七年级生物下册412计划生育教案.docx

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1、 支配生育科目生物年级七班级授课时间年 月 日课题 支配生育节次“三维”目的（含学问目的、实力目的、情感看法与价值观目的）理解我国实行支配生育国策重要性和必要性。知道人口增长过快会对资源、环境和社会开展造成什么样影响 熬炼搜集材料实力，计算、整理相关数据,探究支配生育这一根本国策意义 情感、看法和价值观：初步形成主动参加社会决策意识，通过学习，加强自身对社会责任感，理解国家“支配生育”根本国策教材分析（含重点、难点、关键点）初步学会运用数学分析和推算科学探究方法，认同我国实行支配生育根本国策教法提示探讨法教具打算含课件、电教手段等教学过程设计（含作业支配）一、引入：如今全世界人口已经超过了60

2、亿,中国人口占世界人口1/5以上。虽说一个个新生儿落地, 给多数家庭带来了无限快乐，但是，人口急剧膨胀却给生物圈造成沉重压力, 也制约着社会和经济开展。怎么样才能削减这种状况发生呢 二、新授 支配生育 1、问题：我国人口增长趋势 学习活动：资料分析 学生阅读课本P18页中所供应数据：探讨：历史上,我国曾有三次人口明显增加 (翻了一番)经验,计算三次所用时间及规律。第二、三次人口增长率明显加快,你推想这其中缘由是什么 通过对这组数据分析,你得出了什么结论 出示各国人均国民收入状况表：分析：人口众多对我国国民经济、环境、社会开展等造成什么样影响 小结：人口急剧增长会对资源、环境和社会开展产生宏大负

3、面影晌、为了爱护生物圈，为了人类世世代代能有美妙生活居住环境,我们必需限制人口增长。 2、问题：支配生育 学习活动： 学习有关支配生育详细内容和要求：为了限制人口数量和进步人口素养,我国将支配生育列为一项根本国策。支配生育详细要求是：晚婚、晚育、少生、优生。 观看小品超生游击队, 有人认为“反正只生一个孩子,晚生不如早生”, 你同意这一说法吗 为什么 3、探究晚育意义：采纳数学推算方法进展探究 , 可选择以下两个问题情境进展探究: 假设A、B两对夫妇，A以及他们子孙都是20岁生孩子；B及他们子孙都是25 岁生孩子。100年以后,A和B后代各有几代假设A和B各有1亿对夫妇,100年后B比A要少生

4、多少人是什么缘由产生了这种现象 2、假设我国如今16岁、17岁、18岁、19岁、20岁女性各有1千万人。在下列两种状况下,5年后因她们生育而增加人口分别是多少第1种状况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；第2种状况是有晚育要求,她们要到25岁时才能生一个孩子；须要多少年才能到达第一种状况生育程度 探讨：晚育与少生之间有没有关系怎样才能为晚育供应肯定保证晚育会对人们生活、身体造成不良影响吗学生分析本组计算结果。 得出结论：晚育可以削减人口增长。提倡比法定结婚年龄晚23年结婚，并在婚后推延23年生育。 有人认为“只要夫妻身体安康,结婚前和怀孕后不须要检查,也能生出一个安康孩子来”，你同意这一说法吗为什么。 三、总结、四、稳固练习 p20 第三题教 学 后 记