八年级下册作文全册教案1.docx

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1、八年级下册作文教第一单元【训练要求】首先，让我们一起观赏一篇美丽动人的散文人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼，就是“母亲”，最美妙的呼喊，就是“妈妈”。这是一个简洁而又意味深长的字眼，充溢了盼望、爱、抚慰和人的心灵中全部亲昵、甜蜜和美妙的感情。在人生中，母亲乃是一切。在哀痛时，她是安慰；在懊丧时，她是盼望；在懦弱时，她是力气；她是怜悯、怜悯、慈祥、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝愿的手，失去了爱护他的眼睛 自然界的一切，都象征并表露着母性。太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。大地，是树木花草的母亲，她生育并培育它们，直到它们长大。树木花草又

2、是香甜可口的果实和充溢活力的种子的慈母。而宇宙万物的母亲，则是充溢美和爱的无始无终的永久不灭确实定精神。 母亲这个字眼，隐藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。在我们哀痛、快乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，犹如万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。上面这篇美丽动人的散文就是闻名作家纪伯伦的母亲颂。通过品读此文，信任确定会触发你对母爱的点滴回忆和联想。本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习活动。通过活动，使我们到达如下目的：多角度地相识母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱以及“爱”的内涵；培育自己运用多种表达方式来表达自己真

3、情实感的实力。本单元指定的作文题目是妈妈，您听我说和母爱，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。需要指出的是，“母爱”这一话题，对同学们来说是毫不生疏的，但要写出好文章却不易。因此，这里向大家提出如下要求，供写作时参考：1.选择的切入口要留意小、巧，以小见大，避开空洞笼统；2.将自己的真感实情融入叙述描写中，避开平铺直叙；3.表达方式要敏捷多变，语言要力求生动、活泼。4.选材要留意“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。【导写提示】本单元的五篇课文，都出自名家之手。它们或追叙作者人生道路上的难忘经验，或呈现名人、伟人的一个侧面，提醒人生意义,人文内涵深沉丰富，表达手法各有特色

4、。藤野先生是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经验的回忆，重点叙述了与藤野先生的交往，热忱歌颂了藤野先生的高尚品行，洋溢着作者的一腔爱国之情。学习这篇课文，不仅能学到叙事性文章的根本写法，也能从中受到爱国主义的熏陶。我的母亲是闻名学者胡适自传的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既一般又宏大的母亲的形象。学习这篇课文，在受到人生教化和启迪的同时，也可以从中理解自传的语体特点。我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以扶植我们相识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。列夫托尔斯泰是

5、奥地利闻名作家茨威格传记作品三作家中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交心，从中受到人文精神的熏陶。再塑生命是美国教化家、盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的教师形象以及她那超群的教化艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文教师投去钦佩目光的同时，也会为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、酷爱生活的精神所感动。文章文笔美丽，充溢诗情画意，写作方法和语言文字都值得品评、学习。学习本单元，要留意融入生活体验，从而学

6、会对人生和生命有所思索，有所感悟。有些课文涉及深广的人文、社会背景，阅读时有必要联络时代背景和有关作品，以加深理解。另外，本单元课文均是叙事性作品，很适于朗读，要留意在在朗读中悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描绘手法和其中的思想感情，为单元写作做好打算。【例文引路】 读例文，思索问题。1.你对下面这篇文章的构造和主题怎么看？ 2.你认为这篇文章还有什么缺乏？母 爱始终想写写我的妈妈。我爱我的妈妈，爱得无法用言语来表达。 上初二以后，我的个头飞速地往上窜，就差赶上火箭了。妈妈在挤眼间就看见一个比她高一头美丽俏皮的女儿出如今她的眼前，兴奋得差点没趴下。妈妈说我是她的寄予，她有音乐天赋，应当说是个音乐天

7、才。可是她学习不好，外婆家里条件不好，她的爱好就这么颓废了。她要我继承她宏大而荣耀的任务，做个音乐人，唱歌也好，弹琴也好，跳舞也行。 我却固执地想当主持人，虽然自己的口才不是很好，只是一般话比别人强一点。这年头随意抓头驴都能说一口流畅的一般话，那这还算什么特长呢？妈妈脑子转得快，说是让我全面开展，可以一面做主持人一面做音乐人。于是我便天经地义地少干家务，理由当然是我以后会身兼两职或身兼数职，将会忙得不得了，如今好好休闲一下，一则好好学习，每天向上；二则好好弹古筝，力争登到珠穆朗玛峰那个步数；三则好好看电视节目，看看我的“同行”们是怎样干的。不能不说妈妈把一切给了我和妹妹，她四十了还在不停地比小

8、姑娘还卖力的工作。我和妹妹感谢得涕零涕零地。 但我属于那种很驴马不如的人。我常常在嘴上关切妈妈，看见妈妈的手裂开了口子，便急呼妈妈呀妈妈呀得买护手霜了，看见忙里忙外的妈妈带病干活，我便指责爸爸不干叫妈妈不要干了不要干了。可事实是什么？妈妈手上的口子照样四开八裂，妈妈干活样样没有减轻。她有空买护手霜吗？有这工夫积攒下来我的毛衣就不用机器加工了，家务活，她不干谁干？她不孝的女儿又不帮她干。每次想到这里我的心就隐隐作痛，我真想把自己这个不孝的女儿痛打一顿。可是我说过我是很驴马不如的，今日下决心要帮妈妈干活，明天早就赖在床上等妈妈叫了。看来我是疯了。不过我会协作我自己给自己的精神治疗的。我对自己说：等

9、着吧，我会变乖的！ 世上只有妈妈好，我对妈妈的爱是比哈雷慧星还要长存的。我的妈呀我的妈，今日你对你的女儿这么好，明天你的女儿确定十倍地对你好！悟写法：此文最大的优点就是“我手写我口”，心里怎么想，嘴里怎么说，笔下就怎么写。可以说，同学们作文中最常见的“学生腔”在这篇习作中是踪影全无。这，确实值得我们学习。但，优点也仅此而已，问题却更突出：主题不突出。题目是“母爱”，但母亲“爱”如何“我”，没有突出；作者口口声声“我爱我的妈妈，爱得无法用言语来表达”、“我对妈妈的爱是比哈雷慧星还要长存的”，但行动上却又是那样的没心没肺。语言过于口语化，个别句子甚至流于粗俗，如文中屡次出现的“我属于那种很驴马不如

10、的人”、“随意抓头驴都能说一口流畅的一般话”等，实在难登大雅之堂。读例文，思索问题。下面这篇习作在选材上有什么得失之处？母爱的阳光最近心里比拟烦，回家后又有很多作业要做。那个晚上，雨下个不停，我思绪万千，已没了心思做作业。突然，在我鼻前飘溢着一股浓郁的香味。我抬头一看，是妈妈，她正打算递给我一杯维维豆奶。妈妈怕打搅我做作业，只对我说了一句：“快趁热喝吧！”就走出我的房间，但她的背影却总在我脑海里闪乎闪乎的。我突然想起家长会的那张调查问卷。记得上面有这样一道题：父母把你送进学校”，你要用什么方式去报答他们呢？我只简洁地说了一句：用最优异的成果。而要获得优异的成果，只坐在椅子上不思索行吗？一会儿，

11、一道难题把我难住了，怎么也想不出，但当我想起妈妈，再想想这道题，就很快地解了出来。平常在学习上，无论是哪门学科，只要遇到难题，我总去钻一下，但我发觉，无论我绞尽多少脑汁也解不出这些难题，最终只好去问教师。而那个晚上真的是神赐予我力气了吗？如今想来，那本来是母爱的力气。有位名人曾说过这样一句话：世界上有千千万万位母亲，就有千千万万种母爱，而每一种母爱都是无私的。给大家讲个故事吧。有一位网名为“芳香之夜”的挚友，她的小妹远在国外。在一个早晨，小妹突然打来 ，只为了问妈妈为什么她做的排骨炖豆角总是不如妈妈做得好吃？惊魂未定的母亲放了 才想起小妹那里正是黄昏，她和她丈夫正在做晚饭呢。母亲一成天都恍恍惚

12、惚，始终在说：“其实我做得并不是很好吃，孩子就是吃惯了。”她不停地翻冰箱，似乎小妹立刻就会回来似的。母爱，真的是如影随行，任你走到天际海角，又有谁能走出母亲那颗小小的心呢？母爱无时无刻不存在着，只要你抬头看见一只小鸟，而这只小鸟就确定会是在母鸟的关爱下学会翱翔，羽毛变得饱满。而我，也就像这只小鸟一样，在母亲的关爱下，学会做人，渐渐长大。一杯平凡的维维豆奶，一只平凡的苹果都是母爱的见证。假如确定要让我为这份爱定一个期限的话，我盼望是一万年。悟写法：本文选取了两个材料来表现主题。一是母亲在“我”挑灯苦读时送豆奶，二是引述别人的故事。从选材的角度看，作者的思路很开阔，而且都能紧扣“母爱”的主题。但从

13、选材的质量看，第二则材料较为感人，而第一则材料却给人一种虚假的感觉：一杯豆奶怎么可能会“宏大”到令“我”解题思路顿开的地步呢？这两者之间有没有必定的因果关联呢？人们常常把“主题”比作文章的“灵魂”，把“材料”比作文章的“血肉”。那么，这样虚假的“血肉”对文章这个“肌体”会产生什么作用呢？盼望同学们从本文中吸取这一选材上的教训，写出真情来。【范文简析】妈妈，您听我说每当我一个人静坐在窗前，面对皎洁的月光和满天星斗时，一幕幕的往事，像失去了听觉的蝙蝠胡乱地撞击着我的脑袋。我懊悔极了，我真不该对您那样。妈妈，自从我上了初中以后，您对我的爱有增无减，您怕在学校住宿的我想家，三天两头地到学校里来看我，每

14、次来时还带来很多物品。每次我放假回家，您总是做我最爱吃的菜。当时，我觉得自己简直是世界上最华蜜的人。但是，这样的日子久了，尤其是您往学校跑的次数太多了，我从同学们异样的眼神中感到尴尬。初中的学习生活跟小学不一样，同学们都觉得自己已长大了，我也开场感觉到自己突然是大人了，我需要自由，需要开展的空间，可是您不但没有发觉我的变更，而且还更勤快地往学校里跑。于是，我开场厌烦您了。记得那天，天空突然变色了，乌云纷纷聚集，继而雨点猛烈地砸了下来，学校很快掩盖在狂风暴雨中。风停雨歇不久，一个身影在校园空旷的操场上奔跑，她身后溅起一尺多高的水花，手里拿着一件外衣。我知道是您来了，看到您那个样子，同学们都笑了起

15、来，我一气之下向您发了火，责怪您太爱多事。其实当时我在心里也是感谢您的，只是您那样做使我的面子很过不去。以后好些天，您再也没有来看我了，但一个偶尔的时机我发觉校园里还有您的影子，原来您还是在暗中打听我，关切着我的学习和生活。这时，我也突然意识到一种宏大的母爱，我有点懊悔那天不该对您发火。妈妈，说句心里话，我是很感谢您的，是您给了我十多年的哺育之恩，十多年无微不至的关切，我没有理由向您发脾气。然而，我已经是个15岁的青年了，不再是当年您身边的那个牙牙学语的孩童了，我有自己的想法，我憧憬独立，我需要一个熬炼实力开展自我的空间。妈妈，面对一个缤纷精彩的世界，面对一个充溢竞争的将来，我坦率地对您说，谢

16、谢您给我的爱，但也请您放手，让我像一只离巢的小鸟，在广袤的天空里自由地翱翔吧。简析：本文的最大特色就是细致入微的心理描写。对母亲的“极度”关切，“我”的内心充溢冲突：感谢，但又难以承受、不愿承受；长大的感觉、渴望独立的感觉是那样急迫。因此，作者忍不住发出呼喊：“请您放手，让我像一只离巢的小鸟，在广袤的天空里自由地翱翔吧。”成功的心理描写的运用，深化了习作的内涵，更增加了文章的真实性。妈妈，您听我说乌云密布，天阴沉沉的。没有一丝风，闷得让人透不过气来。我坐在窗前，望着远处的天空发愣。此时此刻，外面阴沉的天气似我愁闷的心妈妈，您知道吗？不知从何时起，我觉得我和您之间似乎隔了一堵厚厚的墙，让我无法靠

17、近您，无法亲近您。我也曾试过推倒它，但是它太坚实，我的力气太小。我需要您的扶植呀！如今这堵墙似乎每天都在加厚。妈妈，在我很小的时后您就对我说：“要常常和妈妈沟通，有什么就说出来，妈妈替你解决。”我信以为真，我跟您说话也从不隐瞒。可如今，您不但不耐性听我说，而且还责怪我，说我分散精力，不专心学习，您让我以后怎么跟您说？如今，我跟您说话之前，那些该说的和不该说的话，都要在心里酝酿很久才能说出来。时间一长，那些想吐又未吐的丝在心中结了茧，紧紧地包围着我的心。我开场胆怯，我变得圆滑。妈妈，还有一次，教师支配我办一份小报，由于我实力有限报纸办得不合格。后来班上也是办报的一位男同学正好路过我家，把我办的报

18、送了回来。我还以为您能理解，没想到您却让我少和男生来往，用功学习。那两束目光可怕极了，让我沉重地感到一种莫名的威压。妈妈，我和班上的每一位同学都是挚友。在我看来，应多和异性同学交往，因为他们身上有很多优点是我所没有的。我知道您是为了我好，怕我分心。但是不管我怎么说您都不信，还让一位同学监视我的行动。敬爱的妈妈，您是从事教化事业的，难到还不会教化自己的女儿吗？妈妈，假如您放下猜疑的心，假如您没有那顾虑重重的目光，我们会成为挚友，您说对吗？下雨了，而且越下越大，天地间茫茫一片。但是，我信任，明天确定是个艳阳天。简析： 通过景物描写衬托人物思想感情是本文的一大亮色。文章开头以“乌云密布，天阴沉沉的。

19、没有一丝风，闷得让人透不过气来”的描写渲染压抑、沉闷的情境气氛，继而用“此时此刻，外面阴沉的天气似我愁闷的心”的比方，引出话题，奇妙自然。文章最终，又从“下雨了，而且越下越大，天地间茫茫一片”的实写景物过渡到“明天确定是个艳阳天”的虚写景物，透露出小作者对消退母女间的思想沟壑的剧烈愿望和坚决信念，引人联想，耐人寻味。妈妈的爱在家里，妈妈正在做饭。我： 妈妈，我要到同学家找一下复习资料，一会儿回来。妈妈： 你稍等我一下，我陪你去。我： 不用了，我已经长大了，不是小孩子了，没问题的。妈妈 ：不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会儿书，等我忙完，我陪你去。我 ：我都这么大了，您就让我独立一次吧。

20、妈妈 ：孩子，要听话，这种时机以后多的是，如今不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去。我半吐半吞，这样的对话已不止遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。春游前。我： 妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，我好激烈哦！妈妈： 你们教师说确定要去吗？我 ：似乎可以不去。妈妈 ：那你就别去了。我： 为什么？为什么不让我去？妈妈： 去两天，时间太长了，立刻要考试了，好好在家复习。我 ：可是，这种时机很难得，初中三年或许只有一次啊！妈妈： 等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸爸也会带你出去玩。到时候，你也可以约同学出来玩。我： 我不要，我想参与这次春游。妈妈 ：不行，别再说了，这件事我已确定，我是不会同

21、意你去春游的，在家里好好复习。没方法，只好眼睁睁地看着同学们高兴奋兴地去春游，坐在书桌前，我流下了眼泪。何时的我才可以逍遥自由？何时才可以不受妈妈的限制？我想高声地喊出埋藏已久的话：“我要一片逍遥自由的天空。”简析：作者以“我”要外出、妈妈以爱的名义阻挡“我”外出构思剧情，“我”和妈妈的对话特性显明，“我”的呼喊声情并茂，对时间、场景的交代清晰，具备了表演的诸多要素。新颖独特的形式，使读者在感受冲突冲撞中，深入领悟还给孩子们“一片逍遥自由的天空”的主旨。这对一个实际初中生来说，实在难能珍贵。文章题目是“妈妈的爱”，但文中的“爱”与其说是“爱”，不如说是孩子自由成长的枷锁。曾听到“有一种爱叫损害

22、”的话，本文不正是它的写照么？妈妈，您听我说敬爱的妈妈，我有好多心里话想对您说妈妈，您和别的家长一样，是一个“分数狂”，每次考试，您比我还惊慌。一考完，您就会迫不及待地像机关枪似的向我发问：“考得怎么样？有没有把握？大约能考几分”而我每次的答复都是那么的无奈。有一次，我兴冲冲地拿着考卷，一口气跑回家。刚进家门，我马上亮出了考卷。妈妈望着考卷上那鲜红的98分，马上兴奋得一把我搂住，笑着对我说：“好儿子，妈妈对你的期望没白费，走！我们吃肯德基去！”吃完后，您还带我到百货大楼里买了一套高级文具。那亲近劲，简直没法提！可好景不长，我们的考试卷越来越难，我的分数也时起时伏，可这并不是我自己不用功呀！可您

23、不管三七二十一，马上“奖”我一个冷冷的脸孔。还把眼珠子瞪得比铜铃还大，怪吓人的。您美美地把我“熊”了一顿后，又亮开大噪门喊道：“去！到屋里做作业去！”从那天起，您又抱回了一大堆复习材料，什么全国名牌中学指导手册，学林数学，疯狂家教把我搞得力倦神疲。妈妈，您为什么前后的看法判若两人，莫非您也仅仅用分数来衡量您的儿子吗？妈妈，敬爱的妈妈您为什么就不能静下心来看看我考试错在什么地方呢？为什么我回到家听到只是一声声的训斥与责骂，而不是劝慰和鼓励的话呢？为什么您的脑子里只有“分数”两个字呢？面对追求高分的妈妈，我恳求您能理解我！简析：“分、分、分，学生的命根。”在很多人眼里，评判一个学生，似乎只剩下了一

24、把“尺子”，那就是“分数”。从目前的社会价值体系看，大人们似乎并没有错。但是，他们却无视了由此给孩子心灵的压抑和损害。本文作者通过自己的亲身体验，向大人们发出了“恳求”和“抗议”，尽管谈不上“字字血、声声泪”，确实值得大人们深思。布鞋母亲我的童年是一道美丽的风景，布鞋点缀其间；我的人生是一首充溢母爱的歌谣，恒久唱响心间母亲是做针线活的好手。童年看母亲做鞋，是我记忆里最显明的风景。夜深人静时，一盏昏黄的油灯拉长了母亲挑灯夜战的身影。母亲坐着小方凳，弯腰弓背，一只手紧握鞋身，另一只手不停地来回穿针引线。同样的一个姿态，重复着同样的一个动作。而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。母亲让我去睡觉，

25、我不情愿，母亲便用手指引了一下我的小鼻子，假装生气地说我是“小傻瓜”。上了小学，母亲做的布鞋便伴随我成长。母亲总是说：“咱不和人家比吃穿，咱只和人家比学习！”穷人家的孩子懂事早，我白天上学，放学后便一路跑回家，帮母亲做事。我学习很专心，成果也很棒，每个期末，准能捧回几张大红奖状。而母亲嘉奖我的，往往是一双美丽的布鞋。我深知母亲做鞋的不易，因此对每一双布鞋都特殊珍惜。但有时我也会虚荣，虚荣得让自己都无法信任那一年，我到镇上的中学去读书。班里的同学大多是镇上的富家子弟，学习不怎么样，却穿着光鲜。于是，在班里穿布鞋的我便成了他们取笑和戏弄的对象。那天，当他们再次抢去我的一只布鞋到处扔着玩时，我最终忍

26、不住了，冲上去和他们厮打起来。放学后，我含着泪一口气跑回家里。母亲忙迎出来问怎么了。我将另一只布鞋扔到母亲面前，并把全部的委屈都吼了出来。或许是事情太突然，或许是母亲想不到她的女儿竟也会鄙视她做的布鞋，又或许总之，母亲愣在那里，一句话也没说。我完全不顾她的感受，躲到房里，放声大哭起来不知过了多久，我从房间里出来时天已黑了。我四下张望，却没发觉母亲，只有父亲坐在屋里，抽着闷烟。父亲说母亲哭了，这是他第一次看见母亲哭；父亲说母亲到镇上去了，去为我买鞋；父亲说因为长期的劳累母亲已不能再做针线活了，始终没告知我，是怕我担忧；父亲说那双鞋是母亲给我做的最终一双鞋，她以为我宠爱她做的布鞋我震惊了。母亲啊我

27、想喊，可张开嘴却吐不出半个字来，只有那羞惭的泪一滴滴悄无声息地流向心底第二天，我穿上母亲走了许久的黑路为我买到的那双“名贵”的皮鞋来到学校。再没有人鄙视我了，我却感觉不到快乐。新鞋子硬硬的，还有些硌脚，一点也没有母亲做的布鞋松软、舒适。自从那次以后，我内心总有些担忧，觉得对不起母亲，更不敢面对母亲那双宽厚慈祥的眼睛。母亲辛苦半生，却得到这样的“回报”。我作为她最疼爱的女儿，非但不能给她些许劝慰，反而给她如此的伤痛，令她如此悲观。我怎能心安，又怎能宽恕自己？1岁生日那天，我正在学校细致学习。中午，突然有同学递给我一个布包，说是我的邻居帮我捎来的生日礼物。我翻开，一双崭新的布鞋赫然呈如今我的面前。

28、一时间，我泪流满面。我冲出去追上那个“邻居”，看见的却是母亲！刹那间，各种感觉一起涌上心头，一幕幕母爱交织的童年往事出现眼前我终不能自已，生平第一次跪在了母亲面前我是穿着母亲做的布鞋长大的孩子。母亲做的布鞋已伴我走过人生的座驿站，滋润了我的童年，也将滋润我的一生。久违的布鞋，从不更改的母爱。简析：本文堪称记叙文中的上乘佳作。其主要特色表如今，全文以“布鞋”为线索，叙述了“我”与母亲之间深沉感人的母女情愫，借物抒情，情寓于物。另外，细腻的心理刻画，真挚的情感抒发，美丽流畅的文笔，使我们沐浴在母爱之中，深思，感怀2、诗歌观赏：献给母亲的歌淋着小雨，槐花香里氤氲缱倦之意，哦，五月，属于母亲的季节，曾

29、是负重的岁月，倦涩的双眼，犁出额间眉宇皱纹深深。远离家门的日子，母亲的心，便带着几多牵挂，几多吩咐，伴我一程又一程哦，母亲，女儿无法用言语表达，只好怀着感恩的泪水，专心把深情搜集装帧母亲，谢谢您简析：小作者用诗的形式抒写母爱，颇具特色。小诗第一节以“小雨”“槐花香”为意象，分别从视觉和嗅觉的角度展示五月的景象，以此衬托母亲节的温馨气氛，渲染事情色调。第二节则奇妙地对母亲进展外貌和语言刻画，集中表现母亲的爱心。第三节直抒胸臆，爆发出一句“母亲，谢谢您”，将全诗的感情推向了高潮。散文观赏：母爱如奶茶人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的漂泊，通向梦想的大道驿站不断，我却不愿停步，期盼一份轰轰烈烈，

30、一份绝无仅有，直至精疲力尽蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香 或许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲乏”二字。翻开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着，特别温馨。我并不惊异，一点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时出如今那儿，风雨无阻。何况此时的我正为另一件事而苦恼。曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。可如今，小小一篇母爱却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一种可怕的空白。“是妈妈不够爱你吗？”“不，不是。”“是她为你所做的不够多吗？”“不，也不是。”“那为什么你却偏偏表达不出妈妈的爱呢？ 我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。招手间，

31、我遇到了奶茶，香气四溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暖流马上自下而上升起，我浑身一颤，立扫全部苦恼，抛之于九霄云外。母亲知道我需要的一切。轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了进来。棉被满是阳光的味道，似乎在这缺乏十平方米的空间内，又升起了一轮小小的太阳。妈妈见我手握空杯，呆呆地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。我点点头轻轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：莫非这就是母亲的爱？但人们说母爱是宏大的，又怎会如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要找寻答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一

32、杯是吗？”我笑了，最终明白母爱的宏大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好暖简析：“爱”是个美妙的字眼，更是“人类永久的主题”。人皆赞之，憧憬之。文章构思新颖，选材典型，描写生动形象。平凡之中见母爱，那杯准时出现的浓浓的奶茶，成了母爱的载体。对人物的神态、心理、动作描写生动传神，恰到好处，令人回味。观赏：母 爱外面已是灯火通明，妈妈坐在微弱的灯光下给我补缀那件褪了色的红衬衫，一阵阵的干咳在我耳边回荡。 “妈妈，这件衬衫我已经穿了好

33、几个夏天了，也该换一件新的了。”我边写作业边说。 “孩子，最近妈妈手头紧，等过些日子，妈妈手头活络些再给你买件新衬衫，好吗？”妈妈用商议的口吻对我说。“你成天都说没钱没钱，不是刚卖的麦子吗？”妈妈没有再说什么，只是静默地缝着那件衬衫。透过微弱的灯光，我看见妈妈那消瘦的脸上有两行晶莹的泪珠滚了下来，知道又伤了妈妈的心。于是我静静地回到房里去了。心里不由得在想：自己是不是太过分了，不应当要求妈妈给我买衣服。过了好一会，也没见妈妈进来睡觉，我便出去看妈妈在做些什么。当我跨出房门时，正看见妈妈提着昨天姑姑送来的那只红布包要出去。我不知妈妈要干什么，便静静地跟在她的后面。原来，妈妈摸着黑径直往离家不远的

34、那家小店走去了。她进去不一会儿，里面便传来了店主王阿姨的声音：“小宁她妈，这些补品你还是留着自己用吧，你的身体很不好”“她阿姨，这些东西我吃不惯，你还是帮我退了吧！”这时传来了妈妈一阵猛烈的干咳声，“这些年来，她爸不在家，日子也不如往年，小宁这孩子也够苦的，眼看着夏天就要到了，我想”“不，妈妈！我不要衬衫了，这些您还是拿回家补补身子吧！”我再也忍不住了，冲了过去，抱着憔悴消瘦的妈妈，哭喊着说。“傻孩子，妈妈这不是挺好的吗？这些东西妈妈确实也用不着。”“不！不是的，您这么干咳已经拖了好长时间了，又不去看医生，这样下去要拖垮的，还不应当补补？王阿姨，请宽恕，这些我们不退了。”说完，我连推带拉地拽着

35、妈妈急急地跨出了小店。在回家的路上，我为自己从前对妈妈提出的要求感到深深的歉疚。作为长女的我，应当孝敬疼我、爱我的妈妈，可我却唉！敬爱的妈妈，谢谢您对我的爱，在您的爱心下成长，女儿我不苦。因为女儿得到的是世界上最珍贵，最宏大的东西母爱。简析：本文情节设计紧凑奇妙，在情节的波澜起伏中，母爱冉冉浮出水面；那晶莹如珠的，可是母亲的泪滴？抑或是女儿的感谢的泪花？全文构造井然，情节曲折有致，语言干净深沉，确实是一篇构思奇妙的难得之作。观赏：献给母亲的歌五月，应当算是夏天了吧。在这样一个暖暖的季节里，有时简洁让人在心里拥有一种小小的满意感，静静地。却很难说清是为了一件什么事，一个什么人，一份什么样的心情。

36、不管在哪个月份，都会有花开放在眼里。或许是因为有太多人宠爱花，所以赐予各种花卉各自不同的花语。而对我来说却总是扮演着辜负那些美丽的花语的角色。除了知道玫瑰花代表爱情之外，其它的就很难再说出一个一二三了。是什么时候知道了这世界上有一个母亲节的？忘了。只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。康乃馨的花语是什么？对不起，也忘了。只知道它好象是特地献给母亲的花，代表对母亲的爱没有雍容华美的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很平和，一点也不张扬，就像身边日夜操劳、毫无怨言的母亲。牵着妈妈的手，我们长大了。回过头，再细致看看妈妈，她没有变，只是有点老了。母亲节虽然是一个洋节，可我们却

37、习惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。只是想着，轻轻地对妈妈说一声：母亲节快乐！只是想着，听妈妈对我们说一声：谢谢！而此时全部的笑都写满感谢！没有更多的语言。康乃馨一点都不娇气，生命力很强，只要照看的好，花，可以在瓶中开一个星期，花瓣也不会显出枯萎。很惊异，只要看到静静开放在书桌上的康乃馨，不管自己有多不快乐的事，多烦，多乱，内心的世界一准会安静如水，清辙如镜，渐渐地演绎着过往的岁月，看到母亲，看到我自己，也看到从小到大的家，伴着康乃馨丝丝缕缕地芳香！宠爱五月，宠爱五月的康乃馨，只因为，它属于母亲！简析：在看私平淡的叙述中，作者却奇妙地将母亲的形象和康乃馨的形象合而

38、为一：花中有人，人中有花，花即是人，人即是花。在互为喻体的构思中，物与人的形象融为一体，难分难舍全文语言沉着平和，深远悠长。爱，有时也会是一种损害长者对幼者，父母对儿女，孩子们对小动物，总自然而然地产生一种爱护的欲望。这是因为他们有爱。爱一样东西才会去爱护，让它生活得更好。殊不知，有时爱护也是一种损害。国家为了爱护面临灭亡的野生物种，修建了接近大自然条件的野生动物园，让那些野生动物免受自然的严酷考验和人的损害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么？一群狮子面对自己的午餐一头活生生的黑牛竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到哀痛。在原始丛林中，即使是几只未成年的幼狮也能击倒壮

39、牛，分而食之，这究竟是因为怎样的缘由呢？野生动物园中的狮子习惯了人类的爱护，根本不晓得自己的先辈们也曾在自然界中为生存而拼搏，它们已经丢失了攻击对手和保卫自己的实力，这不能不说是人类的爱护造成的损害啊！很多父母出于对子女的爱，为爱护其免受损害，筑造起“花儿”的“温室”，遮挡外界的雨打风吹。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种损害。孩子在“温室”中学会了什么？或许学到了很多书本上的学问，或许驾驭了一两门艺术技能，可他们往往没学到最重要的一门学问如何生存。成长的道路上总会遇到各种突发状况，父母不会恒久跟在身边，学会爱护自己，在社会中更好的生存才是一辈子的财宝。急于爱护孩子的父母们，不妨试着松开你们

40、的手，让他们自己迈出人生的每一步，摔了跤才知道什么是痛，绊倒了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“爱护”束缚了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞去。年幼的孩子们，或许你家笼中的小鸟生活得很快乐，那是因为他们已经习惯了四周木栏的爱护，不愿再做另外一只小鸟，你的世界不是一只鸟笼，而是整片天空。狮子只有在丛林中才是那充溢野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的教具，告知后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢，莫非也要舍弃真实的人的身份，在被充溢爱心的“爱护”之箭所射伤后变成另外一种“教具”吗？简析：这是一篇很好的争论文，立意深入，观点正确、显明，论证充分、有力，语言准确、严谨。作者通过

41、对野生动物园中习惯了人类爱护的狮子最终失去爱护自己的实力这一现象的分析，得出“有时，爱护也是一种损害”这一极富哲理的观点，进而推及人类，尤其是父母对子女的溺爱所带来的负面影响，提示人们教子是一个值得关注的问题，尤其在独生子女时代。3、【同步训练】一、阅读下面材料，根据要求作文。美国作家克里滕登写过一篇题为母亲的价格的文章，指出假如母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么宏大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、教师对我

42、们付出的爱，都无法简洁地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。要求：立意要明确，内容要具体，要写出真情实感。例文：1、珍惜华蜜华蜜，时时刻刻围绕在你的四周：假如你与母亲逛街，心存温馨，那就是华蜜；假如你在课堂上，在教师的指引下，遨游在学问海洋，那就是华蜜；假如你在朦胧的灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是华蜜假日，我陪母亲逛街。我宠爱稍后一步跟随着母亲，听凭她老人家带着我在街巷左拐右折。母亲带我来到一家点心铺，从腰中掏出一张面额不小的钞票，非要我和那几个小孩坐在同一条长凳上吃点心。于是，我便擎着小碗参加了那几个小孩

43、的行列，大嚼大咽起来。母亲则在一旁微笑着。陪母亲逛街，是件多么华蜜的事啊！母亲怜爱我，纵宠我，不为别的，就因为我是她女儿。我眼中流淌的是她昨日的眼神，我眉梢挑着的是她今日的骄矜。在母亲的心目中，我的一颦一笑一啄一饮都是天大的事。我拈起一片快乐的红叶，母亲便拥有整座枫林；我咽下一滴苦涩的海水，母亲便坠入了汪洋大海。拥有母亲，便拥有华蜜。与母亲相伴，华蜜的琼浆便汩汩流出。早晨，语文教师风风火火地走进了教室，他亲善可亲，夸大有度的表情，总令我们感到亲切，他诙谐幽默的话语，声情并茂的讲解总能博得我们的阵阵掌声。他“没大没小”地和我们“侃大山”，同时又奇妙地为我们揭开了奇妙的文学面纱。琅琅的读书声中孕育

44、着朝气，静静的思索中流露出盼望。有时，我们品味着“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意境；有时我们感悟着“我很华蜜，因为我曾经生活过”的哲理；有时我们领会着“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪情。多么美妙的瞬间，多么华蜜的时刻！感到乏累时，从摆满名著的书架上随意抽出一本文化苦旅或艺术人生，泡杯咖啡，坐在撒满冬日阳光的窗前，细细品味。夜深人静时，缩在被窝里，听着北风呼呼作响，看着艾米丽的咆哮山庄。我宠爱看书，更宠爱看书给我带来的华蜜。华蜜在我的字典中，表示关爱，上学和看书。在我的诠释中，华蜜有着虽淳朴却美妙的意思。我快乐，因为我拥有华蜜，并且我会好好地珍惜华蜜，让它恒久陪伴在我左右。二、以“母爱在我心

45、”为主题，编辑一份8开大小的手抄报。要求：1.主题显明突出；2.表现形式活泼多样。训练要求】首先，让我们一起观赏一篇美丽动人的散文人的嘴唇所能发出的最甜蜜的字眼，就是“母亲”，最美妙的呼喊，就是“妈妈”。这是一个简洁而又意味深长的字眼，充溢了盼望、爱、抚慰和人的心灵中全部亲昵、甜蜜和美妙的感情。在人生中，母亲乃是一切。在哀痛时，她是安慰；在懊丧时，她是盼望；在懦弱时，她是力气；她是怜悯、怜悯、慈祥、宽宥的源泉，谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的胸膛，失去了为他祝愿的手，失去了爱护他的眼睛 自然界的一切，都象征并表露着母性。太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。大地，是树

46、木花草的母亲，她生育并培育它们，直到它们长大。树木花草又是香甜可口的果实和充溢活力的种子的慈母。而宇宙万物的母亲，则是充溢美和爱的无始无终的永久不灭确实定精神。 母亲这个字眼，隐藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。在我们哀痛、快乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，犹如万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。上面这篇美丽动人的散文就是闻名作家纪伯伦的母亲颂。通过品读此文，信任确定会触发你对母爱的点滴回忆和联想。本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习活动。通过活动，使我们到达如下目的：多角度地相识母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母

47、爱以及“爱”的内涵；培育自己运用多种表达方式来表达自己真情实感的实力。本单元指定的作文题目是妈妈，您听我说和母爱，但在具体写作时，只要是围绕“母爱”这一话题即可。需要指出的是，“母爱”这一话题，对同学们来说是毫不生疏的，但要写出好文章却不易。因此，这里向大家提出如下要求，供写作时参考：1.选择的切入口要留意小、巧，以小见大，避开空洞笼统；2.将自己的真感实情融入叙述描写中，避开平铺直叙；3.表达方式要敏捷多变，语言要力求生动、活泼。4.选材要留意“避熟”，对那些用得过多、过滥的材料要坚决回避。【导写提示】本单元的五篇课文，都出自名家之手。它们或追叙作者人生道路上的难忘经验，或呈现名人、伟人的一

48、个侧面，提醒人生意义,人文内涵深沉丰富，表达手法各有特色。藤野先生是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经验的回忆，重点叙述了与藤野先生的交往，热忱歌颂了藤野先生的高尚品行，洋溢着作者的一腔爱国之情。学习这篇课文，不仅能学到叙事性文章的根本写法，也能从中受到爱国主义的熏陶。我的母亲是闻名学者胡适自传的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既一般又宏大的母亲的形象。学习这篇课文，在受到人生教化和启迪的同时，也可以从中理解自传的语体特点。我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以扶植我们相识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。列夫托尔斯泰是奥地利闻名作家茨威