七年级语文上册6木兰诗导学案答案不全新版长春版.docx

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1、木兰诗老师寄语：中华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。【学习目的】1.理解木兰这个古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民爱国精神。2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸大等修表现力气。3.在理解课文根底上，背诵这首民歌。【学习重难点】1.故事情节和木兰形象。2.对偶和排比3.在理解课文根底上，背诵这首民歌。【学法指导】诵读与观赏相结合【课时支配】一课时【学习过程】一、 预习导学1.熟读木兰诗。2.给下列加点字词注音或依据拼音写汉字，并抄写三遍机杼（）鞍鞯（） 胡骑（）金柝（）策勋（）恩赐（）理云bn（）pi头（）扑shu（）雄ch（）阿z（）3.资料链接这是一首民歌，是人民群众口头集体创作，经过文人

2、润色后用文字记录下来。民歌是可以歌颂，这首诗最终四句是歌颂者对诗中主人公木兰颂赞之辞。本文选自宋代郭茂倩编乐符诗集。“乐府”本是官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以视察风土人情，考见政治得失。我国采诗制度有着悠久历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即但凡合于乐可以歌颂歌诗，统统称为“乐府”。木兰诗是南北朝时期北朝民歌代表作品，是乐府双璧之一（另一首是孔雀东南飞），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父参军、建功立业传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓人物。这首诗

3、一般都认为产生在北朝北魏统治期间(386557)。北魏(又称“后魏”)曾跟当时北方柔然族屡次交战，诗中提到“黑山”“燕山”正是作战地点，在魏太武帝期间斗争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。北魏是鲜卑族人政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。北魏末期分裂为东魏、西魏，西魏实行府兵制，应征参军人须自备鞍马、弓箭等物，诗中“东市买骏马”一节即来源于此。木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系揣测或捕风捉影，我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木兰女英雄形象可能是据此创建出来。读这首诗要留意两点：一是诗中有“互文”，意思是一联中两句相互补充，须合

4、解，正式名称叫“互文足义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士成功归来。此类“互文”甚多，须专心发觉。二是诗中数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种状况，不只是在本诗中有，在其他古代诗篇中也有。4.试用简洁语言说出古诗也许意思：5.摘抄文中你最观赏两处语句并作赏析。6.质疑（写出你自学古诗时疑问）。二、课堂助学：（一）导入：（二）、初读文章1自读课文，驾驭加横线字字形和读音。机杼（）可汗（ ）鞍鞯（）辔头（）燕山（）鸣溅溅（）鸣啾啾（） 胡骑（）戎机（）金柝（）著()傍地走（）2划分下列句子节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（

5、2）但闻黄河流水鸣溅溅。（三）疏通文意1参照课下注释疏通文意并说明下列词语意思。问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()恩赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()2用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，恩赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（四）深化探究1文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？引起读者悬念木兰为何忧愁。能使文章简洁。2 “旦辞爷娘去，但闻黄河流水鸣溅溅”

6、一节中景物描写有什么作用在荒芜夜间环境衬托中,提醒出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎 形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途豪迈气概。3“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样表现力气？是对上段描写奔驰征途情景高度、形象概括，说明驰抵战场，引到描写战场上生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下作用。这两句诗，夸大地表现出木兰身跨疾驰战马，万里奔赴战场矫捷雄姿4“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还家乡。”表现出木兰什么精神品质？表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不募荣华富贵纯真性格、名贵

7、品质。5第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样心情？排比、表现她那种欣喜若狂心情，渲染了团聚、快乐气氛。6学习完课文木兰给你怎样印象？以“我从课文_读到木兰是一个_人”句式来说。勤劳、和善、淳朴、慎重（女儿性情） 机灵、英勇、刚毅、忠孝两全（英雄气概）（五）积累迁移1按要求默写。（1）木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促句子_（2）描写木兰参军后艰辛战地生活句子 （3）表现木兰战功显赫句子_（4）一家人喜迎木兰归乡句子_ _（5）用比方修辞赞颂木兰机谨语句是_ 2木兰代父参军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们如今生活中，又是怎么样来表达自己对家人爱、对国家爱呢？（

8、六）总结全课。三、课堂稳固：（一） 说明下列词语1木兰当户织（）（）2不闻机杼声（）3惟闻女叹息（） 4问女何所忆（）5军书十二卷（） 6愿为市鞍马（）（）()7旦辞爷娘去（） 8但闻黄河流水鸣溅溅（）9但闻燕山胡骑鸣啾啾（） 10万里赴戎机（）11关山度若飞（） 12朔气传金柝（）（）13寒光照铁衣（） 14策勋十二转（） 15恩赐百千强（）（二）原文填空1 文中表现木兰代父参军缘由诗句是阿爷无大儿，木兰无长兄2 表现木兰出征做打算排比句是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭3 表现军情紧急和木兰矫捷英姿句子是万里赴戎机，关山度若飞4 以特有事物表现边塞夜景句子是朔气传金析，寒光照

9、铁衣5 表现斗争长久句子是将军百战死，壮士十年归6 集中表达木兰高尚品行、不慕荣利诗句是可汗问所欲，木兰不用尚书郎（三） 问答题1 文中“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一句中运用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？运用了动作描写手法，表现了木兰回家后喜悦心情和 复原女儿装后激烈心情。2 谈谈你对木兰诗主题相识。通过对木兰女扮男装、代参军多年征战归来，不慕荣利，自愿 过劳动生活故事，表现了古代劳动人民乐观，英勇爱国精神 以及对和平生活憧憬。3 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样女子？木兰是一个深明大义，勤劳，和善，不慕容华，机灵，警觉 英勇善战，酷爱家乡亲人，酷爱和平奇女子。（四）背诵默写木兰诗