器中的液体，量器上标有“A”字，量出式玻璃量器用于测定从量器中倾出的液体，量器上标有“E”字。有些量器如量瓶和量筒，既有量入式的，也有量出式的，这类量器通常不标“A”、“E”等字样。成套的磨口玻璃仪器，用于精细试验和演示试验，价格很高，更必需留意妥当运用和保管。磁器：磁器的软化温度很高，膨胀系数微小，可以耐高温，它的外表因涂有一层油，故又能耐酸。磁制的器皿用

11、于高温反响，试验室中常用的有蒸发皿、坩埚等。金属器皿：试验室中有很多铜或铁制的器具，这些器具不怕火烤，坚实耐用，能担负较大的重量。它们比拟重，放置很平稳。常用的金属器具有天平、打孔器、铁架台、三脚架、坩埚钳、螺旋夹、喷灯、水浴锅、滴定管夹等。金属器具简洁被潮湿空气、酸液或碱液等侵蚀生锈。用后要擦干净，放在枯燥通风处，并常常留意外表的油漆是否脱落，在金属器具有螺旋处要加些光滑油。假如打孔器的刃部发生折边凹齿时，可先用钢锉将刃部锉平，然后用打孔器刮刀或锥形钢刀伸入内部，旋动打孔器，将刃部削平。木器：木器很轻巧，常用的木质仪器有漏斗架、试管架、试管夹等。其它：有石棉网、药匙、试管刷、滤纸、塑料制品、

12、橡胶管、乳胶管、橡胶塞等。橡胶制品在不用时要洗净，放在有盖容器中，可以延长运用时间。有时在盛放橡胶制品的容器内放一杯水，可以防止橡胶日久脆裂。乳胶管、乳胶滴头不用时，应洗净晾干后放入有滑石粉的容器内，以防乳胶老化或粘连在一起。试验室还应备有一些常用的工具，如三角锉、板锉、刮刀、剪子、镊子和一些电工工具。这些工具可放入专用的工具箱内，每次运用后放回原处，以免散失。上述常用仪器保管时应分类存放，也可按仪器的编号依次依次放置，然后作适当调整。在仪器放置时，应将较重仪器放在橱的下部，轻巧仪器放在橱的上部，平底玻璃仪器放在橱的中部或专用架上。单件或件数不多的演示仪器可以前后放置，多件仪器在橱球内应列队成

13、块排列，不同种仪器间留有肯定空隙。试管等简洁滚动的仪器可放入特地的盒子内。小件玻璃仪器和圆底不能直立的仪器如温度计、比重计等分别放地抽屉里，抽屉内分成相应的格子，有些仪器要在下面衬上棉花、海绵等物质，以免滚动。滴定管、移液管、长玻璃棒置于横架上。常用的烧杯、烧瓶、量筒等用后要随时洗净，放在凉板上晾干备用。供应学生试验用的仪器，也应多设晾板，以便随时有枯燥的仪器备用。大类编号为04的仪器，应对每件仪器编号，并记入“仪器分类账”和“仪器总账”；大类编号为“6”的玻璃仪器不必编号，及大类编号为“7”的化学试剂一起记入“低值易耗品账”。（二）化学试剂的保管试验室里用来发生化学反响的物质叫化学试剂。主要

14、有固体和液体两类。气体都是在临时用时制备。纯度是对化学试剂的根本要求之一。化学试剂中的杂质最大含量是由国家或部颁标准严格规定的。国产一般化学试剂规格分为“一级”、“二级”、“三级”和“四级”，它们是按下列原则规定的：一级试剂：又称保证试剂或“优级纯”，简称G、R，用作基准物质，其成份高，杂质含量低，主要用于精细的科学探讨和分析鉴定。包装标签为绿色标记。二级试剂：又称分析试剂或“分析纯”，简称A、R，其成分较高，杂质含量较低，主要用于一般科研和分析鉴定，包装标签为红色标记。三级试剂：又称化学纯试剂或“化学纯”，简称C、P，质量略低于二级，要求较高的有机或无机化学试验可用这一规格的试剂，它用于要求

15、较低的分析试验，包装标签以蓝色为标记。四级试剂：又称试验试剂，简称L、R，质量较低，但比工业品高，主要用于一般试验和探讨上，有时也用于较高要求的消费上，包装标签一般为黄色。除上述一役试剂外，试验室里还有其它类型的试剂，如指示剂、生化试剂等，这些都在包装标签上注明。在选购、运用和保管化学试剂中常常留意包装标签上的内容可以扶植理解试剂的规格和有关性能。根据国家标准，化学试剂标签上标有品名，分子式或元素符号、分子量或原子量、技术条件、产品标准的根据、净重量或体积、消费批号、消费单位名称及商标等。凡属危急品及放射性物质，在标签上用括弧注明，标有爆炸剂、氧化剂、液化气体、自燃品、遇水燃烧、易燃液体、易燃

16、固体、有毒、腐蚀或放射性等字。产品标准根据有GB字样为国家标准，HG字样为化学工业部颁发的标准，HGB为化学工业部颁发暂行标准，沪Q/H.G字样等为地方企业标准。中学化学试验一般只用四级试剂，有些物质可以用工业品。因为不同级别的试剂差价较大，必需厉行节约。只要能到达应有的教学效果，就应尽量采纳级别较低的试剂。保管化学试剂时要留意平安、防火、防风化、防潮湿、防曝光、防挥发。在此前提下，再留意取用便利。放置试剂的地基要高，不宜受猛烈太阳光照耀，通风要良好。化学试剂的保存应根据试剂的毒性、易燃性、腐蚀性和潮解性等各不一样的特点，实行不同的方式妥当存放。中学化学试验接触到的危急品有以下八类。它们各有特

17、性，必需分开隔分开存放，千万不能混放在一起。这些试剂在试验室中只能放置少量。1、 爆炸品：三硝基甲苯等，不准及其它种类试剂共同贮存，必需单独放开。2、 氧化剂：能形成爆炸混合物的物品，如氯化钾、硝酸钾、硝酸钠、硝酸铵、亚硝酸钠、硝酸银、硝酸铜、硝酸铅、过氧化钠、过氧化氢（30）等。能引起燃烧的物品，如高锰酸钾、铬酸钾、铬酸等。无机氧化剂本身一般是不会燃烧的，但一经受热。受机械作用或受光照耀，或及复原剂接触，或受较高能量的辐射，或及酸、碱、水发生作用时，能分解析出活性态氧并产生高热，起助燃作用。促使可燃物质着火燃烧或及可燃物质构成爆炸混合物。因此保管时要特殊当心，不准及复原剂或可燃物品放在一起，

18、过氧化物遇水会发生发热分解爆炸，要单独贮存。过氧化物应贮存在阴凉处。3、 自燃品：有些物品如白磷不经明火接触，被空气氧化时发热温度上升而自身着火燃烧。这种自燃品存放时应留意避光，并及其它试剂分开，白磷应浸入水中贮藏。4、 遇水燃烧物品：碱金属（钾、钠）、电石（碳化钙）、锌粉等。这些物质及水作用，会产生易燃气体，假如在作用过程中发生的热量不易消散或因接触明火，就会使这些气体着火或爆炸。保管时钾、钠要浸没在煤油中，瓶子的2/3要埋存在有砂子的带盖小瓦罐内，再将瓦罐放在地窑带木盖的方形砖砌坑中（装有白磷和水的瓶子也用此法保存）5、 易燃液体：这种物品主要是有机试剂，有的及火接触会燃烧，有的甚至离火源

19、较远也会燃烧。如汽油、苯、甲苯、二甲苯、丙酮、乙醚、甲醇、乙醇（酒精）、乙酸乙酯、松节油等。这些有机试剂应放在一格内，并留意远离火源。6、 易燃固体：有机化合，如硝化棉、樟脑等和无机物如硫磺、红磷、镁粉、铝粉等都是易燃固体，它们的着火点一般都很低，特别简洁着火，必需和其它各类物品隔开存放。7、 有毒品：一般试验室里剧毒品有三氧化二砷、氟化钠、锑粉、氯仿、四氯化碳、苯胺、硝基苯、氰化钾、氰化钠、升汞等。这类物质少量进入人体，能使我的代谢过程，细胞组织的理化构造发生破坏，形成短暂或永久的病变或致人死亡。其中氰化物、砷化物、升汞等必需特地制订保管、运用制度，严格遵守，并应锁在固定的平安铁橱内，由专人

20、负责，双人双锁。其余的也要和一般试剂分开，妥加保管。8、 腐蚀品：腐蚀品一般有发烟硝酸、硝酸、浓硫酸、硫酸、五氧化二磷、氢氟酸、氢氧化钾、氨水、甲醛、酚等，都应贮存在有色的玻璃瓶中（氢氟酸应存放在耐酸的塑料瓶中），其中有挥发性的酸应用带磨砂玻璃塞或耐酸耐热的塑料盖的细口瓶盛装，强酸和氨水要分开存放。 保管化学试剂还应留意下列几点：1、 各种试剂应在瓶上贴上标签，注明试剂的名称和规格，标签外涂上石蜡防止标签腐蚀，没有标签的试剂，在没有准确证明是何种试剂时不要运用，以防发生意外事故。2、 有少数用塑料袋或纸包装的试剂，购来后要进展改装，盛放在玻璃瓶内。3、 受光照耀而易分解或变质的试剂，如硝酸银、

21、碘化钾、亚硝酸盐、过氧化氢、氨水等要用棕色玻璃瓶装，并放在暗处，液体试剂在冬季要留意防冻。4、 简洁潮解按发或风化的试剂，保管时要用石蜡封口。5、 氢氧化钾、氢化钠、氢化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必需盛装在带有橡皮塞的玻璃瓶中。化学试剂在试剂架上（或试剂橱内）应按肯定依次排列。有机试剂一般按：烃、醇、醛、酸、醚、酮、酯、糖、含氮化合物、含卤素化合物和含硫化合物等排列。大多数无机试剂先按固体和液体分成两类，然后再按单质、酸、碱、盐分类。单质又可分为金属和非金属，盐类又可根据酸根分为卤化物、硫酸盐、硝酸盐等排列。配制好的各种溶液，应盛装在细口试剂瓶中，另外放置一格，瓶外贴上标签并涂上石蜡，标签上注明

22、名称、浓度、酸制日期。放置依次可先按酸、碱、盐、指示剂等类型分开，盐的溶液再按酸根进展排列。中学化学试验员培训材料（一）试验室的平安措施化学试验所用的试剂中有不少是可燃的、有毒的、有腐蚀性的或易爆炸的，试验时所用的仪器大多是玻璃制成，试验操作时往往要用灯火加热。假如试验时马虎大意或不熟识试剂的性质和有关的平安学问，就会造成事故。因此，老师要严 细致对待试验工作，对学生加强平安教化告诫学生切不行不懂装懂，麻木大意或乱动仪器、试剂。只要严格遵守平安规则和操作规程，事故是可以避开的。化学试验室可能发生的事故有着火、爆炸、中毒、触电、割伤和烧伤等。现将发生这些事故的主要缘由、预防措施和处理方法分述如下

23、：（一）防火：可燃物质、助燃物质和火源是燃烧的三个条件。试验室的可燃物质有汽油、酒精、乙醚、苯、丙酮、氢气、乙炔等。助燃物质有空气（氧气）、氯气、氯酸钾和高锰酸钾等氧化剂。至于火源，试验室内到处都有，如火柴的火焰、灯火、化学能以及经聚焦的日光等。为了防止火灾，我们必需进步警觉实行下列措施：1、妥当保管各种可燃物质，将它们及易燃物分开存放。2、可燃物质和氧化剂必需隔开放置，千万不能混放在一起，氯酸钾、过氧化钠、浓硝酸等强氧化剂等的包装如有损漏，接触到要机物，易燃物会引起火灾，应特殊留意防范。3、试验室保持清洁也及防火有关，例如地面屋角不积累污物，废液缸内应常常出清，如将氧化物和可燃物质混放在废液

24、缸内，也会引起火灾。4、运用易产生蒸汽的可燃物质，如酒精、乙醚、汽油等，要防止其蒸汽逸散，试验装置要严格不漏气，蒸馏时肯定要保证有效冷却，肯定不能在燃烧的火焰旁边转移或添加易燃溶剂。5、试验室内严禁吸烟。运用一切加热器具必需严格执行操作规程；留意电器设备检修，防止产生电火花或超负荷、短路、接触不良等缘由引起线路程发热而起火。6、试验室内应备有砂桶、石棉布、灭火器等消防用品，这些用品要放在易取到的地方。万一发生了火灾不要惊惶失措，要镇静冷静，实行有效的灭火方法，严峻的火灾要马上报告消防队。扑灭火灾要根据起火的缘由和火场四周的状况，刚好实行下列有关措施。起火后，除马上进展灭火外，应停顿加热，要关闭

25、通风器，停顿通风；要拉开电闸，切断电源，以防电线着火；要移开火区内和四周一切易燃物，以防扩散。假如酒精泼翻在桌面上着火燃烧，用湿布或黄砂一盖即能熄灭。若是身上衣服着火，切勿乱跑！可以躺在地上，就地打几个滚，或用麻袋或石棉布包袱，使着火处及空气隔绝，火即熄灭。根据失火状况，用不同的灭火剂 来扑灭火灾。常用的灭火剂有下列数种：l 水：水假如浇到燃烧物质的外表，使温度快速下降到燃烧点以下，但要留意有些化学试剂（如金属钾、钠、电石）能和水发生猛烈的反响，引起更大的火灾。一般有机溶剂着火后也不行运用水来灭火，若用水会扩大燃烧面积，酿成更大灾难。l 砂土：砂土可以隔绝空气，扑灭火焰，还可以用来盖熄少量易燃

26、液体和一些不宜用水扑灭的化学物品的着火。砂土会损坏有些仪器，如电动机、电器，这类物品着火可用石棉布隔绝空气灭火。试验室应常常打算装有砂土的砂箱或消防箱。里面的砂土必需是枯燥和分散的，不准掺杂纸屑等杂物。砂土箱要放在固定的位置，旁边再放铁铲。l 灭火器：灭火器要放在很简洁取到的地方，通道不得堵塞。常用的灭火器有适用于扑灭一般可燃物初起火灾的酸碱灭火机；扑灭油类起火的泡沫灭火机；扑灭电器设备、小范围油类以及某些化学物品等发生火灾的二氧化碳灭火机。此外还有四氯化碳灭火机、干粉灭火机和“1211”灭火机。四氯化碳灭火机，对于电器设备，小范围的汽油、丙酮等发生的火灾有较好的灭火作用，当四氯化碳喷射到火焰

27、上，马上蒸发成气体，它比空气重，快速覆盖在燃烧物外表及其四周，能降低燃烧物的温度和隔绝空气而使火焰熄灭。但是金属钠、钾和镁、铝粉等火灾，切忌运用四氯化碳灭火机，因为四氯化碳和这些灼热的经金属相遇，会发生强列分解，甚至爆炸；电石、乙炔等起火也不能用它来扑救，因为它们相遇会发生化学反响而放出光气一类剧毒气体，还应留意四氯化碳是有毒物质，运用时防止吸入有毒蒸汽。干粉灭火机是比拟新型的灭火机，适用于扑救油类可燃气体、电气设备和遇水易燃物品的初起火灾。机内粉末主要成分碳酸氢钠等盐类物质，并参加适量的光滑剂和防潮剂（如硬脂酸和云母粉、石英粉或滑石粉）。在灭火机里装有二氧化碳，作为喷射动力，喷射出的灭火粉末

28、，由于浓度密集，颗粒微细，盖在固体燃烧物上，可以构成阴碍燃烧的隔离盖，而且热后有会分解出不行燃气体，干粉中还有中断燃烧连锁反响的作用。因此它能快速灭火。运用时，取下干粉灭火机，在分开燃烧物七、八米处把灭火机直立在地上，一手握紧喷嘴胶管，另一手用力向上拉起提环向火源靠近，机内就会喷出一股强大的白色粉流，扑灭火焰。“1211”灭火机是我国试制胜利的新型灭火机，特殊适用于扑灭油类、有机溶剂、精细仪器等着火。灭火效率高于二氧化碳四倍多，且灭火后不留痕迹。当“1211”灭火剂及燃烧物接触时，因受热而产生溴离子，及燃烧物产生的氢游离基化合，使燃烧连锁反响快速中止，将火扑灭。这种灭火剂 还的冷却和窒息作用，

29、装有“1211”灭火剂的轻巧灭火剂的灭火机运用轻巧，保养简洁，放在枯燥阴凉处，长期有效。（二）防爆：试验室内易爆物品很多，它们有不同的物理、化学特性。金属、钠遇水马上产生易燃气体，同时放出热量，很易引起燃烧或爆炸。红磷经撞击、摩擦或及氧化剂接触等都能引起急剧的燃烧和爆炸。臭氧和过氧化合物，氯酸和过氧酸的化合物，氮的氯化物和溴化合物，亚硝基化合物，叠氧化合物和重氮化合物等都是简洁分解和有爆炸危急性的物质，保管时必需留意平安，防止发惹事故。在运用化学试剂时也应留意防爆，如切勿将水参加浓硫酸中，点燃氢气时应先检验纯度。试验中假如产生乙炔等可燃性气体和汽油、乙酸、二硫化碳的蒸汽以及运用可燃性粉尘时要特

30、别留意防爆，因为它们和空气或氧气混合到达肯定浓度时，遇火会发生爆炸。这个浓度范围叫爆炸极限。如乙炔爆炸的下限是2.5（乙炔在空气中的体积百分比），爆炸上限是80.0；氢气的爆炸下限是4.1，爆炸上限是74.2；它们的爆炸限幅都很大。此外，在运用硝酸银和氨水制备银氨铬盐溶液及镀银试验时要特殊当心，长期静置或加热银氨铬盐溶液可能生成一种强爆炸性物质。因此，银氨溶液不准长期放置，加热或混和这种溶液时千万不能马虎大意，用完后余下的银氨溶液应参加盐酸，否则简洁发生危急。试验室内若运用煤气灯，应当常常检查橡皮管有无断裂之处，运用酒精喷灯前要检查蒸汽出口是否畅通，接收处有否酒精溢出，这些问题都不能无视。（三

31、）防毒：试验室内的防毒工作也不行无视，有些在试验室里接触到化学试剂时，往往对它们的毒性不太在意，缺乏必要的警觉，这是发生中毒事故的重要缘由。有很多物质如处理方法不当、试验操作不娴熟，也能引起中毒。其中最简洁使人中毒的是有毒气体。中学化学试验时接触的有毒气体有氯气、氯化氢、二氧化硫、氨溴蒸汽和氮的氧化物等，这些气体都对人安康有害。硫化氢是毒性很强的氧体，只要吸入一口高浓度的硫化氢气体，就会麻木呼吸神经中枢，使人失去知觉。化学试剂根据它们的毒性可以分成腐蚀剂、剌激剂和神经中毒或血中毒剂三种。腐蚀剂如强酸、强碱和液态溴等，能腐蚀或烧伤皮肤，吸入酸的蒸汽会引起肺水肿而使呼吸困难。刺激剂如砷、锑、汞、能

32、使蛋白质沉淀。毒性气体如氯气、氯化氢、溴蒸汽、硫和氮的氧化物等稍微中毒能引起咳嗽、喉炎、烧痛、气闷等征状，假如深化肺部，即可引起支气管炎。神经中毒或血中毒剂如：无机的氯化物和氢氧酸，能阻碍人体正常的氧化作用，造成内部窒息而死亡。白磷，吸入磷的蒸汽会引起骨疽症，白磷和皮肤接触，会烧伤皮肤；铅和铅的化合物进入人体能损害骨骼，破坏红血球。硝酸盐、草酸和草酸盐、二硫化碳、有机物中的氯仿、四氯化碳、溴甲烷、苯胺、苯酚等都是有毒试剂。为了防止中毒事故，试验室必需实行以下措施：1、试验室内应当有良好的通风设备，使空气畅通，做有毒气体和有烟的试验必需在通风橱中进展。2、肯定制止在试验室内贮放食品可饮食，餐具不

33、能带进试验室，千万不能将烧杯当作茶杯用来盛水喝，因为试验用过的烧杯上常粘有毒物，俗称“烧杯毒”。试验完毕后要用冷水把手洗净后才能分开试验室，洗时不宜用热水，用热水会使皮肤毛孔张开，毒物简洁渗入。3、有害物质不能倒入水槽内，要倒在专设的废液缸内，经过消毒处理后才可弃去。4、皮肤上有破伤时不能接确有毒物质，否则毒物会经过伤口侵入人体造成中毒。一旦发生中毒，不要惊惶，要镇静处理，切不行乱用药物，一般急救方法如下：有毒物质落在皮肤上，马上用棉花或纱布擦掉，除白磷烧伤外，用大量水冲洗。假如皮肤已有破伤或毒物落入眼睛内，经水冲洗后随即请医生诊治。误食毒物，常用的解除方法是引起呕吐，给中毒者先服催吐剂，如肥

34、皂水、芥末和水、鸡蛋白、牛奶和食用油等缓和剌激，随后用手指伸入喉部引起呕吐。磷中毒的人不能喝牛奶，可将510毫升1的硫酸铜溶液参加一杯温水内服，引起呕吐，然后请医生治疗。吸入毒气，中毒很轻时，通常只要将中毒者移到空气簇新的地方，保持静息，就可解决。必要时可赐予氧气，但切勿随意运用人工呼吸（假如氯气中毒的禁忌进展人工呼吸）。如吸入溴蒸汽、氯气、氯化氢等，可吸入少量酒精和乙醚的混合蒸汽以解毒。吸入少量的硫化氢气体而感到头晕时，应当到室外呼吸簇新的空气。中毒较重者，经过急救后马上送医院检查和治疗。（四）防触电：在220伏电源的电路里，用两个手指接触，通过人体的电流约2.2毫安，这时能产生触电的感觉。

35、要是用潮湿手指或是浸有溶液的手指接触，由于人体的电阻降低，更简洁触电。所以，不能用潮湿的手运用电器设备。为了防止触电，试验室内一切电气装置必需符合规格，不行把用电器具的软线干脆挂钩在电源线上，电气装置的盖子一旦破裂要刚好修复；运用电炉不行及金属器皿干脆接触，大扫除时应切断电源，并留意不行弄潮电线，当不当心弄潮电线时要待电线枯燥后才可运用。室内发生火灾，应马上拉断总开关，否则不能用水或酸碱灭火机、泡沫灭火机灭火。万一有人触电，先拉下电闸断开电源，或拔下电源插头，使触电者快速脱离电源。假如开关不在近旁，可用绝缘物挑开电线或用带绝缘柄的钢丝钳将电线剪断，千万不行以用手去拉触电者，也不能用金属或潮湿的

36、物体去挑电线。假如触电者站在高处，在未切断前应实行爱护措施，以防触电者摔伤，然后将触电者移到空气簇新的地方休息。如发觉呼吸困难，必需马上进展人工呼吸，并请医生前来抢救。（五）割伤和烧伤的预防和救援。在试验室内常常用到玻璃仪器，玻璃仪器破损时简洁造成割伤。预防割伤应留意下列几点：1、切割玻璃和玻璃棒时要遵照操作规程，折断较粗的玻璃棒时要用布包好后再用力。玻璃管或棒的两端烧熔使之圆滑，以免运用时发生割伤事故。2、装置或拆卸仪器时，要防止仪器损坏而割伤。在设计装置时实行防止损坏的措施，如在零件连接处放置有弹性的衬垫等。3、玻璃管插入橡皮管或橡皮塞时，应留意橡皮管或塞的孔径不行太小，插入时要握住玻璃管

37、靠管或塞的近端，边旋转边插入（事先可蘸些水），切勿用力过猛。4、运用玻璃仪器前要检查，防止有暗损的仪器割伤手。5、运用打孔器或用小刀割塞子、橡皮管等材料时应留意防止割伤。在试验室内，即使有微小的伤口都必需引起重视，否则伤口遇到有毒物质如铅盐、汞盐、氰化物会引起严峻的后果。试验室由于高温（烫伤）或化学药品（化学烧伤）作用都会引起烧伤，不当心将皮肤遇到赤热的坩埚、烧杯、玻璃管等物体接触强热的液体和蒸汽会造成烫伤。皮肤接触到腐蚀性的化学药品，会引起化学烧伤，它的危害更大。要预防烧伤，必需在试验时慎重从事，细心处理，切勿使过热物体及身体的任何部位接触，行万不能用手干脆取用化学药品。取用危急品时应戴防护

38、手套和防护镜。试验室内一般伤割的救援：割伤：在伤口上擦红药水或龙胆紫药水，再用纱布包扎，伤口较大的应马上医治。烫伤：伤口处搽烫伤药膏或用高锰酸钾溶液擦揩烫伤处，至使皮肤变色，再搽上凡士林或烫伤药膏。受强酸腐蚀：马上用大量水冲洗，再用碳酸钠或碳酸氢钠溶液冲洗。受浓碱腐蚀：马上用大量水冲洗，再用醋酸溶液可硼酸溶液冲洗。受乙溴腐蚀：马上用苯或甘油洗涤伤处，再用水冲洗。受磷灼伤：用硝酸银溶液、硫酸铜溶液或浓高锰酸钾溶液洗，然后进展包扎，切勿用水冲洗。受氢氟酸腐蚀：先用大量水冲洗，再以碳酸氢钠溶液冲洗，然后用甘油氧化镁涂在布上包扎。试验室应备有急救箱，供急救时取用，箱内贮放下列药品：碘酒，510的碘片加

39、以少量碘化钾的酒精溶液，红汞水（2）或龙胆紫药水（供外伤用）。留意红汞及碘酒不能混合用。消毒纱布、消毒绷带、消毒药棉、胶布、剪刀、量杯、洗眼壶等。治烫伤的药膏，消炎膏（涂在伤处可民、防止化脓）、甘油、医用酒精、几士林等。硼酸（2%的水溶液）碳酸钠或碳酸氢钠（3%的溶液）醋酸（2的水溶液）过氧化氢（双氧水）或三氯化铁的酒精溶液（用棉花浸湿后止血用，过氧化氢还可作为外伤消毒杀菌用。硫酸铜（5）水溶液或硝酸银（1）溶液。高锰酸钾（灰锰养）晶体装在玻璃瓶中，需用时溶于水制成溶液。上述有关药品均应采纳药用规格。中学化学试验员培训材料（一）中学化学试验的一般技术及方法常用玻璃仪器的洗涤化学试验常常运用玻璃

40、仪器，假如运用的仪器不干净就会影响试验的正确性，所以必需保证明验所用的仪器都是干净的。玻璃仪器的干净及否，不是从外观上看有没有灰尘，有没有污垢，而是有肯定要求的。玻璃仪器运用以前，一般都要用水清洗。干净的仪器盛满水倾出后，器壁上不留水滴。如器壁上不干净，有油污等物残留时，水就会形成小滴附着在壁上。只有当水倾出后器壁上不留点滴水渍，成一薄层透亮的水膜时，才是干净的标记。洗涤玻璃仪器的方法应根据试验 标，污物的性质和沾污的程度而定。附着在玻璃仪器壁上的污物有可溶于水的，有可溶于酸的，也有可溶于有机溶剂的，洗涤时应根据各种状况用不同的方法处理。大多数仪器在运用前先要用水洗。在容器内盛水半满，用试管刷

41、在仪器壁的内部上下、左右。前后刷洗，使可溶性物质溶去，也可使附着在仪器壁上的尘垢和其它不溶物质脱落。多数在水里简洁溶解，有时可将水加热或干脆用热水洗涤。刷洗后，再接着用水冲洗几次。必要时，还要用蒸馏水漂洗。一般污垢不难用如上方法洗去，但油污、有机物和一些特殊物质就须要用其它方法洗涤了。用水不简洁洗去的污垢常用去污粉，肥皂或洗涤剂洗。去污粉是由碳酸钠、白粘土、细砂等混合而成。碳酸钠是一种碱性物质，具有较强的去污实力，细砂有摩擦作用，白粘土有吸附作用，可以增加洗涤效果。运用时，先把要洗涤的仪器用水润湿，洒上去污粉，用刷子刷洗。假如容器外壁有污垢，可用潮湿的刷子蘸一些去污粉去擦洗。经细致擦洗后，用自

42、来水冲去仪器内外的去污粉直到白色粉末全部冲去为止。一般肥皂粉约含70高级脂肪酸盐，30水以及少量盐和填充剂。常用的合成洗涤剂的主要成份烷基磺酸钠。它们都有很强的去污实力、润湿和乳化实力。刷洗后都要用自来水冲洗干净。在化学试验室里常常运用铬酸钾洗液来洗涤油污。铬酸洗液是硫酸（浓）和重铬酸钾饱和溶液的混合物。制备时方法为将1斤浓硫酸渐渐参加35毫升重铬酸钾饱和溶液而成，里面常有红色针状结晶折出，那就是铬矸。K2Cr2O7+H2SO42CRO3+K2SO4+H2O铬酸洗液的氧化性很强，对有机物和油污的去污实力特殊强。有一些口小、管细的仪器，很难用其它方法洗涤时，可用铬酸洗液。它是一种棕褐色液体，运用

43、时先将仪器用水润湿，参加少量洗液，把仪器倾斜渐渐转动，使仪器内壁全部为洗液润湿，转动数圈将洗液倒回原瓶。再用自来水将仪器壁上的残留洗液洗去，最终用蒸馏水漂洗。难以洗净的仪器可放入洗液浸泡一段时间，或用经过加热的洗液来清洗。铬酸洗液可以反复运用，直到作为氧化剂的六价铬全部复原转化为三价铬时，溶液的颜色变为绿色。这时它已失去去污实力了，不能再运用。洗液的吸水性很强，应随时盖紧洗液的瓶塞，因吸水后的洗液会降低去污实力。铬酸洗液的腐蚀性很强，运用时应特殊当心，沾染在皮肤和衣服上会造成灼伤和腐蚀。假如已经知道仪器壁上沾着的是某些污垢，我们可以根据它们的性质对征下药地采纳合适的方法处理。例如已知是某些有机

44、物，可用酒精、乙醚、丙酮、苯、汽油等有机溶剂来溶解。盛放过高锰酸钾溶液的器壁上留有一层棕褐色的污垢，这是二氧化锰，可用盐酸处理。熔化硫磺的试管壁上往往凝附着硫，难以用其它方法除去，可用煮沸的石灰水清洗。难溶的银盐可用硫代硫酸钠溶液处理。试管壁上的铜镜可用热的稀硝酸洗，器壁上残留的硫酸钠或硫酸氢钠固体，要加水煮沸使它溶解，趁热倒出。要洗净瓷研钵的污垢，可取少量食盐放在研钵里研磨，然后倒出食盐，再用水洗。瓷蒸发皿和瓷坩埚里的污垢，可用浓硝酸或王水洗。夫论用那种方法洗涤仪器后，都要用自来水将用以洗涤的药剂冲洗干净。必要时再用蒸馏水漂洗。干净程度要求高的要用蒸馏水漂洗二到三次，把由自来水中带来的钙、镁

45、、铁、氯等离子洗去。已经洗净的仪器决不行以再用布或纸去擦试，否则会有布或纸的纤维残留有器壁上污染仪器。还有一点要留意的就是经济上是否合算。假如为了洗净一件一般仪器而消耗了比它价格还高的药剂，那就不值得了。所以必需留意节约，即运用蒸馏水漂洗也要实行“少量屡次”的原则，要尽可能运用少量有试剂将仪器洗干净。中学化学试验员培训材料（一）试验室四类物品的平安防护一、关于有毒气体的防护 有毒气体的逸散可分为两种类型，一是试验老师或学生分组试验根据教学进度的须要制取各种不同程度的有毒气体，如氯气、氨气、硫化氢、二氧化氮等，此种类型属人为制造；二是因试剂本身的瓶盖密封不严或揭盖启用等挥发到空气中，如溴蒸汽、氨

46、水、苯酚、甲醛、乙醛等，此种类型属自然挥发。前一种状况可实行肯定的有效措施加以限制，而后一种则只能通过加强管理来限制。因此试验室及药品室应装有良好的通风系统，有条件的可安装通风到桌面和药品橱的高档通风系统。平常要常常开启化学试验室和药品室的门窗。随着人类对环保问题的普遍关切，有毒气体的防护日益受到重视，化学试验“清洁化”，化学试验“绿色化”，化学试验“微型化”等呼声越来越高，因为在现实的生活当中，它干脆关系到老师及学生的身心安康。要最大限度地降低有毒气体的危害，必需实行以下几项措施：开动脑筋，改良现有不合理的试验装置，使各种有毒气体的制取尽量密闭化。加强反响物质的回收和消毒处理。在设计试验方案

47、时要尽量避开运用和生成毒性较大以及形成污染的物质。在无条件的学校最好在远离人群的地方操作，操作者最好戴上防护口罩。常常启开保管室、打算室、试验室里的门窗，保证室内空气流通。削减试验试剂的用量。二、关于易燃物品的防护 化学试验室的易燃物品，有乙醇、乙醚、甲醇、苯、白磷等试剂，以及气体如氢气、甲烷、乙稀、乙炔等。因在化学试验中常常要接触上述物质，而一旦运用不慎，极易引起火灾，易燃物品所带来的严峻后果都是由于平常不标准的操作程序所酿成，因此，必需加强防护意识，标准试验根本操作，确保试验平安。 试验室里的易燃物品可分为自燃和助燃两种类型，所谓自燃是指在无其它任何火源的状况下，物质在常温的空气中自行发热，经过氧化或长时期的积蓄热量，渐渐到达燃点而引起的燃烧现象。所谓助燃，是指易燃物品本身就具有燃烧的条件，借助其它火源而引起的燃烧现象。这两种类型的燃烧现象都普遍存在于化学试验室。如将白磷置于空气中，不久它便会自行发光，着火燃烧；把漂白用的次氯酸钠粉末混于硫代硫酸钠粉末，或把发烟硝酸和苯胺进展调和时，马上着火。某些易燃液体主要是有机溶剂极易挥发成气体，遇明火即燃烧，如汽油、苯、乙醇、乙醚和丙酮等；某些易燃固体的有机物如硝化棉，无机物如硫横、