九年级语文下册文言文复习试题及复习资料.docx

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1、人教版九年级语文（下册）文言文复习试题一、公输【中考试题】（一）阅读公输曹刿论战，完成15题。甲公及之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，志气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自曹刿论战)乙于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不

2、言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(选自公输)1.说明下面加横线字的含义。遂逐齐师（ ）公问其故（ ）望其旗靡（ ）公输盘诎（ ）2.请选出加点词及例句加粗词意思一样的成语。例句：既克，公问其故（ ）A克己奉公B克敌制胜例句：以牒为械（ ） A为民请命B下不为例3.对下面句子的体会，语气的表达不正确的一项是：( )A公输盘曰：“吾义固不杀人。”(高傲野蛮不讲理)B公输盘曰：“不行，吾既已言之王矣。”(公输盘有推卸责任，转移冲突的心理)C.

3、王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”(楚王的骄横自负)D公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)4.把下面文言句子翻译成现代汉语。(1)夫大国，难测也。答： (2)虽杀臣，不能绝也。答： 5.以上两个文段都涉及到斗争，从文段的两个事务结局中，你得到了什么启示请选择其中一点，谈谈你的看法。答： 二、孟子二章【中考预料】（二）阅读甲、乙文，完成第610题甲故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。乙孟子曰：“桀、纣之失下

4、下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲及之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。”【注释】指夏桀、商纣，古代的 暴君。及：同“为”，替的意思。尔也：而已。：原野。6.说明下列加粗词在句中的详细含义。（1）寡助之至（ ）（2）亲戚畔之（ ）（3）所恶勿施尔也（ ）（4）兽之走圹（ ）7.甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的，将这个句子写在下面，并加以翻译。（3分）句子： 翻译： 8甲文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是： （2分）9.乙文中说到“桀

5、、纣”，其失天下的缘由，用甲文的句子来说明就是： 。（2分）10甲文说“得道者多助”，乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。（4分）答： （三）阅读甲、乙文，完成第1114题甲人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子）乙淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不管斗，而捕蟹者未闻血指也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自齐

6、东野语）注：血指：伤指刳（k）取：割取郭索：急竞爬行的样子殒：死亡11说明句子的加粗词（1）征于色，发于声，而后喻。 （2）入则无法以家拂士。 （3）江南蟹雄，螯能敌虎 （4）悉可俯拾。 12.翻译文中画线的句子：（1）人恒过，然后能改。译文： （2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文： 13.甲、乙两文的主要观点是什么？甲文的主要观点： ；乙文的主要观点可概括为： 14.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ 三、鱼我所欲也【中考预料】（四）阅读甲、乙文言文，完成第1519题甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生

7、而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。乙天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，及俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗及之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者

8、事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自宋史文天祥传）【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救”15.说明下列加粗的词在文中的意思。（1）故患有所不辟也 辟： （2）天祥泫然出涕 涕： 16.把下列句子翻译成现代汉语。（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。译文： （2）弘范遂以客礼见之。译文： 17.请从乙文中分别找出最能表达文天祥“富贵不能淫”“威猛不能屈”的句子。答：富贵不能淫： 威猛不能屈： 18.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？答： 19.请结合文体特点，简要分

9、析甲、乙两文在写法上有何不同？答： 四、庄子故事两则【中考预料】（五）阅读下列短文，完成2023题庄子及惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游沉着，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼之乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”20.说明下列加粗词语的意思。子之不知鱼之乐全矣（ ）子非鱼，安知鱼之乐（ ）固不知子矣（ ） 请循其本（ ）21.用现代汉语翻译下列句子。（1）子非鱼，安知鱼之乐？答： （2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！答： 22.庄子坚

10、持主为“出游沉着”的鱼儿很欢乐，表现了他怎样的心境？答： 23在这场辩论中，原委谁是成功者答： （六）阅读下列短文，完成2428题管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，故得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸，而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣，而隰朋智，至其所不知，不难师于老马及蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎！【注】管仲、隰朋：都是齐桓公的大臣。孤竹：即孤竹国，在今河北省。蚁壤一寸，而仞有水：据说蚁封（蚂蚁洞四周防雨水的高出地面的浮土）高一寸，其下八尺之处有水。仞，古代八尺为一仞。圣：精明通达。不难：不

11、以犯难。圣人：古代指有才智的人。24.说明下列句子中加粗的词语。从桓公伐孤竹（ ）蚁冬居山之阳（ ）以管仲之圣（ ）今人不知以其愚心而师圣人之智（ ）25翻译句子：春往冬返，迷途失道。答： 26短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语并说出它的比方意。答： 27.短文点明寓意的句子是： 28.从这个故事中你得到了什么启示？答： 五、曹刿论战【中考预料】(七)（2012黄石）阅读唐雎不辱使命曹刿论战，完成第2933题。29说明下列句子中加粗的词(1)牺牲玉帛，弗敢加也( )(2)公将鼓之( )(3)虽千里不敢易也( ) (4)今日是也( )30.下列语句朗读停顿正确的一项是()A此庸夫/之怒也

12、 B.衣食所安，弗敢专也C.臣未/尝闻也D.下视其辙31.将下列句子翻译成现代汉语。（1)而君逆毒人者，轻寡人及？答： （2)小大之狱，虽不能察，必以情。答： 32.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争状况，运用一样的方法塑造出了不同的人物形象，从而提醒了以弱胜强的缘由仔细阅读甲乙两局部文字，从人物性格特点何塑造人物的主要方法进展分析。曹刿： 唐雎： 六、邹忌讽齐王纳谏【中考预料】（八）（2012盐城）阅读邹忌讽齐王纳谏魏文侯从谏，完成第3336题。【甲】（见教材原文）【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以

13、 封君之弟，而以封君之子，何为仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自资治通鉴）注：击：魏文侯的儿子。何如主：怎样的君主。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。33.说明选文中加粗的字词。（1）臣诚知不如徐公美（ ）（2）面刺寡人之过者（ ）（3）不以封君之弟（ ）（4）使翟璜召任座而反之（ ）34.用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。（1）今齐地方千里（2）文侯问于群 臣（曰）35.把下面句子译成现代汉语。（1）由此观之，王之蔽甚矣。答： （2）向

14、者任座之言直，臣是以知之。答： 36.邹忌和翟璜都是奉劝自己的国君除弊，试对他们两人的奉劝方式及结果进展比拟。（1）方式一样处： （2）方式不同处： （3）奉劝结果： 七、愚公移山【中考预料】（九）阅读愚公移山小儿不畏虎，完成第3740题【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾及汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，

15、曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不行彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】浣衣洗衣服庶几在这里是“盼望”的意思。意估计37.说明加粗词语的含义。（4分）（1）惩山北之塞（ ） （2）固不行彻（ ）（3）甚矣，汝之不惠（

16、 ）（4）虎亦寻卒去（ ）38.翻译下面文言语句（1）曾不能毁山之一毛，其如土石何？答： （2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。答： 39.推断下面说法的正误，在后面括号内分别打“”或“”（2分）A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否认看法。（ ）B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对猛烈的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之灵敏，动作之快速令人令人赞扬。（ ）C、甲乙两文均运用了比照衬托的写法来突出人物形象。（ ）D、甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿”均阅世不多，天真得意。（ ）40.甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初

17、生牛犊不怕虎”。对此你有何感想？请简要谈谈。（2分）答： 八、诗经二首【中考预料】41.下列说法不正确的一项是（ ）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，及关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经周南。42、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么答： 43、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思索：关雎这首诗主要运用了什么手法运用这种手法起到了什么作用答： 44、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思索：这些景物描写在

18、诗中起到了什么作用答： 45、关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。答： 46、比拟关雌和蒹葭在写法上的异同。答： 人教版九年级语文下册文言文复习试题答案一、答案：1、于是。原故、缘由。倒下。“诎”通“屈”2、。 3、4、大国，是难以预料。 即使杀了我，也不能杀尽(保卫宋国的人。5、从公输的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上作好打算，这样才使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今大也不无借鉴意义。二、答案：6、极点。 同“叛”，背叛。 所厌恶的东西（事

19、情）。 跑。7、故君子有不战，战必胜矣。 所以君子不战则已，战就确定成功。8、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。9、寡助之至，亲戚畔之（答“失道者寡助”给1分）10、不一样。甲文所说的“道”，指的是统治者施行的“仁政”；乙文所说的“道”，指的是统治者得天下的方法、途径。【乙文翻译】孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有方法：得到人民，就能得到天下了；得人民有方法，赢得民心，就能得到人民了；得民心有方法：他们想要的，就给他们积聚起来，他们厌恶的，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，犹如水往下方流、野兽奔向原野一样。11、明白、知晓。 同“弼”，辅佐。

20、匹敌、对抗。 完全。12、一个必定会犯错误，然后才能改正。只知道向有火光的地方跑，而不可以安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。13、生于忧患，死于安乐。 趋炎附势者没有没好下场。14、卒章显志【乙文翻译】淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以杀人；江南的螃蟹很威猛，它的螯可以抵抗老虎。但是拾取蜂蜜的人不认为须要（及蜜蜂）争斗，而捕获螃蟹的人没听说过伤手指的。蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石头上，人发觉了它所在的地方，就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它，蜜蜂倾巢而出飞向火焰，全部死亡。然后（人们）连蜂房带蜂蛹一起挖取下来。螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，（螃蟹）没有一个不争相爬行，全都是俯身捡拾

21、即可。（它们）只知道向着有火光的地方跑，而不能安守自己的窝，它们的死亡也是必定的了。三、答案:15、通“避”，躲避。 眼泪。16、由此可见，人们所宠爱的有比生命更珍贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严峻的事。 弘范于是用接待来宾的礼节来会见文天祥。17、国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ 见弘范，左右命之拜，不拜。18、二者不行得兼，舍生而取义者也。（或“杀身成仁者也”）19、甲文：通过比方引出论点，接着从正反两方面进展阐述，最终得出结论。乙文：以时间为依次，通过对话、动作和神态来刻画人物。【乙文翻译】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军吩咐文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用

22、来宾的礼节接见他。文天祥及元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他写。文天祥于是写下自己所作的零丁洋诗给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，假如你变更对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能挽救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？四、答案：20、确定是。 疑问代词，怎么。 当然。 遵循。21、你不是鱼，怎么知道鱼的欢乐呢？ 你原来就不是鱼，你不知道鱼的欢乐是可以确定

23、的。22、庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射及外化。23、从逻辑上看，惠子是成功者。庄子是靠曲解惠子的意思，才能在争辩中得以维持自己最初的推断，而这种做法明显是有悖于逻辑推断规则的，所以说是惠子成功者。但是从辩论本身看，又是庄子成功了。24、征伐、征讨。山向阳的一面。即山的南面。介词，凭借。介词，表因果关系，因。25、春天出征，冬天返回，（于是在路途中）迷失了道路。26、老马识途。比方富于阅历的人在工作中熟识状况，简单把事情办好27、今人不知其愚心而师圣人之智，不亦过乎！28、像管仲、隰朋这样的圣人，在“至其所不知”的时候，尚且能“不难师于老马及蚁”，这说明了人们应当向别人或事物学习

24、有益的学问。要学会因地制宜利用一切可以利用的条件。【翻译】春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，最终找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果真挖到了水。象管仲这样能干、隰朋这样聪慧的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，可是今日有很多人，不知道自己学问浅薄，也不愿向别人学习，不是错得很厉害吗？五、答案：29、虚报。击鼓进军。交换。这样。30、B31、可你违反寡人，（是因为）轻视寡人吗？（主要得分点是“而”“逆

25、”“轻”“及”，每点0.5分，共2分）大大小小的案件，即使不能明察，也确定以实情推断（主要得分点是“狱”“虽”“察”“必”，每点0.5分，共2分）32、深思熟虑(远谋)语言描写。 不畏强暴(敢于斗争)。六、答案：33、的确，实在。当面指责。用、把、拿。 同“返”，使返回（仅答出“返回”或“同返”也可。34、今齐地/方千里。 文侯/问于群臣（曰）35、由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。（未译出“蔽”的被动用法扣1分） 刚刚（从前）任座的话很耿直（说的直率），因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”为得分点)36、语言委婉，讲究技巧（意思对即可，1分）； 邹忌推己及人，用类比的方法奉劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进展示意。（意思对即可，各1分，共2分）； 威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。（意思对即可，各1分，共2分。【乙文翻译】魏文侯派乐羊子攻打中山国，攻破了它；魏文侯把中山国封给他的儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步分开。魏文侯又问翟璜，翟璜答复说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“你怎么知道？”答复说：“臣下认为，假如一个国君仁德，他的臣子就敢于直言。刚刚任座的话很耿直，于是我知道