六年级下册生命安全教育教案鄂教版.docx

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1、六年级下册生命平安教化教案第五单元 安康生活 乐享生命第十九课 酗酒的危害教学目的： 1、理解酗酒的危害。2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：一、情境园同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依靠”。一般而言，假设一个人过度运用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法抑制，就到达“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必需花很多时间或精力去喝酒或戒酒，或必需喝酒才感到舒适（心理依靠），或必需增加酒精摄取才能到达预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就到达

2、“酒精依靠”的程度。简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论沟通。2、教师小结。二、才智屋酗酒所产生的负面影响：1、对身体机能的影响。2、对青少年心理安康的影响。四、训练场1、针对“情境园”中的两个案例进展分组讨论，结合“才智屋”的内容写出自己的几点感受。2、逢年过节，请朋好友团聚一堂，为了助兴，假设有人劝你来一杯，你该如何回绝？课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？第二十课 吸烟危害大教学目的： 1、理解吸烟的危害。2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。教学过程：一、情境园同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共

3、场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，如今就没有了。那么，吸烟究竟对个人及别人有什么危害呢？1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论沟通。2、教师小结。二、才智屋1、吸烟对青少年的危害。2、青少年对吸烟行为相识的误区与事实。3、防范被动吸烟。四、训练场面对课本中小明参与同学聚会所遇到的状况，你该如何扶植小明？课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？第二十一课 预防中暑教学目的: 1进步平安意识，学习防中暑的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2初步理解中暑平安的有关内容，要求每一个学生都要进步平安意识。教学过程: 一、谈话导入： 中暑是怎么回事？中暑是人持

4、续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。二、讨论：户外活动如何防止中暑呢？ 小结： 1喝水。大量出汗后，要刚好补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，肯定要带够足够的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。2降温。外出活动前，应当做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要马上实行措施，找寻阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。3备药。可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中

5、暑引起的病症。假设中暑病症严峻，应当马上送医院诊治。三、补充总结预防中暑还应留意哪些？1夏季课间活动量不宜大，要避开猛烈运动。活动量大流汗就多，简单中暑。2夏季昼长夜短，天气燥热，人们的睡眠缺乏，午睡可以有效地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，削减中暑的可能，不仅对安康有益，而且可以保障有足够的精力投入学习。第二十二课 缺铁性贫血的预防教学目的：1.让学生知道什么是缺铁性贫血？2.相识缺铁性贫血有哪些危害？3.如何预防缺铁性贫血教学过程一、 谈话引入1.教师：孩子们，你们平常喜爱吃哪些食物不喜爱吃哪些食物有没有吃零食的习惯2.学生答。3教师：饮食习惯对我们人体的身体安康影响特别大。有一种疾病就

6、是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。今日我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)二、探究学习1.教师：那么什么是缺铁性贫血呢 所谓贫血，是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于安康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏，影响血红白合成所引起的贫血。2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料：约占15。3.讨论其缘由：偏食、吃零食、食物单调，或者患慢性副道疾病，影响养分宗的汲取。4.理解其病症和危害：头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲惫、留意不集中、学习效果差等现象。还影响生长发育。5.如何预防： 先让学生沟通预防措施，教师总结：首先是订正偏食和R零食的习惯；然后

7、是培育良好的卫生习惯；最终还要多吃富：维生宗和铁的食物，即通过膳食养分来解决。6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血(1)学生列举可以预防缺铁性贫血的食物，指生答。教师补充讲解：铁是制造血红蛋白的主要原料。(2)详细预防措施，可以让学生先沟通总结再答复。教师依据学生的答复梳理板书。(3)相关留意事项：首先要留意饮食的合理搭配。如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素c和果酸，能促进铁的汲取。而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀，影响铁的汲取。另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有好处。叶酸和维生素B 也是造血必不行少的物质。簇新的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类

8、及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生宗B ，但经高温烹调后，会使50以上的叶酸和1030的维生宗B J，遭到破坏。因此，生活中既要留意饮食多样化，又要讲究烹任技术，尽量避开过度蒸煮食物。三、联络实际1.教师：缺铁性贫血为体内贮存铁缺乏，使血红蛋白合成削减所致。儿童正处于生长发育阶段，无论机体的肌肉、骨骸或其他器官，对铁的需求都比成人多。假设不刚好补充，就会引起缺铁性贫血。比照今日学到的学问，你的饮食构造和饮食习惯须要做怎样的调整(请学生答复)2.出示一个情景：让学生出谋划策。(小明总爱吃零食，又挑食。他个头明显比同龄人矮，学习成果也差。你能帮他比出办法吗)四、课堂小结1.教师：通过今日的学习，

9、你有什么收获你有什么准备2.教师总结：这堂课我们不仅相识了缺铁性贫血，还懂得了如何去预防。盼望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯，树立正确的安康意识，强壮成长。第二十三课 痤疮的发生与预防教学目的： 1、理解痤疮（青春痘）的定义。2、懂得正确处理痤疮的方法。教学过程：一、情境园1、请学生阅读课本第92页的内容（然后小组讨论沟通）。2、教师小结。二、才智屋1、相识青春痘。2、痤疮发生的缘由。3、怎样护理及调养皮肤。三、训练场1、长了青春痘，心态很重要。与同学沟通，加强正确相识。2、小组沟通，共享自己的护理阅历。四、课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？ 第二十四课 防止冻伤【教学目的】1、对学生进

10、展防寒防冻教化，进步学生的平安意识。2、让学生在学习生活中能实行肯定的措施，爱护自己。【导入新课】冬季，北风咆哮，寒气逼人。我们如何做好人体的防寒保暖呢？本节课我们生活中一些防寒的误区。【教学内容】一、平安导航线。1、介绍平安事例导入新课，使学生初步感知冻伤的危害。固原市原州区开城镇深沟村一名两岁三个月的孩子，被人躲藏两天后，遗弃在荒山野岭，手脚严峻冻伤，因为没有所需的6万元医疗费，两只脚一每天溃烂，孩子在苦痛中煎熬。医院检查发觉，孩子两只手、两只脚严峻冻伤。两手十指指甲盖全部冻掉，左手小拇指冻掉。右脚脚掌、五指全部冻伤、坏死，左脚3个指头冻掉。2、你还知道哪些冻伤的危害？二、平安学问灯。（一

11、）冬季防寒误区提问：在冬季里，你认为怎样才可以防冻伤？适时指出误区。1、门窗紧闭冬季门窗紧闭，削减了空气对流，使室内温度上升；但也导致不洁的空气增多，空气中细菌、病毒、二氧化碳和尘粒大量增加，对呼吸道有不良影响，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。2、皮肤发痒用手抓冬天因枯燥感到皮肤发痒时，切不行用手抓搔，否则易抓破皮肤引起继发性感染。防治方法是多饮水，多吃簇新蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少饮烈性酒。勤洗澡，勤换内衣。瘙痒严峻者，可服用扑尔敏、非那根等药物，也可涂些炉甘石剂或肤轻松软膏。3、蒙头睡觉蒙头睡觉会使被子里的氧气越来越少，二氧化碳与不洁气体越来越多，醒后会感到昏昏沉沉，疲惫无力。4

12、、热水洗脸在冬季冷空气的刺激下，面部汗腺、毛细血管呈收缩状态。而遇热水时会快速扩张，待热量散发后，又复原低温时的状态。毛细血管如此一张一缩，易使面部产生皱纹。5、手脚冷冻用火烤冬季手脚长期暴露在外，血管收缩、血流量削减。此时，若马上用火烘烤会使血管麻木、失去收缩力，出现动脉淤血、毛细血管扩张、浸透性增加，部分性淤血。轻则形成冻疮，重则造成组织坏死。6、舔嘴唇防枯燥：嘴唇枯燥不舒适时，用舌头去舔，结果越舔越干，导致口唇皮肤粗糙变厚，嘴唇肿胀，形成“舌舔皮炎”。这是因为唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和无机盐类物质，舔嘴唇时，如同在嘴唇上抹了一层糨糊，水分蒸发后，这层糨糊发生干缩，感觉更枯燥，直至造

13、成嘴唇肿胀、裂开流血。7、“全部武装”防冻疮：入冬，穿得太厚以御寒，会减弱机体对寒冷的适应力，而且因限制了运动，末梢血液循环不够，反倒更简单长冻疮。正确的作法是，衣物适当，多进展运动，常常搓手、跺脚，用热水泡浴等。8、戴口罩爱护呼吸道：鼻粘膜里有丰富的血管和海绵状血管网，血液循环旺盛，当冷空气经鼻腔吸入肺部时，一般已接近体温。若依靠戴口罩防寒，会使人体变得娇气，反而更易感冒。9、喝烈性酒防寒：酒精并不产生热量。饮酒后，由于外周血管广泛扩张，热量通过皮肤向外散发，会使人觉得很暖和。但机体不正常的散热会使热量大量丢失，温煦的感觉最终会被寒冷所代替（二）如何防止冻伤？细致阅读课文，你认为怎样才可以防

14、止冻伤？结合学生答复，适时出示措施。（三）冻伤治疗。通过图片、资料向学生介绍冻伤治疗学问。三、平安小乐园。莉莉最厌烦的季节非冬天莫属了。冬天多冷啊！穿多少衣服都感觉不到温煦，而天性爱动的莉莉每年冬天都不免被冻坏手脚耳朵。同学们你们能告知莉莉如何防冻吗？第六单元 安康成长 关爱生命第二十五课 我是小男子汉了教学目的： 1、理解青春期到来时的一些根本特征。2、懂得正确对待青春期的一些生理及心理改变。教学过程：一、情境园作为小男子汉，我们要为青春期的到来做好哪些准备呢？1、请学生阅读课本第84页的内容，然后小组讨论沟通。2、教师小结。二、才智屋1、男性第二特征的表现。2、坦然的面对遗精。3、小男子汉

15、的责任。四、训练场1、议一议：进入青春期后，我们男生的身体发生了哪些改变？2、依据课本中的推断题，作出你的选择。3、读一读“锦囊小卷”。课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？第二十六课 爱护听力我知道教学目的： 1、理解一些爱护听力的常识。2、知道如何爱护听力。教学过程：一、情境园1、请学生阅读课本第96页的内容（然后小组讨论沟通）。2、教师小结。二、才智屋 爱护听力常识1、洗头、游泳时，避开污水进入耳内。2、异物进入耳内，切勿自行掏挖。3、避开长时间、高音量运用耳塞。4、当发觉耳部不适，应尽快就医。三、训练场对课本中提出的5项问题作出你的推断。四、课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？第二十七课

16、 环境与安康教学目的：情感目的：培育学生珍爱自然、环境爱护意识。学问目的：初步驾驭水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关学问。 实力目的: 培育学生归纳分析实力。教学方法：合作探究法教学过程：一、 创设情境，导入新课1、同学们，漂亮的自然带来愉悦的心情，愉悦的心情会给我们的生活带来美妙的享受。但是，近年来，由于人为的破坏，我们赖以生存的环境受到很大的污染。我们一起来看几幅图片。（出示图片）2、星期天，教师让同学们对家乡的环境问题进展调查，请大家谈谈你们的调查状况？师：看来我们四周也存在很多环境污染问题，你想知道这些环境污染会对我们的安康产生什么样的影响吗？这节课就让我们一起讨论这个课

17、题破坏环境 危及安康（板书） 二、探究讨论，明确污染的种类、危害和根源（一）阅读文本请阅读课本，并思索答复以下问题（以分组讨论抢答的方式）1、文中主要讲了哪几种污染？各有什么危害？ 2、驾驭各种污染的相关学问。3、讨论探究造成这些污染的根源是什么？师：这节课，我们来一场抢答赛。请听规则：作为小学生，我们应当具备自主学习、合作探究的实力，所以，我们以小组为单位，哪个小组答复的问题好，就送给他一面小红旗，到最终，哪个小组的红旗最多，我们就送他“环保卫士”的称号，好不好？（二）探究明理1、以学生抢答的形式答复环境污染的种类水污染种类大气污染食物污染白色污染2、以学生抢答的形式理解环境污染造成的危害（

18、让学生驾驭环境污染有关学问和字词注音等）3、学生探究造成环境污染的根源根源：人类活动三、升华明理，感悟践行1、学生分组讨论并答复如何爱护环境（教师适时点拨并总结）对自己：1、丰富环保学问，进步环保意识。 2、从我做起，爱护环境。对别人：1、宣扬破坏环境的危害及爱护环境的重要性。 2、尽己所能阻挡破坏环境的行为2、学生给市长提建议并沟通（教师点评总结）四、课堂检测和总结1、以小组抢答的形式，检测学生对本课学问驾驭状况（详细内容见课件）2、这节课，第 组抢答的问题又多又好，他们就是我们的环保卫士，请组长谈获奖感言（其他同学可以补充）。 教师小结：通过本节课学习，我们知道破坏环境，会对我们人类自身造

19、成极大危害，所以，我们要珍爱自然，爱护环境，关键要从自身点滴小事做起，同时，要劝服别人不要随意破坏环境。3、师生一同观赏一组美丽的自然景观视频，进一步增加学生环保意识。五、拓展延长课后，每个小组办一份“爱护环境 ，从我做起”的手抄报，我们将在班级进展展评，好的作品，将张贴到教室的沟通平台上。第二十八课 不要小看雾霾天气【教学目的】（一）情感看法培育1.理解天气改变对人科日常生活的影响，激发学生懂得去关注天气的改变。2.初步培育看天气预报的好习惯和自我爱护的意识。（二）行为技能训练1.驾驭天气改变的有效防范措施。2.依据天气改变提早支配好自己的生活，避开受到恶劣天气的损害。（三）学问阅历积累1.

20、知道恶劣天气严峻影响着人们的日常生活。2.知道天气预报对人们生活的重要性。【教学重点】理解天气的改变，知道遇到坏天气时，提早做好相对应的准备和防范。【教学难点】驾驭天气改变的有效防范措施，避开遭遇到恶劣天气的损害。【教学方法】多媒体协助教学、视察法、谈话法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受【教学准备】恶劣天气的视频影像及图文资料【教学过程】一、媒体激趣，切入话题1雾霾图片展示自从2012年年底，“雾霾”这位不速之客常常大摇大摆地在天空中游荡，致使我们人类迫切地发出自心地呼喊：“蓝天去哪儿了？”而且网上还有人戏称，我们如今正处于十面“霾”伏的包围圈子里。谁来说说，你对雾霾有哪些相识？2

21、.学生畅所欲言。3.自读课前引言。设计意图：利用多媒体技术激发学生交际的爱好与欲望，从学生实际生活入手引出讨论沟通的话题，最大程度地调动他们参与沟通的热忱。二、理解雾霾，认清危害1.平安童话的理解。雾霾天气的空气中含有大量的有害颗粒物，一旦被人体吸入，会严峻影响我们的身体安康。不信，请你那口水狼是最好的范例。2.引导学生自读童话，指名说说这篇童话讲了一件什么事？3.结合自己的生活实际，提出问题：如雾霾是什么？它是怎样形成的？雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？4.沟通反应，教师梳理信息。5.学习平安导航。播放幻灯片或视频大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生

22、。每个人都无法幸免，面对这样的危害性天气，我们该怎么办！躲避不是方法，我们要做的就是要去理解它，并且找到应对的方法。接下来我们进入“平安导航”就一起来理解雾霾形成的缘由及应对措施。6.呈现平安童谣，理解相关要点。7.指导熟识成诵，当堂检测。设计意图：通过多媒体展示，在感官上去引导学生相识程度雾霾天气，引起学生的有意留意，激发学习动机，建议正确的认知构造，强化对雾霾天气的形成缘由及防范措施的认知。三、正视现状，找寻对策1.沉重现状，令人深思(可观看视频或图片)我们来看看沉重的现状：一周内近半国土被雾霾覆盖 104个城市重污染。雾霾天气，外表看是一场天灾，可事实上它是一场人祸。我们每个人无形不如也

23、成了雾霾的“帮凶”。(可启发学生说说我们生活当中污染环境的事儿。)2.模拟场景，现场劝阻：(1)看到别人在燃烧垃圾，你怎么劝告？(2)看到别人在燃放大量的烟花爆竹，你怎么劝告？(3)爸爸坚持要开车接你上下学，你怎么劝告？设计意图：设置情境问题，促使学生思索分析，从本质缘由入手，将课内引向课外，将课内所学延长到理论运用，把课内学习与课外理论、生活实际交融起来，小课堂变成大天地，让学生感知环境问题就在我身边，成为爱护环境的实际行动者。四、活动拓展，学以致用“防范雾霾有招数”雾霾来袭，你会实行什么绿色行动呢？想一想，说一说。第七单元 欢乐生活 悦享生命第二十九课 我的班真棒教学目的： 1、能发觉、观

24、赏自己的优点和特长，并能保持和发扬。有自信念。 2、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。 教学重点和难点： 1、能发觉、观赏自己的优点和特长，并为此而兴奋。 2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习别人的优点。 课前准备： 1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物， 2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔 教学过程(本文来自优秀教化资源网斐斐课件园)设计： 一、激趣导入。 导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，大家发觉了其他同学，身上的很多优点，而且找到了自己学习的小典范。而今日，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同

25、学们，你们说好吗？” 二、活动一。 嬉戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生主动找寻和发觉自己身上的优点与特长。） 导语：“下面呀，就请同学们和教师一起玩一个“击鼓传花话优点”的嬉戏。在嬉戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你英勇地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要细致地听，细致地看。假设你认为这个同学介绍得优点真是很精彩，就请你们用热情的掌声告知他，真棒！准备好了吗？嬉戏如今开场。” 1、教师击鼓学生做嬉戏。 2、在嬉戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。 在嬉戏中，教师须要留意以下几点：（1）要留意扶植学生从多方

26、面找寻自己的优点，不要只留意学习与特长方面的特长。例如：我喜爱笑、我的挚友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进展找寻，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增加他们自信念。（2）在优点展示的过程中，教师要刚好地赐予主动的评价。（3）教师要特殊关注那些弱势的、平常表现比拟差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到主动的情感体验。 3、小结：“在这个嬉戏中，通过同学们的介绍，教师发觉原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。教师真为你们感到骄傲！” 三、活动二： 听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的理解自己，为自己的成长和改变而感到兴奋，使他们在四周人的鼓励声中得

27、到主动的情感体验。） 导语：“你想知道其别人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到教师、家长、好友对自己优点的夸奖。 四、活动三： 我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直观地感到自己的进步，并为此感到兴奋。） 1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己究竟有多少优点，然后放在透亮的瓶子中。 2、小组间进展沟通，看看别人都有哪些优点。 3、提问：此时此刻，你在想些什么 五、活动四。 （目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向别人学习。） 导语：“同学们，教师此时的心情和你们一样的兴奋。可是，你们知道吗？你记录在优点星上的优点假设不存在了，那么，这颗

28、星星就会很快消逝。你们有什么好方法可以使它们恒久不消逝吗？” 1、学生讨论答复：（板书：要保持与发扬自己的优点。） 导语：“对待自己已有的优点、特长要保持与发扬，这样我们的优点才会恒久存在。假设我们只保持现有的优点，唯恐我们恒久也不能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星不断变多，恒久闪耀着刺眼的光线呢？ （1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不断学习别人的优点。） （2）小结：刚刚同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习别人的优点来弥补自己的缺乏，这样才会使我们获得更大的进步。同学们，你们准备好学习别人的那些优

29、点了吗？ （3）学生答复。 （4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？ 导语：“看来学习别人的优点对我们的扶植真是很大，它可以使我们不断的进步，也可以使我们的优点越变越多。请同学们赶快把自己的愿望写在这些彩色纸条上吧，它会鼓励你不断的进步。” （5）学生把自己将要学习的优点写在彩纸上。 六、总结： 同学们，你们可真了不得呀！盼望你们在今后的学习生活中可以接着保持和发扬自己的优点，相互扶植，相互催促，使这些记录了你们美妙愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我信任在大家的不断努力下，你们肯定会胜利的。 第三十课 教师 谢谢您教学目的：通过本次活动，使学生理解教师为学生的

30、成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和敬重教师，激发学生酷爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。教学重难点：通过活动体验，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和敬重教师，学会谅解和关切教师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和同等的意识。教学准备：1.写静静话，写出自己的想法、对教师的意见或指出缺乏等均可，把自己的留言投进班级的“静静话信箱”。2.学唱长大后我就成了你。教学过程：一、课前导入1同学们，在我们四周生活着很多人，那么你们知道在这些人当中谁最辛苦吗？（生答）2下面我们来听一首歌曲长大后我就成了你（音乐响起）3这首歌是赞美谁的？（这首歌是赞美教师的）4平常，我们还

31、可以把教师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕）5教师这么宏大，是不是最得意的人呢？我们应当怎么感谢他们？（板书：5。感谢您，教师）6.投影仪出示教学目的。二活动一：教师很辛苦1上节课我们调查理解了学校的工作人员有各自的工作。讨论：你们知道教师们是怎样辛苦的？2.汇报。3教师们这么辛苦，我们应当怎样做呢？4.自由谈。三活动二：教师的故事1引导学生看插图，说说图中的内容。(1) 学生看图。(2) 自由说。2介绍一下自己与教师之间发生的故事。四活动三：我对教师说的心里话1.讨论：我对教师说的心里话。（讨论之后，小组派代表发言，并把本小组的结果写在页的方框中。2.全班汇报。五活动四：静静话

32、对您说将心中对教师的感谢写下来，叠成自己喜爱的图形，放到班级的“静静话信箱”里。六。活动五：心中的歌献给您学唱长大后我就成了你这首歌，在每节课前，献给每一位教师。七总结：教师每天特别的辛苦，我们应当敬重和感谢他们。只要同学们专心感受，全部的教师都会是你们恒久的挚友。板书设计： 感谢您，教师教师是辛勤的园丁第八单元 理论演练 爱护生命第三十一课 正确处理小外伤教学目的： 1、知道常见的小外伤有哪些。2、懂得如何处理常见小外伤的一些方法。教学过程：一、情境园1、请学生阅读课本第59内容（然后小组讨论沟通）。2、教师小结。二、才智屋1、理解常见的小外伤：刺伤、擦伤、割裂伤、稍微烧、汤伤。2、理解处理

33、这些小外伤的一些方法。四、训练场1、下面处理外伤的做法对吗？假设不对，又该怎么做？2、在家长的扶植下，准备几种处理外伤的物品，进展现场演练。课堂小结：学习了本节课你有哪些收获？遇到小擦伤你会 ，遇到小刺伤你会 ，遇到小汤伤你会 。 第三十二课 回绝第一支烟一：教学目的：认知：相识吸烟的危害性。情感：通过对烟的相识和讨论，培育学生的责随意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。实力：培育学生发觉问题、讨论问题、解决问题的实力；让学生远离吸烟和劝辞行人辞行吸烟。二：教学重、难点：教学重点：相识吸烟和被动吸烟的危害。教学难点：回绝第一支香烟，并劝服家人不要再吸烟了。 三：教法：1：直

34、观演示法. 利用图片的投影等手段进展直观演示，激发学生的学习爱好，活泼课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。2：活动探究法. 引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自学实力、思维实力、活动组织实力。3：集体讨论法. 针对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 4：讲授法 . 5：谈话法等.四：学法：五：教学过程（一）、导入 出示一张图片（制止吸烟） 教师提问，同学们平常有没有见过这个标记啊？这个标记是什么意思呢？学生的答复，制止吸烟，因为吸烟有害安康等等教师总结，对的，吸烟有害安康

35、，那今日就让我们从源头做起回绝吸第一支烟。(设计意图：提醒课题回绝吸烟保安康)（二）、讲授新课： 吸烟的危害教师设疑，那吸烟的危害究竟有多大呢？下面就让我们来看一段视频和图片，详细感受一下吸烟的危害。学生观看视频与图片。 （设计意图：观看视频、图片，给学生以直观的感受，精神上的冲击）教师设问，依据这个视频、图片再结合自己的想法。同学们来总结一下吸烟的危害。大家可以讨论一下。学生讨论答复。教师总结， 吸烟的危害：安康，生命，财产，环境，别人教师设置情境：经过刚刚讨论同学们都知道吸烟的危害很大，那假设你在公共场合（例如：候车室）你有何看法？你会怎么办？学生说出自己的看法回绝吸烟 辞行吸烟 （ 演一

36、演、练一练 ）教师设置活动，给学生出示两个问题 ，让学生以小组为单位任选一题进展沟通讨论总结。问题一：如何回绝吸第一支烟？( 要求： 同学们进展分角色情景扮演，一个扮演让烟的少年，其余几位同学扮演回绝吸烟的少年。) 教师设问，常常看到有人让别人吸烟，他们做的对不对？怎样敏捷奇妙的回绝吸烟？特殊是回绝吸第一支烟？就让我们来展演一下吧！学生展演，并让学生说出几个自己的方法。问题二：如何劝一位吸烟的长辈戒烟？教师怀疑，既然吸烟危害那么大，我们四周为什么会有那么多的人在吸烟？如我们的长辈等？怎么扶植他们把烟戒掉？学生讨论沟通后进展书写。（三）、课堂小结 青少年正处在身体发育时期， 各器官组织比拟娇嫩，

37、功能还不特别稳定，对 外界不利因素的反抗力较差，对疾病的易感性较强，因此，青少年吸烟危害更大。 我们要坚决这样的信念：终生不吸烟！绝不从任何人手中接过第一支烟！（四）、布置作业画一幅吸烟有害安康的漫画或手抄报，以班为单位在校内进展展览。六、板书设计 ： 回绝吸烟保安康生命安康吸烟的危害 财产环境别人 七、教学反思： 我国的控烟宣扬已开展几十年了，我们的公共场所禁烟也有15年以上历史，但收效甚微。相反，在公共场合吸烟已是司空见惯的现象，互敬香烟也几乎成了约定俗成的礼节。在世界各国都在参与制订国际控烟框架的今日，我们如何面对我国国民吸烟率居高不下的问题？青少年怎样才能抵挡吸烟的诱惑？我们通过电子白板理解香烟的开展历史，香烟的有害成分，香烟对人体的危害的调查、统计等一系列数字和图片来让我们的学生知道吸烟的危害，并通过试验相识吸烟的危害性，从而深入理解香烟的危害，借力向家长和亲人宣扬吸烟的危害及戒烟的方法。