小池》教学设计.docx

《小池》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小池》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小池教学设计 教学目标：1.认知目标：正确读记“等6个生字，理解“在诗中的意思。2.实力目标：能正确.流利.有感情地诵读古诗。2.情感目标：初浅理解小池的内容，感受诗中漂亮的意境。教学重难点：1.初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。2.在多形式诵读古诗中，感受大自然的漂亮并积累课外诗句。教学流程：一、温故知新，导读揭题。1.复习旧知：孩子们，开学初咱们就走进春天，积累了描绘春天的词汇，观赏了描写春天的儿歌，倾听了关于春天的故事，更品读了优美的春天的诗播放多媒体课件师说：听着嘹亮的鸟鸣声，看着零落的花瓣。你会想起春晓跟着旋律读幻灯：古诗春晓杨柳风筝图看到这样的风景，想到哪首古诗？村居你来读关

2、于漂亮的春天，诗人总有写不完的话题，可一转瞬春天过去了，迎来的是什么季节？夏天关于它，宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗看老师写课题：小池，“池师边写边解字：“也边有水读作“ch。二、初读感知，趣味识字。1.出示古诗：观赏小池，诗人写下了诗句 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。2.孩子们，发觉了吗？诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。3.读完了吧，考考你，行不行？抽读生字卡“惜组个词：疼惜.疼惜.怜惜，怎么记住这个字？小结：专心去疼，专心去爱，这就叫“惜。所以旁边是个竖心旁。出示：“阳.“

3、阴：这两个字不同在哪？把“日换成“月就是“阴。小结：阳光下亮堂堂，月光下阴森森，熟字换部件，一下记两个。“晴阳光绚丽“qing，qing，qing见“青后鼻韵qing，qing“柔舌头卷起“rou，rou，rou “露谁会编个字谜？路上有雨组成露。课件出示六个生字：池.惜.阴.晴.露.柔看，这六个生字宝宝要归队了，上下构造的字宝宝是谁？ 剩下的都是什么构造？现在快速认读，有把握吗？5.记牢生字，现在谁来读读这首诗？出示不含拼音的古诗。6.诗就像歌一样有节奏，出示划分节奏的古诗瞧，这会儿划分了节奏线，谁还会读？三、创设意境，品读感悟。1.指名朗读。个别全班泉眼无声/惜/细流，树阴照水/爱/晴柔。

4、小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。2.跟着朗读的节奏，我们来到了小池边，看课件播放是个怎样的小池呀？池水澄澈。这可是小池的特点呀，真会说。再看看四周，这个小池还有什么特点？安静.安静.漂亮3.孩子们，杨万里的诗里每一行都是一个漂亮的画面。画面里都给咱们展示了不同的景物。1我们先看第一行诗：“泉眼无声惜细流,诗中写了什么景物呢？板书：泉眼.细流看，这冒着泉水的小洞就叫泉眼泉水就从里边流出来了，你觉得这里的泉水怎么样？哦，诗中把这细细的泉水叫板书更改：细流，细细的泉水总是这样渐渐地流着，谁能读出细水慢流的感觉？这细水慢流还能从哪个词感受到呢？无声嗯，泉水悄悄地从泉眼里流出来，步伐很轻，全班读这轻

5、悄悄的泉水可是泉眼妈妈的宝宝呀，宝宝要出门了，妈妈心里会诗中哪个词写到泉水妈妈的不舍？板书：惜还会读出这份不舍？小结：“细.“无声都给我们展示了泉水细流的画面，可只有读懂了“惜字，才能明白诗人的情感呀。我们一起再来感受感受，读齐读过渡：泉水渐渐地流着，流到哪呢？出示图片猜猜看，哪一行诗写了这个画面？出示：“树阴照水爱晴柔。2这行诗里写了哪些景物呀？树阴.池水谁能上来找一找图上的树阴在哪儿？哦，树阴就是树的影子。影子都这么清楚了，可见小池里的水特别澄澈看，一缕缕柔软的阳光透过绿树照耀在清清的池水里，美不美！美得连绿树也投进它的怀抱了，这就叫“_爱_。板书：爱学到这，咱们发觉，小池就像刚刚咱们说的

6、那样澄澈.安静。难怪诗人如此“惜，如此“爱。我们连起来读一读吧。生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。指导朗读：池水在夏日的阳光下，静静地躺着，爱它就别把它吵醒。点评：你这样轻声细语，就不会破坏小池的安静了。看来你跟树阴一样爱小池。指名1-2个过渡：小池都是这样安静吗？我们一块儿读一读后两行诗歌。课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3你觉得这时的小池跟刚刚一样吗？多了什么景物呢？板书：小荷.蜻蜓小荷是什么？对，没绽开的荷叶【小荷夏天刚来，她就从池里探出头了，尖尖的.卷卷的，多小蜻蜓就停在上头。池塘里就这一只蜻蜓吗？看出示句式：小蜻蜓飞来了，有的_;有的_;有的_小结：来了这么多得意的小蜻蜓

7、，池塘一下子喧闹起来了。过渡：娇嫩的小荷姐姐碰上这群活泼的小蜻蜓，你会怎么读这两行诗句？读出比照的：安静羞涩的小荷是你，调皮的蜻蜓也是你，能读出比照，真了不得！读的平平的：a小荷姐姐正紧闭着叶片呢，多羞涩呀！读b有点像羞涩娇嫩的小荷姐姐，蜻蜓也这么羞涩吗？再读读！有点调皮了，再读小结：一个羞涩.一个调皮，读出比照了！全班4拓展谈话：这会儿，小蜻蜓立在上头，跟小荷姐姐在干什么呢？说悄悄话：说什么呢？悄悄告知我他多信任小荷姐姐，正说着贴心话儿呢！小荷才露尖尖角，早有他俩多亲近呀!打招呼：来，跟小荷姐姐我打打招呼不够热忱，我不理你了。真够热忱的！小荷才露尖尖角，早有他俩多亲热呀!唱歌：一早就给姐姐带

8、来好听的歌，多友好呀！小荷才露尖尖角，早有休息：飞累了吧，在我这休息舒适吗？，那就多歇一会儿！他俩多密切！孩子们，你眼中的小蜻蜓有调皮的，有热忱的，有粘人的，可以有自己的读法。来一块儿再读读这两行吧自由读诗句小结：孩子们，泉眼惜细流，树阴爱水，那小蜻蜓和小荷姐姐那么密切。这是为什么呢？的关系呢？板书：喜爱过渡：他们密切地说着聊着，给安静的小池带来了喧闹，带来了朝气。带上感情，连起来读一读吧！全班小结：小池虽小，却到处充溢朝气，充溢乐趣齐读全诗5诗歌带上旋律更美，更好听，和着乐曲声，咱们再读6现在闭上眼睛，你能想起诗中漂亮的画面吗？来，看着板书的提示，咱们有滋有味地背一背，齐四、余味延长，积累稳

9、固。杨万里不仅带着我们观赏了小池安静，感受了小池的趣味，还让咱们记住了那棵羞涩尖角的小荷。关于夏日的荷塘，那真是多姿多彩。看出示组图：初夏一过，池塘里不仅荷叶满满，还有很多荷花，这婀娜多姿的荷花才是盛夏池塘的主角呢，她让杨万里诗兴大起，提笔写下了晓出净慈寺送林子方配乐读【晓出净慈寺送林子方】 宋杨万里 终归西湖六月中， 风光不及四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 总结：漂亮的夏日荷塘，让我们记住了杨万里的小池，也领会了晓出净慈寺送林子方。孩子们，夏日荷塘还留下了哪些名诗名句呢？回去上网好好找找！可以请爸爸妈妈扶植补充在课文里！ 板书设计： 小 池 泉眼 惜 细流 树阴 爱 水 小荷 喜爱 蜻蜓