冀教版信息技术四年级全册教案.docx
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1、第一课 制作月历教学目的:学会用word插入表格学会查看电脑的“时钟日期属性学会制作月历教学重点及难点:学会插入表格,设定表格的列及宽。教学过程:1、 双击任务通知区域的“时钟,在“日期/时钟属性对话框中,可以看到当月的月历。引导同学视察。这个月历是根据表格的形式排列的。在表格中横向格排列为行,纵向格排列为列,行及列穿插形成的方格称为“单元格。看看这个月历有几行几列,确定你制作的月历的行数和列数。2、 单击工具栏中的插入表格按钮,拖动鼠标,使指针在选择框中向右下方挪动,选出制作月历表格须要的行数和列数,然后释放鼠标,绘制一个7列6行的表格。在表格的首行输入星期几,比照计算机的月历输入日期。3、
2、 试一试:假如表格的行数和列数不相宜,可以将光标挪动到须要调整的位置,在表格菜单中选择插入或删除行和列,看看表格的行列有什么变更。4、设置“字体颜色或右击表格设置“边框和底纹,把星期六星期日及其他日期区分出来。5、上网搜寻喜爱的图片,为月历参与背景并修饰。图片设置为衬于文字下方,并调整图片和表格大小。6、上网搜寻万年历,视察及自己做的有什么不同。7、保存作品。8、学生活动沟通。老师巡察指导,对学生作品不做好坏性的评价,但要求月历的精确性,即该月日期和星期必需相对应。教学反思:本册将制作月历放在第一课,主要考虑到月历是人们日常生活中比较常用的工具,用表格制作月历也比较简洁。学生通过制作月历,体会
3、运用表格表达信息的优点。学生在活动中双击计算机的时钟假设无法出现月历,可能会出现“您没有适当的特权级,所以无法更改系统时间的提示,运用管理员administrator组中的用户名,即具有了管理员的权限,登陆计算机就可以解决这个问题。第二课 我的小简历教学目的:进一步学习运用表格的形式表达信息。合并单元格及拆分单元格行高及列宽的调整。教学重点及难点:单元格的合并及拆分。教学过程:1、上网搜寻简历,看看各种简历的款式和内容。2、相识简历简历就是简要的介绍自己的经验,一般包括姓名、性别、诞生日期、民族等信息。用表格制作简历使信息更加清晰、一目了然,能让人更快的理解自己的状况。3、根据简历的内容,估计
4、表格的行数和列数,插入表格。4、单元格的合并及拆分有时须要把几个单元格合并为一个单元格。选中两个以上单元格,右击鼠标,选择“合并单元格,看看表格有什么变更。有时须要把一个单元格拆分为两个或多个。在单元格中右击鼠标,选择“拆分单元格,在弹出的窗口中设置拆分的行数和列数,看看有什么效果。4、学生活动沟通,老师巡察指导。教学反思:教材中供应了一个简历范例,是学生制作自己的简历的一个参照,让学生对表格式简历有一个也许的印象。学生不必严格根据范例制作简历,可以充分发挥自己的想象力和创建性,制作具有自己风格的简历。老师不要以学生制作的简历内容多少或是否根据教材中的设计要求做来评价学生的作品。只要学生设计出
5、有自己风格的简历就是一份好的作品。不拘泥于形式,内容也不确定很丰富,学生观赏自己的作品即可。第三课 制作课程表教学目的:运用表格制作课程表表格自动套用格式学会运用斜线表头教学重点及难点:表格自动套用格式,绘制斜线表头教学过程:1、视察我们运用的课程表,看看首行和首列分别是设么内容,其他单元格记录的是什么内容。星期课程节次星期一星期二星期三星期四星期五1英语数学语文数学语文2数学体育数学体育数学3语文语文美术英语音乐4美术英语英语语文英语5周会舞蹈音乐电脑科学6心理写字说话阅读品德2、在word文档中,制作自己班级运用的课程表。3、试一试运用“字体或“边框和底纹等工具,修饰首行首列,使课程表更美
6、丽、更便于查看。也可以运用“表格自动套用格式修饰表格。4、绘制斜线表头绘制斜线表头时,假如表格首行或首列的高度、宽度不相宜,输入的标题的内容就不能完好显示,要分别调整表格的行高和列宽以及斜线表头的大小和方向,就可以使这些内容完好显示。5、学生活动沟通。教学反思:本课活动任务就是运用表格制作课程表,支配了三个活动,三个活动严密联络,年级课程表可以在本班的课程表的根底上制作,某学科老师的课程表可以从年级课程表中提取部分信息加工完成。绘制斜线表头是本课的教学难点,老师应留意在巡察的过程中加强指导。第四课 我的作品排行榜教学目的:使学生学会根据不同要求利用表格对数据进展统计和整理进一步熟识表格制作及修
7、饰教学重点及难点:利用表格对数据进展统计和整理教学过程:1、引导学生在自我观赏作品根底上进展客观的自我评价学生可以根据教材上供应的作品汇总表整理自己的作品,也可以根据自己的想法设计、制作作品汇总表,为形成作品排行榜奠定根底。在填写对作品自我评价时,强调学生可以从作品美观、内容、技术和创建性方面进展自我评价,老师要指导学生能在自我观赏作品的根底上对自己作品有一个客观的评价。可以通过组织沟通的形式,让学生说说评价自己作品的根据,促进学生形成对事物的正确相识和评价。2、体会排序根据不同,产生不同排序结果教材中支配了对“自我评价和“完成日期的排序,从而使学生体会不同排序根据的特点。老师还可以让学生尝试
8、根据其他根据如“作品名称、“作品内容及“文件类型等进展排序,进一步感受和体会排序根据不同,排序结果就会不同。提示学生在每一个活动之前,都先复制作品汇总表,在此根底上编辑表格。3、抽取数据,制作、填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜,须要学生根据每项评价标准一一进展排序,从中选出每项最优的作品。学生可根据教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进展整理,也可自己去设计、制作。4、体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称及作品文件进展超链接,可以干脆翻开所链文件,体会非线性阅读的特点。学生在网络部分就已经接触到了超链接,体会了超链接的特点,这里主要是对Word中超链接的应用。5、活动沟通经过
9、排序的表,表达的信息更具规律性,更有条理,给人一种整齐划一的感觉。教学反思:设计我的作品排行榜一课目的是使学生学会根据不同要求利用表格对数据进展统计和整理。本课在内容的支配上先让学生用表格对自己的作品进展整理,在此根底上对数据进展升序、降序等方面的统计,最终形成作品排行榜。是对以前作品的一个汇总和整理,表达了及以前课程的联络。第五课 中国奥运健儿风云榜教学目的:使学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清晰、一目了然的效果。进一步熟识表格的运用感受我国体育事业的蓬勃开展,培育学生爱国主义思想感情。教学重点及难点:感受表格能使繁杂的信息变得简洁清晰、一目了然的效果教学过程:1、登陆网站 查看各届
10、奥运会举办状况和中国参与奥运会的状况。2、设计制作表格,统计各届奥运会举办时间、地点、参赛国家数、参赛人数和竞赛工程数等状况。3、设计制作表格,统计中国在参赛的各届奥运会上的参赛工程、参赛选手人数及奖牌状况。4、设计制作表格。统计2004年雅典奥运会我国获得的金牌的运开工程和获奖者。5、在word中设计制作2004年雅典奥运会赛场精彩一刻图片汇展。上网搜集相关图片、标注时间、任务、竞赛工程、精彩简介等。可以图文混排,也可以制成表格。刘翔 刘翔1 6、学生活动沟通。教材中供应的表格例如,是学生活动的参考。学生可以根据例如制作表格,也可以根据自己的理解来设计。另外,学生可以只将部分届次奥运会的状况
11、、全部金牌获得者的状况列出。向表格中插入图片时,还可以运用“插入图片来实现。教材要求图片版式设置为“嵌入式,是保证图片的位置不挪动,老师还可以指导学生尝试其他图片版式,看看效果有什么不同。第六课 月球探秘教学重点:在word中进展版面设计教学难点:综合运用word工具进展图、文排版课前打算:版面设计有特性的报纸几份教学过程;人类始终在探究月球,并获得了确定的成果。设计“月球探秘电子报纸,是让学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具,发挥自主性,通过探讨、设计和分工合作的方式,设计报纸版面,组织版面内容。加深对月球的相识,激发学生探究月球的爱好。1活动引入老师可以展示人类登上月球的图片或让
12、学生沟通对月球的理解,激发学生主动探究月球学问的爱好。可以不拘泥于教材上供应的四个主题,激励学生设计新的版面主题,如设想将来人类将怎样在月球上生活等。2活动建议老师提出小组合作的任务和要求,激励同学互相沟通,共同合作。提示学生选取素材要围绕“月球探秘的主题,选用的文章要有吸引力,篇幅适中;提示学生留意素材的精确性。电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数最少在4个版面以上、导读栏等要素。制作时有些要素如刊号、出版单位等,学生可以虚拟。建议学生在制作电子报纸时,运用文字、图片等多种表现形式,并及内容和谐统一。3展示成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路,以及制作过程
13、中运用信息技术的技巧。小组之间进展互评,老师给出总结性评价,确定优点,指出缺乏并提出修改意见,对遗漏的学问点进展补充和说明。4关于沟通结合本活动的主题以及搜集、整理资料的过程,说说在创作作品的过程中有哪些收获,遇到哪些困难,是如何抑制的,谈谈制作板报的心得。说说自己是运用什么工具制作的报纸以及版面支配的意图等。特殊提示:考虑到学生经过一年多运用“小本子,已经能娴熟对文件、文件夹命名,并能根据保存途径找到文件,从本课开始不再涉及“小本子这个栏目。七 Internet Explorer下载教学重点:下载并保存文件、选择途径教学难点:网际快车的运用教学过程:网上许多信息须要我们下载后运用,下载后的信
14、息可以不受网络的限制而自由运用和处理,本课主要是让学生学会运用IE阅读器下载信息。1活动分析本课主要介绍的是运用IE阅读器下载网络中的文件。支配了两个活动,一是下载自己喜爱的歌曲。听歌通常是学生喜爱的消遣活动,课本支配这样的活动,就是为了从学生的爱好。二是下载多媒体工具“Winamp播放器和网络下载工具“网际快车FlashGet。Winamp是常用的多媒体播放软件,第八课将要介绍它的安装和运用,而网际快车是常用的下载工具,运用它下载速度很快,在第十课将有具体介绍。2活动建议学生搜寻下载歌曲、软件工具时,可以根据课本中供应的网址登陆,老师也可以指导学生登陆其他特地的歌曲网站和软件网站,如:天空软
15、件站等找到活动要求的文件资源并将其下载到计算机上运用。3关于沟通沟通怎样找到并下载文件时,老师激励学生说出下载文件的方法:通过关键词搜寻下载;在特地的下载网站下载;通过其他途径获得下载网址。八 应用软件的安装教学重点:安装应用软件教学难点:选择安装途径教学过程:计算机能帮人们完成许多信息处理的任务,但任务的完成都须要借助相应的应用软件。本课主要活动就是学习应用软件的安装、卸载。通过安装Winamp、Winzip等软件,使学生能娴熟安装、运用和卸载其他应用软件。1安装软件安装应用软件,双击安装程序的可执行文件,根据默认提示,可完成软件的安装。另外,老师可指导学生尝试根据软件安装的其他提示,安装软
16、件。2运用软件教材中介绍了Winamp软件的作用和运用方法,老师可以在课前选择相宜的MP3歌曲,也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。3卸载软件卸载一个软件通常有两种方法,教材是分别以卸载Winamp和卸载Winzip为例让学生体验两种卸载软件的特点。4稳固练习教材支配安装、卸载Winzip,是对应用软件安装、卸载的一个稳固练习,让学生进一步娴熟软件的安装和卸载方法。练习下载安装Windows Media Player 9、RealPlayer 10、,是对应用软件的下载和安装的进一步稳固,这些都是在学习的学习生活中比较常用的应用软件,安装以后激励学生尝试运用这些工具。九 媒体播放器教学重点:
17、运用Media player播放音乐教学难点:媒体文件类型教学过程:本课支配运用音频播放器播放歌曲,让学生明白每类文件都有对应的应用软件来支持。本课主要介绍的媒体播放器是Windows Media Player9,它可以播放音频、视频等。1相识媒体播放器课本开头先介绍什么是媒体播放器,常用的音视频播放器都有哪些,常见的音视频文件有哪些类型,让学生理解每一种播放器能播放哪些类型的音视频文件。2运用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲,介绍了四种方法,老师指导学生分别尝试,以后学生在运用该软件播放歌曲时,可以自由选择任何一种方法。3
18、添加文件到“媒体库第二个活动是将本机上的一些音视频文件添加到Windows Media Player9的“媒体库中。这个过程须要的时间可能会比较长,要提示学生耐性等待。在将本机上的文件添加到媒体库后,引导学生从媒体库中选择歌曲播放观赏。4从列表中播放歌曲在新建播放列表时,左边的“媒体库查看方式中可能有多级书目,留意让学生选择最末一级的文件,才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。5播放CD光盘上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盘上的歌曲,为了便利运用,还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放观赏。在复制完成后,告知学生将光盘上的文件大小及复制后的文件大小相比较,检查
19、文件是否复制完全,查看文件类型可以选择相应的播放器。6关于沟通“沟通:Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件,支持常见的媒体文件格式,如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等,支持循环播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件类型有:ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。 十 快速下载教学重点:运用下载工具进展下载教学难点:选择下载途径教学过程:在运用计算机处理信息时,我们常常须要下载一些文件,运用IE阅读器下载速度比较慢,而一些特地的下载工具能便利、快速地下载文件。
20、本课主要介绍下载工具的运用,体会IE阅读器和下载工具下载的不同,让学生会运用网际快车下载须要的文件,理解下载工具的作用,可以根据不怜悯境自主选择下载方法。课前打算:保证每台学生用机上都安装了网际快车。1通过复制网址下载Flash动画。学生可以登录课教材供应的网站,也可以登录其他有Flash动画的网站,如:等。引导学生比较全屏播放前后网址的不同,尤其是扩展名的变更,探讨沟通复制末尾为swf网址的理由Flash动画文件的扩展名一般为swf。选中并复制网址,通过“开始程序FlashGetFlashGet运行“网际快车,选择“任务新建下载任务,所复制的网址就会自动粘贴到“网址一栏中,就可以下载相应的动
21、画了;在此对话框中还有“另存到A、“重命名E、“文件分成 同时下载等设置,可让学生分别尝试。“文件分成 同时下载一项,可选择的数字为110,将文件分成的份数越多,即数字越大,下载速度越快。可在“注释里输入所下载文件的简洁信息,便利查看关于文件的介绍。建议:下载完毕后,学生假如找不到下载的文件,可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外,在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载、“已下载、“已删除三个文件夹,下载完毕的文件都存在“已下载文件夹中,单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等,下面还有此文件的具体信息,在“本地文件一项就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的,让学生会判别
22、当“网际快车呈现什么状态悬浮窗口不显示下载进度时,即显示红点时表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停,可单击下载任务,选择“暂停按钮即可,如要接着,那么单击并选择“开始按钮。可让学生尝试运用快捷菜单中的“运用网际快车下载来下载单个文件。2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口,可以将选中的网址干脆拖动到悬浮窗口上,这时也会出现“添加新的下载任务窗口。假设时间不够,可不必重新翻开一个新的网站,只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后,会出现一个搜寻结果的页面,在这个页面上有许多链接,右击空白处,选择“运用网际快车下载全部链接,网页上
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