健康教育与健康促进第一章自检自测答案.docx

《健康教育与健康促进第一章自检自测答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育与健康促进第一章自检自测答案.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、安康教化及安康促进第一章练习题答案名词安康：安康是指一个人在身体, 精神和社会等方面都处于良好的状态。安康素养：是指个人获得和理解安康信息，并运用这些信息维护和促进自身安康的实力。单项选择题1.影响安康的社会环境因素不包括 D. 职业环境2.安康教化的核心是 E. 变更人群的安康相关行为3.在现代社会中，影响人类安康最重要的因素是C行为及生活方式因素4.“表达预防为主的思想，增加公共卫生投入属于安康促进五大领域中的E. 调整卫生效劳方向5.高血压病的家族聚集现象表达了影响安康的A. 生物学因素 6.安康促进的根本策略不包括B. 沟通7.在安康的内涵中，心理的完满状态指的是B. 自尊, 达观，有

2、心理适应实力8.以下关于安康素养的表述，不正确的选项是C. 安康素养是评价安康状况的重要指标之一9.关于卫生宣扬及安康教化关系的表述，不正确的选项是D. 卫生宣扬是安康教化干预活动的重要形式10.首届国际安康促进大会通过的渥太华宣言中，安康促进的5个主要活动领域不包括D开展疾病限制思索题：1, 为什么说安康教化及安康促进很好地表达了三级预防的思想？n 一级预防为病因预防，表现为实行主动有效的措施进展病因预防，如扶植人们建立安康的行为生活方式, 有效利用免疫接种等预防保健效劳, 供应平安的食品和饮用水等；n 二级预防表达在早发觉, 早诊断, 早治疗，预防疾病的开展，促进疾病的治愈。通过安康教化可

3、以扶植人们做到定期体检, 在发觉有疾病征兆时刚好就诊，合理利用卫生效劳。n 三级预防指的是刚好有效的治疗及康复，预防并发症和伤残，复原社会生活和劳动实力，提高生命质量。n 安康教化及安康促进对于慢病而言，本身就是有效的治疗因素。此外，安康教化及安康促进还能为康复供应设施设备等环境支持和政策的支持。2, 影响安康的因素。遗传及生物学因素行为及生活方式因素自然环境因素社会环境因素卫生效劳因素3.安康教化及卫生宣扬的关系1安康教化通过信息传播和行为干预，扶植个人和群体驾驭卫生保健学问, 树立安康观念, 自觉接受有利于安康行为和生活方式的教化活动及过程，是有方案, 有组织, 有评价的干预活动过程。2卫

4、生宣扬更强调卫生学问的普及和形成气氛及轰动效应，而不注意科学管理和循证决策的过程，宣扬对象比拟泛化，宣扬活动为卫生学问的单向传播, 不注意效果评价3卫生宣扬是安康教化干预活动的重要形式，安康教化那么是卫生宣扬目标, 内容, 实施方法上的深化及系统化，也是对卫生宣扬功能上的扩展。安康教化及安康促进第二章练习题答案名词安康传播：安康传播是传播学的一个分支。它是指以人人安康为动身点，运用各种传媒渠道及方法，为维护和促进人类安康的目的而制作, 传递, 分散, 沟通, 共享安康信息的过程。人际传播：人际传播是指个人及个人之间的干脆的面对面的信息沟通和情感沟通活动传播：传播是指社会信息的传递或社会信息系统

5、的运行。信息是传播的内容。单项选择题人际传播的特点不包括A A. 反响不够刚好, 不够充分B. 不须要任何非自然的媒介C. 沟通的双方可以互为传播者和受传者D. 在肯定时限内，传播的速度也比拟慢E. 简洁造成信息失真, 误传在提问技巧中，以“为什么开场的提问属于 D A封闭型问题 B开放型问题 C摸索型问题D索究型问题 E复合型问题从安康传播效果的层次看，以下表述属于看法转变的是C A能指出酗酒对安康的危害B常常参与步行, 游泳, 打太极拳, 大秧歌舞等健身活动C反对家人或他人在自己身边吸烟D信任低钠盐有利于安康E不能常常吃簇新蔬菜, 水果由职业性传播机构进展的传播称为E A. 自我传播B.

6、人际传播C. 群体传播D. 组织传播E. 群众传播在拉斯韦尔“五因素传播模式中，能答复“对谁说的是D A. 传播者B. 信息C. 媒介D. 受传者E. 效果从安康传播效果的层次看，以下表述属于安康信念认同的是BA能指出酗酒对安康的危害B信任低钠盐有利于安康C反对家人或他人在自己身边吸烟D常常参与步行, 游泳, 打太极拳, 大秧歌舞等健身活动E不能常常吃簇新蔬菜, 水果同伴教化属于C A. 自我传播B. 人际传播C. 群体传播D. 组织传播E. 群众传播人际沟通中，说的技巧不包括B A发音吐字要清楚 B声音不要有上下起伏 C适当重复重要的内容D尽量少用专业术语 E恰当地运用举例引证从提高安康传播

7、效果的对策看，以下表述属于改善信息因素的是DA在农村利用有线播送传播安康学问B对目标人群进展细分，了解其对安康信息的需求C请群众信任的医学专家讲课D接受通俗易懂的文字表达传播内容E利用卫生节日，协作政府行为进展相应内容的社会性宣扬活动在拉斯韦尔“五因素传播模式中，能答复“说了什么的是B A. 传播者B. 信息C. 媒介D. 受传者E. 效果安康教化中常见的人际传播形式不包括E A. 个别劝导B. 询问C. 讲座D. 培训E. 放录像传播材料预试验的次数取决于 DA传播材料的形式B制作传播材料的经费数量C传播材料的运用对象D初稿的质量和预试验中发觉的问题E运用传播材料的场所拉斯韦尔“五因素传播模

8、式的正确表述是B A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果B. 传播者-信息-媒介-受传者-效果C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者医护人员及患者沟通的障碍不包括A A角色压力 B角色模糊 C责任冲突D权力差异 E理解分歧从提高安康传播效果的对策看，以下表述属于改善传播者因素的是CA在农村利用有线播送传播安康学问B依据目标人群的安康需求，确定宣扬内容C请群众信任的医学专家讲课D接受漫画, 图片的形式E利用卫生节日，协作政府行为进展相应内容的社会性宣扬活动安康教化及安康促进第三章练习题答案单项选择题人类行为的开展阶段不包

9、括 D A被动开展阶段 B主动开展阶段 C自主开展阶段 D快速开展阶段 E稳固开展阶段“驾驶机动车时运用平安带属于促进安康行为中 A A预警行为 B求医行为 C遵医行为D病人角色行为 E保健行为关于“知-信-行理论，以下表述不正确的选项是 B A卫生学问是建立安康信念的根底 B卫生学问增加必定导致行为变更C看法是行为变更的动力 D只有建立信念，才有可能发生行为的变更 E从增加学问到转变看法，直至行为变更不是一个必定的过程安康相关行为是指 C A. 及疾病有关的行为 B及安康有关的行为C及安康和疾病有关的行为 D促进安康的行为E危害安康的行为“人发觉到自己患有某种疾病时去医院看病属于促进安康行为

10、中的 B A预警行为 B求医行为 C遵医行为D病人角色行为 E保健行为促进安康行为的特点不包括 D A有利性 B规律性 C和谐性 D习得性E相宜性预警行为指的是 E A 改善养分, 运动等日常行为，预防疾病发生B 对环境进展监测，刚好向公众报告其对安康是否有不利影响C 戒烟, 限酒，不吸食毒品，预防疾病 D 发生安康问题后刚好警觉，尽早就诊，防止疾病进一步开展E 预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为某吸烟者向同事宣布自己从下周开场戒烟，依据行为变更的阶段理论，该吸烟者属于行为变更阶段中的 C A没有准备阶段 B准备变更阶段C准备阶段 D行动阶段 E维持阶段安康教化及安康促进第四章练习题答

11、案 名词 倾向因素：倾向因素先于行为，又被称为动因因素或前置因素，是产生某种行为的动机, 愿望，或是诱发某行为的因素 单项选择题 在制定安康教化及安康促进方案时考虑长远的开展和要求，表达了制定方案的C A整体性原那么 B弹性原那么 C前瞻性原那么 D从实际动身原那么 E参及性原那么 PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容是A A人群生活质量 B人群安康状况 C人们的行为生活方式 D影响行为生活方式的因素 E卫生效劳状况 “到2021 年，使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例到达90%属于安康教化方案 目标中的D A总目标 B详细目标 C教化目标 D行为目标 E安康目标 一

12、级目标人群指的是B A对工程有决策权的人群 B盼望实施所建议的安康行为的人群 C对建议行为接受者有重要影响的人群 D对方案胜利及否有干脆影响的人群 E参及工程的实施者 在制定安康教化及安康促进方案时使方案留有余地，以便在实施中依据实际状况进展调整表达了制定方案的E A整体性原那么 B前瞻性原那么 C参及性原那么 D从实际动身原那么 E弹性原那么 PROCEDE-PROCEED模式中，流行病学诊断的核心内容是评估人群的D A社会经济 B社会文化 C人群生活质量 D安康状况 E卫生效劳状况 急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要缘由，为降低其死亡率而进展的安康教化工程的一级目标人群是

13、B A婴幼儿 B婴幼儿母亲 C村级医生 D妇幼保健人员 E儿科医生 PROCEDE-PROCEED模式中，用于确定安康相关行为影响因素的诊断是D A社会诊断 B流行病学诊断 C行为诊断 D教化诊断 E管理诊断 实施母乳喂养的倾向因素是A A母亲了解母乳喂养的好处 B医生建议母亲进展母乳喂养 C丈夫激励母乳喂养 D代乳品价格昂贵 E母亲有较长的产假可以进展母乳喂养 以下关于安康教化方案目标的表述中，属于安康目标的是E A通过安康教化改善妇女儿童的安康状况 B工程实施2年后，使工程县80%的育龄妇女了解产前检查的好处 C工程实施2年后，使工程县住院分娩率到达90% D工程实施2年后，使工程县合格产

14、前检查率到达90% E工程实施2年后，使工程县孕产妇死亡率在原有水平上下降1/3 PROCEDE-PROCEED模式中，社会学诊断的核心内容不包括E A社会经济 B社会文化 C生态环境 D人群生活质量 E卫生效劳状况 在制定安康教化及安康促进方案时考虑当地的卫生政策, 是否存在其他工程，表达了制定方案的 A A整体性原那么 B弹性原那么 C前瞻性原那么 D从实际动身原那么 E参及性原那么 在“使工程地区80%的孕妇信任住院分娩有利于母子平安这一安康教化详细目标的表述中，缺少了5W中的D A目标人群是谁Who B在多大范围内实现这种变更Where C实现什么变更What D在多长时间内实现这种变

15、更When E变更程度是多大How much “到2021 年使某县居民户合格碘盐食用率到达95%属于安康教化方案目标中的D A总目标 B详细目标 C教化目标 D行为目标 E安康目标 糖尿病患者限制饮食的强化因素是 B A患者了解限制饮食的意义 B患者体会到限制饮食后安康的改善 C患者学会了“食物交换份法 D患者信任限制饮食对安康有好处 患者可以购置到无糖食品 在提高居民户合格碘盐食用率，消退碘缺乏病的安康教化工程中，通常一级目标人群为A A家庭主妇 B碘缺乏病患者 C碘盐销售者 D社区领导 E中小学生 某校限制学生吸烟活动中要求老师和家长也不吸烟，这属于C A. 教化策略 B. 政策策略 C

16、. 环境策略 D. 传播策略 E. 行为干预策略 思索题： 1, 影响高血压坚持服药行为的倾向因素, 促成因素和强化因素有哪些？倾向因素包括学问, 看法, 价值观，对于高血压患者应具有高血压的根本学问, 有坚持安康生活方式的信念和价值观，有了相应的学问和愿望，才能实行有益安康的行为。促成因素包括个人实行的行为如遵医嘱服药, 低盐饮食, 适量运动, 戒烟限酒等；同时要有相应的政策和环境的支持，创建客观的条件。强化因素是指来自社会, 家庭, , 医生, 同事的支持和激励。特殊是家属和配偶的督促, 激励患者遵医嘱服药的依从行为。2, 举例说明安康教化及安康促进详细目标的类型。1安康目标：如疾病发病率

17、降低2行为目标：如住院分娩率提高3教化目标：如高血压学问率提高4政策及环境目标：如制订工间操制度安康教化及安康促进第五章练习题答案 名词 形成评价：形成性评价是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进展的评价结局评价：通过变更行为来影响人们的安康，最终提高生活质量是安康教化/安康促进的目的，也称远期效果评价效应评价：是要评估安康教化/安康促进工程导致的目标人群及行为本身较早发生变更，又称为近中期效果评价单项选择题 “工程活动执行率这个指标用于安康教化方案实施的质量限制中A A, 进程监测 B, 数量及范围监测 C, 内容监测 D, 工程效果监测 E, 费用监测 为了了解安康教

18、化及安康促进方案对目标人群学问和看法的影响，我们须要进展C A形成评价 B过程评价 C效应评价 D结局评价 E总结评价 可用于克制安康促进工程工作者在评价中对目标人群的诱导及示意的方法是B A设立随机比照组 B培训工程工作人员 C增加调查对象人数 D校准调查工具 E事先通知调查对象 安康教化/安康促进方案的评价贯穿于 E A方案制定阶段 B方案实施阶段 C效果评价阶段 D. 实施及效果评价阶段 E工程的全过程 “干预活动覆盖率属于B A形成评价指标 B过程评价指标 C效应评价指标 D结局评价指标 E总结评价指标 可用于克制安康促进工程中目标人群失访影响的方法之一是C A设立随机比照组 B培训工

19、程工作人员 C增加调查对象人数 D校准调查工具 E事先通知调查对象 对“全国亿万农夫安康促进展动专题播送节目的收听率进展调查，属于安康教化及健 康促进方案的 B A形成评价 B过程评价 C效应评价 D结局评价 E总结评价 “小学生寄生虫病感染率属于D A形成评价指标 B过程评价指标 C效应评价指标 D结局评价指标 E总结评价指标 在工程周期短，资源有限的状况下，可以选择的评价设计方案是A A. 不设比照组的前后测试 B. 简洁时间系列设计 C. 非等同比拟组设计 D. 复合时间系列设计 E. 试验探讨 安康状况指标，发病率, 死亡率等属于D A形成评价指标 B过程评价指标 C效应评价指标 D结

20、局评价指标 E总结评价指标 非等同比拟组的评价方案无法克制的影响评价的因素是E A历史因素 B测试/视察因素 C回来因素 D失访因素 E选择偏倚 在碘缺乏病流行的偏远山区，交通不便，群众一般从私盐贩子处购置非碘盐食用，为此，碘缺乏病限制安康促进工程的首要策略是E A加大力度打击私盐贩子 B教化群众碘缺乏病的危害 C盐业部门生产合格碘盐 D建立健全盐业专营的制度 E建立便利群众的碘盐销售网点 关于评价，不正确的描述是B A, 通过评价可以完善工程执行过程 B, 评价是工程的最终一项工作 C, 评价是客观实际及课承受的标准之间的比拟 D, 评价分为过程评价和效果评价两类 E, 安康教化方案中应当包

21、括评价方案 角色扮演适用于培训中C A学习新学问 B学习新技术 C学习沟通技能 D. 学习操作技能 E学习决策实力 以下属于效应评价的指标是E A, 媒介拥有率 B, 疾病发生率 C, 生活满足度 D, 人群覆盖率 E, 信念持有率 最适合于培训决策技能的培训方法是D A运用挂图 B小组探讨 C演示及模拟 D案例分析 角色扮演 思索题： 1, 非等同比拟组设计的优势及缺乏。 1)非等同比拟组设计属于类试验设计，其设计思想是设立及承受干预的目标人群干预组相匹配的比照组，通过对干预组, 比照组在工程实施前后变更的比拟，来评价安康教化/安康促进工程的效应和结局2) 优势在于通过及比照组的比拟，有效地

22、消退一些混杂因素，如时间因素, 测量及视察因素等对工程效果和结局的影响，从而更科学, 精确地评价安康教化/安康促进工程的效果3) 缺乏是增加了比照组，即增加工作量，消耗的人力, 财力, 物力更多。其次，比照组选择不当可能存在选择偏倚。第三，就干预组而言，没有进展任何干预，但也要进展两次调查，可能会增加失访。2, 比拟效应评价及结局评价的异同。1效应评价及结局评价关注的都是安康教化及安康促进干预实施后产生的效果，均可通过不设比照组的干预前后测试或非等同比拟组设计进展评价。2效应评价是对安康行为及其影响因素的变更状况进展的评价，常见的指标包括学问知晓率, 看法转变率, 行为形成率等。属于近期, 中

23、期效果评价。3结局评价是对安康状况乃至生活质量变更进展的评价，常用的指标包括发病率, 死亡率, 生活质量等，属于远期效果评价。3不设比照组的干预前后测试这一评价方案的优点及缺乏。通过比拟目标人群在工程实施前和实施后有关指标的状况，反映安康教化/安康促进工程的效应及结局。优点在于方案设计及实际操作相对简洁，能节约人力, 物力资源。缺点是无法限制这些因素的影响，影响到了对效果的精确认定。安康教化及安康促进第六章练习题答案 单项选择题 个人深化访谈的优点不包括D A, 可以用于探讨敏感问题 B, 反响刚好，沟通充分 C, 能够获得比拟深化的信息 D, 能在较短的时间内获得大量信息 E, 可用于发觉新

24、问题 最适用于确定优先问题的定性探讨方法是B A, 专题小组探讨法 B, 选题小组工作法 C, 个人深化访谈法 D, 现场视察法 E, 参及式快速评估法 定性调查最常见的测量工具为A A, 问卷如KAP问卷 B, 仪器如血压表, 体重计等 C, 提纲 D, 量表 E, 录音机 安康教化KAP问卷质量的上下对调查结果的真实性, 适用性等有确定作用，反响问卷质量的指标是B A. 长度 B. 效度 C. 特异度 D. 灵敏度 E. 难度 问卷编写的原那么A A尽量运用专业术语 B防止问题含混不清 C防止运用复合型问题 D防止运用诱导型问题 E实行适当方法降低问题敏感度 思索题： 1、 同伴教化的特点

25、及适用范围。1教化者及被教化者之间的同质性2对观念, 行为的影响3形式活泼4经济好用 同伴教化可用于劝阻吸烟, 预防和限制药物滥用, 养分改善方案, 社会教化和语言教化等诸多领域。安康教化及安康促进第七章练习题答案 单项选择题 以下不属于门诊教化的形式是D A随诊教化 B询问 C专题讲座 D随访教化 E候诊教化 狭义医院安康教化实现的是D A. 一级预防 B. 二级预防 C. 三级预防 D. 一, 二级预防 E. 二, 三级预防 患者安康教化的形式不包括C A. 门诊教化 B. 入院教化 C. 接着教化 D. 病房教化 E. 随访教化 在医院安康教化中，安康教化处方最主要用于E A, 候诊教化

26、 B, 门诊询问教化 C, 病房教化 D, 随访教化 E, 随诊教化 对门诊病人进展安康教化的形式通常不包括E A. 候诊教化 B. 门诊询问 C. 门诊专题讲座 D. 随诊教化 E. 随访教化 思索题： 1, 社区卫生效劳的“六位一体根本内容。1预防效劳2医疗效劳3康复效劳4保健效劳5安康教化效劳6方案生育技术指导安康教化及安康促进第八章练习题答案 单项选择题 校定期开展学生安康体检属于学校安康促进内容中的C A学校安康政策 B学校安康教化 C学校卫生效劳 D学校安康环境 关于学校安康促进的任务不包括E A提高儿童青少年的卫生科学学问水平 B增加儿童青少年爱护环境, 节约资源的意识 C增进儿

27、童青少年的安康和提高学习效率 D预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理安康开展 E确定社区卫生效劳内容 在社区高血压预防限制工程中，社区卫生效劳站向社区居民供应定期测量血压的效劳，属于安康促进策略中的A A环境策略 B政策策略 C教化策略 D传播策略 E行为干预策略 在农村进展水源管理和垃圾管理，属于农村社区安康教化内容中的B A, 农村常见病防治教化 B, 农村环境卫生及环境爱护教化 C, 卫生法制教化 D, 预防农药中毒等及农业生产相关的安康教化 E, 移风易俗，变更农村不良卫生习惯 对老年人开展安康教化的最正确场所是C A医院 B工作场所 C社区 D学校 E公共场所 在城市社区安康教化中，

28、常见病防治安康教化的内容不包括C A提倡安康的生活方式 B提高疾病防治过程中的依从性 C卫生法律法规教化 D平安教化，防止意外损害 E新老传染病防治教化 不属于职业人群安康教化内容的是 D A, 职业卫生学问及防护技能教化 B, 常见卫生问题的安康教化 C, 职业卫生法制教化 D, 改善劳动生产环境 E, 职业心理安康教化安康教化及安康促进第九章练习题答案 单项选择题 婴儿, 儿童和青少年须要较高的能量摄入，表达了影响饮食行为的A A生物因素 B文化因素 C心理因素 D环境因素 E遗传因素 肥胖症发生的因素不包括E A遗传因素 B饮食行为因素 C体力活动过少 D社会因素 E工作环境因素 以下属

29、于“有氧运动的是D A举哑铃 B上楼梯 C练体操 D慢跑 E肢体屈伸 开展烟草限制的策略不包括C A制定控烟政策 B加强安康教化 C提高香烟质量 D扶植吸烟者驾驭戒烟技巧 E全社会参及共同行动 体重超重指的是体重指数BMI为D A18.5-22 B18.5-23.9 C22-23.9 D24-27.9 E28及以上 思索题： 1, 安康人群体力活动指导的工作内容。 1日常体力活动水平评价：可运用通行的量表和其他评价方法。2发动：运动促进安康学问教化，订正错误相识，为被指导者克制行为变更存在的困难和障碍做出支配。3安康和疾病状况的评价和运动意外损害危急分层。4体力活动举荐水平和内容：以自愿, 按

30、部就班, 量力而行和防止意外损害为原那么。5干预效果评价：体力活动增加水平，业余体育熬炼参及率，体重变更及正常/非正常体重变更率，运动促进安康学问变更率，被指导人群慢病变更长期趋势。2, 限制体重, 削减肥胖安康教化工程的效果评价指标可以有哪些？ 1安康指标，如肥胖症患病率，BMI分布的变更状况, 高血脂患病率等2行为指标，如合理膳食发生率，常常运动的比例3教化指标：如正常体重, 肥胖相关学问知晓率，学问得分等4环境指标：如食堂膳食构造改善状况, 运动设施改善状况等安康教化及安康促进第十章练习题答案 单项选择题 对一般公众开展结核病防治安康教化重点内容是B A结核病的流行及危害 B发生结核病可疑病症时刚好就诊 C结核病免费治疗政策 D结核病治疗方案 E抗结核药物的副作用 属于艾滋病预防安康教化重点人群的是A A流淌人口 B一般人群 C吸毒者 DHIV感染者 E艾滋病患者 DOTS疗法是用于E A反抗力差的一般人群 B结核病疑似患者 C政府领导 D结核病管理者 E 结核病患者 对AIDS/HIV者卑视是C A. 自我防卫行为 B. 遏制艾滋病传播行为 C. 社会性危急因素 D. 保健技能提高的表达 E. 社会性爱护因素 突发公共卫生事务的特点不包括B A发病急 B不存在共同缘由 C病情严峻 D传播速度快